深圳京华希望小学2012～2013学年度教育教学质量评估奖惩方案
绩效工资实施方案2012~2013学年度第一学期
牛场镇龙渣小学绩效工资实施方案（2012～2013学年度）为推进我校绩效工资工作顺利实施，促进我校教育工作又好又快、更好更快发展，全面提高我校教育教学质量，按照《国务院办公厅转发人力资源社会保障部财政部教育部关于义务教育学校实施绩效工资指导意见的通知》（国办发〔2008〕133号），《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》（教人〔2008〕15号）精神，并结合我校实际情况，制定本实施方案。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，全面落实党的教育方针，全面提高教育教学质量，以服务和促进义务教育科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，构建绩效考核评价制度，充分调动我校教师的工作积极性、主动性和创造性，促进我校义务教育科学发展。
二、基本原则1、绩效工资考核工作遵循尊重规律，以人为本；以德为先，注重实际；激励先进；客观公正的基本原则。
2、各岗位实行公开、平等、竞争、择优的原则，实行竞聘上岗。
竞聘上岗严格按照规定程序进行，原则上一人一岗，允许一人多岗，不允许一岗多人。
3、实行奖勤罚懒、多劳多得、功过分明的基本原则。
三、成立绩效工资考核领导小组组长：叶国富成员：姬凤军徐永辉四、考核办法1、绩效工资以平时工作情况、成绩和效益三者紧密结合的考核办法。
2、一学期结束，每位教师的工作情况、成绩、效益，经本人认真、如实填写《学生成绩统计表》、《成绩统计表》和《绩效工资个人考核积分表》，交绩效工资考核领导小组复核，被考核人签字认可。
《绩效工资个人考核积分表》一旦经被考核人签字，考核领导小组复核认定，然后公示，最后交上级主管部门审核。
3、如某位教师因工作态度不端正或工作方法不当而导致工作业绩差；因工作失职或失误而给学校和学生造成损失，且又拒绝在绩效工资考核积分表上签字的，则由校委会开会研究决定给予扣除绩效工资考核积分或待岗处理（具体扣绩效工资考核积分多少经学校校委会开会决定）。
小学部目标责任奖细则(2012-2013)
庆来学校小学部2012-2013学年度教育教学目标管理责任书细则学校教育教学及一切活动的根本目的，就是全面提高学生素质，让学生健康成长。
为了充分调动广大教师教书育人的积极性，保证学部工作持续健康发展、教育教学质量稳步提高，根据学校制定的“庆来学校小学部2012-2013学年度教育教学目标管理责任书”，特制定小学部目标管理责任书细则：一、毕业班奖励：1、统测质量奖在达到学校所定目标的前提下，相应集体项目奖项的70%对六年级各小考科目教师进行奖励。
奖项分为一、二、三等奖和特别奖，一、二、三等奖完全根据小考成绩评定，特别奖为中途接手弱班并作出成绩的教师（特别奖根据实际情况可有可无）。
2、学科超越奖按照学校规定，若六年级毕业统测语文平均分超过全县第二名2分，数学超过全县第二名5分，则每超过一分奖给科任教师600元。
英语与其它小考科目，超过全县第二名5分，则每超过一分奖给科任教师300元。
3、成绩突出奖按照学校规定，六年级毕业统测，若有学生获全县总分第一名以及二至十名获学校奖金的70%由该学生所在班级的县毕业统测科目教师平均分配。
4、学部合作奖按照学校规定，若毕业学生升入庆来学校初中部的升学率达90%以上（含90%），则每被庆来学校初中部录取一名，学校奖给学部200元总额数的70%奖金，按各班录取人数奖金比例奖励各班主任及参加统测科目教师。
二、非毕业班奖励：1、年级集体奖此项针对潜能至五年级，以年级为单位进行评比，奖项分一、二、三等奖、鼓励奖。
在达到学校所定目标的前提下，根据年级获得流动红旗数、年级各班各学科平均成绩差距大小、学生巩固率（转入、转出）进行考评排序得出名次。
2、个人辅助奖在学部完成学校所定目标的前提下，认真参与帮助六年级培优辅弱的其他年级教师；因特殊原因中途未能带完毕业班的优秀教师；小考中成绩优异学科的学科主任（非六年级人员）。
备注：1、学校对学部教育教学目标管理责任奖的70%，按照学校规定奖给毕业班教师（奖给个人的除外）。
小学教学质量奖罚管理规章制度
小学教学质量奖罚管理规章制度第一章总则为了提高小学教学质量，激励教师的积极性和创造性，加强学生的学习动力和自觉性，特制定本规章制度。
第二章教学质量评估与奖励第一节教学质量评估1.每学期结束后，学校将组织对全体教师的教学质量进行评估，包括课堂教学、学生成绩等方面。
评估结果将用于奖罚管理和教师职称晋升。
2.教学质量评估主要从教学目标的达成情况、课堂教学设计与执行、学生参与情况、教学效果等方面进行评估。
3.评估结果将按照优秀、良好、合格和待改进四个等级进行划分。
第二节教学质量奖励1.学校将每学期评选出教学质量优秀奖，奖金数额为该学期教师工资的10%。
2.获得优秀奖的教师将受到公开表彰，并作为教学质量的典型代表进行宣传。
3.教师可将获奖证书计入个人档案，并在职称评定中作为重要依据。
第三章教学质量监督与改进第一节教学质量监督1.学校将设立教学质量监控组，负责对全校教学质量进行监督和评估，组织专家对教师进行课堂观摩。
2.监控组将采取随机选取教师的方式，每学期至少观摩一次课堂，对教学过程和效果进行评定。
第二节教学质量改进1.教学监控组将根据观摩结果制定教学改进方案，并将方案提供给被评估教师，对其进行指导与辅导。
2.被评估教师应积极配合并完成改进方案，若多次未达到要求，将进行相应的惩罚。
第四章教学质量惩罚与追责第一节教学质量惩罚1.教学质量评估不合格的教师将被处以相应的惩罚，包括降级、调整岗位等。
2.被评估教师在教学监督中拒不改进的，将受到相应的处罚，如停职、罚款等。
第二节教学质量追责1.教师的教学质量追责将纳入学校的工作考核，并列入综合考核分数，作为晋升职称的重要依据。
2.对于连续多次教学质量不达标的教师，学校将对其进行追责，并严肃处理。
第五章附则本制度自实施之日起生效，如有需要进行修改，须经全体教师代表会议通过，并报学校领导审批。
以上为小学教学质量奖罚管理规章制度，希望能有助于提高小学教学质量并激励教师的积极性。
小学教学质量奖罚制度
小学教学质量奖罚制度小学教学质量是评价一所学校教学水平的核心指标之一，而奖罚制度是推动教学质量提高的重要机制之一、一套科学合理的奖罚制度可以激发教师的积极性和创造力，促使他们不断提升自身的教学能力，提高学生的学习效果。
下面是小学教学质量奖罚制度的一些思考。
一、奖励制度1.教师教学质量奖励针对小学教师的教学工作，可以设立一些就教学质量方面的奖励机制。
比如设立最佳教学奖、优秀教学奖等，鼓励教师在教学中创新，提高教学质量。
获奖教师可以享受一定的奖金、荣誉称号和晋升机会，以及专项培训的机会。
2.教育教学科研奖励为了鼓励教师积极参与教育教学科研工作，可以设立相应的奖励制度，奖励那些取得优异成果的教师。
比如设立科研成果奖励、教材编写奖励等，以激励教师积极开展科研，提高教学质量。
3.学生学业奖励为了激发学生的学习动力，可以设立学习成绩奖励制度。
比如设立学业进步奖、学习之星奖、优秀学习奖等，鼓励学生在学习上有所突破或取得优异成绩。
学生可以获得奖金、奖状、礼品等物质或精神激励，以及名誉上的荣誉。
二、处罚制度1.教师教学质量处罚针对教学质量出现问题的教师，可以设立相应的处罚制度，以达到警示教师、教育教师的目的。
比如针对教师的教学不达标，可以采取警告、降级、停薪留职、撤销职务等措施，严重者可以解聘。
同时，要根据不同情况采取相应的教育措施，帮助教师提高教学水平。
2.学生违纪处罚对于学生的违纪行为，应设立相应的处罚制度。
比如针对违反校纪的学生，可以采取警告、记过、留校察看、退学等处罚措施，严重者可以请家长到校进行教育。
同时，要及时跟进学生的情况，帮助他们改正错误，引导他们树立正确的行为观念。
三、建立监督机制为了确保奖罚制度的有效执行，需要建立一整套监督机制。
比如设立教学质量监督评估小组，定期对教师的教学质量进行评估，并根据评估结果进行奖罚。
同时，学校领导也要对教师和学生的奖罚制度进行监督，确保执行公正、公平。
四、培养教师的专业素养为了提高教师的教学质量，建立奖罚制度只是一个方面，更重要的是要培养教师的专业素养。
小学教学奖罚制度方案
小学教学奖罚制度方案一、奖励制度1. 教学成果奖- 每学期对教学成绩突出的教师进行奖励，根据学生考试成绩和综合评价进行评定。
2. 创新教学奖- 鼓励教师采用创新教学方法，对于有效提升学生学习兴趣和成绩的教学创新给予奖励。
3. 学生喜爱奖- 通过学生投票，评选出最受学生喜爱的教师，给予表彰和奖励。
4. 专业发展奖- 对于积极参与教研活动、提升自身专业水平的教师，提供进修学习的机会或奖金。
5. 团队合作奖- 鼓励教师之间的团队合作，对于在团队项目中表现突出的教师团队给予奖励。
二、惩罚制度1. 教学事故处理- 对于因教师疏忽造成的教学事故，根据情节轻重给予警告或记过处分。
2. 学生评价反馈- 定期收集学生对教师的评价，对于多次获得负面评价的教师进行约谈，并要求改进。
3. 教学成果考核- 对于连续两个学期教学成绩低于标准线的教师，进行能力评估，必要时进行培训或调整教学岗位。
4. 职业道德规范- 对于违反教师职业道德的行为，如体罚学生、歧视学生等，给予严肃处理，包括但不限于警告、罚款、解聘等。
5. 教学常规检查- 对于不遵守教学常规，如无故缺勤、迟到早退等行为，根据次数和情节给予相应的处罚。
三、奖罚执行1. 奖罚标准公开- 确保所有教师都清楚奖罚制度的具体内容和标准。
2. 公正执行- 奖罚制度的执行必须公正、透明，避免任何形式的偏见和不公。
3. 定期评审- 定期对奖罚制度进行评审和调整，确保其符合当前教育环境和学校实际情况。
4. 申诉机制- 设立申诉机制，允许教师对奖罚决定提出异议，并由专门的委员会进行复核。
通过这样的奖罚制度方案，可以激励教师提高教学质量，同时也确保教师遵守职业道德，为学生创造一个良好的学习环境。
小学教学质量奖惩方案
小学教学质量奖惩方案第1篇:小学教学质量奖励方案为树立“质量就是生命"的教育理念,引领学校“教学质量文化”发展，充分调动广大教师狠抓教学质量的积极性，使我校教学质量得到进一步提高，特制定此教学质量奖励方案。
一、评价奖励组织机构组长:肖昌明副组长：姚本前、陈明海成员:肖昌茂、肖昌明（小)、蒋世锦、田昌万、全胜二、奖励分类1、期末教学质量优胜奖、进步奖。
2、各类竞赛奖。
3、抽考成绩奖.三、奖励方式实行等级奖,取消原来的目标管理奖。
四、资金来源按学生人数在公用经费中向各校抽取。
五、具体奖励细则（一)期末教学质量优胜奖、进步奖。
1、优胜奖设置(按均分）,取录名次原则上如下,但可按注解中的情况变动。
语数：一、二年级：一等奖2名（240元），二等奖2名（180元）,三等奖2名（150元）。
三、五年级：一等奖1名（300元），二等奖2名（220元），三等奖2名(150元）.四、六年级：一等奖1名(300元），二等奖1名（220元),三等奖2名（150元).综合课(兼职)：三、五年级:一等奖1名(140元），二等奖2名（110元）,三等奖2名（80元）.四、六年级:一等奖1名（140元），二等奖1名（110元）,三等奖2名（80元)。
综合课(专职）：三、五年级：一等奖1名（200元），二等奖2名(120元)，三等奖2名(70元).四、六年级:一等奖1名（200元），二等奖1名（120元)，三等奖2名(70元)。
注:①、一等奖内均分相差5分者，降为二等奖，二等奖增加个数；二等奖中与第一名均分相差10分者，降为三等奖,三等奖增加个数。
三等奖中与第一名均分相差20分者取消奖励.等次下降的差价加到一等奖上。
②、无考试成绩人员按人平数发放.2、成绩进步奖:（当前名次—该班产生后的最高名次）×100元(或本期均分差与该班产生后最高一次的均分差缩小5分的按提高一个名次计算)(二)竞赛奖1、全能竞赛类①、县级:一等奖每生奖200元，二等奖每生奖180元，三等奖160元。
小学教学质量奖惩方案
小学教学质量奖惩方案
主要根据教师的教学表现给予相应的奖励或惩罚，以激励教师提高教学质量和教学水平。
首先，教师在教学中要严格遵守教学计划，按时完成教学任务，不能擅自改变教学内容和安排。
其次，教师要认真备课，研讨教学方法，提升教学质量。
另外，教师要注重学生的学习情况，关心学生的学业进展，积极帮助学生解决学习困难。
总之，通过奖罚机制，可以有效地激发教师的教学热情，提高教学效果，确保教学质量。
对于教学表现突出的教师，可以给予奖励，例如表彰、奖金、荣誉证书等。
可以根据不同的表现给予不同的奖励，激励教师积极开展教学工作。
此外，可以通过评比和竞赛的方式，选拔出优秀的教师，开展师德师风评比活动，给予奖金或晋升晋级等奖励。
教师在教学中的突出表现应该得到应有的认可和鼓励，以激发他们更大的工作热情和创造力。
对于教学表现不佳的教师，应该及时进行批评和纠正，并给予相应的惩罚。
教师如果存在教学失职、懈怠等行为，会影响学生的学习效果和学校的形象，应该给予警告、降职、停职等处理措施。
对于教学表现差的教师，应该加强师德师风教育，及时进行业绩考核，帮助他们改进教学方法，提高教学水平。
如果教师多次表现不佳，应该考虑调整教学工作岗位，以确保学校的教学质量不受损害。
通过建立健全的教学质量奖惩方案，可以促进教师的教学水平不断提高，确保学生的学习质量得到有效保障。
教师在日常的教学工作中要严格要求自己，不断提升自己的专业素养和教育教学水平，以培养出更多的优秀学生，为国家的发展贡献自己的力量。
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小学教育教学质量奖励条范本（2篇）
小学教育教学质量奖励条范本教育是一项光荣而重要的事业，而小学教育更是关系到孩子们未来发展的基石。
为了提高小学教育的教学质量，激励优秀的教师和学校，在此制定了小学教育教学质量奖励条范本，以表彰他们的杰出贡献和突出表现。
第一条：优秀教师奖励对于在教学中表现出色、教学成绩出众的优秀教师，学校将给予适当的奖励和表彰。
奖励可以包括荣誉称号、奖金以及其他形式的激励措施。
这些教师不仅在教学过程中能够充分发挥自己的专业知识和教育经验，还能够积极引导学生，培养其综合素质和能力。
第二条：教学科研奖励鼓励小学教师开展教育科研活动，提高教学质量和水平，学校将设立科研奖励。
教师可根据自身教学需求，选择科研方向，并进行独立的科研项目。
对于取得突出成绩和贡献的教师，将给予适当的奖励和荣誉称号，以鼓励他们在教学科研方面的努力和创新。
第三条：教学改革创新奖励小学教育需要不断进行教学改革和创新，以适应时代的发展需求。
对于在教学改革方面表现出色、取得优秀成果的学校和教师，学校将给予适当的奖励和表彰。
这些学校和教师能够积极探索教育新路，注重学生的个性发展和创造力培养，为小学教育带来新的思路和方法。
第四条：教育教学团队奖励教育教学团队的协作和配合是保证教学质量的重要保障。
对于取得优秀成绩、在团队中发挥重要作用的教师团队，学校将给予适当的奖励和表彰。
这些团队通过合作、交流和努力，共同提高教学质量，取得了显著的成绩，值得被鼓励和表扬。
第五条：学生优秀成就奖励小学教育的目标是培养学生的综合素质和能力，对于在学习成绩、学科竞赛和社会实践等方面表现出色的学生，学校将给予适当的奖励和表彰。
这些学生通过自身的努力和积极参与，取得了优异的成绩，展现了良好的学术水平和综合素质，值得被鼓励和肯定。
第六条：校本教材编写奖励为了提高教学质量，小学教师不仅需要应对国家教育政策的要求，还要注重本地区和学校的特色，编写校本教材，适应学生的特点和需求。
对于编写出色的校本教材的教师和团队，学校将给予适当的奖励和激励。
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深圳京华希望小学2012～2013学年度教育教学质量评估奖惩方案
（第八届第一次教代会上通过）
为了全面贯彻党的教育方针、提高学校教育教学质量，使素质教育落到实处，充分调动全体教师教书育人的积极性，奖优罚劣，特制订本方案。
一、评估项目及指标：
1、任教学科得分：设参考率，单科平均分，单科及格率，单科优秀率，三（双）科及格率，三（双）科优秀率六个指标。
其权重分别为5%、10%、25%、15%、25%、20%。
2、提高幅度：用上学期期末学科总成绩与本学期末比较，看其相对提高幅度位次前移情况。
二、评估办法：
1、各项目计算方法：
（1）参考率=参考人数÷应考人数（随班就读学生一定要参加考试，但不计参考率。
）
（2）单科平均分=单科总分÷应考学生人数
（3）单科及格率=单科及格人数÷应考学生人数
（4）单科优秀率=单科优秀人数÷应考学生人数
（5）三（双）科及格率=三（双）科及格人数÷应考学生人数
（6）三（双）科优秀率=三（双）科优秀人数÷应考学生人数
2、各项目数据处理方法
（1）任教学科得分=参考率×0.05+单科平均分×0.10+单科及格率×0.25+单科优秀率×15%+三（双）科及格率×0.25+三（双）科优秀率×0.2
（2）提高幅度=上次位次-本次位次（如为正数则为前移，若为负数则为后退）
三、奖惩办法：
（一）奖项
1、任教学科总成绩语、数科目第一名奖科任教师300元，其后名次以第一名成绩为标准，每少一分少奖10元；英语科目奖励相应语、数科目奖次的75%（奖该学科总成绩平均成绩以上的班）。
2、期中考试，奖励每学科前一、二、三名教师奖金分别100元、80元、60元（英语按同班同学科的75%进行奖励。
）
3、小考奖：小考综合成绩进入全县前九名，a、进入全县1-3名奖所有班级，第一名班级语、数教师每人奖1600元，其它班级以第一名为标准每少一分少奖30元；4-6名奖所有班级，第一名班级语、数教师每人奖1300元，其它班级以第一名为标准每少1分奖20元；进入全县7-9名奖所有班级，第一名班级语、数教师每人奖900元，其它班以第一名成绩为标准每少一分少奖10元。
英语教师奖励相应班级语（数）科目的奖金的75%。
4、提高奖：所任教学科每前移一个名次奖任科教师10元，第一学期不设此奖，第二学期执行。
5、保持奖：与上学期相比，所任学科保持本年级科目第一名，奖励任科教师20元。
6、学校在县年度考评中获“创优学校”奖励每位教师300元，获“良好学校”奖每位教师200元（由学校自行解决）。
（二）惩项
1、任教学科总成绩倒一与第一名相比，低、中段相差12分以上、高段相差14
分以上（含12分、14分）罚倒一科任教师20元；倒二比倒一每多一分少罚5元。
2、任教学科总成绩每后退一个名次罚2元（前一、二、三名之间波动不罚）。
3、小考年级综合成绩在全县15名以后。
a、第16-20名罚后3名班级，倒一语、数教师各罚80元，其它班级以倒一为标准每多一分各少罚8元；b、20名以后，罚所有班级，倒一各罚100元，其它班级以倒一为标准每多1分各少罚10元；英语教师罚金为相应班级语（数）科目的罚金的75%。
四、说明
1、除特殊情况所有学生必须参考。
2、六年级下学期综合评估按县局评估方法计算。
毕业班每次模拟考试拿出1000元奖金（平均分200元、三及500元、三优奖300元）予以奖励任课教师。
六年级小考未进入前9名，按其他年级奖惩办法实施。
3、奖项中的小考综合成绩“参考率”“三科及格率”“三科优秀率”中如有一项低于全县平均成绩则减少1/5的奖金，由此类推。
4、任教两科或两科以上科任教师按此方案奖励全得，罚则减半。
班额人数15人以下（含15人）奖金得60%。
5、任教学科总成绩为任教学科得分+超过平均班额加分（或任教多门大学科加分），每超1人增加0.1分；每任教两门大学科共加1.5分；任教三门大学科共加2.5分。
6、此方案是本学年度每学期末考试实施，只适用于教学质量的惩罚。
2012、12、14。