《事物的正确答案不止一个》

这一段的中心句是：
课文列举了两个事例：
1.约翰· 古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器
组合起来，发明了印刷机和排版术。 2.罗兰· 布歇尔把电视接收器作为试验对象，发 明了对战型的乒乓球游戏，从此开始了游戏 机的革命。
这两个事例是为了证明什么道理？ 运用的是什么论证方法？
证明“发挥创造力的真正关 键，在于如何运用知识”。 运用了举例论证的方法。
我对此完全赞同”的“此” 指什么？
• 富有创造性的人总是孜孜不倦地
汲取知识，使自己学识渊博。 我为什么“对此完全赞同”？作者 的解释是： • 因为“知识是形成新创意的素 材”。
我对此完全赞同。知识是形成新创 意的素材。但这并不是说，光凭知识就 能拥有创造性。发挥创造力的真正关键， 在于如何运用知识。创造性的思维，必 须有探求新事物，并为此而活用知识的 态度和意识，在此基础上，持之以恒地 进行各种尝试。
“只有见多芬、爱因斯坦以及莎士比亚 才具备创造性思维”的看法，为什么不 对?
1. 在大多数情况下，即便是他们，
也并非轻而易举就能获得如此非 凡的灵感。 2. 相反，这种非凡的灵感，往往产 生于这样的过程：关注极其普通、 甚至一闪念的想法，并对它反复 推敲，逐渐充实。
非凡的灵感是怎样产生的？
• 往往产生于这样的过程：关注
• 关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足 于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识，一 旦产生小的灵感，相信它的的价值，并锲而不舍地把它 发展下去。
理清思路
事物的正确答案不止一个
论 证 过 程
确立创造性思维方式
拥有创造性思维必需的要素
坚信人人都有创造力 创造性人才必备的条件
（层层深入）
1.那么，创造性的思维又有哪些必需的
要素呢? 2.这种创造性的思维是否任何人都具备 呢?是否存在富有创造力和缺乏创造 力的区别呢? • 它们的作用除了题干提到的以外，还 有在结构上起承接、过渡的作用，使 文章结构紧密，条理清楚。
重要句子理解一
1、如果认为只有答案只有一个------只有不满足于一 个答案,不放弃探求,才会有发明创造。对比论证 2、创造性思维有那些必需的要素？(第四段过渡)
归纳
复习
• 主要论述怎样才能拥有创造
力（或：怎样才能成为富有 创造性的人）。 • 因为“事物的正确答案不止 一个”这个问题很具体，生 动形象，又富于针对性，极 易引起读者兴趣。
本文主要论述什么问题?为什么从 “事物的正确答案不止一个”谈起?
怎样成为一个富有创造性的人，为 什么到篇末才给出全部答案?
复习议论文知识
1、什么是议论文？
议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、 讲道理，直接表达作者观点和主张的常用文体。
2、议论文的要素
论点 就是作者在文中加以阐述和证明的 主张和看法。
三 要 素
论据 是支撑论点的材料，是作者 用来证明论点正确的 理由和根据。 论证 运用论据证明论 点的过程和方法。
A、有渊博的知识； B、有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识； C、留意细小的想法,锲而不舍地使之变为现实。
3、发挥创造力的关键是什么？作者是如何论证的？
发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。 举例论证：列举了约翰古登贝尔发明印刷机、排版术以及 罗兰布歇内尔发明交互式乒乓球游戏的事例。
重要句子理解二
这一段用了两个“因此”（因为如 此）。第一个的“此”是指：



若是某种数学问题的话，说正确答案只有 一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事 物并不像某种数学问题那样……往往不灵 了。 第二个的“此”是指： 如果你认为正确答案只有一个的话，当你 找到某个答案以后，就会止步不前。
这一段用了两个“因此”（因为如 此）。第一个的“此”是指：
回答：第二部分主要运用了哪些论 证方法？
• 道理论证的方法（“富有创造性的人总是
孜孜不倦的…”）
怎样才能成为一个富有创造性的人？ (13段）
1. 任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。 2. 经常保持好奇心，不断积累知识； 3. 不满足于一个答案，而去探求新思路，去
运用所得的知识； 4. 一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲 而不舍地把它发展下去。

找一找， 这幅图画 画了几张 人脸？

想不到吧！这里 竟有九张人脸。
思考：这几幅图说明了什么？
答案不止一个。
9
看一看：图中是什么？
题西林壁
苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
议论文
罗迦· 费· 因 格
美国实业家
作者名片
罗迦· 费· 因格（Roger von Oech，一般译作“罗 杰· 冯· 欧克”），1948年生，美国实业家、学者、 创造家。 罗杰· 冯· 欧克是「创意思考顾问公司」的创 立人与总裁。「创意思考顾问公司」位于加州， 专门提供激发创意与革新的方法。他为全球各大 企业提供演讲与专业课程，这些公司包括可口可 乐、奇异公司、迪士尼、英特尔、MTV、微软公 司、美国太空总署、苹果电脑、花旗集团与美国 奥运协会。他之前写作过两本创意思考的书籍： 《当头棒喝》与《在屁股上踢一脚》，并推出广 受欢迎的《创意大惊奇》卡片书。还发表过《踢 醒沉睡之心》他与妻子及孩子住在加州亚瑟顿城。 “唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那 一部分人”是他的名言。
3、议论文的论证方式：
立 论： 直接提出并阐明论点的论证方式。
驳 论： 通过反驳对立的论点来阐明自己 的论点的论证方式。
A 事实论据 4、论据可分为两种： B 道理论据 5、常见的论证方法：
举例论证 道理论证 比喻论证 对比论证 引用论证 驳论中还采用 “以子之矛攻子之盾”法 归谬法
之以恒 推敲 轻而易举



若是某种数学问题的话，说正确答案只有 一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事 物并不像某种数学问题那样……往往不灵 了。 第二个的“此”是指： 如果你认为正确答案只有一个的话，当你 找到某个答案以后，就会止步不前。
阅读4-8自然段
朗读：
然而，寻求第二种答案，或是解 决问题的其他路径和新的方法，有赖 于创造性的思维。那么，创造性的思 维又有哪些必需的要素呢? 这段运用什么修辞方法？起什么作用？ • 设问。 • 引人注意，引出下文。 • 在结构上起承接、过渡作用。
有恒心，长期坚持下去
一、词语理解
比喻斟酌字句，反复琢磨。 形容办事毫不费力。举，向上托。
锲qiè而不舍 比喻有恒心，有毅力。
行之有效
孜zī孜不倦
实行起来有成效，多指已经实施过的方法和措施。
勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。 比喻根基深厚牢固，不可动摇。 吸取。汲，从下往上打水。 不用说就可以明白。喻，明白。
“正确答案只有一个”这种思维模式，在 我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
这篇课文却提出相反观点，要求我们 不满足于一个答案，不放弃探求， 这一点为什么“非常重要”?



如果认为正确答案只有一个的话，当你找 到某个答案以后，就会止步不前（反面 说）。 只有不满足于一个答案，不放弃探求，才 能有所发现，有所创造，有所进步（正面 说）。 （正反对比的论证方法，使说理全面而透 彻，增强了说服力）
根深蒂dì固
汲jí取 不言而喻 一事无成
连一样事情也没做成；什么事情都做不成。
读一读，想一想
1本文主要论述了什么问题？
怎样才能成为一个富有创造性的人 （怎样才能拥有创造力） 2对于这个问题，作者持什么观点？ 只要具备几个关键性要素，任何一个人都 能成为富有创造性的人。
本文的论点是什么？
人都具备呢?是否存在富有创造力 和缺乏创造力的区别呢?
• 设问：引人注意，引出下文。在结构
上起承接、过渡作用。
认为“我不具备创造力”的人当中， 有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦 以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。 不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱 因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。然 而在大多数情况下，即便是他们，也并非 轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反， 这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程： 关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对 它反复推敲，逐渐充实。
难点探讨
1、作者为什么从“事物的正确答案不止
一个”谈起呢？
因为“事物的正确答案不止一个” 这个问题很具体,生动形象，又富于 针对性,极易引起读者兴趣。 2、为什么“不满足于一个答案，不放弃 探求这一点非常重要”？
因为只有不满足 于一个 答案，才不会放弃探求，才 会有所发明创造。
3、本文在句式上有什么特点？ 设问句：提醒注意，引发思考， 突出某些内容，使文势有变化， 起波澜 。 在结构上起承接、过渡的作用， 使文章结构紧密，条理清楚。
意了“果子为什么会落地”的结果。
③ 法国大数学家潘嘉赖，常说他的关于 数学的发明，大半是他在街头闲逛时， 留意一些“无意中得出来的细小的想法” 后产生的。
能证明 “失败是成功之母”的最佳论据是
1、商鞅因变法被车裂，伽利略为科学被焚烧， 但真理在他们一边。 2、瑞典化学家诺贝尔在一次做试验时药品爆炸， 但他身上带血从实验室跳出，兴奋地狂呼：“我 成功了。” 3、英国作家克里西初学写作曾被连续退稿743 份，但他把这些退稿当作镜子，总结经验 教训继续写作出版了560部著作。 4、陈景润为攀登数学高峰，演算的稿纸 有几麻袋，失败的次数更是无法计算。
极其普通、甚至一闪念的想法， 并对它反复推敲，逐渐充实。 “往往”一词可以删除吗？为 什么？ • 不可。“往往”表示常常如此， 但又不都如此。
区分一个人是否拥有创造力， 主要根据什么？
• 主要根据之一是，拥有创造力的
人留意自己细小的想法。即使他 们不知道将来会产生怎样的结果， 但他们很清楚，小的创意会打开 大的突破口，并坚信自己一定能 使之变为现实。 • “之一”可否去掉？为什么？ • 不可。因为还有其他“主要根