八单元说课稿
部编四年级语文下册第八单元《《语文园地八》说课稿
部编四年级语文下册第八单元《《语文园地八》说课稿一. 教材分析《语文园地八》是部编四年级语文下册的第八单元，本节课的内容主要包括三个部分：口语交际、习作和阅读。
通过前面的学习，学生已经掌握了一定的语文基础知识，具备一定的阅读和写作能力。
本节课旨在提高学生的语文综合运用能力，培养学生的创新思维和审美情感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对语文学科有浓厚的兴趣。
但部分学生在写作方面还存在一定的困难，如词汇贫乏、句子结构单一等。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，引导他们积极思考，提高写作水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确使用本单元的生字词，能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，提高学生的口语交际能力和写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美好事物的热爱和欣赏能力，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：正确使用本单元的生字词，流利地朗读课文，理解课文大意。
2.难点：提高学生的口语交际能力和写作能力，培养学生对美好事物的热爱和欣赏能力。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.运用小组合作、讨论交流等教学手段，培养学生的主体意识，提高学生的口语交际能力。
3.利用多媒体教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2.学习课文：引导学生朗读课文，分析课文内容，理解课文大意。
3.口语交际：学生进行小组讨论，培养学生的口语交际能力。
4.习作指导：针对本节课的写作要求，进行习作指导，引导学生积极思考，创新表达。
5.小组合作：学生分组进行合作写作，互相交流、借鉴，提高写作水平。
6.展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点，提出改进措施。
7.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
人教版英语九年级Unit8《ItmustbelongtoCarla.》全单元说课稿
人教版英语九年级Unit 8《It must belong to Carla.》全单元说课稿一. 教材分析人教版英语九年级Unit 8《It must belong to Carla.》全单元主要围绕“推理判断”这一主题展开。
通过本单元的学习，学生能够掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态，以及情态动词must的用法。
教材通过丰富的情境和真实的例子，帮助学生学会如何根据线索进行推理判断，并能在实际情境中运用所学知识进行交际。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态。
然而，学生在情态动词must的用法上可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际情况，针对性地进行讲解和练习。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态，理解情态动词must的用法。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交际，提高推理判断能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关心他人的品质。
四. 说教学重难点1.重点：一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态，情态动词must的用法。
2.难点：情态动词must在实际情境中的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际法、任务型教学法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物、图片、卡片等。
六. 说教学过程1.引入：通过展示一张照片，让学生猜测照片中的人是谁，引出本课主题。
2.呈现：展示教材图片，引导学生观察并找出图片中的线索，推理判断出物品的主人。
3.讲解：讲解一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态，情态动词must的用法。
4.练习：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行交际。
5.巩固：学生完成教材练习题，检测所学知识。
6.拓展：引导学生运用所学知识，谈论现实生活中的人和事。
七. 说板书设计板书设计需突出本课重点内容，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态，以及情态动词must的用法。
八年级Unit8SectionB(2a-2e)说课稿
Unit 8 Have you read Treasure Island yet?Section B（2a2e）说课稿一、说教材1、教材的地位和作用本节课是人教版八年级英语下册第八单元Section B的阅读部分，以音乐为主题让学生理解什么是“乡村音乐”，它能给人们带来什么？阅读文章的同时，在对Section A学习的基础上加深对现在完成时的理解，感受音乐的力量和爱的重要性。
本节课对原有教材进行了适当的改变。
首先，将2a部分的问答改成听音乐，更好的吸引了学生的注意力，也使本节课有了听力训练的环节；其次，将原有的2b 推后，改成三自然段主旨的连线题，让学生初步感知课文内容；第三，将原文2e 的问答改成最喜欢的音乐分享，让原本枯燥的问答练习变得生动有趣，更好的让学生感知音乐的魅力！2. 教学目标从英语的学科的特点出发，本节课从听说读写全面激发学生的兴趣，培养学生的学习能力，在轻松愉快的氛围中帮助学生树立学习英语的信心，克服学习中产生的畏惧心理和困难，建立语感，掌握语言基本知识和技能。
本节课我主要通过用歌曲引出课题，通过听歌曲大意的来训练学生的听，通过Summary来训练学生的写，通过分享歌曲来训练学生的说，同时，让学生感知英语学习不单单是枯燥乏味的记单词背课文，给学生呈现出另一种英语学习的状态。
鼓励学生多听歌曲,听好歌曲，最终达到情感教育的目的。
（1）知识目标a. To learn the new words and phrases.b. To learn something about country music.c. To understand the text.（2）能力目标a. Can summarize the text.b. Share feelings about music.（3）情感目标Music can change one’s life;Music is the medicine of the breaking heart.3. 重、难点:重点：To understand the text and summarize the text.难点：To share the feelings about music.二.说教法1.听力教学法：通过听音乐的设计，让学生对听英语有了浓厚的兴趣,从而让学生在愉快的氛围中训练听力技能.2.情境教学法：利用老师设计的语言情景进行小组活动。
部编版四年级语文下册第八单元《《语文园地八》 优秀说课稿
部编版四年级语文下册第八单元《《语文园地八》优秀说课稿一. 教材分析《语文园地八》是部编版四年级语文下册的第八单元，本单元的主题是“语文园地”。
通过前面的学习，学生已经掌握了一定的语文基础知识，对汉字、词语、句子等方面有了初步的认识。
本节课旨在通过各种形式的语文活动，提高学生的语文素养，培养学生的语文实践能力。
二. 学情分析四年级的学生对语文已经有了基本的了解，具备一定的阅读和写作能力。
但在学习过程中，部分学生对字词的理解和运用还不够熟练，写作能力有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，通过有针对性的教学活动，帮助他们提高语文能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，学生能熟练掌握本单元的生字词，正确书写，并能运用到实际阅读和写作中。
2.过程与方法目标：通过各种形式的语文活动，提高学生的语文实践能力，培养学生的语文素养。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的创新精神和合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：生字词的学习和运用，以及对文章内容的理解。
2.教学难点：对文章深层次含义的把握，以及写作能力的提高。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、课文插图、教学卡片等辅助教学，使课堂更加生动有趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简短的故事，引发学生对本节课的兴趣，导入主题。
2.生字词学习：学生自读课文，找出不认识的生字词，教师进行讲解和示范，引导学生掌握生字词的正确书写和运用。
3.文章理解：学生自读课文，理解文章大意，教师针对重点内容进行讲解，帮助学生深入理解文章。
4.语文实践活动：学生进行小组讨论、写作、朗读等形式的活动，提高学生的语文实践能力。
5.课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。
北师大版数学二年级上册第八单元《班级旧物市场》说课稿
北师大版数学二年级上册第八单元《班级旧物市场》说课稿一. 教材分析《班级旧物市场》这一节的内容是北师大版二年级上册数学第八单元的一部分。
本节课的主要内容是通过模拟班级旧物市场的形式，让学生在实际操作中理解加减法的实际意义，以及如何运用加减法解决实际问题。
教材通过旧物市场的场景设置，让学生在买卖物品的过程中自然地接触到加减法运算，从而提高学生对数学的兴趣和理解。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了加减法的运算规则，但是对于如何将加减法运用到实际生活中，可能还存在一定的困难。
通过这一节课的学习，我希望学生能够理解加减法在实际生活中的运用，提高他们的数学应用能力。
此外，学生对于旧物市场这种形式的实践活动可能比较感兴趣，因此我会在教学中充分利用这一点，激发学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解加减法在实际生活中的运用，能够运用加减法解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过模拟旧物市场的活动，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，关注身边事物的态度，提高他们的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解加减法在实际生活中的运用，能够运用加减法解决实际问题。
2.教学难点：如何引导学生将加减法运用到实际问题中，如何处理学生在活动中遇到的各种问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、活动教学法、合作学习法等，让学生在实际操作中学习数学，提高他们的数学应用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具等，为学生提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的加减法问题，引导学生思考加减法在实际生活中的运用。
2.讲解：为学生讲解旧物市场的规则，以及如何运用加减法解决实际问题。
3.实践：学生分组进行旧物市场的模拟活动，教师巡回指导。
4.总结：学生分享自己在活动中的收获，教师进行总结和点评。
七. 说板书设计板书设计主要包括旧物市场的规则、加减法的实际意义、如何运用加减法解决实际问题等内容。
人教版六年级上册数学第八单元《数学广角——数与形》说课稿(共2课时)
人教版六年级上册数学第八单元《数学广角——数与形》说课稿（共2课时）一、说教材1、说数学教材的编写背景本单元是六年级数学上册的最后一个单元，主要是针对学生对数与形的认识和掌握进行深化和拓展。
通过本单元的学习，帮助学生全面、系统地认识数与形的关系，培养学生的数学思维，提高数学素养。
2、说教材的内容本单元主要包括以下几个部分：一、数与形的关系；二、数与形的运算；三、数与形的图形运动。
其中，数与形的关系是教学的重点，也是难点，通过数学广角的学习，学生将进一步深化对数与形的认识。
3、说教材的特点本单元的学习呈现形式丰富多样，既有理论知识的学习，也有实际问题的探究和解决，让学生在实际问题中感受数与形的关系，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二、说教学目标1、知识目标①了解数与形的基本概念；②掌握数与形间的转化关系；③理解数与形的运算规律；④掌握多种图形的运动规律。
2、能力目标①培养学生的观察、运算和推理能力；②提高学生对数与形的认识和理解。
3、情感目标激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学自信心，引导学生积极思考，勇于探索。
三、说教学重点和难点1、教学重点掌握数与形的基本概念和运算规律，理解数与形的转化关系。
2、教学难点理解数与形的运算规律和图形的运动规律，能够灵活运用于实际问题中。
四、说教学方法及手段本单元教学采用任务型教学法，注重培养学生的观察、实验和推理能力。
采用多媒体教学手段，结合实际情景，引导学生自主学习，提高学生的学习兴趣和主动性。
五、说教学过程本单元分为两课时进行教学：第一课时：1、引入问题，让学生观察生活中的图形和数字，并探讨数与形之间的关系。
2、展示多种不同形状的图形，让学生讨论各种形状的特点，引导学生发现数字与图形之间的联系。
3、教师讲解数与形的基本概念，引导学生进行讨论和总结。
4、通过实例演练，让学生掌握数与形的转化规律。
第二课时：1、学生分组进行小组合作探究，设计数与形的实际问题，将数与形的关系运用到实际问题中进行探讨和解决。
部编版五年级语文上册第八单元优秀说课稿(共6课时)
部编版五年级语文上册第八单元优秀说课稿（共6课时）一. 教材分析部编版五年级语文上册第八单元，共6课时。
本单元以“人与自然”为主题，选编了《麻雀》、《月光曲》、《灰雀》、《小岛》、《冀中的地道战》等课文。
这些课文内容丰富，既有描绘大自然美景的，也有表现人与自然和谐相处的，还有反映战争时期人民智慧和勇敢的。
通过学习本单元，学生可以感受到自然的神奇和美丽，增强对自然的敬畏之心，同时也能够理解到人类与自然的关系，培养爱护自然的意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力，对文章的大意和细节都能够较好地把握。
但同时，学生对一些生僻词汇和复杂句型的理解还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重对生僻词汇的解释和复杂句型的分析，帮助学生更好地理解课文。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确认读“雀”、“冀”等9个生词，会写“岛”、“橡”等13个生字。
能结合语境理解词语“毫不犹豫”、“神气活现”等词语的意思。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，学生能够掌握课文的主要内容，理解人与自然和谐相处的道理。
3.情感态度与价值观：学生能够体会到作者对自然的赞美之情，增强爱护自然的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确认读生词，会写生字，理解词语的意思，掌握课文的主要内容。
2.教学难点：学生能够理解课文中所表达的人与自然和谐相处的道理，以及战争中人民的智慧和勇敢。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、讨论法等教学方法，引导学生主动探究，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示大自然的美景，引导学生进入学习情境，激发学生对自然的热爱。
2.自主学习：学生自读课文，认读生词，理解课文内容。
3.合作学习：学生分组讨论，分享学习心得，互相帮助解决生字词问题。
4.课堂讲解：教师针对学生的学习情况，讲解生字词和课文内容，引导学生深入理解。
人教版四年级数学上册第八单元第一课《沏茶问题》优秀说课稿
人教版四年级数学上册第八单元第一课《沏茶问题》优秀说课稿一. 教材分析《沏茶问题》是人教版四年级数学上册第八单元第一课的内容。
本节课主要让学生通过解决实际问题，理解并掌握简单的排列组合知识，以及运用这些知识解决生活中的问题。
教材以沏茶为背景，让学生思考如何在最短时间内完成沏茶的任务，从而引出排列组合的概念，培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和解决问题的能力，但对于排列组合的知识还比较陌生。
在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生逐步理解排列组合的原理，并能够运用到实际问题中。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解排列组合的概念，学会解决实际问题中的排列组合问题。
2.过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、合作交流的良好学习习惯。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解排列组合的概念，学会解决实际问题中的排列组合问题。
2.难点：让学生能够灵活运用排列组合的知识，解决生活中的问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的沏茶问题，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍排列组合的概念，让学生理解排列组合的意义。
3.案例分析：通过分析不同的沏茶方案，引导学生运用排列组合的知识解决问题。
4.小组讨论：让学生分组讨论，思考如何优化沏茶方案，提高效率。
5.总结提升：引导学生总结排列组合的解题思路，培养学生解决实际问题的能力。
6.课堂练习：设计一些实际的排列组合问题，让学生课后练习，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出排列组合的关键点，主要包括排列组合的定义、解题步骤等。
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分辨是非对自己行为负责说课稿今天我说课的内容是鲁教版七年级思想品德下册第八单元《分辨是非对自己的行为负责》复习课,现就教材、教法、学法和教学程序四方面加以说明。
敬请各位专家批评指正。
一、说教材本单元是初一思想品德的总结单元。
本单元以生活主题为统帅，主要进行道德教育学习。
在道德方面，引导学生认识生活中既有真善美、也有假恶丑，真、善、美的东西对促进社会形成良好社会风尚以对自己的道德品质的提高都会带来积极的影响。
假恶丑则会败坏社会风气，一部分人受其影响会导致行为失范，甚至走上违法犯罪的道路。
以此来学习和弘扬社会中的真善美行为，在此过程中，学会分辨并主动拒绝假恶丑。
紧接着下一课将阐述无论是真善美还是假恶丑现象，势必会形成一种行为，一种结果。
引导我们为了追寻好的结果，应如何采取行动？形成做任何事情之前首先考虑后果的思维习惯，从而采取正确的行为。
《看社会辨是非》一课，首先要认识到社会中存在真善美，也存在假恶丑。
重点在“辨”，文中列举了任长霞、徐洪刚等社会道德先进人物，并引出道德标准，并根据此标准来辨别哪些属于真善美，哪些属于假恶丑，在标准明确的情况下提高辨别能力和自控能力。
明确真善美和假恶丑两种行为会带来两种结果，和下一课《行为不同，结果不同》联系在一起。
二、学情分析从现实情况看，现代中学生，独生子女，由于多方面的原因，沉迷网游，交友不慎，分不清是非善恶，还有自控能力差，明明知道沉迷网络游戏会影响学习，但就是无法自拔。
多以自我为中心，缺失一些乐于助人的意识，因此，需要通过一些社会和生活中的榜样来激发学生的真善美的意识，在独自面对一些事情时，心中有一把衡量非是善恶的标尺。
同时，加强正面模范人物精神引导，向先进模范人物学习并升华情感。
因此制定了以下学习目标：（1）通过阅读丛飞的故事，认识真善美对社会和个人的重要影响，记住公民的基本道德标准，（2）在现实学习生活中，总结我们面对是非善恶应如何做出正确选择；（3）说出校园的真善美现象，主动拒绝假恶丑，以实际行动诠释真善美；（二）教学目标的确立：美国教育家布卢姆认为：“科学地确立教学目标是教学的首要环节。
”现代教学的突出标志就是有目标的教学。
根据本课的课标内容标准，“理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
”和单元教学要求，并结合学生实际，我确立如下教学目标：<知识与能力>1。
明确什么是责任。
2。
理解行为不同产生的后果不同，承担的责任也不同的道理。
3。
理解任何人在享有权利的同时，要以不损害他人、集体的和社会的权利和自由为前提。
〈过程与方法〉在材料的收集中提高学生的提取、筛选信息的能力，使学生在阅读材料、感悟材料的过程中，形成具体的分析问题、解决问题的策略和方法。
<情感、态度、价值观>学会判断行为的正误，树立为自己的行为承担法律的、道德的责任意识，养成对自己的行为负责的良好品质，努力做一个负责任的公民。
（三）教学重点和难点：在日常生活中，有的学生在行使权利时，往往不考虑别人，并且在错误发生后往往缺乏勇气去对待，更不要说勇于承担道德、法律的责任。
所以我把“行为后要承担责任”和“任何人在享有权利的同时，要以不损害他人、集体的和社会的权利和自由为前提”作为本课的重点和难点。
二、说教法课程标准强调：教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。
因此在课堂教学中要坚持师生互动、生生互动为主线，让学生通过讨论、探究等方式感悟道理，得出结论。
从这一点出发，本课教法设计的指导思想是鼓励主动求知，教给学生学习方法。
具体表现为：（1）阅读讨论法。
通过阅读讨论，感悟其中的道理。
教材中设置的活动小主题大多可采用这种方法。
（2）情境教学法。
依据教材要求，学生走进生活，将课前收集到的身边事例或自己的亲身经历，进行交流探讨，使课堂生活化，让学生产生身临其境之感。
三。
说学法“教是为了不教。
”教学要让学生不但学会,而且会学。
新课程教学注重培养学生自主学习的意识和习惯，注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
根据这一精神，结合教学目标，引导学生采用收集感知材料——讨论材料——认识升华的学法过程，以合作学习贯穿学习始终,培养学生的合作意识及收集信息、分析问题、感悟问题和解决实际问题的能力。
四。
说教学过程（一）、课前准备：让学生收集生活中“对自己的行为负责”的典型事例（事例可以是身边的同学，也可以通过各种渠道收集其他有关材料），让学生初步感受树立责任意识的重要性。
设置这一任务的目的，在于培养学生收集信息，观察问题的能力。
（二）教学过程：1。
创设情境，导入新课（课件展示）场景一：同学王娜上学迟到受到了老师的批评，嘴里嘟哝着：“都怪妈妈没叫醒我。
”场景二：同学刘健拿着考了56分的物理试卷，心里在暗暗地埋怨：“物理老师讲课特没劲，我一点都不感兴趣。
”场景三：放学后大扫除，同学张强抱着篮球对正在扫地的同学说：“你们多干点儿吧，我练球去了。
”场景四：同学姜艳在实验室里不小心把试管打碎了，她悄悄地对旁边的同学说：“别吱声，装作什么事都没发生。
”从以上四幅场景中，你能看出四位同学身上缺少点什么？你有何感想？（学生探究讨论，教师总结引出课题。
）从学生身边事例谈起，激发学生对学习本框内容的热情。
2。
深层探究，合作学习（1）俗语：“责任重于泰山”，学生各抒己见：什么是责任？（设置这一活动意在让学生明确什么是责任。
）教师根据学生的不同回答作出不同的评价并归纳小结，让学生在头脑中形成对责任的内涵的准确认识，最后教师特别强调“我们不仅要对自己负责，也要对他人、社会负责”。
（2）让学生关注生活，审视生活，说一说生活中有哪些负责任的行为和不负责任的行为？（3）课件展示：“非典”中的人：A明知自己患有非典，仍然不听劝告离开隔离区，造成亲属多人患病，父母、妻子死亡。
学生阅读教材81页：B怀疑自己得病，主动要求隔离。
探究：①A、B两个人面临当时的情况，行为上有什么不同？②分别产生了什么后果？③试分析第一个材料中的人在道德上和法律上分别要承担什么责任？第二个材料的徐州农民履行了哪些责任？（设置这一活动，目的是通过对比，让学生理解行为不同后果就不同，承担的责任也不同，从而树立责任意识。
）④两个材料给了我们什么启示？（学生各抒己见，启示很多，只要言之成理，教师就予以认可，但要把握方向。
）（4）小组讨论：人能不能想干什么，就干什么呢？如果这样会有什么样的结果？得出“人不能想干什么就干什么，人人都应该对自己的行为负责”的结论。
）（设置这一活动目的在于让学生理解：我们在有所行动时，不能损害他人的、集体的和社会的权利和自由，做一个负责任的好公民。
）（5）树典型，学榜样。
交流同学们课前收集到的生活中负责任的人的典型事例，进一步加强对学生的责任意识教育。
（设置此活动一方面检查学生的课前作业，另一方面有助于对学生进行正面的责任意识的教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观，做一个负责任的人。
）3、拓展延伸，深化课堂：（1）阅读教材“雷锋的事迹”，思考：如果我们都像雷锋那样，社会将会是怎样的面貌？（在学生的畅想中，让他们自觉负起对自己、对他人、对社会的责任，让社会更加和谐美好。
）（2）学生齐声朗读教材82页两段内容，在朗读中加深印象，巩固新知。
4。
课堂小结，布置作业:教师结束语小结：通过今天的学习.我们每一位学生今后更应该规范自己的行为，充分考虑行为的后果，而不能随心所欲。
人人都应该对自己的行为负责！希望我们每位同学都能成为这样的人。
5。
课后作业：利用收集的关于本课内容的各种资料，如小故事、名人名言、警句、案例等，帮助班级出一期以“做一个对自己行为负责的人”为主题的黑板报。
各位老师：本节课我采用直观教学和活动探究的教学方法，做到“以教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生通过合作的方式，自主探究地学习，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认知水平和理解能力，形成积极向上的情感态度和价值观，从而达到预期的教学效果。
以上是本堂课的教学设想及依据，不足之处敬请各位专家批评指正，谢谢大家。
（土豆）三、课前准备：1、小组运用网络搜寻一些关于好人丛飞的故事，做大致了解，加深印象。
2、设置相关丛飞的文字、图片、视频资料，文字资料用于与知识点的结合，视频资料用于情感的体验和触动；3、设置梳理小结PPT，对于两课时而言，力求简单、明了。
四、教学过程：1、导入：视频《2005感动中国十大人物·丛飞》两分钟片断。
主要画面是在丛飞身患胃癌后，躺在病床上仍然不忘他所资助的孩子们，继续为他们捐助学费。
手术后，他又通过录像对孩子们说：“爸爸以后不能唱歌赚钱，不能再为你们捐助学费了……”此导入目的让学生感受真善美，渲染课堂气氛，从而更好的提高课堂效果。
2、任务设置一：问题：丛飞的事迹对社会和对个人产生了怎样的影响？设置思路：网络链接了丛飞的故事（文字的形式）作为一个大的材料，通过这一问题设置，让学生将知识点运用于实际当中。
首先认识到丛飞的事迹是社会真善美的表现，并强调高于公民基本道德标准，材料细节显示“丛飞的爱心童话已经化成一曲悠扬的旋律，越来越多的人开始用爱心为他和声，深圳市共青团和义工联特别设立了丛飞助学计划，把丛飞资助的100多个山区孩子接管过来，负责他们的学费，直到孩子们毕业。
”所涉及到的知识点即：真善美的行为有助于形成良好的社会风尚，提高社会的整体思想道德素质。
在上节课预习的基础上，学生能够认识到这一知识点，其次，是对个人的影响。
教师说明个人在学习丛飞的过程中，本身就是净化自己心灵、提升自己思想道德的过程。
任务设置二：作为中学生，应如何落实“爱国守法明礼诚信团结友善勤俭自强敬业奉献”？请写下来：设置思路：根据预习所知：《公民道德实施纲要》中要求做到“爱国守法明礼诚信团结友善勤俭自强敬业奉献”五个方面。
让学生明确这是基本的公民道德标准，在小组备展中，让学生分别就五个方面联系自己的学习生活讨论。
可以联系到校园当中的升旗仪式、卫生值日、文明礼貌、反对浪费、为集体做贡献等。
也可以列举本班出现的真善美行为的“明星”，让学生注意到平时学习生活中可能没有被注意到的同学，他们为集体做出的努力。
这样按照要求规范自己的行为，在校园内也有利于形成良好的校园风尚。
此问题在第一个问题的基础上注重贴近学生学习生活。
让学生感受到真善美就是要从身边的点滴小事做起。
任务设置三：你的理想是什么？（医生、工程师、政府官员、商人、法官……）大胆设想将来你的理想实现后可能会遇到哪些是非善恶，又将如何面对？结合所学，请写下来: 设置思路：此问题给学生一个更宽阔的想象空间。
面对当前社会实际，造假售假、坑蒙拐骗等现象都属于假恶丑行为。
假使学生现在成就了理想，面对不同的是非善恶应如何做，也是对整节课的一个检验。