小说阅读
小说阅读的方法
小说阅读的方法小说是一种叙事性文学体裁，它通过描写完整的故事情节和典型的环境，塑造具有典型性格的人物，来反映社会生活。
小说阅读能力的考查离不开小说的文体特点。
它首先要求考生能够分析小说的情节、人物、环境这三个要素，在此基础上能进一步把握小说的主题，鉴赏小说的艺术特色。
一、把握小说的故事情节。
阅读小说，既要紧紧抓住人物某个动作或某个事件，同时，也要注意小说情节的曲折跌宕这是整体感知小说的基础，是鉴赏小说艺术特色的前提。
也是小说阅读考查的重要内容。
它要求考生能概括小说的故事情节，了解小说情节安排的特点和作用。
把握小说的故事情节，常见的设题方式有：①用一句话（或简明的语言）概括小说的故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）②某段文字（或某个情节）在文中有何作用，请作简述。
③为什么小说要几次写到某某事件？小说在描写人物时有哪些伏笔或照应?找出来并作简要分析。
解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用（一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索作用）。
然后根据题目要求，结合文章作答。
根据要求组织语言表达：XXX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……回答小说情节安排的特点和作用方面的问题，必须掌握情节安排方面的基本知识。
情节安排指的是作者是如何叙述故事的，方法有顺叙、倒叙、插叙、补叙。
其中倒叙和插叙是考查的重点。
叙述顺序的安排（手法的运用及作用）顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
倒叙：造成悬念，引人入胜。
插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体）；情节安排还包括照应和伏笔。
小说阅读方法和技巧
《酒婆》
分析人物悲剧的形成原因（由果索因） • 死亡←醉酒引发交通事故←习惯了假酒←扭 曲的价值观、假骗文化的深重（社会环境） ①主题： 习惯虚假，无从适应“真实” 批判集体习惯，揭示 “假”“骗”文化的深 重 ②结尾：设问结尾，引发深思 假作真时真亦假（讽刺） 巧合、悖逆
（二）红灯 罗燕如
• 小港机场下完了客人，运气不错，又有人拦车。 • 我偷偷地端详了这位小姐，不是美，但五官分明。两 排长睫毛像围着湖泽的小丛林；弧线分明的双唇，很 有个性地紧抿着„„ • “民生医院。”抛下了目的地，她便合上了眼，斜倚 在后座上，似乎很累很累。 • 我扳下了车资表，比平日更专心地开起车来。说也奇 怪，忍不住从反射镜中多看她几眼。但我不能看得太 勤，免得让她误会我心怀不轨。 • 车行一半，我在镜中忽然看到她潸然泪下，就像一枝 带雨的梨花，惹得我有说不出来的怜爱。 • “探病吗？小姐。”本不应该向乘客多舌的。
B、不同顺序的作用
（顺叙、倒叙、插叙）
• 1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进 行记叙。 • 2.倒叙：造成悬念，引人入胜。 • 3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫 照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加 严密，内容更加充实丰满。 • 4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做 某些交代。 • 5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙 述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应 得体。
二、表现手法
对比：使语言色彩鲜明，有力地显示事物的差异， 强调突出事物的特点。 伏笔：在文章的前边将下文要表现的人物或时预先 作出暗示，然后在相宜之处作呼应，使故事情节 的发展合理，使读者感到巧妙有趣。 渲染：是用各种手段对环境、场面、人物、时间等 多方面的重彩浓墨的描写，以突出什么气氛、刻 画人物的什么特点、表现文章的什么主题。 前后（首尾）呼应：使文章的结构更加严密，中心 更加突出。
小说阅读技巧
小说阅读技巧小说是一种受欢迎的文学形式，它能够带给读者无限的想象空间和情感共鸣。
然而，对于不熟悉小说的读者来说，有时候读起来可能会感到困惑或失去兴趣。
为了帮助读者更好地阅读小说，这里提供一些小说阅读技巧。
1. 选择适合自己的小说在阅读小说之前，首先要了解自己的阅读喜好和兴趣。
例如，如果你对历史感兴趣，就可以选择历史类小说；如果你喜欢悬疑和推理，就可以选择侦探小说。
选择适合自己的小说类型，可以提高阅读的兴趣和阅读效果。
2. 充分了解背景知识在阅读某些小说之前，可能需要了解一些相关的背景知识。
例如，如果你阅读一本关于第二次世界大战的小说，那么了解一些历史事件和相关背景可以帮助你更好地理解故事情节和人物行为。
通过充分了解背景知识，可以提高对小说的理解和欣赏。
3. 注意人物与情节的关系人物和情节是构建小说的重要元素。
在阅读小说的过程中，要注意人物之间的关系和情节的发展。
人物的性格、动机和行为会影响故事的发展，而情节的起伏和变化也会引起人物的变化。
通过关注人物与情节之间的关系，可以更深入地理解故事的内涵。
4. 读者角度与作者互动阅读小说可以被看作是读者与作者之间的一种互动。
当你阅读小说时，尝试从读者的角度思考和理解作者的意图和用心。
思考作者为什么选择了这样的人物、情节和写作风格，尝试解读故事中的隐含含义和主题。
通过与作者的互动，可以更深入地了解和欣赏小说。
5. 注意细节和象征意义小说中的细节和象征意义往往是作者传递信息和表达主题的重要方式。
在阅读小说时，要注意细心观察每一个细节，如人物的举止、对话中的隐喻和象征，这些细节往往能够揭示更深层的含义。
通过捕捉细节和象征意义，可以更好地理解和分析小说的内容。
6. 不断思考与推断阅读小说的过程并不仅仅是被动接受信息，还需要主动思考和推断。
遇到不明白的地方，可以停下来思考或猜测，试着预测后续情节的发展或人物的行动。
通过积极思考和推断，可以更深入地参与到故事中，增强阅读的乐趣和挑战性。
2025届高考语文复习：文学类文本阅读之小说+课件
新高考I卷：冯至《江上》
【小说】历史、诗化小说
新高考Ⅱ卷：李广田《到橘子林去》 【小说 】
新高考I卷：陈村《给儿子》
【小说】书信、知青小说【
新高考Ⅱ卷：沈从文《社戏》(节选) 小说 】
提示:近三年新课标卷命题素材均以小说为主，侧重国内名家的文本，还未 出现外国小说，其中有些作者是统编版教材中的选文作者。
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(2) 隐性关联：阅读材料与试题材料有关联
2021——2023全国卷文学类文本阅读选材一览表
卷别 2023新高考I卷 2023新高考II卷
篇目 《给儿子》 《社 戏 （节选）》
作者 陈村 沈从文
2023全国甲卷 2023全国乙卷 2022新高考I卷
《机械的诗旅途随笔之一》 《长出一地的好荞麦》 《江上》
作品简要分析。
全国甲卷：海明威的“冰山”理论将文学作品同 冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟 2020 ，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小 说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此
考查对小说情节安 排及其作用的分析 能力。
简要说明本小说的情节安排及其效果。
考查筛选并概括文
全国乙卷：老董的匠人精神主要体现在哪些方面? 中信息的能力。
现代文阅读 文学类文本阅读
小说的整体阅读
读懂一本小说，就是多活一次人生。 小说通过虚构的故事，让我们经历一段我们不曾经历 的人生。 这就是为什么那些最杰出的小说是文明赠予我们的礼 物。它们让你完全沉浸在床头的台灯能够照射到的小小空 间之中，摒除了喧哗的世界。本来你对自己几乎一无所知， 它们却让你了解自己的孤独，了解自己的悲哀，了解自己 在永恒时光中小小的位置。
小说阅读有问题 想说爱你不容易
1.不曾经历的人生让我们产生隔阂 2.专注于故事情节让我们忽略鉴赏 3.艰深的主题意蕴让我们难以把握
如何阅读长篇小说
如何阅读长篇小说长篇小说作为一种文学形式，以其丰富的情节、深度的刻画和广阔的背景吸引着读者。
然而，面对庞大的篇幅和复杂的情节，有时读者可能会感到困惑和无从下手。
在本文中，将介绍一些读者可以使用的技巧和方法，以帮助他们更好地阅读长篇小说。
第一，准备好心态。
阅读长篇小说需要耐心和毅力。
小说的情节通常发展缓慢，人物形象逐渐展开，这需要读者投入大量的时间和精力。
因此，读者应该做好心理准备，并保持耐心，避免中途放弃。
第二，选择合适的时间和地点。
阅读长篇小说需要一定的专注力和集中精力。
选择一个安静舒适的环境，并在最佳的精神状态下阅读，可以提高阅读效果。
同时，确保有足够的时间来阅读，并避免在有干扰的情况下进行阅读。
第三，了解背景知识。
某些长篇小说设定在特定的历史时期或背景下，具有一定的历史、文化或社会背景。
在阅读之前，了解这些背景知识可以帮助读者更好地理解小说内容，把握故事的背景和情境。
第四，建立阅读计划。
长篇小说常常有很多章节和众多的情节线索。
为了更好地理解和记忆小说内容，建议读者制定一个阅读计划，每天或每周读几个章节，以保持对故事的连贯性和理解。
第五，注重细节和人物形象。
长篇小说通常注重对人物形象和情节的深度刻画，这些细节往往隐藏着作者的意图和主题。
读者应该仔细品味人物形象的描写和细节的呈现，思考作者想要表达的含义，并通过这些细节来加深对故事的理解。
第六，做好读书笔记。
阅读长篇小说时，读者可以提前准备一本笔记本，记录下自己的观察、疑问和体会。
这些笔记可以帮助读者更好地整理思路、回顾故事情节，并在需要时进行参考和回顾。
第七，参与讨论和阅读俱乐部。
参与讨论小说的活动可以让读者与他人分享阅读体验、互相交流和借鉴。
可以加入阅读俱乐部或者和朋友一起读书，通过讨论将自己的理解与他人分享，获得更多的观点和启发。
第八，不要过分追求完美。
对于一部长篇小说来说，可能会有一些情节或细节无法理解或者无法完全捕捉到。
读者不必过于苛求完美，而应该以整体故事的理解和欣赏为目标。
小说阅读-知识点
小说阅读【考纲要求】阅读和鉴赏中外文学作品。
了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。
阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
（一）小说的情节结构1．小说情节概括1）基本格式：何时何地何人做了何事。
2）按时间：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。
高潮往往是矛盾冲突最激烈最尖锐的阶段。
《最后一课》：上学路上——上课之后——上课经过——宣布放学。
3）按空间（场面）：《林教头风雪山神庙》，酒店遇故交——市场买刀寻敌——看管草料场——山神庙复仇。
4）按线索：人、物、事、情等。
《清兵卫与葫芦》，弃葫芦——痴葫芦——玩葫芦——卖葫芦（物线）。
《我的叔叔于勒》：盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒（情线）。
5）从某个角度概括示例：《枪口下的人格》从主人公贝尔蒂的角度概括，俘敌——护敌——被俘——脱险——赴死。
6）概括格式：小说以……为线索（或“围绕着……”），先写……，再写……，最后写……2．小说结构特点（1）单线结构（2）双线结构①明暗线：显隐结合，摇曳多姿——鲁迅《药》②双主线：花开两朵，各表一枝——《失街亭》③主次线：主次偕行，相辅相成——《最后一片常青藤叶》明暗双线的好处：一明一暗（一显一隐）两条线索，交织在一起（交叉推进，平行展开，相互呼应，彼此映照），形成“悬念”，使故事情节生动（紧凑集中），跌宕有致（引人入胜，曲折紧张）；更好地塑造……人物形象；突出小说……的主题。
（3）一波三折式结构（摇摆式结构）：大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，而往往会在发展或高潮处横生枝节，使情节发生波折，这就出现了情节的摇摆。
情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。
（4）欧亨利式结尾（突转式结尾）：指小说的结尾既出乎意料，又在情理之中。
因美国欧·亨利最擅长这种结构，故称“欧·亨利式”。
如何阅读长篇小说
如何阅读长篇小说阅读长篇小说是一项需要耐心和技巧的任务。
长篇小说不仅需要读者花费更多的时间来阅读，还要求读者具备更高的阅读能力和理解力。
在这篇文章中，我们将分享一些关于如何阅读长篇小说的技巧和方法。
一、选择适合的时间和场所首先，选择一个适合的时间和场所来阅读长篇小说非常重要。
长篇小说通常具有较长的篇幅，需要读者投入大量的时间和注意力。
因此，选择在一个相对安静、没有干扰的环境中，并规划出一段较长的时间来专心地阅读。
这样能够更好地帮助我们沉浸到小说的故事情节中。
二、建立阅读计划阅读长篇小说需要耐心和毅力，因此，建立一个阅读计划可以帮助我们分解任务、保持动力并逐步完成阅读目标。
可以根据自己的时间安排，制定每天或每周的阅读计划，并根据小说的篇幅合理分配阅读的章节或页数。
通过这种方式，我们可以逐步逼近终点，并有目标地阅读下去。
三、注意细节和角色长篇小说通常涉及复杂的情节和众多的角色，为了更好地理解和欣赏故事情节，我们需要注意细节和角色的发展。
细致地观察并思考作者给出的细节描述，理解每个角色的性格、行为和动机，并逐渐形成一个完整的角色群像。
通过关注这些细节，我们能更好地融入到故事中并享受阅读的过程。
四、掌握阅读节奏在阅读长篇小说过程中，掌握一个合适的阅读节奏非常重要。
阅读节奏即指在阅读时适度地调整速度，根据情节发展变化来调整阅读的节奏感。
对于较为紧张悬疑的情节，可以适当提速以增强紧迫感；而对于一些细腻描写的情节，可以适度放慢节奏，细细品味。
掌握好阅读节奏可以更好地理解小说并增加阅读的乐趣。
五、交流与分享在阅读长篇小说的过程中，和他人进行交流和分享也是一个不错的选择。
无论是与朋友讨论，还是参加书友会等相关活动，与他人分享阅读体验能够促进思考和理解，并从不同角度获得对作品的观点和看法。
六、保持专注和耐心最后，阅读长篇小说需要保持专注和耐心。
长篇小说的情节发展通常需要一些铺垫和拐弯抹角的描写，而不是直接迎向高潮。
小说阅读方法
小说阅读方法小说作为一种文学体裁，具有独特的魅力和吸引力。
通过阅读小说，我们可以了解人性、社会、历史，同时也可以享受到情节的曲折、人物的生动以及语言的美感。
然而，有些人在阅读小说时可能会感到困惑，不知道如何把握好阅读的方法。
本文将介绍几种小说阅读的方法，帮助读者更好地欣赏小说作品。
第一种方法：全身心投入阅读小说时，最好将自己完全融入到故事中。
这意味着读者应该尽量忘掉自己的现实生活，全神贯注地投入到小说的情节和人物中。
可以将自己想象成小说中的主角，跟随着故事的发展，参与其中的喜怒哀乐。
这样做可以增强阅读的沉浸感，使读者更好地理解和体验小说的世界。
第二种方法：把握好节奏每本小说都有自己的节奏和韵律，读者可以通过节奏的变化来感受小说的氛围和情感。
在阅读过程中，可以注意作者对于句子长度、语气和词汇的运用。
通常来说，紧张的情节会采用较短的句子和激烈的语气，而描述柔和情感的部分则会使用较长的句子和温和的语气。
通过把握好小说的节奏，读者可以更好地理解和感受作者的用意。
第三种方法：关注细节细节是构成小说世界的重要组成部分，也是作者表达意图的重要手段。
在阅读小说时，读者应该仔细关注每个细节，并且加以思考。
这些细节可能是人物的举止言谈、物品的描述以及环境的描绘等等。
通过关注细节，读者可以更好地了解人物的性格特点、故事的背景以及情节的发展。
同时，也可以通过细节的变化来揣摩作者的用意和主题。
第四种方法：随时做笔记在阅读小说过程中，读者可以随时做一些笔记。
可以写下自己的想法、认为重要的句子或段落，或者是一些需要进一步思考的问题。
这样做的好处是能够帮助读者更好地记忆和理解小说的内容，并且在读完之后进行回顾和总结。
此外，做笔记也是一种积极主动的阅读方式，可以让读者更深入地思考和探索小说的内涵。
第五种方法：与他人分享阅读小说可以是一种独特的享受，但也可以成为与他人交流讨论的话题。
读者可以选择找一个读书俱乐部、参加文学讨论会，或者与朋友进行交流。
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“天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁 的人行道上挤满了男女老少。”《十里长街 送总理》 • 渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理 的极其沉痛的心情。
总结：情节的作用:
• 1、交代人物活动的环境； • 2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。 • 3、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏 笔。 • 4、照应前文。 • 5、线索或推动情节发展。 • 6、刻画人物性格。 • 7、表现主旨或深化主题。
命题角度（三）环境
• 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自 然环境的描写。 • 社会环境：狭义社会环境是指能反映社会、时代 特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等； 广义社会环境是指一定的历史时期的社会生活、 人际关系的总和。 • 社会环境描写必须具有鲜明的时代色彩。进行社 会环境描写，要努力画好“风俗画”。高尔基说： “不可忘记：除风景画之外，还有风俗画。” • 自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜 雨雪、山川湖海、森林原野等，自然环境描写又 称为景物描写。
一、社会环境描写的作用
环境描写的作用
• 一、交代事情发生的地点或背景，增加事情的 真实性。 • 鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是 当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水， 可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每 每花四文铜钱，买一碗酒，------这是二十多年前 的事，现在每碗要涨到十文，------靠柜外站着， 热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟 盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十 几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短 衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱 进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐 喝。——《孔乙己 》 • 对鲁镇酒店的格局的描写交代事情了发生的地点 或背景。
• 《党员登记表》中有一段写刑场的文字： • 沉默、寂静。听得见寒风掠过雪地扬 起的烟雾般的雪粒的沙沙声，听得见沟底 下水在冰下流动的丁冬声，听得见不远处 狗子们为争吃死尸的咆哮声，也听得见四 面村落里雄鸡报晓的喔喔声…… • 作用：黎明前的黑夜，寒风的沙沙声和狗 子的咆哮声象征着罪恶势力的挣扎，而冰 下流水的丁冬声和雄鸡的报晓声，则预示 着春天和黎明的到来。（暗示社会环境）
• 、《林教头风雪山神庙》：林冲自到天王堂取了 包裹，带了尖刀，拿了条花枪，与差拨一同辞管 营，两个取路投草料场来。正是严冬天气，彤云 密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。 那雪早下得密了，但见：凛凛严凝雾气昏，空中 祥瑞降纷纷。须臾四野难分路，顷刻千山不见痕。 银世界，玉乾坤，望中隐隐接昆仑。若还下到三 更后，仿佛填平玉帝门。林冲和差拨两个在路上， 又没买酒吃处，早来到草料场外。 • ……老军自和差拨回营里来。只说林冲就床上放 了包裹被卧，就坐上生些焰火起来。屋边有一堆 柴炭，拿几块来生在地炉里。仰面看那草屋时， 四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。
④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。
此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。
• 欧· 亨利式结尾
• 欧· 亨利是美国著名的现实主义短篇小 说家之一，他的小说从各个角度揭露了资本 主义的黑暗，描写了社会底层人民的生活和 苦痛，颂扬了他们的真诚爱情和友谊、自我 牺牲的高尚行为和对幸福生活的向往。他小 说的结尾采取喜剧的形式，表达深刻的社会 内涵、残酷的社会现实和人性的升华，并进 一步指出这种现实的不可逃避性。本文探讨 了欧· 亨利小说中的“欧· 亨利式结尾”发人 深省的艺术效果在他文章中的体现和作用。
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小说文本阅读题型概略
• • • • • • • 一、人物类题（或“形象类”） 二、情节类题 三、环境类题 四、主题类题 五、技巧类题 六、理解含义类题 七、作用类题
一、人物类题（或“形象类”）
文学即人学，以叙事为主的小 说更是以写人为中心。因而在阅读 小说时，命题者自然会从分析人物 形象这一角度设置试题。
常见题型：
• • • • 1、结合全文，简要分析某个人物形象。 2、XX是一个怎样的人物？ 3、XX有哪些优秀的品质？ 4、分析小说对人物进行描写的具体方法及 其作用。 • 5、主人公是谁？
小结：分析人物形象，一般可从两方面 进行揣摩：
肖像描写 心理描写 行动描写 语言描写 细节描写 侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等)
四、暗示社会环境
• :优秀的作家，总是通过对特定的自然环境 的描写，来展示独特的世态风情，为读者 提供一副社会历史图画。所以，小说中的 自然环境，一般都带有作家的感情色彩， 被当作是社会环境的暗示。
• 《荷花淀》中对荷花淀正午风光的那段描写： • 她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去， 那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒 展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺 出来，是监视白洋淀的哨兵吧！ • 作用：这段文字不仅突出了水乡游击战的特 点，而且暗示了一场激烈的战斗，将在这清香四 溢的环境中展开；不仅如此，对荷花的形象传神、 充满寓意的描写，还在暗示着白洋淀妇女的成长 前途——粉色的荷花都成了“监视白洋淀”的哨 兵，昔日粉妆的女人们，也将成为保卫白洋淀的 战士。
• 鲁迅《药》一文结尾一段： 这一年的清明，分外 寒冷；杨柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久， 华大妈已在右边的一坐新坟前面……微风早经停 息了；枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声 音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是 死一般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦； 那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般站 着。
小说的环境描写跟人物的塑造与表现 主旨有重要的关系。 社会环境描写的主要作用：交代人物的 生存环境、社会关系、交代作品的时代背 景等。 在回答其作用时必须结合当时当地的时 代背景，指出文段中环境描写的相关语句 揭示了什么样的社会现实。 自然环境的主要作用：表现人物的身份、 地位、性格、心情等。
• 人在社会中生活与活动，总是处于一定的社会阶层（本 处不用阶级这一字眼）。而作为具体的人，其一举手一 投足无不含有各自阶层的特征。 • 社会对人来说总是个具体的存在，社会群体的活动，政 治的，历史的，文化的，民族的，民俗的，地域的，流 行的等都会在人的性格和心理上产生影响。当社会大动 荡时，如战争，如我国十年动乱时，人受其影响之巨是 可想而知的。和平时，则其周围的各色人群，各种信仰， 各种学说，都对人产生着不同的影响。 • 小说中社会环境的描写就是要将人物置身于真实的形成 人物思想性格的特定环境，这个环境甚至对于人生价值 的形成都会产生长久的作用。 • 可以这样说，有无完整的社会环境描写以及它能否充分 展示历史真实和民俗真实从而成为一幅真实的风俗画， 是区分小说艺术价值的试金石
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 三.反映人物的性格或品质。 • 例如《一夜的工作》一文写周总理工作的 环境：“这是高大的宫殿式的房子，室内 陈设极其简单……”可以看出，总理生活多 么简朴。又如《穷人》一文中写道“屋外 寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪……这间渔家 的小屋却温暖而舒适。”由此可知，桑娜 是个十分勤劳的人。另外如《驿路梨花》 中对小茅屋的描写，则写出了人们的热心 与善良。
3、情节安排的方式 ①就全文来说有一波三折式。
作用:是引人入胜，扣人心弦，增强 故事的戏剧性、可读性。
如：《项链》
②就开头结尾来说有首尾呼应式。
作用:使结构紧密、完整。
如《雪夜》开头结尾都写雪花飘舞，渲 染凄凉气氛，暗示了人物命运。
③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写) 起到设计悬念 如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥 林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之 地的。起到制造悬念的作用。
正面描写(直接描写)
（二）故事情节的把握
把握好故事情节，是读懂小说的关 键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是 整体感知文章的起点。命题者在为小说 命题时，也必定以此为出发点，先从整 体上设置理解文章内容的试题。
1．小说的情节结构
小说主要是通过故事情节来展现人物性格、 表现主旨的。小说的情节一般分为开端、 发展、高潮、结局四个部分。有时为了介 绍人物和背景在开头加上“序幕”，为了 深化升华主题在结尾加上“尾声”。故事 情节一般都是虚构的。故事来源于生活， 但它通过整理、提炼和安排，就比现实生 活中发生的真事更集中，更完整，更具有 代表性。其中可作线索的有：事、物、人、 情、时间、空间等。
文学类文本阅读
**知识链接 小说概念及三要素
小说是以塑造人物形象为中心，通过 故事情节的叙述和环境的描写反映社会生 活的一种叙事性的文学体裁。 生动的人物形象、完整的故事情节和 人物活动的具体环境是小说必须具备的三 要素。其中，人物形象又是主要要素。
小说的特点
• 1.完整的故事情节 • 2.鲜明的人物形象 • 3.典型的环境 • 4.深刻的主题 • 5.精巧的构思
• 作用： • （１）渲染气氛，烘托人物：这里的彤云、朔风、 大雪，渲染了一种凄冷、悲凉的气氛，很好地烘托 了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。 • （２）暗示情节，推动发展： • 对风雪的描写，虽着墨不多，但这“风大雪紧” 的景物描写暗示出林冲的处境越来越危险，形势越 来越严峻，而林冲又全然不知，这就使得读者不能 不随着雪下得紧而感到紧张，替人物捏着两把汗。 更重要的是，由于风雪的变化也层层推动着情节的 发展。正因为风大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才会 在沽酒途中见到山神庙；正因为风大雪紧，草厅才 被摇撼、压倒，林冲才被迫到山神庙安身；正因为 风大雪紧，林冲进了山神庙，才用巨石顶住大 门……直到暗中听到仇人陆谦等人的谈话，林冲才 奋起杀敌复仇，在性格上出现了质的飞跃。对风雪 的描写，具有推动情节发展的重要作用，是不可缺 少的。（推动情节发展）
• 二、渲染气氛，烘托人物的心情。 • 鲁迅的《药》的开头部分 • 秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有 出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西， 什么都睡着。华老栓忽然坐起身，擦着火柴， 点上遍身油腻的灯盏，茶馆的两间屋子里，便 弥满了青白的光。 • 这段环境描写有什么作用？