游戏开启孩子智慧的大门
0-3岁提高思维能力的亲子游戏
0-3岁提高思维能力的亲子游戏亲子教育是在宝宝还小的时候最好的一种教育方法，对于宝宝与最亲密的爸爸妈妈之前的关系也会更加紧密。
下面是店铺为你们整理的内容，希望你们喜欢。
亲子思维提升小游戏1.拉大锯宝宝面对妈妈两人相对而坐,宝宝拉着妈妈的手坐在妈妈合并的双腿上,妈妈边说儿歌,边随节奏拉着宝宝做前俯后仰像拉锯一样的动作。
儿歌内容为:“拉大锯,扯大锯,姥姥家看大戏,你也去,我也去,就是不让妞妞去。
”妈妈可随机地对儿歌内容进行修改,如将儿歌后一句改为:“妈妈去,宝宝去,就是不让爸爸去。
”或者“妈妈去,爸爸去,带上宝宝一起去。
”效果:感受儿歌的节奏,锻炼身体俯仰的运动能力。
适合年龄:7个月以上2.坐秋千妈妈脱掉鞋坐在床边或者凳子上,宝宝面向妈妈坐在妈妈腿上,游戏开始,妈妈两手拉着宝宝的手,两脚上下、左右晃动,宝宝则跟着妈妈的腿一起晃动。
效果:发展宝宝的运动能力、平衡能力,密切亲子关系。
适合年龄:9个月以上3.拨浪鼓叮叮咚咚的拨浪鼓是每个婴儿宝宝的最爱,妈妈一定要记得给宝宝买一个,让宝宝拿着它尽情地晃动,如果买不到的话,我们也可以自己制作一个,可以用香皂盒作鼓身,以细而结实的绳加圆橡皮泥作小槌由里而外系在盒身两侧,最后用透明胶将废旧的铅笔或者画笔粘贴固定在盒子上作握手,这样一个小拨浪鼓就做好了,妈妈不妨一试哦!效果:锻炼宝宝手与手臂活动的灵活性,感受自身动作与物体变化之间的关系以及声音的产生。
适合年龄:4～12个月4.不倒娃娃吹一个小气球,在用绳把气球的口系住之后,在气球上画上娃娃的五官,并把气球粘或者绑在比气球大的皮球上面,这样自制的不倒娃娃即大功告成。
做游戏的时候,把不倒娃娃呈现给宝宝,告诉宝宝,这个娃娃不会睡觉,怎么让他睡觉呢?鼓励宝宝把不倒娃娃摁倒,但是娃娃却总是会不停地又站起来!效果:激发宝宝有目的的动手能力,感受物体运动的奇妙。
适合年龄:9个月以上5.同步走妈妈可光着脚或穿柔软的鞋站立,让宝宝面向妈妈站立,两只小脚分别踩到妈妈的脚面上,妈妈边弯腰边扶着宝宝往前走,带动宝宝往后退。
学前教育文案
学前教育文案1. 让孩子在欢乐的学前教育环境中茁壮成长。
2. 学前教育是一座开启智慧之门的金钥匙。
3. 在快乐游戏中，孩子们悄然学到了知识。
4. 学前教育，呵护孩子童年的最美花朵。
5. 小手牵大手，共同走进美好的学前教育时光。
6. 学前教育，为孩子们的未来播下幸福的种子。
7. 在温馨的学前教育园地里，孩子们快乐地成长。
8. 拥抱自然，引导心灵，学前教育点亮孩子们的人生之路。
9. 学前教育，让孩子们在欢笑声中学会尊重与分享。
10. 用心播种，用爱呵护，学前教育铺就孩子们美好未来之路。
11. 学前教育，给孩子绘制一幅五彩斑斓的童年画卷。
12. 学前教育，小小心灵的第一堂文明课。
13. 在游戏中学习，在学习中成长，学前教育点亮幼儿的智慧火花。
14. 学前教育，为孩子们的明天描绘丰富多彩的人生图景。
15. 在温馨的学前教育环境中，孩子们尽情探索自己的天地。
16. 轻轻的，走进学前教育的小院子，便是走近孩子们世界的大门。
17. 学前教育，是孩子们开启认知世界的精彩起点。
18. 孩子的快乐成长，离不开精心的学前教育引领。
19. 学前教育，让孩子们在快乐中拥抱知识，享受成长。
20. 学前教育，培育孩子们健全的人格和品质。
21. 学前教育，是孩子们展翅飞翔的温室和摇篮。
22. 让幼儿在学前教育的阳光下茁壮成长，释放无限可能。
23. 学前教育，让孩子们的童心永远年轻。
24. 学前教育，给孩子们良好的思想品质养成奠定基础。
25. 在学前教育的海洋里，孩子们激起智慧的浪花。
26. 学前教育，将帮助孩子们建立积极的人生态度。
27. 在学前教育的乐园中，孩子们收获快乐和知识的种子。
28. 学前教育，让孩子们在快乐中感知自然和社会。
29. 学前教育，输送孩子们智慧和快乐的引擎。
30. 学前教育开启孩子们聪颖智慧的大门。
31. 学前教育，引导孩子们在知识的花园中嬉戏成长。
32. 在快乐游戏中学会礼貌，在学会礼貌中享受成长，这就是学前教育的魅力所在。
迷宫,培养孩子多方面能力的神奇之旅
迷宫，培养孩子多方面能力的神奇之旅迷宫游戏不仅仅是一种娱乐方式，更是一次神奇的冒险。
通过在迷宫中寻找出口，孩子们能够培养空间感知能力和解决问题的能力。
这种独特的游戏方式不仅让孩子们在玩耍中得到乐趣，还悄悄地锻炼了他们的智力。
锻炼空间感知能力迷宫游戏是孩子培养空间感知能力的理想选择。
在寻找迷宫出口的过程中，孩子需要不断调整自己的方向，理清空间关系。
这种活动可以促使孩子发展出色的方向感和空间认知能力，对他们日后的学习和生活都大有裨益。
激发解决问题的潜能迷宫游戏中，孩子们时刻面对各种各样的难题，需要灵活运用自己的思维来解决。
这种解谜过程不仅锻炼了他们的逻辑思维能力，还培养了解决问题的毅力和耐心。
在游戏中培养这些素质，无疑将在日后的学业和工作中发挥巨大作用。
社交互动的契机迷宫游戏往往是团队活动，孩子们需要相互合作，共同解决迷宫难题。
这种社交互动培养了他们的合作意识和团队精神。
通过与小伙伴一起经历游戏的欢笑和挑战，孩子们建立了深厚的友谊，同时学会了在集体中发挥个人的优势，形成良好的团队协作氛围。
发展动手能力在迷宫游戏中，孩子们需要根据地图或直觉，沿着设定的路径前行。
这个过程中，他们的手眼协调能力得到了很好的锻炼。
通过推理、观察和操作，孩子们在游戏中不知不觉中提高了他们的动手能力，对于后续学习乃至职业发展都是非常有益的。
迷宫游戏，不仅是一场娱乐，更是一场神奇的冒险之旅。
在这个过程中，孩子们不仅能够锻炼空间感知能力、解决问题的潜能，还能够通过社交互动和动手能力的培养，全方位发展自己。
让我们一同为孩子们打开这扇通向多彩世界的大门，让他们在游戏中茁壮成长！。
幼儿园游戏教育案例分享：如何用游戏培养孩子的思维能力
幼儿园游戏教育案例分享：如何用游戏培养孩子的思维能力主题：幼儿园游戏教育案例分享：如何用游戏培养孩子的思维能力游戏在幼儿园教育中扮演了非常重要的角色。
通过游戏，孩子们可以学习、成长和展现自己的才能。
而游戏也是一种有效的教育资源，可以帮助幼儿发展思维能力。
以下是一些幼儿园游戏教育案例，介绍如何用游戏培养孩子的思维能力。
1. 益智游戏：拼图拼图是一种非常受孩子们喜爱的游戏，它不仅能锻炼孩子的想象力和空间感知能力，还可以培养他们的耐心和毅力。
在幼儿园中，老师可以为孩子们提供给不同难度的拼图，让孩子们根据图案特点和形状，逐渐提高拼图的难度。
在拼图的过程中，孩子们需要不断尝试不同的拼图方式，最终得出正确的拼图结果。
这种过程不仅可以提高孩子的思维能力，还会增强他们的自信心。
2. 团队合作游戏：构建城堡构建城堡是一种很好的团队合作游戏，可以培养孩子们的合作精神和沟通能力。
在游戏中，孩子们需要分工合作，根据自己的能力和兴趣，选择合适的角色。
例如，有的孩子可以负责搬运物品，有的孩子负责修建墙壁等等。
在团队合作中，孩子们需要积极和其他人交流沟通，互相配合，以达到一个共同的目标。
这种游戏不仅可以让孩子们体验到团队合作的乐趣，还可以提高孩子们的思维能力和创新能力。
3. 探险游戏：寻找宝藏探险游戏是一种常见的游戏，可以帮助孩子们发展空间感知能力和视觉能力。
在游戏中，孩子们需要寻找藏在房间各处的宝藏，寻找宝藏的过程需要通过不断的研究和观察，锻炼孩子的思维能力和判断能力。
如果孩子们遇到困难，老师可以给予适当的提示，引导孩子们去思考解决方案。
这种游戏不仅可以让孩子们找到宝藏的快乐，还可以帮助他们发展更广泛的思维能力。
4. 逻辑思维游戏：数独数独是一种锻炼逻辑思维的游戏，对于孩子们大脑的发育非常有益。
在幼儿园中，老师可以适当降低数独的难度，让孩子们通过研究逻辑规律和运用简单的推理方法去解题。
孩子们需要逐渐提高自己的思维水平，自行探索数独谜题的规律和解法。
适合中班幼儿园的经典智力游戏
适合中班幼儿园的经典智力游戏全脑智力记忆属于深层记忆，并且充分利用海马的记忆功能，可以让孩子看到图像、文字、数字符号时，就像照相机一般将符号变成图画印入脑中，记得快、记得多、记得牢。
以下是小编给大家带来的关于增长儿童智力的小游戏，供大家参考鉴赏，希望对大家有帮助!增长儿童智力的小游戏1游戏名称：按开关适合年龄：4-5岁游戏目标：训练视力与辩色能力游戏准备：1、在几张纸上分别用不同颜色画上几个直径约2厘米的圆圈，当作开关。
将纸钉在墙上，高度与幼儿的肩齐。
2、在离纸1.5米处划一条白线。
几个简易面具，在面具一只眼处挖个洞。
游戏玩法：教师请几名幼儿上来，戴上面具，站在白线后面。
游戏开始，教师口令:请打开红色开关。
幼儿抬起右臂或左臂，伸出食指，对准红色开关慢慢向前走，去按红色开关，看谁按得对又快。
幼儿退回起点线，听教师口令，再按别的开关。
几次游戏中按对多的幼儿为胜。
调换幼儿继续游戏。
游戏规则:1、蒙住左眼与伸出右手(蒙住右眼伸出左手)。
2、手指尖要按住圆圈内。
指导建议：可根据幼儿年龄不同，适当调整距离和提出用左右手的要求;游戏熟练后，还可让幼儿持筷子或小木棍去瞄准。
增长儿童智力的小游戏2游戏名称：有“球”必应适合年龄：4—5岁游戏目标：提高幼儿反应的能力。
游戏准备：一个球游戏方法：教师让组员围成一个圆圈，将球抛向一位组员，并问他一条个人的问题。
被问者回答后可将球抛向另一位组员，向他发问题。
指导建议：若接球后三秒(或组长数三声)内，抛球者不能问出问题，或接球者不能给答案，表演一个节目。
增长儿童智力的小游戏3游戏名称：玩转盘适合年龄：4—5岁游戏目标：巩固幼儿对各种动物外形特征的认识，培养思维的敏捷性。
游戏准备: 画有兔子、小狗、小鱼、飞机、乌龟等物品的图片游戏方法：教师出示转盘，转盘上是一些图片、上面分别画着数量不等的兔子、小狗、小鱼、飞机、乌龟等物品，幼儿自己将转盘的指针转起来，指针指到哪张图片，幼儿就说出它的名称并在前面加上数目和单位，并说出事物在做什么，如：一只小兔跳跳跳。
幼儿园促进智力发育的游戏案例
幼儿园促进智力发育的游戏案例
主题：幼儿园促进智力发育的游戏案例
在幼儿园，游戏是促进智力发育的重要手段。
怎样通过游戏培养幼儿
园儿童的智力，是各个幼儿园长期关注和探索的一个问题。
以下是一
个成功的案例。
案例：
这是一所热爱游戏的幼儿园。
他们注重运用游戏促进幼儿的智力发展，并重视培养幼儿的自主学习能力。
这里的“智力游戏室”是他们开展
游戏教育的重要场所之一。
以下是智力游戏室的两个成功案例。
案例一：数字迷宫
数字迷宫是一种能够锻炼幼儿计算能力和逻辑思维的游戏。
这个幼儿
园在智力游戏室里积木出了一个迷宫，每一个格子里都写有不同的数字，而滑动迷宫中的珠子可以改变数字。
游戏的目标是使迷宫中的数
字和为目标数字，而幼儿需要通过计算和推理来达成目标。
这个游戏既能够锻炼孩子的计算能力，又能够培养其逻辑思维能力，
是一种普及广泛的数字游戏。
案例二：悬挂物理学
这个游戏是针对幼儿园幼儿人体平衡能力和重力感的培养而设计的。
首先，在游戏房间的天花板上安装了一个悬挂物理学的设施，上下挂着各种大小小球，而幼儿需要站在地上用绳索调整球的高度，达到固定的目标高度，达成目标后，幼儿会受到精美小礼品和表扬。
这个游戏既能够锻炼孩子的协调性和平衡能力，又能够培养他们对物理学的兴趣，更是一种有趣且极富挑战性的游戏。
总结：
这个幼儿园通过不同的游戏方式，不仅让孩子们获取了生动、具体的知识，同时激发了孩子们的创造性和好奇心。
远离繁重的学习压力，这些幼儿过起了自由、轻松的游戏生活，得到了充分的发展。
幼儿园华容道游戏教案：启迪孩子成长智慧之光
幼儿园是孩子们成长的重要阶段，而在幼儿园的教学中，游戏教学是一种常见且有效的方式。
在幼儿园中，华容道游戏作为一种益智游戏，不仅可以激发孩子们对数字、图形的兴趣，还可以培养他们的逻辑思维能力，设计一份富有趣味性和教育价值的华容道游戏教案对启迪幼儿成长的智慧之光至关重要。
一、教案内容安排1. 游戏目标- 通过华容道游戏，培养幼儿对图形和空间的理解能力，提高他们的逻辑思维和解决问题的能力。
2. 游戏道具准备- 准备一组华容道游戏板，包括各种形状的方块和图案的拼块，以及一份清晰的游戏规则说明。
3. 游戏流程- 分为介绍游戏规则、示范游戏操作、幼儿自主操作和游戏总结等环节，确保教学流程清晰有序，以便让幼儿能够轻松接受游戏教学。
二、游戏教学设计1. 游戏导入- 可以通过一些具有启发性的问题或者有趣的故事，吸引幼儿的注意力，让他们对游戏产生浓厚的兴趣。
2. 游戏操作示范- 由老师进行游戏操作示范，让幼儿能够清晰地认识到游戏操作的方法和步骤。
3. 小组互动- 将幼儿分成小组，进行游戏操作，老师可以适时地给予一些启发性的提示和指导，促使幼儿对游戏产生更深入的理解和探索。
4. 游戏总结- 结合游戏过程，让孩子们讨论并总结游戏中的启发性问题，加深对游戏内容的理解，提高他们的思维能力和团队合作精神。
三、教案的价值和意义1. 启迪童心- 通过华容道游戏教学，激发幼儿对图形和空间的兴趣，拓展他们的认知能力，培养他们对新事物的探索和学习兴趣。
2. 培养逻辑思维- 游戏中需要幼儿进行各种复杂的操作和推理，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
3. 提高动手能力- 通过游戏操作，不仅能够锻炼幼儿的手眼协调能力，还能够提高他们的注意力和动手能力。
4. 培养团队合作- 游戏教学中小组互动的环节，可以培养幼儿的团队合作精神，让他们学会与他人沟通和合作。
幼儿园的华容道游戏教案不仅仅是一种游戏教学，更是一种教育教学，通过这种教学方式，可以激发孩子们对新事物的兴趣，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力，同时提高他们的动手能力和团队合作精神，为他们的成长智慧之光注入了更多的活力和能量。
开发宝宝心智的六款游戏
开发宝宝心智的六款游戏开发宝宝心智的六款游戏一、长臂人目的：培养儿童灵活躲闪的能力道具：长裤1～2两条。
玩法：儿童和家长各自把双手从裤腰口伸进长裤管内，为“长臂人”。
边玩边喊：“长臂人来啦!”互相追逐，以裤管口碰到对方为胜。
建议：开始玩时，可以让幼儿徒手自由跑，家长做长臂人。
然后互换角色，进而过渡到互相追逐。
二、爬“山”目的：锻炼儿童腿部力量。
玩法：利用上楼的机会。
妈妈在前面两级两级地走上楼梯“爬山”。
孩子跟着一级一级地双腿交替上楼“爬山”;爸爸可用单脚跳，或双脚跳着“爬山”。
最后一家三口都爬到了“山顶”，欢呼：“我们到山顶啦!”建议：家长要注意保护。
可根据耐力逐渐增加高度和难度，以锻炼幼儿的体力和能力。
三、“杂技表演”目的：锻炼孩子的'腰肌和腹肌。
道具：塑料罐或塑料瓶若干，绳子或细竹竿一根。
准备：家长和孩子一起把塑料罐或瓶打通成套筒状。
可用彩色纸将套筒包装一番，再用绳子或细竹竿将套筒串起来，腾空架好。
高度以家长或孩子仰卧着用脚能碰到为适宜。
玩法：家长仰卧在地毯上，用双脚轮番地蹬着转动套筒，为孩子作示范。
然后，放低套筒，让幼儿也学着“杂技表演”。
建议：可先用一只脚蹬，后两只脚轮番地蹬，协调地“表演”。
四、捕“鱼”目的：培养幼儿手的灵活性。
道具：用硬纸板剪出一条“鱼”。
5～6米长的绳子一根。
将“鱼”系在长绳的中间。
玩法：幼儿和家长面对面相距1米站好，各拿绳子的一端。
“开始”，一声令下，各人卷起手中的绳子。
谁卷得快，卷到中间的“鱼”，谁就算捕到“鱼”了。
规则：绳子一定要卷成团。
五、海狮“投球”目的：练习全身的协调性和灵活性。
道具：小篮子两只，皮球两个，席子或地毯一张。
玩法：将席子或地毯横放在中间，两只篮子、两个皮球各放在席子的两端。
幼儿和家长同时从放有空篮子的一端爬着出发，拿到皮球后，怀抱皮球，“仰游”(即仰卧行进)向篮子方向前进，并投球，投进为胜者。
建议：此游戏可在光滑、干净的地板上进行。
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游戏开启孩子智慧的大门
作者：刘义梅时莲子
来源：《学习导刊》2013年第12期
摘要：喜欢游戏是每个孩子的天性。
孩子可以通过游戏简单而轻松的了解这个世界。
作为老师都会有这样的体会，孩子在游戏的过程里对于认识、记忆、思考等方面的行为都会比其它方式收获的更多，这也是由于孩子身处在一个非常轻松、欢乐的环境之下，所以通过游戏会更加容易开启孩子的主动性、创造性以及想象力。
关键词：游戏；孩子；智慧
引言：在我们周围，或许会有不爱学习的孩子，但是却没有不爱游戏的孩子，孩子还没有实现社会化，还没有构成一个成人的兴趣、习惯以及思维模式，无法像成人一般从情感和智慧上获得满足，而只能在游戏当中获得满足，在一个完全自由的环境里，实现自己的愿望，从而实现情感和智慧的平衡。
一、游戏对孩子的价值
很多家长觉得游戏会对孩子的学习造成非常严重的影响，还有些家长将孩子正常的游戏行为与网瘾等相对恶劣的行为挂钩，所以对孩子游戏的行为坚决反对。
实际上，每个孩子都有玩的天性，如果反对孩子游戏就等于影响了孩子自我表现的机会。
按照孩子的天性进行教育才最为科学，才是开启孩子智慧大门的正确选择。
因为它为孩子提供的不只是知识，还可以让孩子在获取知识的过程里促进智力的开发。
游戏在孩子的成长历程中的价值主要有以下几个方面：
1、自主性
游戏是一项孩子非常喜欢的活动。
在游戏的过程里，孩子可以完全表现出自发性、主动性以及积极性。
在游戏的时候，孩子可以不被长辈束缚，自己随意的规定游戏的主题、规则、内容、工具和材料，并且还可以随意的选择玩伴，选择自己想要担当的角色。
孩子还可以随意更改游戏的进程，改变扮演的角色，设定故事的结局。
这些都不需要被大人的传统思想所控制。
以人的内心发展来看，只有在游戏里孩子才可以真正展现自己、表达自己，成为自己命运的主人。
2、目的性
兴趣是孩子最好的老师，兴趣本身就可以让孩子有目的的生活。
有的人从小就对会对昆虫产生兴趣，会认真的蹲在地上观察蚂蚁的生活，会对屎壳螂推粪球异常兴奋。
在这样的孩子身上，兴趣已经构成了非常强大的目标取向，而这样的目标取向正是从玩的过程里学到的。
而现代的电子游戏也可以让孩子建立自己的信念，在游戏中生活的目的性可以被重组、整合、发展及启发。
3、责任性
孩子对于没有吸引力的游戏通常会有始无终，而一个充满智慧的游戏却可以让人不厌其烦的沉浸其中，主要问题是这个游戏是不是可以激发出孩子的责任性。
孩子要在游戏当中驾驭游戏的对象，在游戏里，孩子要和玩伴一同建立起相同的游戏规则，并且依照游戏规则进行交流、合作、竞争、对抗。
这样的游戏为了激励孩子的责任性提供了良好的机遇。
在游戏里，孩子如果不努力完成游戏、态度上不积极，就会遭受其他玩伴的嫌弃。
这样不但激励了孩子社会性的进步，还可以让孩子学会如何进行自我评价以及评价他人，建立一个负责任的人生观和价值观。
游戏对于孩子心理的健康成长、实践能力的培养、人际交往能力的建立都具有特殊的功能。
可是对于人的发展来讲，游戏的自主性、责任性、目的性等方面都非常重要，这些是学会做人的基本条件，也对孩子的发展具有重要的价值。
二、如何引导孩子进行游戏
1、激励孩子不断探索
孩子勇于发现新奇的事物，注重游戏的多样化。
例如：班级这周的板报有别于上周的板报内容，孩子会立刻发觉，并且会对此进行评价；老师今天教授的知识和昨天教授的内容有所不同，孩子通过学习，会对老师传授的知识提出自己的意见；校园内的体育设施出现变化，孩子也会发觉并给出意见。
针对孩子的发现，家长要及时给予表扬和肯定，尽可能让孩子将自己的看法及意见表达出来，为了不断培养孩子的好奇心，还可以不断提醒孩子：今天你在学校又发现了什么新的变化等等。
2、激励孩子去想象
孩子的想象空间是多彩缤纷的。
例如：孩子会幻想自己有一双翅膀，可以向鸟儿一样飞翔；有时候孩子会幻想自己是蜘蛛侠，拯救世界受苦受难的人；有时候孩子会幻想自己拥有神奇的魔法，可以变出许多有趣的东西等等。
乐于幻想的孩子好奇心一定非常重。
孩子的幻想有别于成年人的遐想，这是一个创造性的想象空间，非常值得珍惜。
家长要及时给予鼓励，不断激励孩子学习知识，在未来实现自己的梦想。
3、耐心的等待
有些家长看到孩子经常做一些错误的动作，就会认为孩子的智商不够，而赶快告诉孩子要怎么做，并指出孩子的做法非常不好。
例如：孩子在摆积木时，摆到一半就不知该如何继续了，这时家长应当给予一些启发，而不是替孩子去做决定；孩子在计算时一时不知道该怎么进行，家长在旁边要耐心的等待，孩子并非不会计算，只是一时没有想清楚而已。
大人的教授和孩子自己去尝试的成功是不一样的。
通过自己的思考而将问题解决是主动获得经验的过程，这对于孩子在以后的学习过程中的主动性起到非常良好的作用。
4、正确的看待孩子的错误
孩子都是在错误中成长起来的，孩子只有犯了错才能知道怎样成长。
孩子的想法和大人并不相同，孩子的错误对大人来讲或许非常可笑。
因为孩子的认知世界都非常简单，比如说夏天往地上洒水稍等片刻就会干掉，孩子会觉得是大地吸收了水分。
在出现这样的状况时，大人如果直接告诉孩子并非大地吸收了水分，而是被太阳光照射后蒸发到空气当中，那么一定不会被孩子所理解，只有通过实践对孩子讲解水的变化，才能让孩子从感性的角度去理解。
老师在教导孩子的同时，一定要通过细心的观察、努力的思考，为孩子的游戏创造更多的条件，科学的指引孩子正确进行游戏，合理的运用游戏进行教育，将游戏在教育中的教学作用充分发挥出来，通过累积和总结，真正的尊重孩子，尊重孩子的游戏，让每一个孩子都可以在健康的环境中成长。
因此，对于孩子的错误观念应当给予理解。
结束语：总而言之，游戏对于孩子的健康成长非常关键，不论从孩子本身来讲，还是游戏的特殊功能来讲，游戏在孩子的成长阶段是不可或缺的基本活动，游戏对于孩子的价值就好比事业带给大人的价值是一样的。
通过游戏来激发孩子的智慧，让孩子自动开启属于自己的智慧之门。
参考文献：
[1]杨晓萍.学前教育回归生活课程研究[D].西南师范大学.2002.
[2]杜晓玲.学前儿童游戏择伴的研究[D].华东师范大学.2003.
[3]丁益良.体育游戏在体育课堂教学中的渗透[J].科教新报（教育科研）.2011.（30）.。