鄂教版四年级下册看戏课件
四年级下册语文看戏鄂教版 (6)
随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进 入高潮，观众的情绪也渐渐进入高潮。我们 的女主角像一朵盛开的鲜花，观众想要把这 朵鲜花捧在手里。
著名哲学家叶秀山说：“一个民族拥有 自己伟大的艺术家是这个民族的福分。我们 拥有梅兰芳，是我们的 子走出场来的时候，这个平静的海面， 陡然卷起了一阵暴风雨，观众像触了电 似的，对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。
当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步 子走出场来的时候，这个平静的海面， 陡然卷起了一阵暴风雨，观众像触了电 似的，对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。
观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。他们 的情感和舞台上女主角的情感交融在一起。随着剧 情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮，观众的情 绪也渐渐进入高潮。我们的女主角像一朵盛开的鲜 花，观众想要把这朵鲜花捧在手里。他们不约而同 地从座位上站立起来，像潮水一样，涌到这位艺人 的面前。舞台已经失去了界限，整个剧场就是一个 庞大的舞台。
唱词像珠子似的从一笑一 颦中， 从优雅的“水袖”中，从婀娜的身 段中，一粒一粒地滚下来，滴在地 上，溅到空中，落 进每一个人 的 心里，引起一片深远 的回音。
唱词像珠子似的从一笑一 颦中， 从优雅的“水袖”中，从婀娜的身 段中，一粒一粒地滚下来，滴在地 上，溅到空中，落 进每一个人 的 心里，引起一片深远 的回音。
暑气 收敛 屹立
鸦雀无声 不约而同
轻盈 矫健 圆润 铿锵 婀娜 一笑一颦
开始唱了，那圆 润的歌喉在夜空中颤 动，听起来似乎辽远 而又逼近，柔和而又 铿锵。
开始唱了，那圆 润的歌喉在夜空中颤 动，听起来似乎辽远 而又逼近，柔和而又 铿锵。
开始唱了，那圆 润的歌喉在夜空中颤 动，听起来似乎辽远 而又逼近，柔和而又 铿锵。
剧场里并不是没有人，相反地，每个角落里都 是人，连走路的石阶上都坐着人，从前面一排向 后面一望，简直是一个人海。
四年级下册语文教案看戏4鄂教版
四年级下册语文教案看戏4鄂教版一、教学目的：1、了解文中重点词语，了解课文主要内容，能正确流利地朗诵课文。
2、掌握课文的写作顺序，学习正面描写与正面描写的方法，并能将这种规划谋篇的方法运用于观看演出、扮演等习作。
3、从字里行间感受梅兰芳精深的演技和观众对艺术的热爱。
二、教学重难点：1、从字面感受梅兰芳的精深演技2、学习正面与正面描写的方法，运用于习作。
三、教学流程：〔一〕说话揭题第八单元是与艺术相关的课文，戏曲也是艺术，你知道哪些种类的戏曲？明天跟随作者一同去看一场京戏。
看戏——假设让你写一篇看戏的文章，你会写什么？板书：演出的精彩观众的反响课文是不是这样来写的呢？自在读一读，把文章读顺了。
〔二〕反省字词PPT：迅即〝水袖〞一笑一颦严肃而有节拍的步法轻盈而矫健的步子辽远而又切近柔和而又铿锵分组读，〝迅即〞找近义词了解〝水袖〞(看图片)〝一笑一颦〞〔查字典〕读好带〝而〞的词组，在前一个词语前面停顿，知道前一组是写步子，后一组写歌喉〔三〕粗略交流1、2、6段，提取文本信息读过课文后，你发现是不是真的写了演员的演出和观众的反响？恩，这是肯定的，那么除了这些，还交代了什么？再读读课文。
1、在哪一段交代了什么?第一段交代了看戏的时间、地点、环境等。
〔交流〕早晨八点热人多〔摩肩接踵〕来自各行各业的人休息剧场很安静人们的心境〔期盼〕2、为什么这么闷热的天气，那么多的人，没有一点躁动，反而如此安静？〔耐烦等候〕只因他是梅兰芳。
3、补充资料：梅兰芳简介4、最后还写了什么？〔作者的慨叹，感受〕〔四〕重点学习3、4、5段，感知正面描写和正面描写1、读文，假设要把这三个自然段看成是演出的四个阶段，你觉得该怎样分？用几个字概括。
交流板书：演出末尾演出中〔女主角的演出〕演出高潮演出完毕2、先让我们目击一下梅兰芳精彩的演技吧。
PPT：她末尾唱了。
她圆润的歌喉在夜空中颤抖，听起来辽远而又切近，柔和而又铿锵。
戏词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的〝水袖〞中，从她婀娜的身段中，一粒一粒地滚上去，滴在地上，溅到空中，落进每一团体的心里，惹起一片深远的回音。
《看戏》鄂教版_ppt__课件
______________________。
观众的反应
观众像着了魔一样，忽然变得鸦 雀无声。 他们的情感和舞台上女主角 的情感融在了一起。
女主角歌舞进入高潮时 的观众反应
观众的情感也渐渐进入高潮。潮 在涨。没有谁能控制住它。这个一 度平静下来的人海又动荡起来了。
鄂教版 四年级 下册 第六单元
看的是什么戏？找出课文中介绍剧 情的语句，划上“——”。想一想：1、 这段话运用了什么修辞手法和写法？2. 找出本段的反义词，读一读。
那里面有歌，也有舞；有悲欢，也 有离合；有忠诚，也有奸谗；有决心 ，也有疑惧；有大公的牺牲精神，也 有自私的个人打算。
本段关于剧情的介绍，从文章整体看，写得详细， 还是简略？
出场前的观众
剧场里并不是没有人。相反地，每个角落里都 是人，连走路是台阶上都坐着人，从前面一排向后 面一望，简直是一个人山人海。
这段话属于（ 场面 ）描写，不但表现了梅兰芳出场前人 们的（ 迫切期待的心情 ），而且为后面梅兰芳的精彩表演作 好了（ 铺 垫 ）
出场时观众表现如何，这说明了什么？
当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步子走 出场来的时候，这个平静的海面，陡然卷起 了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女 英雄报以雷鸣般的掌声。 观众 突然 “海面”指的是 _____，“陡然”的意思是 _____；“ 雷鸣般的掌声 他们的激情是酝酿已久的
半个世纪的舞台生涯过去 了，六十六岁的高龄，仍然能 创造出这样富有朝气的美丽形 象，表现出这样充沛的青春活 力，这不能不这不能不说是奇 迹。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
拓展延伸
除了京剧以外， 你还知道什么剧种？ 除了梅兰芳， 你还知道什么戏曲演员？
四年级下册语文看戏鄂教版 (2)
开始唱 了，那圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来 似乎辽远而又逼近，柔和而又 铿锵。唱词 像珠子 似的从一笑一颦中，从优雅的“水 袖”中，从婀娜的身段中，一粒一粒地滚 下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个 人的心里，引起一片深远的回音。
开始唱 了，那圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来 似乎辽远而又逼近，柔和而又铿锵。唱词 像珠子 似的从一笑一颦中，从优雅的“水 袖”中，从婀娜的身段中，一粒一粒地 滚 下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个 人的心里，引起一片深远的回音。
他，就是一代京剧大师——梅 兰芳。
晚上，暑气并没有收敛，没有风。公园 里那些屹立着的古树是静静的，露天的剧 场也是静静的。
剧场里并不是没有人，相反地，每个角 落里都是人，连走路的石阶上都坐着人，从 前面一排向后面一望，简直是一个人海。
当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步子走 出场来的时候，这个平静的海面，陡然卷 起了一阵暴风雨，观众像触了电似的，对 这位女英雄报以雷鸣般的掌声。开始唱了， 那圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎 辽远而又逼近，柔和而又铿锵。唱词像珠 子似的从一笑一颦中，从优雅的“水袖” 中，从婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来， 滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心 里，引起一片深远的回音。
开始唱 了，那圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来 似乎辽远而又逼近，柔和而又铿锵。唱词 像珠子似的从一笑一颦中，从优雅的“水 袖”中，从婀娜的身段中，一粒一粒地滚 下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个 人的心里，引起一片深远的回音。
开始唱 了，那圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来 似乎辽远而又逼近，柔和而又铿锵。唱词 像珠子似的从一笑一颦中，从优雅的“水 袖”中，从婀娜的身段中，一粒一粒地滚 下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个 人的心里，引起一片深远的回音。
四年级下册语文看戏鄂教版 (2)
穆桂英挂帅
学习提示：
请同学们仔细默读课文第4自然段，把直 接描写演员唱戏的句子画出来。想一想：课文 从哪些方面描写了演员在台上的表演？
开始唱了，那圆润的歌喉在夜空中颤动，听 起来似乎辽远而又逼近，柔和而又铿锵。唱词像 珠子似的从一笑一颦中，从优雅的“水袖”中， 从婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上 ，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深 远的回音。
读一读 收敛 屹立
shèn
奸谗 蜃楼
轻盈 矫健 优雅 婀娜
kēnɡ qiānɡ
圆润 铿锵 颤动 柔鸦雀无声
课文主要讲了什么？
提示： 何时？何地？何人？看谁表演何戏？
晚上，暑气并没有收敛。公园里那些屹 立着的古树是静静静的静，的露天的剧场也是静 静的静。的
剧场里并不是没有人，相反地，每个角 落里都是人，连走路的石阶上都坐着人， 从前面一排向后面一望，简直是一个人人海海。
梅兰芳，名澜，艺名兰芳。他出生于京剧世家，
8岁就开始学戏，10岁登台。1918年后，移居上 海，这是他戏剧艺术炉火纯青的顶峰时代。他综 合了各种表演方式，创造了醇厚流利的唱腔，形 成独具一格的梅派。梅兰芳功底深厚、嗓音圆润、 扮相秀美，是京剧“四大名旦”之首。他的代表 剧目有《贵妃醉酒》、《天女散花》、《打渔杀 家》、《宇宙锋》等。
当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步子走出场 来的时候，这个平静的海面，陡然卷起了一阵暴 风雨，观众像触了电似的，对这位女英雄报以雷 鸣般的掌声。开始唱了，那圆润的歌喉在夜空中 颤动，听起来似乎辽远而又逼近，柔和而又铿锵 。唱词像珠子似的从一笑一颦中，从优雅的“水 袖”中，从婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来， 滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引 起一片深远的回音。
四年级下册语文看戏鄂教版 (7)
当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步子走 出场来的时候，这个平静的海面，陡然卷起 了一阵暴风雨，观众像触了电似的，对这位 女英雄报以雷鸣般的掌声。开始唱了，那圆 润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而 又逼近，柔和而又铿锵。唱词像珠子似的从 一笑一颦中，从优雅的“水袖”中，从婀娜 的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上， 溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片 深远的回音。
“平静的海面”指什么？ “陡然卷起一阵暴风雨”又指什么？ “观众像触了电似的”是一种什么状态？
当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步子走 出场来的时候，这个平静的海面，陡然卷起 了一阵暴风雨，观众像触了电似的，对这位 女英雄报以雷鸣般的掌声。开始唱了，那圆 润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而 又逼近，柔和而又铿锵。唱词像珠子似的从 一笑一颦中，从优雅的“水袖”中，从婀娜 的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上， 溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片 深远的回音。
唱词像 从一笑一颦中，从优雅的“水袖”中，从婀娜的身段中， 一粒一粒地 ， 地上， 空中， 每一个人的心里， 一 片深远的回音。
（1）思考：为什么用这些词？ （2）这一句话除了写梅兰芳唱之外，还写了梅兰芳表演的哪
些方面？
学习活动二
学习第4自然段，感受梅兰芳表演“精美绝伦”， 小组交流：
1.读第一句 为什么用“轻盈而矫健”来形容步子？
大幕开了，音乐奏起来了，演 员们陆续登上了舞台。这个迷蒙的 海上顿时出现了一座蜃楼。那里面 有歌，也有舞；有悲欢，也有离合； 有忠诚，也有奸谗。
排比句式 反义词
大幕开了，音乐奏起来了，演 员们陆续登上了舞台。这个迷蒙的 海上顿时出现了一座蜃楼。那里面 有歌，也有舞；有悲欢，也有离合； 有忠诚，也有奸谗。
鄂教版小学语文四年级下册《看戏》教案及原文
鄂教版小学语文四年级下册《看戏》教案及原文《看戏》课文原文晚上，暑气并没有收敛，没有风。
公园里那些屹立着的古树是静静的，露天的剧场也是静静的。
剧场里并不是没有人，相反地，每个角落里都是人，连走路的石阶上都坐着人，从前面一排向后面一望，简直是一个人海。
大幕开了，音乐奏起来了，演员们陆续登上了舞台。
这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。
那里面有歌，也有舞;有悲欢，也有离合;有忠诚，也有奸谗。
当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面，陡然卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的，对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。
开始唱了，那圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，柔和而又铿锵。
唱词像珠子似的从一笑一颦中，从优雅的“水袖”中，从婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落地每一个人的心里，引起一片深远的回音。
观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。
他们的情感和舞台上女主角的情感交融在一起。
随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮，观众的情绪也渐渐进入高潮。
我们的女主角像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里。
他们不约而同地从座位上站立起来，像潮水一样，涌到这位艺人的面前。
舞台已经失去了界限，整个剧场就是一个庞大的舞台。
我们的这位艺术家是谁呢?他就是梅兰芳先生。
《看戏》语文教案学习目标：1理解材料的详略取决于表达中心意思的需要。
2揣摩描写声音的技巧。
3理解富有表现力的词语。
4培养热爱京剧和祖国优秀文化的感情，提高艺术修养。
教学重点：1材料的取舍和详略的安排。
2对声音的描写。
3富有表现力的词语。
教学难点：对“歌词像珠子似的……淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声”句意的理解。
教学方法:多媒体辅助下以学生自主阅读小组合作探究讨论和教师点拨启发适时讲解相结合的教学方法，拟用一课时完成教学任务。
教学过程：一导入新课这节课老师先请大家来看一个小片段，看时注意思考这样几个问题：这个片段属于什么剧种?这里面的主人公是谁?片段中讲述了什么故事? (观看视频并思考)这个片段属于京剧，堪称国粹，是中华民族文化的瑰宝。
鄂教版小学语文四年级下册《看戏》教案2篇
鄂教版小学语文四年级下册《看戏》教案鄂教版小学语文四年级下册《看戏》教案精选2篇（一）教案：《看戏》一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解传统戏曲文化，了解京剧艺术；（2）能够正确朗读课文，理解课文内容；（3）能够运用正确的语音、语调朗读文中台词。
2. 情感态度和价值观：培养学生对中国传统戏曲文化的情感体验，培养学生对艺术的兴趣和欣赏力。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）学生正确朗读课文，理解课文内容；（2）让学生通过课文了解京剧艺术。
2. 教学难点：（1）培养学生对中国传统戏曲文化的情感体验；（2）培养学生正确运用语音、语调朗读文中台词的能力。
三、教学准备1. 多媒体课件、图片等教具；2. 鄂教版小学语文四年级下册《看戏》课文教材；3. 相关资料和视频等。
四、教学过程（一）导入1. 让学生观看相关京剧表演片段视频，引起学生对京剧的兴趣。
2. 谈论学生对京剧的认识，了解学生对京剧的了解程度。
（二）新课讲解1. 展示《看戏》课文的图片，组织学生进行观察，激发学生的学习兴趣。
2. 教师讲解《看戏》课文的背景知识，介绍京剧的特点和发展历史。
3. 教师逐句解读课文，帮助学生理解课文内容。
4. 分角色进行学生详细阅读，并进行角色分析和角色扮演。
（三）讨论与分析1. 学生就课文中的情节进行讨论，引导学生发表自己的意见和观点。
2. 通过讨论，让学生了解京剧中各个角色的特点和形象。
（四）练习与表演1. 学生小组合作，通过分角色进行课文台词的朗读。
2. 学生分小组进行自由表演，可以按照课文内容编写续写剧本，进行现场表演。
（五）总结与评价1. 教师对学生的表演进行评价，指出表演中存在的不足以及改进意见。
2. 学生进行反思和总结，讲述自己在学习过程中的收获和体会。
五、课后拓展1. 让学生进一步了解其他形式的戏曲，如豫剧、黄梅戏等，并进行比较和讨论。
2. 引导学生用文字或图片记录自己对京剧的观察和体验。
六、板书设计《看戏》七、教学反思在教学过程中，通过观看视频、讲解课文内容等形式，激发学生的学习兴趣，并培养学生对中国传统戏曲文化的情感体验。
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分析第3自然段
速读课文
要求：划出比喻句。 划出介绍剧情的句子。 介绍剧情从整体看，写得详细还是简略？为 什么？
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分析第4自然段
自读课文，划出表现女主角上场时观众情绪变 化的句子，划出描写女主角歌声的词句。
阅读分析
“唱歌像珠子似的……滚下来，滴在地上，溅 到空中，落进每一个人的心里”中四个动词能 否互换？为什么？
阅读分析 分析第5自然段。 1.听到美妙的歌声，观众的表现如何？ 2.这一段运用了什么修辞手法？
阅读分析
这一段与第2自然段比较，对于全文及中心来 说有什么特点？ 详细，直接突出中心。
拓展延伸 课后收集一些关于梅兰芳和京这位艺术家的演出，剧场就成了艺术的圣殿。
阅读分析 接着写剧场的什么情景？ 剧场里的人多。
阅读分析 怎样写出这种情景？
“人海”的比喻，表现出剧场观众非常多。 说明广大群众喜爱梅兰芳的舞台艺术。
阅读分析
这样写具有什么样的表现力量？
人多、暑热和静静情景的对立统一，衬托出梅 兰芳艺术的巨大吸引力，也表现了观众的修养 和热情。
鄂教版四年级语文下册第六单元
梅兰芳，名澜，字 畹华，祖籍江苏泰 州，1894年10月 22日出生在北京 的一个梨园世家。 是世界人民熟知的 戏曲艺术大师，我 国最杰出的京剧表 演艺术家。
阅读课文，整体感知 自读课文，读准音，提出不理解的词语。
阅读分析
学习第1～2自然段，思考：
题目是“看戏”，开头段在写到剧场以前先写了 什么？为什么写这些？