小学信息技术第3册
信息技术备课第三册
全册教学计划1.教学要点第一单元：在本单元的学习活动中,教师要致力于学生编程思维的培养,按照信息技术课程特征和知识技能的逻辑体系明确了信息技术课程的大概念:数据、算法、信息系统和信息社会,同时也明确了信息技术学科的核心素养,即信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。
基于国家层面的信息技术课程标准,义务教育阶段尤其是小学阶段信息技术也应秉承此课程标准,从教材、教法上突出学生学科核心素养的培养,尤其是在人工智能和STEM教育快速发展的大环境下,培养学生的计算思维和动手能力是当下亟待解决的问题。
所以本单元要按照全省德育指导纲要的要求,从学生的生活实际入手,从贴近学生生活的小事,如制作节日贺卡、口算题快速测试等小问题入手,通过学生“搭积木”的过程,让学生认识和感受图形化编程,通过巧手搭建各种具备不同功能的“积木”程序,培养学生初步的编程能力,同时培养学生通过思考、制定算法快速解决生活中实际问题的能力。
本单元采用的软件是scraino,它是一款完全免费的公益类软件。
第二单元本单元的学习活动主要是运用scraino编写程序与开源硬件进行交互,让开源硬件在程序的指挥和控制下,执行一定的动作,完成一定的任务。
本单元引导学生初步感受开源硬件与编程的神奇结合,同时,在本单元大家还会认识一个新朋友一一传感器。
传感器是我们常说的机器人的“感觉器官”,通过传感器可以检测外部环境,获取信息。
本单元我们要接触到光敏传感器、红外传感器,我们也要试着搭建起风扇、小车等硬件模型,让风扇在程序指挥下自由转动、让小车在程序指挥下躲避障碍物、自由前行。
2.教师知识准备第一单元教师需要较为熟练地掌握scraino界面中各组成部分的名称及功能,能够较为熟练地说出“动作”和“外观”模块中各积木的名称、作用及功能,能够使用“移动”“旋转”“说话”等积木搭建简单的动画场景。
另外。
为了更好地开展教学,同时初步培养学生的算法等编程思想,教师要学习和掌握程序语言的三种结构:顺序结构、选择结构。
小学版信息技术第三册教案
小学版信息技术第三册教材分析一、指导思想（一）、参考《高中信息技术课程标准》和制定中的中小学信息技术课程标准，以培养学生的信息技术操作能力为主要目标：信息素养包括：1信息的获取、加工、管理、呈现与交流的基本能力；2、对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；3、流畅的发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中的实际问题的能力；4、遵守道德与法律法规、形成与信息社会适应的价值观和责任感；小学阶段的主要任务是：训练学生的基本操作技能，对信息技术有初步了解，形成学生感性经验；（二）、遵循《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神1注重知识与技能、过程和方法以及情感态度和价值观方面的有机结合；2、注重学生为主体、教师为主导的原则，在教学的全过程中，为学生的自主学习、探究学习、合作学习和创新学习设置了良好的环境；3、以积极的评价形式鼓励学生发扬成绩、不断进取。
二、教材内容的选取与编排（一）、教材内容的选取在所有可供选择的内容中选出社会所需要、学生能接受、客观条件又许可的那部分内容1可共选择的内容：如基础知识和工具软件的选择；2、学生的接受能力：生理、智力、知识；3、客观条件：师资、设备。
（二）、教学内容的编排1教学内容按照学生的认知心理特点，即按照先易后难、先形象后抽象，先单一后综合等原则安排顺序，这是教学论的常识；2、采取了把教学模块直线排列和教学内容螺旋式上升相结合的编排方法三、教材的主要特点（一）、知识性和趣味性相结合，激发学生的学习兴趣1、生动有趣的活动；2、别出心栽的标题，如《小企鹅找朋友》、《金箍棒，变变变》、《小鸟吹泡泡》……3、引人入胜的教学情景；4、美不胜收的插图。
（二）、严谨的内容体系和活泼的教学板块相结合，丰富学生的学法教师在“看一看”中进行范例的演示，在“跟我来”中引领学生操作实践在“试一试”中让学生大胆尝试，勇于创新，在“做一做”中让学生完成一项技能训练或一个作品的制作，在教学的各个环节中设置了一些“想一想”，引发学生分析问题，解决问题。
泰山版《信息技术》第三册全册教案
第1课闪亮登场打招呼【教学重点】初步认识Scraino界面，了解坐标的概念掌握应用“动作”、“外观”、“等待”等“积木”实现角色移动和说话的方法通过搭建“积木”感受编程的乐趣，激发对科技的热爱【教学难点】掌握应用“动作”、“外观”、“等待”等“积木”实现角色移动和说话的方法【教具准备】计算机。
【教学方法】讲练结合【教学过程】一、导入新课（一）认识scraino界面。
1、选中角色，将“事件”模块中的拖动到脚本区中。
2、将“动作”共中的拖动动到脚本区已有“积木”下方，设置x、y为舞合中央位置坐标（0，0）。
3．将“外观”块中的拖动到已有“积木”的下方将“Hello”修改为“大家好”。
4．点击，测试动画效果。
（二）夏季已经过去了小半，夏雨也唤醒了荷花，池塘里一枝枝荷花亭亭玉立。
今天我们的咔嗒小课堂来教大家用Scraino编程软件画一朵荷花，我们先来看看，荷花做出来的最终样子。
有没有觉得很漂亮呢！下面我们就来看看，通过Scraino软件，怎么画出一多美丽的荷花，首先我们先定。
位，这里我们的定位是x0，y0。
选择你所要面向的方向90度，接下来设定画板和画笔的值，先设定将画板上的东西全部擦除，以免画板上有以前留下的痕迹。
然后再设定画笔的颜色为红色，画笔的粗细为3，开始落笔。
我们需要画出一个菱形，首先将画笔移动90步，然后向右旋转45度后再移动90步，最后右转135度，这时候我们可以改变一下画笔的颜色，设定画笔的颜色增加5，稍做等待，重复以上步骤2次。
这时一个菱形就画出来了，再画下一个菱形的时候，将画笔旋转22.5度，重复画菱形的操作16次，一朵荷花就画好了，最后我们抬笔，将画笔移出x-200，y100。
是不是很简单呢，有兴趣的同学可以自己试着做一下，画一朵夏日荷花，慰藉一下自己躁动的小心情。
了（三）练一练，根据上面的讲解说明自己练习操作。
（四）课堂小结。
通过今天的学习你学会了吗？课下自己可以进一步练习操作。
2024年小学泰山版信息技术第三册下教学计划(三篇)
2024年小学泰山版信息技术第三册下教学计划教学计划：2024年小学泰山版信息技术（第三册下）第一课：电脑的操作基础（2课时）教学目标：1.了解计算机的基本操作和功能；2.掌握鼠标、键盘的基本操作方法；3.学会打开和关闭电脑、打开和退出软件等操作。
教学内容：1.计算机的基本组成部分；2.鼠标、键盘的基本操作方法；3.打开和关闭电脑、打开和退出软件等操作。
教学活动：1.通过展示计算机的基本组成部分，引导学生了解计算机的基本概念；2.分组进行鼠标、键盘的基本操作练习；3.进行练习，让学生掌握打开和关闭电脑、打开和退出软件等操作。
第二课：字处理软件的使用（3课时）教学目标：1.了解字处理软件的功能和用途；2.掌握字处理软件的基本操作方法；3.能够使用字处理软件进行基本编辑和排版。
教学内容：1.字处理软件的功能和用途；2.字处理软件的界面和常用工具；3.使用字处理软件进行文字输入、编辑和排版。
教学活动：1.通过展示字处理软件的功能和用途，引导学生了解字处理软件的基本概念；2.讲解字处理软件的界面和常用工具，并进行示范操作；3.进行练习，让学生使用字处理软件进行文字输入、编辑和排版。
第三课：网络的基本概念和使用（3课时）教学目标：1.了解网络的基本概念和用途；2.掌握上网、搜索和安全使用网络的方法；3.学会利用网络资源进行学习和娱乐。
教学内容：1.网络的基本概念和用途；2.上网、搜索和安全使用网络的方法；3.利用网络资源进行学习和娱乐。
教学活动：1.通过展示网络的基本概念和用途，引导学生了解网络的作用和优势；2.讲解上网、搜索和安全使用网络的方法，并进行示范操作；3.进行练习，让学生利用网络资源进行学习和娱乐。
第四课：多媒体软件的基本使用（3课时）教学目标：1.了解多媒体软件的基本概念和用途；2.掌握多媒体软件的基本操作方法；3.能够运用多媒体软件进行音频、视频的播放和编辑。
教学内容：1.多媒体软件的基本概念和用途；2.多媒体软件的界面和常用工具；3.使用多媒体软件进行音频、视频的播放和编辑。
2023年河北版小学信息技术第三册全册教案
河北版小学信息技术第三册全册教案第一课：巧巧嘴，巧巧手——输入并保留教材分析：本课是五年级上旳第一节信息技术课，本课旳难点不多，要重视培养学生旳学习爱好，使学生在快乐中学习，在学习中快乐。
教学目旳：1、认识一种文字处理软件——word 2023；2、认识word2023旳工作界面；3、掌握文字输入、复制、粘贴，退格键和del键旳使用措施以及文献旳保留；4、培养学生学习信息技术课旳爱好。
教学准备：每人一张打印好旳儿歌——“馋猫和懒猫：庙里头有只白猫，庙里头有只黑猫，庙里头白猫骂庙外头黑猫是只馋猫，庙外头黑猫骂庙里面白猫是只懒猫”教学过程：一、导入新课此前我们学习过用“写字板”、“画图”、等软件输入过中文目前我们word2023这个软件来输入文字。
二、教学新课1、启动word2023程序启动：单击任务栏上旳“开始”——“程序”认识工作界面：标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、滚动条、状态栏、编辑区、光标插入点2、输入儿歌第一步：输入标题“馋猫和懒猫”第二步：换行输入“庙里头有只白猫”第三步：复制“庙里头有只白猫”第四步：修改“庙里头有只白猫”为“庙里头有只黑猫”第五步：输入整首儿歌。
3、保留文献第一步：单击常用工具栏上旳“保留”按钮第二步：新建文献夹；第三步：保留。
三、小结今天，我们认识了一种新旳文字处理软件——word2023，并且学会了在word2023中用复制、粘贴、删除文字，以及怎样保留文献，在此后旳学习中，我们将继续学习word2023旳使用，我们可以用它来定作文、设计请柬、制作电脑电报等等。
第2课穿花衣——设置格式教学目旳：1、知识目旳：①掌握设置文字旳字体、字号、颜色等修饰旳基本措施，并能纯熟操作；②学会使用格式工具栏旳各个按钮；2、能力目旳：通过学生旳尝试操作，培养他们良好旳审美能力，激发学生旳学习爱好；教学内容：《穿花衣——设置格式》教学重点与难点：重点：对文本进行格式化设置。
山东教育出版社信息技术第三册全册备课
信息技术备课学校：年级：五年级姓名：小学信息技术五年级（上册）全册分析一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书是根据《义务教育课程标准（新课标）》的要求，在总结原通用教材和实验教材经验的基础上编写的，这册教材的主要内容有：1.认识新朋友word2.文字编辑小能手3.小小文字美化师4.美丽图形显身手5.条理清楚话表格6.图文并茂制报刊共计六课。
二、教材分析：教材以培养学生的信息素养为目标，其特色表现为：1.把计算机、网络和信息进行整合，在知识安排上，让刚刚学会计算机基本操作的学生就开始与网络接触，在后续的课程中，如文字编辑、表格、图片处理等许多单元中都把计算机和网络结合在一起，充分体现“网络就是计算机”。
在素材选取和信息发布上，能上网尽量上网，体现“网络就是计算机”，力求使学生感受到网络是获取信息的来源，计算机是处理信息的工具，计算机、网络、信息是一体，真正体现什么是信息技术。
2.操作系统选用了微软Windows，其他应用部分以Microsoft Office Word 2003为主，使学生学会利用软件进行文字的编辑、表格、图像的处理，以至于网页的浏览，电子邮件的收发都具有特有的长处。
3.从内容上涉及的面广，但讲授的浅显，让小学生对信息技术有更多的了解；采用“任务驱动”的方式，让学生在兴趣中学习；在语言表述上符合小学的年龄特点，避免生僻名词和专用术语；注意了中小学教材的衔接。
三、学情分析：本学期我将担任五年级信息技术课的教学工作，共有四个教学班。
多数学生思路开阔，思维敏捷，动手操作能力较强，对计算机学习很有兴趣。
由于计算机是一门新兴学科，学生的知识水平、起点不同，因此在教学中要面向全体，因材施教。
对有一定基础的学生，加深计算机知识的难度，提出要求，加强操作的熟练程度。
对刚刚接触计算机的学生，从基础讲起，循序渐进，提高学习计算机的兴趣，树立信心。
三、教学目标：1.使学生初步了解“Microsoft Office 2003”各个组件的用法。
泰山版小学信息技术第三册(下)教案
泰山版小学信息技术第三册（下）教学计划一、教材分析：教材的编排体系：本学期使用的教材是泰山出版社出版的信息技术第三册下教材根据实际需要，精选了最实用、最新颖的教学内容，并根据学生年龄、兴趣、知识水平、心理及认知结构的特点，采用通俗易懂、生动有趣的语言，按照由简到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、形式活泼的学习模块，锻炼学生独立获取知识、应用知识分析和解决问题的能力，帮助学生逐步养成自主学习、认真钻研、积极探索、及时总结的良好的学习习惯。
教材的编排特点：教材根据实际需要，精选了最实用、最新颖的教学内容，同时考虑到同学们的年龄、兴趣、知识水平、心理及认知结构的特点，按照由简到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、逐步提升等原则安排教学内容和教学活动。
编写时力求根据各册内容的特点，采用通俗易懂、生动有趣的语言，准确地介绍信息技术的科学概念和一般原理，采用图示法指导同学们"边讲边操作，边听边动手"，使大家在做中学、学中练，从而使教材易懂、易教、易学。
教材的内容结构特点：教材设置的模块包括新知园通过给出的"任务"或活动传递知识、培养技能，并采用卡通人对话方式提示操作技巧、步骤或进行问题过渡，以达到醒目、自然、提高趣味性和可读性的目的。
大显身手通过设置问题或项目引导同学们练习、研究，以i检测大家是否较好地掌握了所学的知识和技能。
又进步了通过对同学们所进行的项目的评价，激励大家不断进步。
问题口袋引导同学们把在学习中未曾解决的问题记录下来，作为以后进一步探究的课题。
聪明驿站提出与"任务"或活动相关而需要进一步探索、|研究和学习的内容，培养同学们研究、探索的能力以及团队合作精神。
单元分析本册书共分四个单元：第一单元：排演我的童话剧。
认识PPT常用的基本操作、制作简单的演示文稿，能使用动画。
第二单元：LOGO编辑真精彩，通过对绘图基本命令、过程的定义、过程的保存与调用、带参数的过程等知识的学习，渗透计算机程序语言和编程等方面的知识，培养学生利用计算机语言解决问题的能力和兴趣。
山西经济出版社小学信息技术最全第三册全册教案
山西经济出版社小学信息技术最全第三册全册教案教材名称：山西经济出版社小学信息技术第三册教学目标：1.能够正确使用计算机硬件设备，了解计算机基本组成和原理；2.掌握网络安全知识，了解网络利弊并学习网络使用的基本道德规范；教学内容和进度安排：第一单元：计算机硬件1.认识计算机硬件设备，了解计算机组成；2.学习计算机的正确使用和维护方法；3.进行计算机硬件设备的实际操作体验。
第二单元：网络安全1.了解网络的基本概念和起源；2.学习网络利弊，了解网络安全的重要性；3.学习网络使用的基本道德规范；4.进行网络安全知识的小组讨论和案例分析。
第三单元：多媒体制作1.了解多媒体的概念和种类；2.学习多媒体制作软件的基本操作；教学方法和策略：1.活动导入：通过引发学生的兴趣，提出问题或展示相关视频等方式，引起学生对课堂内容的关注。
2.探究式学习：引导学生通过实际操作和小组讨论，主动探究知识和解决问题，培养学生的自主学习能力和合作精神。
3.多媒体辅助教学：利用多媒体资源配合教材内容，通过图片、声音和视频等方式，增强学生对知识的理解和记忆。
教学评价方法：1.个人表现评价：根据学生在课堂上的表现、参与度和作业完成情况，给予个别评价和鼓励。
2.小组讨论评价：通过小组讨论和合作完成的项目，评估学生的合作能力和解决问题的能力。
3.学期末考评：进行书面考试，测试学生对于课程内容的整体掌握情况。
教学资源准备：1.教材：山西经济出版社小学信息技术第三册教材；2.多媒体设备：电脑、投影仪等；3.外部设备：键盘、鼠标、耳机等；4. 多媒体制作软件：如Photoshop、Audacity等。
备注：此教案仅为参考，具体教学过程中还需根据学生的具体情况和学校的要求进行适当调整。
同时，教师可以根据教材的具体内容和学生的学情，添加或删减教学内容，使教学更加贴近学生的需求和实际情况。
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备课笔记年级四年级学科信息技术(第3册)姓名王广洋2012——2013学年度第 1 学期信息技术第三册教案教学进度表本册教材选用的是电子工业出版社出版的信息技术第三册教材，主要分为三个单元，根据本册教材的特点，本学期学生掌握的要点是：1、让学生掌握WINDOWS操作技能，掌握Word的编辑、排版等的基础知识。
2、培养学生将电脑中的文件进行分类存放的好习惯。
3、让学生学会充分利用互联网上的资源帮助自己学习进步。
4、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。
5、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。
6、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。
二、学生分析本年级学生经过一学年的学习，已经能够熟练地操作鼠标，正确地使用键盘，会利用智能ABC输入法在写字板中进行中文录入及简单的文字编辑，认识因特网及IE，并初步掌握IE的使用，从而为以后的网络学习打下基础三、重点难点1、学会利用文字处理软件Word，完成环保倡议书的录入、编辑等的操作。
2、通过电子箱的申请、使用，培养学生网络学习活动的意识、习惯。
3、学习Windows系统中文件科学管理的方法，养成良好的操作习惯。
4、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。
四、教学策略在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动因此，我觉得可以应用以下教学方法：1、演示法：演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。
在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。
2、“任务驱动”教学法：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。
从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。
一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。
3、活动教学法：即是在活动教学法的基础上，从培养学生信息素养的整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近学生生活，把学生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点，以学生为本，关注人文，从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。
五、教学措施：1、主要以教师示范操作，学生动手实践、教师评析的方法参与教学。
2、运用多媒体教学，达到优化教学的目的。
3、在备课和上课中体现面向全体学生、自主学习的特点，努力提高每位学生的素质。
4、强化计算机技能的操作。
5、采用新颖的课程整合思维参与教学，培养学生的综合能力。
6、注重利用机会，开展对学生的道德教育，关注学生人文思想的发展。
7、在教学上体现成功教育，对操作不熟练的要多帮助、多鼓励，让他们在自己的操作实践中体会到成功的喜悦。
准备周：课堂常规教育课时：1课时教学过程：一、课前常规1、上课预备铃响前排队，做到快速、整齐、安静。
2、上下楼梯靠右走，脚步轻轻慢慢走，不冲、不挤、不推，安全记心头。
3、进入机房，按学号入座，保持安静，等待上课。
二、课中常规1、保持室内清洁，不能带零食进入机房。
2、未经老师批准不能私自带光盘、软盘进入机房。
3、不准大声喧哗、随意下位走动，向同学请教或者是热情帮助同学都要压低嗓门。
4、老师讲课时要细心看、留心听，个别同学偶尔遇到广播教学接收不正常时，先看旁边可以正常接收广播的屏幕，学会所要掌握的知识。
5、未经老师批准不得玩游戏。
6、爱护公物，文明用机，不能私自从因特网上下载游戏、复制信息，也不能自作主张增删文件、更改设置操作等，所有操作必须按正确的步骤、方法进行。
7、遇到困难大胆向身边的同学或老师请教。
8、有能力的同学要主动、热情地帮助有困难的同学。
9、发生紧急情况、特殊情况要立即报告老师。
三、课后常规1、下课前一分钟按照正确的步骤关闭程序，返回桌面状态交给下一个班用，下午、下午上最后一节课的班要按照正确的步骤关闭计算机。
2、排队前把自己的位置收拾好，不能留下任何垃圾。
凳子、键盘、鼠标按规定位置摆放整齐。
3、离开电脑室要快速、整齐、安静地在老师指定的地点排队，有秩序地离开机房。
第一单元班级环境齐关心课题：第1课书写环保倡议书教学目标：【知识目标】1、启动Word，输入文字、正确换行。
【能力目标】1、通过学习让学生认识Word软件的窗口组成，能熟练输入倡议书内容，并能保存倡议书。
【情感态度与价值观】1、严谨、科学的学习态度。
2、养成保存文件的好习惯。
教学重点：1、认识Word软件界面组成。
2、输入文字，保存文件。
教学难点：1、正确快速输入文字。
2、保存文档。
课时：1课时教学过程：一、导入1、师：从班集体环境卫生话题着手，吸引同学们对班集体环境卫生的注意，引发大家的共鸣，要改变班集体环境卫生现状。
2、课件出示：《爱护班级环境倡议书》（已编辑）。
3、师：倡议书组成（格式）：标题——称呼——正文——结尾——落款。
二、学生制订倡议书1、请学生用笔在纸上制订《爱护班级环境倡议书》。
2、教师加以指导，提醒学生注意格式。
三、进入Word文字处理软件1、运行软件方法一：单击【开始】——【程序】——【Microsoft office】——【Word】。
方法二：双击桌面Word快捷图标。
2、认识Word软件菜单栏、工具栏、滚动条光标3、Word文字软件与记事本软件进行比较，找出不同与相同处。
四、输入倡议书名称并保存1、将输入法切换到“智能ABC”或“搜狗”。
2、在编辑区输入倡议书名称。
3、保存。
选择【文件】——【保存】——选择E盘——建立401的文件夹——再将文件保存到文件夹内。
4、保存好后试着打开文件。
五、打开文件，输入内容1、打开文件方法一：【我的电脑】——【E盘】——【401的文件夹】。
方法二：打开【Word】——【文件】——【打开】——E：401的文件夹——文件。
2、输入内容A、将光标移到文字末端，单击回车另起一行。
B、输入倡议书内容。
C、再次单击【文件】——【保存】。
六、作品展示，评价1、请学生在评价表中给自己加“星”，先自我评价。
2、选择若干作品展示出来进行集体评价，教师给予评价。
3、邻近的同学给予相互的评价。
七、完善作品及保存1、根据教师点评，学生互评的情况，对自己的作品重新进行完善。
2、再次保存。
八、教师小结板书设计：书写环保倡议书倡议书的组成认识Word软件——输入文字——保存文件后记：课题：第2课当回快乐小编辑教学目标：【知识目标】1、掌握对文档进行修改的一般方法。
【能力目标】1、通过本课的学习让学生学会打开文件、选中、插入、删除、复制、粘贴文字。
【情感态度与价值观】1、培养学生考虑问题要全面的习惯，养成严谨、科学的学习态度和“先选定，后操作”的操作规范。
教学重点：1、打开文档，选定、添加、复制、粘贴文字。
教学难点：1、选定文字、光标定位与删除、插入文字、退格键的合理配合使用。
2、复制、粘贴与移动操作。
课时：1课时教学过程：一、复习旧知1、竞赛：查找自己上节课保存的《倡议书》，看谁找得快。
2、师重点讲解打开文件的方法：（1）双击“文件”快捷图标；（2）先打开Word，再选择【文件】——【打开】——（选中文件名）——【打开】。
二、设置情境，新课教学1、添加文字（1）要求学生对自己的《倡议书》继续进行文字的录入（上节课未录入完成的同学）。
（2）录入完成的同学检查修改《倡议书》，重点检查漏录、多录以及错别字等。
2、删除文字（1）教师重点讲解：先选定，后删除。
（2）光标处于删除文字的前后不同位置，快捷删除的方法。
（3）学生练习操作。
三、学生自主探究1、学生对照课本P9页，自主学习复制与粘贴文字。
2、教师巡视，提醒：先选定，后操作。
告诉学生快捷键操作更方便。
3、提醒学生及时保存修改后的文档。
四、拓展练习1、教师发送练习“题西林壁”及“忆江南”。
2、要求：修改错别字、调整错误的古诗顺序。
五、作品展示1、学生自评、互评。
2、教师点评。
3、学生再次完善练习，保存文档。
六、小结。
后记：课题：第3课修饰倡议书文字课题：第3课修饰倡议书文字教学目标：【知识目标】1、掌握修饰文字字号、字体、字颜色等格式的方法。
【能力目标】1、通过教师演示和学生练习，在掌握文字美化的基础上能够使文字颜色搭配合理、大小搭配适当。
【情感态度与价值观】1、注重对学生审美观的培养。
2、注重学生个性化的发展。
3、继续培养学生“先选定，后操作“的操作规范。
教学重点：1、文字字体、字号的设置方法；字号的表示方法及大小比较。
2、文字颜色的设置方法。
教学难点：1、对文字进行合理的美化。
2、各种文字格式的搭配。
课时：1课时教学过程：一、复习旧知1、复习文字的选定操作。
运行Word，打开上节课的文档“倡议书”。
2、教师提问：前几节课我们学习了文字的选定方法，下面请同学们思考各种文字选定的方法，并总结：选定——行文字选定——段文字选择几个字3、学生活动：打开文档“倡议书”，按要求操作，教师跟堂观察。
二、创设情境，导入新课1、屏幕广播：倡议书修饰前后的对比。
2、教师提问：大家认为哪一筱样式比较好？为什么好？3、学生活动：观察、小组讨论，选出代表学生发表观察结果。
4、教师概括：第二个倡议书进行了文字的修饰，使得倡议书文字醒目、重点突出。
5、引入新课：本节课学习的内容就是修饰倡议书文字。
三、讲授新课1、设置标题格式（1）提出任务：首先我们看标题文字，修饰后的倡议书标题显得突出，能够吸引读者的注意，主要是国为对它进行了字体和字号的设置。
（2）教师演示一：选定标题文字，单击[格式]工具栏上的[字体]右边的下拉按钮，从弹出的下拉列表中选择字体。
（2）学生活动：观察教师演示。
（3）教师强调：操作之前一定要先选定需要修饰的文字，即“先选定，后操作”。
（4）学生活动：打开自己的倡议书，对标题进行字体设置。
（5）教师提问：大家直接运行Word，并输入几个汉字，看看此进是什么字体？（6）学生活动：输入汉字，查看字体。
（7）教师小结：在不做任何字体设置的情况下，文字的字体为“宋体”，我们把这种情况称为“默认”，也就是汉字的默认的字全是“宋体”，英文默认字体，大家按同样的方法可能得知是“Times New Roman”。