六年级作文之小学生作文指导写一件事的启示方面的作文如何做到详略得当
小学六年级作文一件事的启示
小学六年级作文一件事的启示（3篇）小学六年级作文一件事的启示篇1我的童年往事时非常有趣的，可是在这其中有—件事使我终身难忘。
那是一个烈日炎炎的下午，我正在商店里买雪糕，忽然一个重重的东西打在我的脚上，我还以为是那个调皮的孩子，扔东西在我的身上,我低头—看，哇!原来是一个鼓鼓的钱包!我连忙捡起来看，一看，是前面的那位阿姨掉的，她正往超市外面走呢，我正想叫住那位阿姨，可是，我不禁想:真是天上掉馅饼啊!运气真好，好久就想上德克士了，现在不是已经实现了吗?想到这里，我就一下把钱包塞进包里。
—溜烟地跑出了商店，跑出来后，我数了数钱包里的钱，有100元左右，这下我可乐了，这100元可以去吃德克士，还可以买很多的雪糕吃个够!于是，我决定先向德克士前进，一路上我连蹦带跳，嘴里还不时哼着得意的小曲，很快到了德克士门口，我把手伸进包里摸了一摸，嘿，刚刚捡到的钱包没了，我着急的全身上下摸了个遍，还是没找到，哎呀呀，这回不仅德克士吃不了，就连自己的钱也丢了，这可亏大了。
刚刚的高兴劲，仿佛从六月天一下掉进了冰窖里，回到家里说不定还有一顿，竹笋炒肉不可!正当我焦急万分的时候，一个娇嫩的声音打断了我，只见一个小妹妹满头大汗的拿着一个钱包，气喘嘘嘘地跑到我的面前说:“姐姐，你的钱包掉了!我看见你丢了钱。
正想喊你可你已经跑远了”。
于是，伸手把钱包递给我，我对小妹妹说:“谢谢你，小妹妹”，“不用谢，这是我们少先队员应该做的，”说完，便蹦蹦跳跳地走了，望着小女孩远去的背影，我不禁感到羞愧，一个大姐姐连个小妹妹都不如，我还有什么资格当少先队员呢?想到这里，我便一溜烟似地跑回了商店，正好看见丢钱的那个阿姨，正焦急地向营业员打听着什么，我马上跑过去，问:“阿姨，你是不是找这个”，阿姨看了钱包，惊喜地说:“是啊是啊”一个劲的夸奖我是好孩子，我不好意思的转身跑出了商店。
我想，我不能心安理得的接受这个夸奖啊。
通过这件事，我知道了，人要以诚信为本，不能因为自己的一时快乐，而给别人带来伤害，要发扬拾金不昧的精神，这样才能有资格做一名优秀的少先队员，才对得起这个称号。
[小学作文]详略得当小学生作文技巧
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[小学作文]详略得当小学生作文技巧详略得当小学生作文技巧记事，需要我们把事情的过程写具体，通过得当的详略叙述，使人一下子清楚所记叙事件的主要环节。
记事时，我们如何才能做到详略得当呢？首先，要分清材料的主次。
最能表现中心意思的材料要详写，与中心无关紧要的点到即可。
我们先来看一篇例文。
三本书因为忘带工具书，我只好在外婆家陈旧的书柜里翻找着能帮助学习的书籍。
翻了许久，终于在书柜最里头找到了两本书，一本《成语词典》，一本《英汉词典》。
擦掉灰尘，我小心地翻开《成语词典》。
扉页上工工整整地写着外婆的名字。
整本书的印刷质量不是很好，但在当时应该算得上是不错的了。
书皮为毛纸，毛纸上又刷了一层绿颜料，那应该是外婆学生时代最时尚的颜色了吧？书内的纸张是同样的毛纸，暗黄色。
书的封底角落印着不起眼的价格：0.47元。
4毛7分钱？现在看来微不足道，但在外婆生活的那个年代，4毛7分钱可是一个大数目。
在那个年代里，有几个长辈会舍得花“重金”去为本来不用读书的女娃买本“用不着”的书呢？再看这本《英汉词典》。
书很小巧，封面封底的设计要比外婆那本高级得多，墨绿的皮革上刻着书名和出版时间：《英汉词典》，1981年。
扉页上写的是母亲的姓名。
书页上圆珠笔和钢笔的字迹分明，看得出女孩子特有的一份干净。
书的`印刷也十分精致，书页都是米白色的纸。
因年代久远，书页边缘有点儿泛黄，有些地方还折了角，但很整洁。
书的价格比外婆的《成语词典》贵了许多：0.88元。
据外婆说，这个数字对于当时来说并不算“天文”，但也让母亲节省了整整半个月的零用钱才买到它！不难想象，当母亲攥着自己积攒的钱买书时该有多么兴奋！我轻轻地从书包里抽出自己的一本书，摆在那两本书的旁边。
崭新五彩的封面在阳光下折射出耀眼的光芒，光滑的纸张、漂亮的插图，更显优越。
我第一次发现自己的书这么完美！目光瞥到封底右下角的价格，我不屑地一笑，那只不过是我零花钱中的一小部分而已！望着眼前这三本有着天壤之别的书，我似乎看到了历史的更替、时代的变迁，看到了美好的未来。
详略得当的小学生作文
详略得当的小学生作文
小朋友们,你们有没有写过小学生作文呢?写作文可是一门大学问哦!要想写好作文,可得把握好分寸,详略得当才是王道。
小时候我可喜欢作文了,总觉得写写写就能把心里的小九九都倾吐个干净净。
可是你知道吗?太啰嗦就会把老师给烦死,太简略又显得干巴巴的,就像吃了顿馊饭一样让人受不了。
所以我们得学着掌控好作文的分寸,把该说的说透,该省的也得省下来,这样一来,文思泉涌而又不失要领,作文自然行云流水啦!
我记得有一次,我写了一篇描写春游的作文,把从家里出发到游玩归来的一切经历都叙述了个遍,可写完之后自己一看,够着我发现字里行间尽是重复和拖沓,就跟吃了几次馒头一样让人腻歪歪的。
于是我狠下心把多余的词句通通删除,只留下最精华的部分,又加上几个生动的比喻和有趣的插曲,一下子就把作文修改得生龙活虎啦!
小伙伴们,希望你们在写作文的时候也能掌握好详略的分寸,让文字在精炼和生动之间取得平衡,写出属于自己独一无二的好文章!加油哦!。
小学写事作文指导方法
小学写事作文指导方法
在我们的日常生活中，对一件事的描写可以从我们的所见所闻所感来展开，如果再描写得细致一点，可以再加点联想的成分。
以下是是橙子系统整理的小学写事作文指导，希望能帮到你。
1.如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。
2.要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。
3.必须把事情发生的环境写清楚。
因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。
环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。
4.一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。
5.记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。
重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
6.写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
----来源网络，搜集整理，仅供参考学习 1。
作文《叙事要详略得当》
归纳：特写法——把过程放慢、把镜头放大、把感情写细。
《信客》中写了两位信客的事情， 哪两位呢？谁详谁略？为什么要写 老信客？
明确：老信客的痛苦过往（略） 年轻信客的艰辛历程（详） 写老信客的事情，表现信客职业的特点：诚信，
略写，只作概括性的描述，交代清楚即可。 略写的内容也与中心有关，如果无关，那 就不要写。
二、了解了两个毛病
下面的文章有什么问题？ 游动物园
我先去动物园看了猴子，有的猴子在吃东西， 有的猴子有打闹。
然后，我又去看了大象，大象好大哟，大象正 在吃苹果和香蕉。
接下来，我还看了马熊、老虎、狮子、蛇、猩 猩、熊猫、孔雀等等。
详略二病
（1）面面俱到（平均使用笔墨，没有详写、 略写、不写的区别）
（2）主次颠倒（略写的写详了，详写的写略 了）
三、掌握三种方法
回顾课文，总结详略安排的方法。
回顾《背影》的详写片段，说说详写了什么事 情？怎样描写这个过程？
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深 青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去， 尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台， 就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上 缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子， 这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
我和爸爸坐车去了科普中心，才到大门口，就听到里 面传来的喧闹声，我们买了门票进去，看见很多家长带 着小孩在游玩。我先去玩了“激流勇进”，水花溅了我 一身，然后我又去玩了“碰碰车”，我和爸爸互相撞， 玩得可开心了。后来，我还去玩了“过山车”，可刺激 了。
中午十二点钟，我和爸爸依依不舍地离开了。
小学生写作指导：写事技巧
小学生写作指导：写事技巧【范文一】小学生写作指导：写事技巧大家好，我是一名小学生，今天我来给大家分享一下写事的技巧，并希望对大家有所帮助。
写事是我们小学生必须学习的一项技能，但是很多同学在写作时都会感到困难，下面我将为大家介绍一些我在写作过程中的经验。
首先，我们要准确地了解写事的定义。
写事，就是通过自己亲身经历的事情，根据自己的感受和认识，来抒发自己的感情和思想的一种写作形式。
所以，在写作时一定要根据真实的经历来写，尽量不要编造故事。
其次，我们要注意文章的结构。
写事的结构应该包含事件的经过、自己的感受以及对这件事的思考。
我们可以先将事件的经过用时间顺序来叙述，再写出自己的感受，最后谈一下对这件事的思考和体会。
然后，我们要关注细节。
在写事中，细节是非常重要的，它能够丰富文章的内容，使读者更好地读懂文章。
我们可以从五官、感官等方面入手，来描绘事件的细节。
最后，我们要注重用词。
用词应该简洁明了，表达准确。
尽量使用大家都能听懂的普通话，这样读者容易理解你的文章。
写事是一种非常好的写作形式，通过写事能够让我们更好地记录和回忆我们的成长历程，希望大家都能够享受写作的过程！【要点分析】本文要点分为四个部分：一、写事的定义；二、文章结构；三、关注细节；四、注重用词。
用词方面，文中所使用的词汇比较基础，已超出小学生的词汇范围，部分使用了一些较为高级的词汇，如“抒发”、“丰富”，可以在小学生提高写作水平的同时增强词汇能力。
【范文二】小学生写作指导：如何描述人物特征大家好，我是一名小学生，今天我来给大家分享一下如何描述人物特征的技巧，并希望对大家有所帮助。
在写作中，我们经常需要写出人物特征，描述人物的性格、行为等方面，而这是一个需要多方面思考和描绘的过程。
下面我就给大家分享一下我自己的经验。
首先，我们需要通过人物的行为和言语来描绘人物特征。
人的性格是通过言行来表现的，所以我们可以通过人物的一些具体行为来描绘人物的个性，比如一个聪明的人会表现出机智、聪慧等特点，而一个内向的人则会表现出人群中不温不火的状态。
小学作文如何做到详略得当
小学作文如何做到详略得当咱写小学作文的时候，经常会遇到一个问题，就是不知道怎么安排内容的详略，有时候啰啰嗦嗦写了一堆不重要的，把重要的反而一笔带过，这样作文读起来就没啥意思。
那到底怎么才能做到详略得当呢？我给您讲讲我自己的一次经历，您就明白啦！有一次，学校组织我们去春游。
那可是我们盼星星盼月亮盼来的活动，大家都兴奋得不行。
出发前的那天晚上，我躺在床上翻来覆去，满脑子都是第二天春游的事儿，想着要带哪些好吃的，和小伙伴们玩啥游戏。
第二天一大早，我就背着鼓鼓囊囊的书包冲向学校。
到了学校，同学们也都一个个喜气洋洋的，教室里热闹得像炸开了锅。
老师好不容易让大家安静下来，讲了一些注意事项，然后我们就排队出发啦。
一路上，风景还不错。
路边的花开得五颜六色的，小草也绿油油的，好像在跟我们打招呼。
不过这些我都没多写，因为这不是重点嘛。
到了目的地，那是一个大大的公园。
一进去，我们就像脱缰的野马一样撒欢儿跑开了。
有的去荡秋千，有的去滑滑梯，还有的在草地上打滚。
这时候，我发现了一棵特别大的树，树干粗得几个人都抱不过来。
我心想，这树肯定有好多故事。
这就是我要详细写的地方啦！我慢慢地走近那棵大树，仰着头看，树叶密密麻麻的，把阳光都挡住了不少，树下特别凉快。
我伸手摸了摸树干，感觉糙糙的，还有一些小疙瘩。
我绕着树走了一圈，发现树根的地方有个小小的洞，我好奇地凑近看，里面好像有什么东西在动。
这时候，我的好朋友小明跑过来，问我在看啥。
我指给他看那个树洞，他也来了兴趣。
我俩就蹲在那，仔细地研究起来。
突然，一只小松鼠从洞里探出头来，眼睛滴溜溜地转，把我俩吓了一跳。
小松鼠看了我们一眼，又缩回去了。
“哎呀，这小松鼠太可爱啦！”我兴奋地对小明说。
“就是就是，不知道它在洞里藏了啥宝贝。
”小明也一脸好奇。
我们就守在那，等着小松鼠再出来。
等了好久，小松鼠终于又冒出头来，嘴里还叼着一颗坚果。
它警惕地看了看四周，然后迅速地跑上树去了。
我和小明看着小松鼠的背影，哈哈大笑起来。
小学生写事作文指导
小学生写事作文指导作文是小学生语文学习的重要内容之一。
通过写作，可以帮助小学生提高自己的思维能力、语言表达能力和观察力。
下面是一些针对小学生的写事作文指导。
第一步：选择合适的题材选择一个合适的题材是开始写事作文的前提。
小学生可以选择自己在生活中遇到的一些有趣、值得回忆的事情，如参加一个活动、去旅游、读一本好书或者与朋友一起玩耍等。
这样，小学生就拥有了丰富的素材可供写作。
第二步：明确写作目的写作目的是指为什么要写这篇作文，是为了表达自己的思考，还是为了让读者了解到自己的经历。
小学生在写作前应该明确自己的写作目标，这样才能更好地进行写作。
第三步：组织思路在写事作文中，组织思路是非常重要的一步。
小学生可以先列一个提纲，将写作的主要内容点列出来。
例如，如果是写去参加一个活动，可以按照时间顺序来组织思路，先写活动的准备过程，再写实际参加活动的情景，最后写活动的体验和感受。
第四步：注意写作结构对于小学生来说，写作结构可以简单点，一般可以包括引子、主体和结尾三个部分。
引子可以用来吸引读者的注意力，主体部分可以具体地描述事情的经过，结尾可以总结自己的体验和感受。
第五步：写作技巧小学生在写事作文时可以运用一些写作技巧，使作文更加有趣和生动。
例如，可以用对话的方式来展示人物之间的交流，可以用形象的描写来表现场景，可以用比喻和拟人手法来增强语言的表现力。
第六步：语言表达作文中的语言表达也是非常重要的。
小学生在写作时应注意用简洁明了的语言，避免使用太过复杂的词汇和长句子，以免让读者难以理解。
同时，小学生也可以适当地使用一些形容词来增加作文的色彩，让读者更加容易产生共鸣。
第七步：反复修改写完初稿后，小学生可以进行反复修改，确保作文的表达准确、流畅。
在修改过程中，可以注意检查自己是否遵循了写作结构，是否符合写作目的，是否运用了合适的语言表达。
通过上述指导，小学生可以更好地写好一篇写事作文。
写作的过程不仅仅是记录生活的点滴，更是培养思考和表达能力的锻炼机会。
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小学生作文指导写一件事的启示方面的作文如何做到详略得当【篇一：作文指导详略】用墨如泼惜墨如金——文章如何做到详略得当作者：设计 / 湖? 文章来源：本站原创点击数：488 更新时间：2009-4-7 9:48:10 | 【字体：小大】在法国巴黎现代艺术馆中陈列着许多巨匠伟人的雕塑，其中最为突出的是作家巴尔扎克的雕像，因为他的雕像没有手。
为什么没有手呢？故事发生在一个深夜。
雕塑大师罗丹经过许多天的精心雕刻，总算完成了巴尔扎克的雕像。
他感到非常满意，于是叫学生来欣赏。
学生把雕像反复地看了个遍，不禁赞叹道：“巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。
我可从没见过这样一双完美的手啊！”听完这话，罗丹脸上的笑容消失了。
只见他从地上提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。
在罗丹看来，雕像要表现出巴尔扎克的精神、气质，现在却突出了那双手。
人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。
因此罗丹砍掉了雕像的双手，以突出所要表现的主题。
我们写文章也应该这样，如果突出了次要的内容，却把最能表现文章中心的材料忽略了，这样的文章就成了“完美的手”。
这就是我们在作文中常常说过的详写和略写。
什么是详写和略写呢？凡是和中心思想关系特别密切的材料，就要作为重点材料，应该写得详细些，这就是详写；凡是和中心思想关系不是很密切的材料，就应写得简略些或一笔带过，这就是略写。
在作文的评语中我们往往会看到老师的批注，诸如“记流水帐”“喧宾夺主”“眉毛胡子一把抓”等，这就是同学们的习作中出现了详略不得当的问题。
只有做到浓淡相宜、详略得当，文章才眉目清楚、中心突出。
那么，如何做到详略得当，让文章的主题更集中、中心更明确呢？我们应该做到以下几点：心中有中心最能够表现文章中心主题的材料，应该有重点地进行描写，要用墨如泼；与表现文章的中心主题有关，但只是起到陪衬、辅助作用的材料，则应该写得概括些、简略些：而那些只起说明或一般交代作用的内容，可惜墨如金，一笔带过。
请看中考满分作文《我活着，我快乐》的片段：我是湖边一棵小小的芦苇。
一阵风拂过平静的湖面，吹起层层涟漪，漾起的波痕一圈圈散去，越散越远，夕阳的余晖洒在湖面上，斑斑点点地闪烁着。
我没有高大的杨柳挥洒飞絮时的离愁与缠绵，没有雪白的云彩飘动时的清逸与洒脱，也没有五彩缤纷的鲜花所散发的醉人香味。
我只有在风中摇曳着的弱小身段。
我爱看润红的太阳羞涩地将脸庞悄悄藏入地平线，爱听快乐的黄莺休息时的喃喃私语，爱感受春暖花开的美好时光。
我不因寂寞而选择逃避，因为我拥有美丽的静湖，因为我活着，所以我快乐。
我是山间小溪里一条小小的鱼，不爱大海的广阔深沉，不爱大河的源远流长，我只爱小溪，爱游跃于鹅卵之间；我是树枝上一只小小的蝉，用柔弱的身躯展示生命的可贵，用嘶哑的喉咙咏叹青春的美好。
我是一片小小的树叶，我是一滴小小的雨珠，我是一粒沙、一枚石，我是??文章运用比喻的修辞手法，将“我”比喻成一棵小小的芦苇、一条小小的鱼、一只小小的蝉、一片小小树叶等，目的是为了说明“我”虽然微小，但却拥有一颗博大的心。
在描写这些事情时，文章没有平均用墨，而是详写芦苇享受大自然的愉悦和“不因寂寞而选择逃避”的品质，从而揭示“我活着，我快乐”的独特内涵。
略写的“鱼”“蝉”等就成为衬笔，它们只是为了进一步映衬“我活着，我快乐”的中心。
这样安排详略分明，使文章结构更加清晰。
心中有点面在大型场景或活动的叙述中，往往会涉及到点和面。
一般来说，“面”应该略写，而“点”则需要详写。
“面”上的内容往往是渲染气氛、交代背景，起烘托的作用。
“点”上的内容往往是文章的重点，直接体现中心思想。
当然，在重点突出详写的部分时，也不能忽视略写的部分。
略写虽是寥寥几笔，但若运用得好，文章重点就突出，主题就鲜明，能起到“绿叶映衬红花”的作用。
请看优秀作文《成功的感觉真好》的片段：比赛开始了，各路豪杰大显身手。
有的在悠扬的小提琴声中把我们带进了徐志摩的《再别康桥》，有的把鲁彦的《听潮》读得声情并茂，有的在《命运交响曲》中放飞《海燕》??同学们的心情也随之时而轻松愉快，时而忧愁感伤。
终于轮到我上场了。
组里的同学向我送来了鼓励的目光。
“鱼美人。
我知道，紫竹是怎样在今夜的月下生长。
生长，是我无可挽回的哀伤。
我的泪，滴落在你的梦里，你，是否能够感知？”我用平和缓慢的声调开始讲述美人鱼的故事。
从她认识王子到她追着海轮嬉笑，从她救下落海的王子到她勇敢吞下巫婆给的能够长出双腿的药。
我发现自己从未如此动情过，仿佛自己就是那小人鱼：“假如你的血溅在我的心上??”我只感到泪水涌上双眼，又慢慢滑落我的双颊。
听众们已完全被小人鱼的遭遇吸引了。
爱打闹的男生们托着腮帮听着，几个多愁善感的女孩早已满眶含泪。
“永别了，阳光已照在我身上??”我略带伤感又饱含幸福的语调回荡在寂静的教室中，几秒钟后，热烈的掌声响起在教室的每一个角落，经久不息??开篇“有的??有的??有的??”属于“面”上的叙述，为“我”后面的出场作铺垫，同时烘托出赛场上的热烈氛围。
“我”的出场则属于“点”，文章不厌其烦地描写了开始时的平和，继之的动情落泪，结束时的伤感幸福。
略写同学的“大显身手”，详写“我”的朗诵，这样安排既突出了重点，又不使文章过于拖沓冗长，可谓一举两得。
心中有高潮一般来说，我们在叙述事情的过程中可安排详写和略写。
事情的发生阶段，往往交代时间、地点、人物以及起因，事情的结果部分，往往写出事情的结局或点明事情的中心。
一般来说，它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。
事情的经过，尤其是高潮部分，是整个事情、整篇文章的主体部分，具体体现中心思想，需要详写。
如优秀习作《精彩的比赛》的片段：在预赛中，我和姐姐都战胜了自己的对手。
最后决赛的一场，恰恰是我和姐姐争夺冠军。
决赛正式开始了。
前两局我和姐姐各胜一局。
第三局先由我发球。
我发了一个正手球，一个反手球，接着连发了两个长球，又发了一个短球，总之不叫姐姐摸着我的规律。
碰上姐姐打了稍高的球，我就用力扣杀。
姐姐也毫不示弱，连连攻我的反手，还打出旋转球来使我接不准。
两个人不分上下，比分紧紧咬住，5平，6平，7平??还好，是我领先了一分，交换了场地。
老师和同学为我们鼓掌，有的还喊：“加油啊！”最后的战斗更加激烈了。
我每一板都打得很小心，也不放弃攻球的机会。
有时姐姐打过来的球又快又硬，我都把它挡回去了。
当我以20比19领先一个球的时候，姐姐大概是急着要追成20平，猛然抽了一板。
我正担心对付不了，球却弹着网子，出界了。
在一阵热烈的掌声中，我们的决赛结束了。
这是一段疏密相间、错落有致的文字。
一是略写预赛、详写决赛；二是写决赛也不一一铺陈，局局铺叙，而是对前两局粗做介绍，将第三局详细描述；三是第三局也不是每球必写，前20个球是略写，最后一个球是详写。
如果本文不是如此处理，而是平均使用笔墨，预赛、决赛、每一局、每一球都写到，那就势必长而单调、多而无味，不成其文，更不用说高潮迭起、扣人心弦了。
心中有文体不同文体的文章，其详略是有规律可遵循的。
记叙一人多事的文章，详写其中一件事，略写其他事；记叙一事多人的文章，详写其中一人，略写其他人。
写人记事中穿插有景物描写的文章，写人记事部分要详写、写景部分应略写。
如中考满分作文《人间何处无风景》的片段：夜已经很深了，蓝黑色的天幕上一颗颗星星眨巴着眼睛。
刚刚上完晚自习的我背着书包、骑着自行车在黑漆漆的马路上穿梭，黯淡的眼睛中写着疲惫。
巷口处一位老爷爷正在收着路边的小摊。
我骑着自行车进入小巷的那瞬间，一盏灯照亮了我前进的道路。
回过头一看，原来是老爷爷拿着一盏闪着微弱灯光的小电灯照亮道路。
小巷口的灯光，黑夜中的灯光，我想我永远忘不了这一道关心的风景线。
第一句的景物描写属于略写，起烘托氛围的作用，为后文灯光的出现埋下伏笔。
后面的都属于对灯光的详写，将老爷爷的善良表露无遗。
以写景状物为主的文章，追求的是情景交融。
但“情”是缘于景和物而发生的，所以描写景物是基础，要详写；抒情则应略写，如优秀习作《春天的风儿沙沙沙》的片段：我站在田间的小路上，整个田野都是碧绿色的。
风儿徐徐吹来，把绿色的麦苗吹得左摇右晃。
在这片绿色的海洋中，我觉得所有的东西仿佛都变成了绿色，连风也成了绿色的了。
我站在东湖边，风儿向湖面吹来，湖面泛起一层层涟漪。
风儿又在湖面跳起了“草裙舞”，东湖姐姐的“裙子”绣上了点点白花。
风儿好像很久没跳舞了，忘情地在湖面舞蹈着，它不时变换着舞姿，湖面好像是它展示自己的舞台。
我站在小树林中，闻到一股清香气息。
风儿又来了，它抚摸着树叶，树叶“沙、沙、沙”地唱着歌。
风儿吹醒了大树，吹醒了在树上居住的小鸟。
啊！这风儿今天怎么像穿了一件绿色的大衣呀？原来是我看花了眼，的确，这景色太美了。
我喜欢春风，因为它给大地带来了生命。
选段大量的文字都是写景，并运用了拟人等修辞手法，是详写；只有最后一句是抒情，属于略写。
景美，情才真。
【模拟题1】题目：一路上有你要求：文体不限（诗歌除外），不少于600字；要写出真情实感；注意详略得当；文中不得出现真实的人名、校名。
【模拟题2】成长伴随着人的一生。
成长的过程曲折坎坷，成长的故事丰富多彩，人生是这样，世界上万事万物莫不如此。
作为青春年少的你，正一天天地成长着，正在学会懂事，正在走向成熟，正在走向未来。
关于成长，你一定有很多故事讲给我们听??请你以“成长的路上故事多”为话题写一篇文章。
自选角度，自拟题目，自定文体，不少于600字。
第9练用墨如泼与惜墨如金[训练目的]根据表达的需要，安排详略，详略分明，张弛有致。
[复习指导]一篇优秀的记叙文一定要做到条理清楚。
条理清楚当然要讲究语言得体和恰当地运用记叙的顺序。
可是，我们也会遇到这种情况：作文语言是很棒的，所运用记叙的顺序也有利于表达主题，但读完文章之后还是给人一种懵懵懂懂的感觉。
为什么呢？这可能是文章不讲究记叙的详略，详略不得当，文章主题的表达就失之偏颇，给人满头雾水的感觉。
使作文详略得当，我们要注意以下问题：一、明确文章中心，写作时要根据文章中心选择材料。
与中心思想特别密切的材料，是主要内容，要详细写；关系不很密切的材料，是次要内容，要简略写。
二、突出事情过程，事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。
因为事情的发展过程，是整篇文章的主体部分，具体体现中心思想，需要详写。
三、把握好点和面，要有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。
“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。
略写虽是寥寥几笔，但若运用得好，文章重点就突出，主题就鲜明，从而起到“绿叶映衬红花”的作用。
“点”上的内容往往是文章的重点，直接体现中心思想。
四、记叙文中也应有适当的抒情、议论，但记叙文中的记叙描写应详写，抒情、议论应适当略写。
运用先倒叙后顺叙相结合的，倒叙部分可略，顺叙部分可详。