看戏_课件

忠心耿耿
Yā 鸦雀无声
控制
充沛
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金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。 忠心耿耿： 形容非常忠诚。 •鸦雀无声：形容非常静。 •轻盈：形容女子身材苗条，动作轻快。 •矫健：强壮有力。 •圆润：饱满而润泽。 •颤动：短足而频繁地振动。 •柔和:柔软而温和。 •K铿锵:形容有节奏而响亮的声音。 •优雅：优美而高雅。 •婀娜：姿态柔软而美好。
何祖华
学习目标
重点赏析 检查预习 整体感知 理清情节 研读课文 质疑问难 回顾小结 激励学习 拓展提高
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学习目标
1.理解材料的详略取决于表达中心意思的需要。 2.揣摩描写声音的技巧。 3.理解富有表现力的词语。 4.培养热爱京剧和祖国优秀文化的感情， 提高艺术修养。
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读一读，记一记
( kēng qiāng) 铿 锵 Gěng （yì ） 屹 立 （shè n） 蜃 楼 Kò ng pè i jiān 奸谗 (pí n) 颦
梅兰芳简介
梅兰芳（1894—1961），京剧表 演艺术家。出身京剧世家，8岁学戏， 11岁登台。代表剧目有《贵妃醉酒》、 《天女散花》、《宇宙锋》、《打渔 杀家》、《霸王别姬》等，在长期的 舞台实践中，形成独特的艺术风格， 世称“梅派”，影响很大。他与程砚秋、 尚小云、荀慧生并称“四大名旦”。
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作者创作此文的目的是什么？ 赞美我们社会主义国家里的热情观众和 热情艺术家。
读课文1、2自然段，在文章中找出最能概括出 场内外气氛的词语。 静静的 为什么突出“暑气并没有收敛”，公园和剧场 “是静静的”？
突出“暑气并没有收敛”，是为了以气温烘托 观众的心情，人们不顾暑气炙人，争相观看梅 兰芳演出，说明梅兰芳的舞台艺术在广大群众 中享有崇高的声望。
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整体感知，理清情节
通过大家的充分预习，了解了背景、剧情，那课文以“看戏”为 记叙中心，可分为几部分？每部分都写了什么？
第一段（1-2）交代了演出的时间地点和演出前的全场盛况。
第二段（3-6）描写梅兰芳的精彩表演和观众的热烈反应。
第三段（7） 点明中心。提示艺术家身份。
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了解课文主要内容： 描写了群众观看京剧表演大师梅兰芳先 生演出《穆桂英挂帅》的场面。 京剧堪称国粹，是中华民族文化的国宝。 它以丰富的内容，完美的形式，精湛的 艺术，达到我国戏曲艺术发展的高峰， 在国际上享有崇高的声誉。
质疑问难
“歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的水中， 从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅 到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这 回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌 声”（学生集体朗读）
1、歌声是无形的，怎么能“像珠子似的”“一粒一粒的滚下 来” 2、四个标画的词语用得十分精当，能否互换？为什么？
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男生齐读第5自然段，女生思考听到这样神奇 美妙的歌声，观众的表现如何？ 观众的表现鸦雀无声。 谁来说说“鸦雀无声”的意思。 女生读第6自然段，男生根据自己的理解，归 纳本自然段的内容。 这位精湛的艺术家是谁呢？他已66岁的高龄， 表演仍能创造“奇迹”，为什么？带着这个问 题齐读第7自然段。
拓 展 提 高
强调公园和剧场“是静静的”，渲染演 出之前的气氛，是为了说明观众静候演 出开始，表现观众对于欣赏梅兰芳舞台 艺术的渴望心情。有这位艺术大师的演 出，剧场就成了艺术的圣殿。
为什么强调剧场里“人挤得非常满”？ 强调剧场里“人挤得非常满”，说明广 大群众衷心喜欢梅兰芳的舞台艺术。
读第3自然段 1、画出两个比喻句。这两个比喻句在文 章中起什么作用？ “蜃楼”、“彩霞”两个比喻句将京剧的 美感形容的非常出色。 本段关于剧情的介绍，从整体看，写得 详细，还是写得简略？为什么?
方法。
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珠子从一笑一颦，从优雅的“水袖”中 从婀娜的身段中，像断了线的珠子，往 下去，只能说“滚”;一粒粒的珠子着地， 发出清脆悦耳的声音，只能说”滴”;珠子 从地上反弹到空中，余音缭绕，只能说 “溅”.梅兰芳的歌喉美妙动听，入耳人心， 令人回味无穷，“滚、滴、溅、落”四 个动词字字准确，贴切。
重点赏析
《穆桂英挂帅》是梅兰芳先生的晚年杰作。下面就让我们来感受他 精湛的表演技艺。课文主要抓住艺术家的“表演”来描写的。指名朗 读相关的段落，并标画出关键词。
正是因为演员的出色表演，因此才有了我们热情的观众。那本文 又是如何来表现“热情”的观众的。
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第5自然段 听到这神奇美妙的歌声，观众的表现如 何？ “鸦雀无声”的含义是什么？
她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似 乎辽远而又逼近，似乎柔和而铿锵。 这句话中有几对反义词? 辽远——逼近 柔和——铿锵 这两对反义词在这里描写有什么好处？ 两对反义词把歌声形容得神奇美妙。
歌声像珠子似的从她的一笑一颦中，从 她的优雅的“水袖”中，从她婀娜的身 段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上， 渐到空中，落在每个人的心里，引起了 一片深远的回音。 这四个动词能互换吗？为什么？ 四个动词不能互换。
写得简略。因为本文的中心是赞美我们 社会主义国家里热情的观众和热情的艺 术家。《穆桂英挂帅》的具体剧情与这 个中心意思关心不大，所以写的十分概 括，免得冲淡中心。由此，我们大家注 意文章内容的详、略的安排取决于中心 的需要。
第4自然段 女主角上场，观众的情绪有何变化？ 这个平静海面陡然膨胀起来了，它上面 卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的 对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。 作者是这样描写声音的? 暴风改编。故 事发生在北宋时代，西夏入侵中原，边关告 急，宋王下旨比武选帅。穆桂英的女儿杨金 花、儿子杨文广参加比武。刀劈王伦，夺得 帅印。宋王见他俩年幼，就命令穆桂英挂帅。 桂英因宋王刻薄寡恩，不愿再为朝廷出力， 反责文广不该夺印。佘太君劝她以御外侮为 重。为了保卫祖国，穆桂英捐弃私嫌，挂帅 出征，充分表现了杨家满门的爱国精神。京 剧《穆桂英挂帅》是梅兰芳先生的晚年杰作。
“老师一声令下，放暑假了！整个校 园都沸腾了”
动手实践你对此场景声 音的描写吧
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回顾拓展，激励学习
本文通过“看戏”，赞美了“我们拥有这 样热情的观众和这样热情的艺术家”。并且文 章根据中心的需要适当剪裁，既表现了观众的 热情，也烘托了梅兰芳无与伦比的艺术造诣。 通过本节课的学习，掌握生动形象地比喻，化 无形为有形。学习抓住中心，详略得当的写作