《看戏》ppt
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初一语文上册《看戏》课件鲁教版

•白居易
大弦嘈嘈如急雨, •小弦切切如私语。
• 嘈嘈切切错杂弹, •大珠小珠落玉盘。
• •拓展阅读
•gěng
pín
què
•忠心耿耿 一笑一颦 鸦雀无声
•
•整体感知
•1、朗读课文,思考段落的划分 。 •2、本文表达了什么中心意思? •3、课文详写的是什么?略写的 是什么?
•
•结构分析
•第一段:交代了演出的时间地点和 演出前的全场盛况。
•第二段:描写梅大师的精彩表演和 观众的热烈反应。
•第三段:点明中心,提示艺术家身 份。
初一语文上册《看戏》课件 鲁教版
•
•学习目标: •1.感知课文内容。 •2、赏析语句。 •3.学习写法。 •4、感受戏曲的魅力。
•
•给红色字注音
•liǎn
yìLeabharlann yíng shènchán
•收敛 屹立 轻盈 蜃楼 奸谗
•jiǎo kēng qiāng ē nuó yǎ
•h矫uán健g 铿锵 婀娜 优雅 金碧辉煌
•
•合作探究
•4、课文对声音的描写采取 了什么手法? •5、怎样理解“我们的女主角 ……不让他消逝”这句话?
•
6、作者是如何把看不见、摸不着的声音 写得栩栩如生的呢?
•有形态 -圆润 珠子
•歌声 •有层次 -辽远又逼近 柔和又铿锵 •细致描摹
•(无形) •有动态 -滚 滴 溅 落
•以形喻声
琵琶行
大弦嘈嘈如急雨, •小弦切切如私语。
• 嘈嘈切切错杂弹, •大珠小珠落玉盘。
• •拓展阅读
•gěng
pín
què
•忠心耿耿 一笑一颦 鸦雀无声
•
•整体感知
•1、朗读课文,思考段落的划分 。 •2、本文表达了什么中心意思? •3、课文详写的是什么?略写的 是什么?
•
•结构分析
•第一段:交代了演出的时间地点和 演出前的全场盛况。
•第二段:描写梅大师的精彩表演和 观众的热烈反应。
•第三段:点明中心,提示艺术家身 份。
初一语文上册《看戏》课件 鲁教版
•
•学习目标: •1.感知课文内容。 •2、赏析语句。 •3.学习写法。 •4、感受戏曲的魅力。
•
•给红色字注音
•liǎn
yìLeabharlann yíng shènchán
•收敛 屹立 轻盈 蜃楼 奸谗
•jiǎo kēng qiāng ē nuó yǎ
•h矫uán健g 铿锵 婀娜 优雅 金碧辉煌
•
•合作探究
•4、课文对声音的描写采取 了什么手法? •5、怎样理解“我们的女主角 ……不让他消逝”这句话?
•
6、作者是如何把看不见、摸不着的声音 写得栩栩如生的呢?
•有形态 -圆润 珠子
•歌声 •有层次 -辽远又逼近 柔和又铿锵 •细致描摹
•(无形) •有动态 -滚 滴 溅 落
•以形喻声
琵琶行
《看戏》课件ppt

艺术魅力
戏曲的艺术魅力在于其综合性和民族性,融合了唱、念、做 、打等多种表现形式,以及其独特的化妆、服饰、道具等元 素,形成了具有鲜明特色的表演艺术。
价值
戏曲作为中国传统文化的瑰宝,具有重要的艺术价值和社会 价值。它不仅丰富了人们的精神生活,提高了人们的审美素 养,还能够传承中华民族的文化基因,维护文化多样性。
知识讲解
戏曲的基本要素
唱
戏曲剧目以唱为主,通过歌唱表达 剧情和人物情感。
做
戏曲演员通过身体动作、面部表情 和舞台表演技巧来展现人物性格和 情节发展。
念
戏曲中的念白是一种重要的表演手 段,用于表现人物内心的矛盾和情 感。
打
戏曲中的武打场面,是表现剧情和 人物性格的重要手段之一。
戏曲剧种及其特点
京剧
通过口传心授的方式传承,注重技艺的传授和表演的传神。
传统戏曲的保护
加强戏曲文化遗产的保护,包括戏曲剧目、戏曲音乐、戏曲服饰等。
现代戏曲的发展与创新
现代戏曲的发展
注重戏曲艺术的现代化和多元化发展,拓展了戏曲表现内容和形式。
现代戏曲的创新
在传统戏曲基础上进行创新,包括剧目创新、表演创新、舞美创新等。
02
道具是戏曲表演中不可或缺的一部分,可 以增强剧情的表现力。
布景
通过布景的巧妙运用,可以表现出不同的 场景和时空环境。
服饰
戏曲演员的服饰具有鲜明的民族特色,可 以表现出人物的身份和性格。
03
欣赏与实践
经典剧目介绍
经典剧目:《白蛇 传》、《梁山伯与 祝英台》、《天仙 配》等。
剧目背景及故事情 节介绍。
昆曲
以唱为主,融合了多种地方戏曲特色,形成 了独特的表演风格。
曲调优美,注重声音和唱腔的运用,具有浓 郁的文化底蕴。
戏曲的艺术魅力在于其综合性和民族性,融合了唱、念、做 、打等多种表现形式,以及其独特的化妆、服饰、道具等元 素,形成了具有鲜明特色的表演艺术。
价值
戏曲作为中国传统文化的瑰宝,具有重要的艺术价值和社会 价值。它不仅丰富了人们的精神生活,提高了人们的审美素 养,还能够传承中华民族的文化基因,维护文化多样性。
知识讲解
戏曲的基本要素
唱
戏曲剧目以唱为主,通过歌唱表达 剧情和人物情感。
做
戏曲演员通过身体动作、面部表情 和舞台表演技巧来展现人物性格和 情节发展。
念
戏曲中的念白是一种重要的表演手 段,用于表现人物内心的矛盾和情 感。
打
戏曲中的武打场面,是表现剧情和 人物性格的重要手段之一。
戏曲剧种及其特点
京剧
通过口传心授的方式传承,注重技艺的传授和表演的传神。
传统戏曲的保护
加强戏曲文化遗产的保护,包括戏曲剧目、戏曲音乐、戏曲服饰等。
现代戏曲的发展与创新
现代戏曲的发展
注重戏曲艺术的现代化和多元化发展,拓展了戏曲表现内容和形式。
现代戏曲的创新
在传统戏曲基础上进行创新,包括剧目创新、表演创新、舞美创新等。
02
道具是戏曲表演中不可或缺的一部分,可 以增强剧情的表现力。
布景
通过布景的巧妙运用,可以表现出不同的 场景和时空环境。
服饰
戏曲演员的服饰具有鲜明的民族特色,可 以表现出人物的身份和性格。
03
欣赏与实践
经典剧目介绍
经典剧目:《白蛇 传》、《梁山伯与 祝英台》、《天仙 配》等。
剧目背景及故事情 节介绍。
昆曲
以唱为主,融合了多种地方戏曲特色,形成 了独特的表演风格。
曲调优美,注重声音和唱腔的运用,具有浓 郁的文化底蕴。
六年级语文《看戏》教案(通用)ppt

05
总结与反思
本课总结
教学目标达成情况
本课的教学目标是通过阅读和分析《看戏》一文,培养学生的阅读理解能力和 审美鉴赏能力。通过课堂活动和讨论,学生能够理解文章的主题和情感,并能 够从语言和结构方面对文章进行赏析。
教学内容回顾
本课的教学内容包括对《看戏》一文的深入解读、对文章主题和情感的探讨, 以及对文章中语言和结构的分析。通过回顾这些内容,学生能够加深对文章的 理解,并巩固所学的知识点。
引导学生关注社会现实,培养 学生的概述
总结词
介绍课文的背景和内容,帮助学生理解课文的主题和情感。
详细描述
本文是一篇描写中国传统戏曲演出的文章,通过讲述作者观看京剧演出的经历,展现了戏曲的魅力和文化内涵。 文章中通过对舞台布置、演员表演等方面的生动描绘,让读者感受到了中国传统文化的独特魅力。同时,文章中 还表达了作者对戏曲艺术的热爱和敬意。
高学习效果。
教学手段
多媒体教学
利用PPT、视频等多媒体手段,展示 中国传统戏曲文化的相关知识,增强 学生的感性认识。
教学道具
准备相关的道具和资料,如戏曲服装 、脸谱、剧本等,帮助学生更好地理 解课文内容。
互动教学平台
利用互动教学平台,组织学生进行在 线讨论和交流,促进师生、生生之间 的互动。
教学资源
重点与难点
01
总结词:明确本课的教学重点和难点,以便更好地指导学生的学习。
02
详细描述
03
重点:掌握文章中的生字、生词,理解文章的主题和情感,了解中国 传统戏曲的特色和魅力。
04
难点:深入理解文章中的修辞手法和表达方式,感受作者的情感和思 想,培养学生对传统文化的热爱和敬意。
03
教学方法与手段
《看戏》课件ppt

《看戏》课件ppt
xx年xx月xx日
目录
• 戏剧简介 • 中国戏曲 • 外国戏剧 • 戏剧艺术鉴赏 • 戏剧表演欣赏
01
戏剧简介
戏剧的起源
1 2
古希腊剧场
古希腊是西方戏剧的起源地,其戏剧形式包括 悲剧、喜剧和萨特剧。
中世纪欧洲戏剧
中世纪欧洲戏剧主要包括宗教剧和世俗剧,以 及各种民间表演形式。
3
舞台技巧
外国戏剧中还运用了许多舞台技巧,如灯光、音效、布 景和道具等,这些技巧与演员的表演相互配合,营造出 更加逼真、生动的戏剧效果。
04
戏剧艺术鉴赏
戏剧艺术鉴赏的方法
了解戏剧艺术的基本知识
包括剧本创作、舞台设计、表演技巧等方面的知识,帮助观众 理解戏剧作品。
分析戏剧作品的情节和人物
通过分析剧本的情节安排和人物性格的刻画,理解戏剧作品所表 达的主题和思想。
03
外国戏剧
外国戏剧的起源
01
古希腊戏剧的起源
古希腊是西方戏剧的起源地,其戏剧文化可以追溯到公元前6世纪,
当时的神话故事和英雄传说成为了戏剧的题材。
02
中世纪欧洲戏剧的起源
中世纪欧洲戏剧的起源可以追溯到宗教仪式和民间表演,教堂和修道
院的宗教仪式以及民间传说和节日庆祝活动成为了戏剧的题材。
03
现代戏剧的起源
05
戏剧表演欣赏
戏剧表演的基本要素
演员
是戏剧表演的主要载体,通过 肢体、语言、声音等表现方式
展现角色和剧情。
剧本
是戏剧表演的基础,是演员表演 的依据和核心。
舞台
是戏剧表演的空间,提供演员表演 的场所和氛围。
戏剧表演的技巧和方法
动作设计
xx年xx月xx日
目录
• 戏剧简介 • 中国戏曲 • 外国戏剧 • 戏剧艺术鉴赏 • 戏剧表演欣赏
01
戏剧简介
戏剧的起源
1 2
古希腊剧场
古希腊是西方戏剧的起源地,其戏剧形式包括 悲剧、喜剧和萨特剧。
中世纪欧洲戏剧
中世纪欧洲戏剧主要包括宗教剧和世俗剧,以 及各种民间表演形式。
3
舞台技巧
外国戏剧中还运用了许多舞台技巧,如灯光、音效、布 景和道具等,这些技巧与演员的表演相互配合,营造出 更加逼真、生动的戏剧效果。
04
戏剧艺术鉴赏
戏剧艺术鉴赏的方法
了解戏剧艺术的基本知识
包括剧本创作、舞台设计、表演技巧等方面的知识,帮助观众 理解戏剧作品。
分析戏剧作品的情节和人物
通过分析剧本的情节安排和人物性格的刻画,理解戏剧作品所表 达的主题和思想。
03
外国戏剧
外国戏剧的起源
01
古希腊戏剧的起源
古希腊是西方戏剧的起源地,其戏剧文化可以追溯到公元前6世纪,
当时的神话故事和英雄传说成为了戏剧的题材。
02
中世纪欧洲戏剧的起源
中世纪欧洲戏剧的起源可以追溯到宗教仪式和民间表演,教堂和修道
院的宗教仪式以及民间传说和节日庆祝活动成为了戏剧的题材。
03
现代戏剧的起源
05
戏剧表演欣赏
戏剧表演的基本要素
演员
是戏剧表演的主要载体,通过 肢体、语言、声音等表现方式
展现角色和剧情。
剧本
是戏剧表演的基础,是演员表演 的依据和核心。
舞台
是戏剧表演的空间,提供演员表演 的场所和氛围。
戏剧表演的技巧和方法
动作设计
《看戏》看戏

传递正能量
社会反思
通过《看戏》中的情节, 观众可以深刻反思当代社 会中存在的问题和弊端。
05
《看戏》的传承与发展
演出情况与传承现状
演出次数与地点
自首演以来,《看戏》已在多 个城市和地区进行过演出,积 累了丰富的舞台经验和观众基
础。
传承人队伍
剧团已有多名年轻的演员开始 承担起传承《看戏》的责任,
传承脉络清晰。
的情感和思想。
表现主义
作者运用表现主义手法,将现实 世界与想象世界相结合,创造出 一种独特的艺术氛围。
梦幻与现实
通过梦幻与现实的交错表现,使观 众更加深入地了解人物内心世界和 情感变化。
04
《看戏》的社会影响
观众反馈
这部作品以其精彩的剧情 和出色的表演赢得了广大 观众的喜爱。
深受观众喜 爱
感动与震撼
未来发展趋势
数字化传承
借助现代科技手段,进行数字 化记录、保存和传播,扩大《 看戏》的影响力和传承范围。
国ห้องสมุดไป่ตู้交流与合作
加强与国际间戏剧团体的交流与 合作,引进国外优秀剧目和表现 手法,促进《看戏》的国际化发 展。
培养青年人才
加大对青年演员和创作人员的培养 力度,提高剧团整体艺术水平和竞 争力,确保《看戏》的传承和发展 后继有人。
创作动机
灵感来源
作者对社会现象和人际关 系观察的积累,以及自身 对戏剧艺术的热爱和追求
02
《看戏》的主要内容
主人公形象
塑造鲜明的人物性格
作品通过主人公形象,展现了其勇敢、智慧和善良的品质。
社会转型期的矛盾冲突
主人公在面对社会转型期的矛盾冲突时,内心的挣扎与成长。
故事情节
《看戏》看戏

通过《看戏》所展现的经典剧目,向观众传递了积极向上、勤劳善良等中华传统美德,对 培育社会主义核心价值观具有积极作用。
《看戏》在当代的影响与启示
01
促进传统戏曲的普及与发展
《看戏》通过多种媒体平台的传播,让更多人了解和欣赏传统戏曲的
魅力,有助于推动传统戏曲的普及与发展。
02
创新文化传承方式
将传统戏曲与现代媒体手段相结合的传承方式,为其他文化遗产的传
承提供了有益的启示。
03
提升戏曲艺术的国际影响力
《看戏》的播出对于提升中国传统戏曲在国际上的影响力具有积极意
义,促进了中国与世界其他国家的文化交流。
《看戏》的不足之处及需要改进之处
内容呈现单一
《看戏》主要以经典剧目展示为主,缺乏对戏曲艺术的 全面介绍和不同流派的展示,可能导致观众对戏曲艺术 的理解存在局限性。
情感表达
通过演员的表演,传达剧中人物的情感和内心世 界,使观众感同身受。
《看戏》的戏剧结构
情节结构
通过有序的情节安排,展现故事的发生、发展和结局,使观众对 故事有清晰的认识。
角色配置
通过不同角色的设置,构建人物关系和戏剧冲突,推动剧情发展 。
场景设计
通过舞台布景、灯光、音效等手段,营造出逼真的场景氛围,增 强观众的观剧体验。
专家学者对《看戏》的评价
文学价值
01
专家学者认为《看戏》具有很高的文学价值,其文学成就备受
推崇。
社会意义
02
一些学者认为《看戏》具有深刻的社会意义,它反映了当时社
会的现实和人们的生活状态。
文化内涵
03
另一些专家认为《看戏》具有丰富的文化内涵,它展现了当时
的文化氛围和历史背景。
《看戏》在当代的影响与启示
01
促进传统戏曲的普及与发展
《看戏》通过多种媒体平台的传播,让更多人了解和欣赏传统戏曲的
魅力,有助于推动传统戏曲的普及与发展。
02
创新文化传承方式
将传统戏曲与现代媒体手段相结合的传承方式,为其他文化遗产的传
承提供了有益的启示。
03
提升戏曲艺术的国际影响力
《看戏》的播出对于提升中国传统戏曲在国际上的影响力具有积极意
义,促进了中国与世界其他国家的文化交流。
《看戏》的不足之处及需要改进之处
内容呈现单一
《看戏》主要以经典剧目展示为主,缺乏对戏曲艺术的 全面介绍和不同流派的展示,可能导致观众对戏曲艺术 的理解存在局限性。
情感表达
通过演员的表演,传达剧中人物的情感和内心世 界,使观众感同身受。
《看戏》的戏剧结构
情节结构
通过有序的情节安排,展现故事的发生、发展和结局,使观众对 故事有清晰的认识。
角色配置
通过不同角色的设置,构建人物关系和戏剧冲突,推动剧情发展 。
场景设计
通过舞台布景、灯光、音效等手段,营造出逼真的场景氛围,增 强观众的观剧体验。
专家学者对《看戏》的评价
文学价值
01
专家学者认为《看戏》具有很高的文学价值,其文学成就备受
推崇。
社会意义
02
一些学者认为《看戏》具有深刻的社会意义,它反映了当时社
会的现实和人们的生活状态。
文化内涵
03
另一些专家认为《看戏》具有丰富的文化内涵,它展现了当时
的文化氛围和历史背景。
《看戏》PPT课件6 (共17张PPT)

我们的这位艺术家是谁呢? 他就是梅兰芳先生。
看戏后(第6自然段)点明艺术家身份。
读一读,写一写。
(1)我们的这位艺术家是谁呢?他就是梅兰芳先生。
(2)把虾画得如此出神入化的老画家是谁呢?
____________。 他就是齐白石先生
(3)把钢琴谈得如此动听的钢琴家是谁呢
__________________________________ ?
学习中 快乐 ,也有____________ 辛酸 ____有________ ;有 欢笑 ,也有____________ 泪水 ________ ;
付出 收获 有________ ,也有____________ ;
作者从哪些 方面写了女主角 的具体表现?
女主角上场时,观 众的反应又是如何的?
当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步子走出场来的 时候,这个平静的海面,陡然卷起了一阵暴风雨,观 众像触了电似的,对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。 开始唱了,那圆润的歌喉在夜空中颤动,听起来似乎 辽远而又逼近,柔和而又铿锵。唱词像珠子似的从一 笑一颦中,从优雅的“水袖”中,从婀娜的身段中, 一粒一粒地滚下来,滴在地上,溅到空中,落进每一 个人的心里,引起一片深远的回音。
第二段(3-5)描写梅兰芳的精彩表演和观众的热烈反应。
第三段(6) 提示艺术家身份。
返回
朗读第一、第二自然段 ,思考:看戏前剧场是 怎样的情景?观众又是 怎样的?
晚上,暑气并 没有收敛, 没有 风。公 园里那些屹立着的古树是静静 的,露天 的剧场也是静静 的。 剧场里并不是没有人,相反地,每 个角落里都是人,连走路的石阶 上都坐 着人,从前面一排向后面 一望,简直是 。 一个人海
梅兰芳简介
梅兰芳(1894—1961),京剧表 演艺术家。出身京剧世家,8岁学戏, 11岁登台。代表剧目有《贵妃醉酒》、 《天女散花》、《宇宙锋》、《打渔 杀家》、《霸王别姬》等,在长期的 舞台实践中,形成独特的艺术风格, 世称“梅派”,影响很大。他与程砚秋、 尚小云、荀慧生并称“四大名旦”。
鲁教版语文七上第5课《看戏》ppt课件2

梅兰芳:
举世闻名的中国戏曲艺术 大师,“四大名旦”之首, 其表演被推为“世界三大 表演体系”之一。代表戏 京剧有《贵妃醉酒》、 《霸王别姬》等。抗日战 争时期留居香港、上海, 在敌伪统治下蓄须明志, 拒绝演出,表现民族气节。
四大名旦
穆 桂 英 挂 帅
《穆桂英挂帅》是梅兰芳为国庆十 周年献礼所编演的。
重点赏析
“人海”这个比喻用得好的道理是,作者没有简单地袭 用这个并不新鲜的比喻,没有停留在这个比较笼统模糊 的比喻上面,而是将“人海”作为一个总体的比喻,全 文一以贯之,而且用“烟雾”“暴风雨”“潮水”这样 一系列与“人海”相关的比喻来丰富总体的比喻,用 “平静”“膨胀”“潮水一样涌”描写“人海”的动态, 又用“”屏住呼吸“这样的拟人手法赋予”人海“以生 命。所有这些,都是”人海“这一笔与形象生动,鲜明 突出,精彩纷呈,唤起人们丰富的联想,所以显得非常 新鲜。
重点赏析
观众的表现是怎么一步步变化的?
可按照演出之前、开始、之中、高潮、结束的顺序
文章写观众的表现 具体详尽,写剧情却 十分概括, 这是运用了哪种 写作手法? 用意何在?
重点赏析
凝神静气 鸦雀无声
热情期待 屏住呼吸
演出之前
演出之中
质疑问难
“歌词像珠子似的从她的一笑一颦中,从她的优雅的水 中,从她的婀娜的身段中,一粒一粒地滚下来,滴在地 上,溅到空中,落进每一个人的心里,引起一片深远的 回音。这回音听不见,但是它却淹没了刚才涌起的那一 股狂暴的掌声。”
看戏
叶君健
作者简介
叶君健
我国著名文学翻译家、 作家,著有《叶君健小 说选》,长篇《土地》、 《寂静的群山》,中篇 《开垦者的命运》,散 文《两京散记》,翻译 《安徒生童话全集》等。 他所翻译的《安徒生童 话全集》获得国内外学 者、专家的极高评价。
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戏到达顶点时的反应
我们的女主角像一朵盛开的鲜 花,观众想把这朵鲜花捧在手里。 他们不约而同地从座位上站立起来, 像潮水一样,涌到这位艺人面前。 舞台已经失去了界限,整个剧场就 是一个庞大的舞台。
拓展延伸
除了京剧以外, 你还知道什么剧种? 除了梅兰芳, 你还知道什么戏曲演员?
常香玉,豫剧 表演艺术家,代表作 有《花木兰》、《拷 红》、《断桥》、 《大祭桩》、《人欢 马叫》、《红灯记》 等。
步子
当女主角穆桂英以轻盈而矫健的 步子走出场来的时候,这个平静的 海面,陡然卷起了一阵暴风雨……
歌喉
她圆润的歌喉在夜空中颤 动,听起来辽远而又逼近,柔 和而又铿锵。
唱词
唱词像珠子似的从她的一笑 一颦中,从优雅的“水袖”中, 从婀娜的身段中,一粒一粒地滚 下来,滴在地上,溅到空中,落进 每一个人的心里,引起一片深远的 回音。
严凤英,黄梅戏 表பைடு நூலகம்艺术家,严凤英 以黄梅戏传统小戏 《打猪草》和折子戏 《路遇》,获得广泛 赞誉,1954年因在黄 梅戏电影《天仙配》 中饰演七仙女而扬名 全国。
评剧演员,是青衣、花旦,评剧 新派创始人。主演了《乌龙 院》、《女侠红蝴蝶》、《可 怜的秋香》、《双婚配》、 《三笑点秋香》等剧目,在天 津、上海、济南、秦皇岛等地 获评剧观众的好评。
1、京剧有那几个行当?
(生、旦、净、丑)
2、四大名旦指的是谁?
梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生
看 戏
叶君健
梅兰芳,名澜,字畹华, 京剧大师,形成自己的艺术风 格,世称“梅派”,位列四大 名旦之首。他的表演艺术很早 就蜚声海内外,16岁“梅兰芳” 这个艺名。代表戏京剧有《贵 妃醉酒》、《霸王别姬》等; 昆曲有《思凡》《游园惊梦》 等。
思考:
在你的脑海里,六十六岁 的老人应该是怎样的?
半个世纪的舞台生涯过去 了,六十六岁的高龄,仍然能 创造出这样富有朝气的美丽形 象,表现出这样充沛的青春活 力,这不能不这不能不说是奇 迹。
出场前的观众
剧场里并不是没有人。相反,人非 常满。每个角落里都是人:工人、店员、 手艺人、干部、学生,甚至还有近郊来的 农民——从前面一排向后面一望,这简 直就像一个人海。他们散发出的热力和空 中的暑气凝结在一起,罩在这个人海上 面,像一层烟雾。烟雾不散。海屏住了呼 吸。
出场时的观众反应
这个平静的海面,陡然卷起了 一阵暴风雨:观众像触了电似的, 对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。
掌声被淹没后的观众反应
观众像着了魔一样,忽然变得鸦 雀无声。 他们的情感和舞台上女主角 的情感交融在了一起。
女主角歌舞进入高潮时 的观众反应
观众的情感也渐渐进入高潮。潮 在涨。没有谁能控制住它。这个一 度平静下来的人海又动荡起来了。
初读课文,感知大意
读准字音,读通句子,然后同 桌交流: 梅兰芳给你留下怎样的印象? 观众又给你留下怎样的印象?
穆桂英挂帅
北宋年间,北辽萧天佐兴兵犯境,在九天峪摆 下天门阵,企图借此并吞中原。杨延昭奉命出征, 不料军粮却落入穆桂英之手,杨宗保奉命前去索 粮,谁知又被穆桂英生掳上山,并招亲成婚。杨延 昭闻得穆桂英是忠良之后,又有文韬武略之才,谆 谆慰劝她下山投宋,共破天门阵,并将帅位让给年 轻的穆桂英。奸臣王钦,此时早已私通辽邦,并施 展奸计,千般阻挠穆桂英挂帅。穆桂英威武不屈, 铲除内奸,统率三军,勇破天门阵。
“台上一分钟,台下十年功。” 台前的风光无限,肯定是用汗水和血 泪换来的。同学们,今后就让我们更 多的去感受那些艺术家的魅力,学习 他们的精神,同时培养我们对戏曲的 热爱。