新版_pep_三年级英语上册_第四单元__第二课时
pep人教版三年级英语上册第四单元教案教学设计
Unit Four We Love Animals单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第四单元。
单元主题为We love animals （我们爱动物）。
主情景图通过孩子们上泥塑课时，讨论自己塑的小动物来引出本单元的重点话题：询问不认识的动物或事物并进行回答。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分中Wu Yifan和Mike 在玩手影游戏，一个做，一个猜，引出本单元询问近处物品的问答句：What’s this? It’s a... 以及三会单词：duck, dog, bear。
玩一玩部分中，学生需要发出声音或做动作来模仿一个动物，其他学生猜出动物名称。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，这次是Sarah在和她弟弟一起玩手影，通过他们的手影引出动物类三会词汇：pig, bear, cat, duck, dog, 以及重点答句：It’s a ... Let’s chant是个与动物相关的韵句。
学生通过韵句来操练本课时学习到的重点动物词汇。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母JKLMM五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
在Let’s talk中，Mike和朋友去马戏团看演出，引出如何询问远处的事物的句式：What’s that? 以及表达自己喜好的句式：I like it. Let’s play是个游戏活动。
学生两人一组，其中一人将动物卡片放在背后，另外一人使用句式：What’s that? It’s a ... 来猜出动物。
第二课时以Zoom和Zip用望远镜观察动物园的场来呈现三会词汇：panda, tiger, elephant, monkey, bird, zoo, 以及重点句式：What’s that? It’s a ...并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。
2024年新版PEP英语三年级上册unit4教案
2024年新版PEP英语三年级上册unit4教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教PEP版(2024)三年级上册英语Unit 4 第二课时Part A教学设计
人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit 4 Plants around us授课名称Unit 4 Plants around usPart A (Let's learn & Listen and chant)语篇分析What主题意义&主要内容单元主题：Plants around us该主题属于“人与自然”范畴，涉及“种植与养殖，热爱并善待生命”子主题内容。
同时属于“人与自我”范畴，属于“学习与生活”主题群，涉及“个人喜好与情感表达”子话题。
本课Let's learn 语篇以“家庭会客”为对话情境，在友好、亲切的氛围下就对方是否喜欢某种水果进行问答。
对话过程呈现了日常生活中常见的水果的英文表达和有关水果喜好的句式。
How文体结构&语言特点Let's learn语篇属于场景类对话，以图文并茂的方式呈现了同学之间家庭会客时的会话，采用日常用语，轻松自然。
对话语言简洁，场面温馨友好，词汇、句式和内容符合三年级学生的成长阶段和认知能力。
对话采用一般疑问句（一般现在时）询问喜好；以否定句回答；用陈述句表述喜爱的水果。
双方交流顺畅。
比如Do you like apples?No, I dont. I like bananas.等。
Listen and chant部分采用韵文形式，描述了部分水果的特征和植物给人类的贡献。
Why 语篇意图&语篇价值Let's learn 语篇以同学之间的家庭会客为情境，询问和回答对方对水果的喜好。
在问答中既可以训练学生认识水果，了解植物，又可以培养学生友好待客之道，旨在提升个人交际能力和树立热爱生活、善待自然的观念。
学情分析通过第一课时的学习，学生对本单元话题有了一定认知和知识储备，对于一般现在时有了初步学习，进而为学好本节听读课提供了必要的前提条件。
由于本课情境设置富有积极友好氛围，对学生的交际活动具有指导作用，学生会乐于模仿并积极实践，具有较高的学习兴趣。
(人教PEP)三年级英语上册教案-Recycle1-第二课时
Recycle 1第二课时教学设计一、教学设计思路教师播放歌曲“Colors”，激发学生的学习兴趣。
教学活动过程中教师采用灵活多样的教学活动，帮助学生高效地学习。
教师借助有趣的游戏，让学生进一步巩固和运用所学知识。
二、教学目标（一）知识复习本单元所学表示身体部位、颜色和文具的单词。
（二）能力1.复习1-3单元所学的会话，要求学生能在实际的情境中运用。
2.能听懂，会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词，并能按指令练习与运用所学的单词。
（三）情感怀着愉悦的心情来学习，学习也会变得简单和快乐，要学着用发现美的眼睛去看待我们周围的世界，其实生活很美好。
三、教学难点Let’s act 部分的故事情节的理解。
四、教学媒体1.教师准备一张chant and find 和Chant and find部分的挂图2.教师准备各种颜色的蜡笔。
3.教师准备常见文件：铅笔，尺子，书包，书，铅笔盒，削铅笔刀，橡皮，蜡笔和钢笔等的图片。
4.教师准备7张和书上一样的小丑图。
5.电脑，录音机，磁带，投影仪。
6.教师准备一张可爱娃娃的挂图。
7.教师准备一本小红书，一本大蓝书。
五、教学过程1.导入（1）教师播放“Colors”这首歌，让学生跟唱。
教师让学生说出歌曲中出现的颜色。
（2）问候一条龙。
教师从学生中挑选一名学生，和他（她）一起相互问候。
T: Hi/Hello/Good morning.S: Hi/Hello/Good morning.T: How are you?S: I’m fine.//Fine, thank you. And you?T: …接下来的时间由这名学生来选择跟他（她）对话的学生，对话的内容主要是前三单元学得问候语。
问候依次进行。
（3）考考你的记忆力教师手中拿着5-6根不同颜色的蜡笔，展示给学生们看。
给他们30秒的时间进行记忆，然后把其中的一根藏起来，询问学生：Which one is missing? 给回答正确的学生一个小奖品。
《color》英语教案
《color》英语教案一、教学内容本课教材选自人教版《PEP小学英语》三年级上册，第四单元第二课时的内容。
主要学习颜色类单词：red, yellow, blue, green, purple，以及句型“What color is it?”和“It’s ”。
通过学习，学生能够听、说、认读这些颜色单词，并能运用句型询问和回答物品的颜色。
二、教学目标1. 学生能够听、说、认读颜色单词：red, yellow, blue, green, purple。
2. 学生能够运用句型“What color is it?”和“It’s ”询问和回答物品的颜色。
3. 学生能够通过合作活动，提高交际能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：颜色单词的听、说、认读和句型的运用。
难点：单词的准确发音和句型的熟练运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、彩色笔、卡片、实物等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 情景引入：教师穿着彩色衣服，引起学生对颜色的兴趣，引导学生用“What color is it?”句型猜测衣服的颜色。
2. 新课呈现：教师展示彩色图片，引导学生说出图片中的颜色，介绍新单词：red, yellow, blue, green, purple。
3. 句型练习：教师用彩色笔演示句型“What color is it?”和“It’s ”，引导学生模仿并进行句型练习。
4. 小组活动：学生分成小组，用彩色笔和卡片进行小组活动，练习句型和颜色单词。
5. 游戏巩固：教师组织颜色猜谜游戏，学生通过猜测实物颜色的方式巩固所学知识。
七、作业设计1. 抄写颜色单词：red, yellow, blue, green, purple，每个单词5遍。
2. 用所学句型“What color is it?”和“It’s ”编写一个关于颜色的小故事，并画出故事中的物品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 本节课学生对新单词的掌握情况良好，但在句型的运用上还有待提高。
人教版英语三年级上册第二课时课件
Sure.
Wow，it's a bear. Thank you!
Good morning! John.
Happy birthday!
Good morning! Mr. Zhang.
I’d like some juice and bread.
Have some milk.
Here you are.
Hale Waihona Puke A. HaveB. Eat
C. have
( A )2. I'd like __________ bread, please.
A. some
B. any
C. many
( C )3. I have ________ dogs.
A. a B. one C. two
( B )4. —_______ is she?
L,leg,L for leg M,milk,M for milk N,nose,N for nose O,orange,O for orange P,pen,P for pen
Q,queen,Q for queen R,rice,R for rice S,Sarah,S for Sarah T,ten,T for ten U,umbrella,U for umbrella
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场面， 苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这里是 仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺等， 店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正享受 着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠 叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷叶 上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
人教版教材小学英语PEP三年级上册Unit4--We-love-animals教案教
人教版教材小学英语PEP三年级上册Unit4--We-love-animals教案教新版人教版教材小学英语PEP三年级上册Unit4 We love animals教案教学设计Unit4 We love animals . 第一课时一.教材1．教材内容人教版小学英语三年级上册第四单元We love animals.本教材特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，本节教材主要是学习十种动物的英文名称： cat, dog, monkey, duck, panda, bird ,pig, elephant, tiger, bear, 并能运用简单的句子描述。
2．教材功能在日常生活中，我们会接触到很多小动物，如何让学生学会用英语来表达这些动物的名称是本单元所要学习的教学内容。
通过学生学会用英语来表达对各种动物的拥有喜爱，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的What’s this It’s…. What’s that Look语言综合运用能力。
二．教学目标与要求：1. 能听懂、会说 ,A funny dog! cool! I like it.并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2. 能听说、认读一些常见的动物的单词cat, dog,monkey, duck, panda, bird, pig, elephant, zoo ,tiger, bear并能用英文介绍这些小动物。
3．能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
三.教学重、难点1、重点：让学生能听、说、认读十个有关动物的词汇；句型What’s this？...及答语It’s …2、难点：elephant前用冠词 an突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢游戏活动的特点，掌握知识，并灵活地运用。
培养学生浓厚的学习兴趣，让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度培养学生热爱大自然、热爱动物的情感.四.教法为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用了直观演示、讲读、游戏、表演、TPR愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们兴趣发展到产生要学好它的志趣。
人教PEP(2024)三年级英语上册Unit 4 A Let’s learn核心素养课件
Presentation
Listen and chant
Grapes are small. Bananas are long. Apples and oranges make you strong. Trees grow and give us things: Fresh air, flowers and leaves in spring.
语言知识 初步了解英语的发音规律, 背会Let’s learn中的单词和对话。
学习认读oranges grapes apples bananas等单词，说唱
思维能力 chant中的歌谣，并尝试改编歌谣，咏唱新歌谣。
通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体
文化品格 会不同的语言魅力，促进心智发展。
PEP·三年级上册
Unit 4 Plants around us Part A
Let’s learn & Listen and chant
素养目标 总结评价
学习任务 课后作业
素养目标
Literacy goals
能够在情景中运用句型：—Do you like … ?—Yes, I
学习能力 do. / No, I don’t.
➢ I like …
课后作业
Homework
01 背会Let’s learn中的单词和对话。 02 学唱Listen and chant中的歌谣，
并尝试改编歌谣，咏唱新歌谣。 03 完成作业课件中的相关练习。