15 说勤奋
关于勤奋的短句
关于勤奋的短句
以下是 7 条关于勤奋的短句及例子：
1. 勤奋就是通往成功的阶梯，你不努力爬，怎么能到巅峰呢？就像小蚂蚁，坚持不懈地搬运，才能拥有丰富的食物。
比如说小李，他每天早起晚睡地学习，最终考上了理想的大学。
2. 勤奋不是一时兴起，而是长久的坚持呀！这不就像跑步，一直跑才能到达终点。
你看隔壁王叔叔，坚持每天锻炼，身体多棒啊！
3. 不勤奋，怎么能有收获呢？就如同种地，不辛勤耕耘怎么会有丰收呢？张伯伯不就是靠着勤奋劳作，才让家里过上好日子的嘛！
4. 勤奋能创造奇迹，你还不相信吗？想想那些伟大的科学家，哪个不是靠勤奋取得成就！像爱因斯坦，那真的是超级勤奋啊！
5. 勤奋就是力量的源泉呀，你不勤奋就没劲儿啦！就跟充电一样，得不断勤奋才能满格电呀。
咱班的学霸不就是勤奋学习，成绩才那么好嘛！
6. 不勤奋的人生多无趣呀！难道要整天无所事事吗？看看那些成功人士，哪个不是勤奋的榜样。
就像马云，多勤奋才有了今天的成就。
7. 勤奋是打开幸福之门的钥匙啊，你没这把钥匙怎么开门呢？就像小赵努力工作，终于升职加薪，多么让人羡慕啊！
我的观点结论：勤奋真的太重要啦，每个人都应该勤奋起来，为自己的梦想和生活努力拼搏！。
苏教版小学四年级上册：15.说勤奋183;教案
苏教版小学四年级上册：15.说勤劳 183;教案教课目的：1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文。
背诵课文。
2、学会生字新词。
3、懂得“勤劳是通往理想境地的桥梁；只有一世勤劳，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。
”的道理。
教课要点、难点：1、懂“司马光、童第周”有绚烂的成就是由于他们勤苦勤劳。
2、懂得勤劳是通往理想境地的桥梁。
教具学具：录音机、磁带教课过程：第一教时一、揭题（板书：勤劳）看到“勤劳”一词，你会想到什么？学生回答。
今日我们来学习文章《说勤劳》，文中是如何来说勤劳的。
（板书：说）二、初读课文，整体感知1、指名读生字，读准字音。
2、自由、轻声读文章，读准字音，读通句子，划出不理解的地方。
3、同桌互，互，四人小疑。
4、回答教：你懂了什么？5、分自然段朗文。
6、全班疑。
7、全文。
三、文，领会句的意思。
度：着些我学文。
1、指文第一自然段。
2、找出主句。
一自然段的中心句是哪一句。
3、领会沟通你可知道，通往理想境地的梁是什么？是勤（）古今中外，每一个成功者手中的花，都是他用汗水和心血灌出来的。
（比）用花比成功者所获得的成就用汗水、心血比成功者付出的努力。
4、指朗。
（个人朗。
全班朗。
）5、板提出点⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 通往理想境地的梁是勤一段用的方法提出自己的点，特别明确，惹起者的思虑。
五、作抄生字。
第二教一、复习检查经过上一课的学习，你懂了什么？二、学习课文第 2 节我们持续学习下边的课文。
1、指读课文第二自然段这一自然段写了谁？（司马光）2、写了司马光的几件事？小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿就去玩了，他却在屋里一遍又一遍地大声朗诵，向来读到倒背如流为止。
长大此后，他更为勤劳。
为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只需略微一动，枕头就会滚蛋，他醒来后便持续念书写作。
3、领会沟通A 、哥、弟间的对照,(指导朗诵 )B、小时侯与长大此后的详细描绘(指导朗诵 )C、特别醒枕的神秘D 、获得的成就 (指导朗诵 )4、两件事说了然什么？哪些词语特别能说明司马光的勤劳。
鼓励孩子勤奋寄语
鼓励孩子勤奋寄语
1. 勤奋是成功的关键，努力奋斗吧！
2. 每一次努力都是一次进步的机会，坚持下去！
3. 勤奋是实现梦想的桥梁，不要放弃！
4. 付出努力，收获成功，相信自己！
5. 勤奋是一种习惯，养成它，你将无所不能！
6. 勤奋是一种态度，拥抱它，你将走向辉煌！
7. 勤奋是一种品质，培养它，你将成为人生的赢家！
8. 勤奋是一种力量，发挥它，你将创造奇迹！
9. 勤奋是一种智慧，运用它，你将超越自我！
10. 勤奋是一种信念，坚持它，你将迎来成功！
11. 勤奋是一种美德，拥抱它，你将成为人们的榜样！
12. 勤奋是一种态度，拥抱它，你将赢得尊重！
13. 勤奋是一种习惯，养成它，你将成为自己的英雄！
14. 勤奋是一种品质，培养它，你将成为社会的栋梁！
15. 勤奋是一种力量，发挥它，你将改变世界！
16. 勤奋是一种智慧，运用它，你将成为人生的导航！
17. 勤奋是一种信念，坚持它，你将实现梦想！
18. 勤奋是一种美德，拥抱它，你将成为人们的楷模！
19. 勤奋是一种态度，拥抱它，你将赢得尊敬！
20. 勤奋是一种习惯，养成它，你将成为自己的偶像！
21. 勤奋是一种品质，培养它，你将成为社会的领袖！
22. 勤奋是一种力量，发挥它，你将改变命运！
23. 勤奋是一种智慧，运用它，你将成为人生的舵手！
24. 勤奋是一种信念，坚持它，你将实现辉煌！。
勤奋箴言
勤奋箴言1、勤学功深心似镜，苦练日久手出灵。
2、历日经年，水商石穿；持之以恒，功果自见。
3、在石头上坐上三年，石头也会发热。
4、万丈高峰，土篮担平。
5、心笨就怕功夫多。
6、别年满坡是石子，栽下茶树变金子。
7、有力黄金土，无力荒草坪。
8、只有丑人，没有丑地。
9、是成功之母。
10、顽强的劳动战胜一切。
11、走遍天下爱勤。
12、功名不上懒人头。
13、一勤天下无难事。
14、汗水的河才能冲开理想之门。
15、勤勉是好运之母。
16、谨慎的勤奋带来好运。
17、懒汉争食，好汉争气。
18、勤劳可以战胜一切困难。
19、一根红线两枝花，勤劳节俭不分家。
20、能勤不能俭，到头没积攒；能俭不能勤，到头等于零。
21、勤是摇钱树，俭是聚宝盆。
22、勤勉是幸运的右手，节俭是幸运的左手。
23、勤能补拙，俭可助廉。
24、增产如似摇钱树，节约犹如聚宝盆。
25、增产不节约，好似无底锅，节约不增产，太阳底下水一碗。
26、只有勤来没有俭，好比有针没有线。
27、勤劳是穷人的财富，节俭是富人的智慧。
28、闲散如酸醋，会软化精神的钙质；勤奋像火炬，能燃起智慧的火焰。
29、勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。
30、智慧源于勤奋，伟大出自平凡。
31、天才就是劳动。
人的天赋就像火花，它既可能熄灭，也可能燃烧起来，而使它成为熊熊烈火的办法只有一个，那就是劳动，再劳动。
32、劳动使人建立起对自己的理智力量的信心。
33、勤奋出天才，实践出真知。
34、工作着的傻子比睡在床上的聪明人强。
35、谁要懂得多，就要睡得少。
36、知识从劳动中来，才能从斗争中来。
37、懒惰不过是未疲乏就休息的习惯。
38、懒惰它是一种对待劳动态度的特殊作风。
它以难于卷入工作而易于离开工作为其特点。
39、懒惰是愚者的休暇。
勤奋的宣传标语
勤奋的宣传标语
1. 勤奋就像超级胶水，能把成功紧紧粘在你身上，别偷懒，不然成功就跑啦！
2. 勤奋是开启宝藏的魔法钥匙，要是天天睡大觉，那宝藏就被别人挖光喽，快动起来！
3. 勤奋如同火箭的燃料，你要是不勤奋添加，就只能在原地当颗没发射的小炮仗。
4. 勤奋像超强吸尘器，把知识灰尘全吸走，你要是懒，知识就把你埋成小土包啦。
5. 勤奋是爬上成功高峰的超级云梯，不勤奋的话，你就只能在山脚下和小蚂蚁比慢啦。
6. 勤奋是知识海洋里的大网兜，不勤奋撒网，你只能眼巴巴看着别人捞满智慧的大鱼。
7. 勤奋好比种钱树的魔法锄头，不勤奋挥锄头，你的钱树就永远是颗小豆芽。
8. 勤奋是跨越困难大峡谷的长桥，你要是懒得动，就只能在峡谷这边望洋兴叹，像个小呆瓜。
9. 勤奋像制作美梦的神奇画笔，不勤奋画，你的梦就只是一片空白的纸，还不如小屁孩涂鸦。
10. 勤奋是飞向理想蓝天的翅膀，要是天天犯懒，你就只能像只没翅膀的小肥鸡在地上扑腾。
说勤奋的作文
说勤奋的作文[精华]说勤奋的作文在学习、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是本店铺帮大家整理的说勤奋的作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
说勤奋的作文1俗话说得好：“勤能补拙”"一生之计在于勤，勤劳是中华民族的传统美德."怎样培养这种美德呢?我想，首先应该从我们身边小事做起;从我们日常生活做起;从力所能及的家务做起和自己感兴趣的事情做起。
从劳动中学会自力的本领，从劳动中体会父母的艰辛，从劳动中积累写作素材，从劳动中净化自己的心灵，从劳动中品尝丰收的果实。
我从一年级开始才学整理书包，每次妈妈收拾好我的书包，我一天下来就又是乱七八糟，什么红领巾、手套、袜子我从来没洗过。
暑假里老师让我们学做家务，我试着学了学，哦!看起来很容易的活儿，做起来一点也不简单，如：洗碗、拖地板、更不用说做饭了。
我听妈妈说电视上有一个大学生，从小在妈妈溺爱中成长，娇生惯养，都成博士学位的人了，可是，啥也不会做，就连简单的系鞋带也不会，更不用说做饭，该找对象了，可是，他连女同学都不敢正视，从未跟异性交往。
后来，专家研究，决定让亲妈暂时退出，不在管孩子，这个大学生由他的干妈来负责照料，这个妈妈从生活小事开始培养，边教边学，慢慢的开始正常生活，逐步在生活中找回自己的乐趣。
我一定不能向这个大学生学习，要做一个勤劳而有自食其力的人。
我是一个勤劳的孩子，在学校里，每次轮到我值日的时候，我总是把玻璃、黑板擦得干干净净，把地也扫得干干净净，老师、同学都夸我能干呢!在家里，我还是爸爸妈妈的小帮手呢!以前，我总认为家务活是爸爸妈妈的事，和我无关，我只要搞好我的学习就行了，而且爸爸妈妈也不要我做，因为他们不是怕我做不好，就是怕把我累坏了，尽管有时我看到爸爸妈妈忙碌的样子我很想为他们分担一些，可是他们从来不给我机会。
直到有一个星期天的早晨，我醒来发现爸妈都不在家，而且家里也很脏，我一看这不是机会来了吗，于是我连忙起床，手忙脚乱地把家里收拾了一番，虽然累得我满头大汗，而且也没有妈妈收拾的干净，但妈妈回来后还是把我表扬了一番，我好开心，从此妈妈放开手让我帮她做一些我力所能及的小事了。
关于勤奋的语句
关于勤奋的语句1. 勤奋就像是一把神奇的钥匙，能打开通往成功的大门。
你看，小明每天起早贪黑地学习，终于在考试中拿了第一名，他的笑容比阳光还要灿烂！2. 哇，勤奋简直就是超级英雄的秘密武器！它能让普通人变身为无所不能的超人。
你瞧，小丽从不会弹钢琴到成为学校的音乐小明星，全靠她每天坚持练习呢。
3. 勤奋就像是给梦想加油的神奇燃料。
没有它，再美好的梦想也只能是空中楼阁。
小强天天练习跑步，终于在运动会上拿了金牌，他兴奋地跳起来，好像要飞到天上去了！4. 嘿，勤奋可是懒惰的天敌！它能把懒虫变成小蜜蜂，嗡嗡嗡地忙个不停。
你看，原本懒洋洋的小胖现在天天做运动，身材都变苗条了，简直像变了个人似的！5. 勤奋就是成功路上的加速器。
有了它，你就能以火箭的速度冲向目标。
小美每天坚持写作，现在已经出版了自己的小说，成为了同学们羡慕的对象。
6. 哎呀，勤奋可真是个神奇的魔法师！它能把不可能变成可能，把平凡变成非凡。
你瞧，小刚从数学学渣变成了学霸，全靠他每天不停地刷题呢。
7. 勤奋就像是一颗种子，只要你用心浇灌，它就会长成参天大树。
小华从小就勤学苦练，现在已经成为了大家都尊敬的科学家，真是了不起！8. 嘿嘿，勤奋可是成功的催化剂！有了它，你的梦想就会像爆米花一样，噼里啪啦地实现。
小红每天坚持画画，现在已经成为了学校里的小画家，她的画被挂在了校长室里呢！9. 勤奋就是通往成功的高速公路。
有了它，你就能一路畅通无阻地奔向目标。
小明从不会说英语到能和外国人侃侃而谈，全靠他每天坚持背单词、看美剧。
10. 哇，勤奋简直就是人生的增值器！它能让你的价值像滚雪球一样越滚越大。
你看，小李从一个普通员工变成了公司的经理，全靠他勤奋工作、不断学习新技能。
11. 勤奋就像是一把万能钥匙，能打开任何一扇机会之门。
小张因为勤奋好学，获得了出国留学的机会，现在已经在国外的大学里当上了教授呢！12. 嘿，勤奋可是成功的最佳伙伴！有了它，你就永远不会孤单。
15说勤奋教学反思
15说勤奋教学反思由于篇幅限制，我无法为你提供一篇不少于 2500 字的文章，但我可以为你提供一个教学反思的模板，你可以根据自己的需要进行修改和完善。
《15 说勤奋》教学反思一、教学目标知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握课文中的生字词。
过程与方法目标：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
情感态度与价值观目标：让学生明白勤奋是成功的关键，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的勤奋精神。
二、教学重难点教学重点：理解课文内容，掌握课文中的生字词，体会勤奋对于成功的重要性。
教学难点：引导学生理解“勤奋是通往理想境界的桥梁”这一中心论点，并能够联系实际生活，谈谈自己对勤奋的理解和体会。
三、教学方法讲授法：通过教师的讲解，让学生了解课文的内容和主题。
讨论法：组织学生进行讨论，让学生在讨论中加深对课文的理解和体会。
朗读法：通过朗读课文，让学生感受课文的语言美和情感美。
练习法：通过练习，让学生巩固所学的知识和技能。
四、教学过程导入新课 通过讲述一些勤奋成功的故事，如爱迪生发明电灯、牛顿发现万有引力等，引出课题《15 说勤奋》。
初读课文 让学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文的内容。
检查预习 检查学生的预习情况，包括生字词的读音、理解和书写，以及课文的朗读情况。
精读课文 （1）让学生默读课文，思考课文的中心论点是什么，作者是如何论证这个中心论点的。
（2）组织学生进行讨论，让学生在讨论中加深对课文的理解和体会。
（3）引导学生理解“勤奋是通往理想境界的桥梁”这一中心论点，并能够联系实际生活，谈谈自己对勤奋的理解和体会。
总结全文 让学生回顾课文的主要内容和中心论点，总结自己在学习过程中的收获和体会。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 5.布置作业 （1）让学生背诵课文的重点段落。
（2）让学生写一篇关于勤奋的作文，要求字数不少于 400 字。
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15、说勤奋第一课时教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，能够理解本课新词和重要的词语。
3、使学生初步懂得勤奋是通往理想境界的桥梁。
教学重难点：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，能够理解本课新词和重要的词语。
教学步骤：一、揭示课题1、同学们有没有想过自己的将来，你的理想是什么？（指名几个学生说说）我们每个人心中都有一个美妙的理想，但不是每个人都能实现自己的理想。
你有没有想过，怎样才能实现自己的理想？（学生畅谈）我们有了勤奋的法宝，就可以搭起通往理想境界的桥梁。
这一节课我们就来说说勤奋。
（板书：15 说勤奋）指导“勤”字的写法。
2、结合生活中的例子谈谈你对勤奋的理解。
二、检查预习1、同桌互查互读词。
2、师查识字组词。
（幻灯片）一类字：遍枕稍末校惯渡基础二类字：鉴馁茅剥训3、读词解义：史学家司马光滚瓜烂熟警．枕《资治通鉴》生物学家童第周毫不气馁．急起直追名列前茅．远渡重．洋青蛙卵剥离手术数学家华罗庚勤能补．拙是良训，一分辛苦一分才。
有所作为给加点字选择正确的义项：警．枕 A 危险的情况B提醒，使人注意C警察的简称勤能补．拙A修补破损的东西B补养C弥补不足之处4、词语抄写。
5、课文朗读。
自读，开火车读。
（要求：正确、流利、有感情）二、初读课文1、明题。
本文是一篇什么类型的文章呢？请选择。
（幻灯片）写景？写人？记事？说理？说理的文章被称为议论文，通常是先提出论点（观点，看法），再以论据（事例）再进行论证（证明）自己的论点，最后提出希望或号召。
2、文章主要说了一个什么道理（也就是作者提出了一个什么论点）？又是怎样把这个道理说清楚（也就是列举了什么事例来证明自己的论点）呢？下面我们带着这样的问题来再读课文。
3、师读课文。
学生思考上述问题。
4、指导分段。
（板书）课文是分几部分来谈勤奋的？课文可以分几段？谈谈段意。
第一段：（第1自然段）提出论点：勤奋是通往理想境界的桥梁。
第二段：（第2~3自然段）论据论证：列举司马光和童第周勤奋成才的故事说明勤奋是通往理想境界的桥梁。
第三段：（第4自然段）结论号召：我们要一生勤奋，才能有所作为，为社会作出贡献。
三、学习第一段1、自由轻声读课文第一段。
作者在开头就亮出自己的观点，这在写作方法上叫做：开门见山。
（板书）（1）作者用了一个设问句来亮出自己的观点，请读一读。
（出示：通往理想境界的桥梁是什么？（是勤奋。
）（2）这一句，作者还用了另外一种修辞手法，你知道是什么吗？（暗喻）把什么比作什么？（3）把这个自问自答的句子换一个说法。
幻灯片：勤奋是通往理想境界的桥梁（学生齐读）（4）过渡：是的，勤奋是实现通往理想境界的桥梁，成功者手中的鲜花，是用他们汗水和心血浇灌出来的。
请读一读该句，讨论：“鲜花”在这里指什么？这里又用了什么修辞手法？（比喻）“汗水和心血”又是指什么？（5）你能说一说这一句话的意思吗？2、指导朗读第一段。
3、填空。
（幻灯片）人人心中都有一个，然而你可知道，通往的桥梁是什么？。
古今中外，每一个，都是他们用浇灌出来的。
四、课堂作业词语抄写：《评》第一题。
板书：一：（1）提出论点(看法)：勤奋桥梁二：（2~3）论据论证(事例)：勤奋司马光童第周成才三：（4）结论号召：勤奋作为贡献说勤奋（第一课时）教学目标：1.掌握生字新词2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3..学习司马光勤奋学习的事例，从中受到教育。
教学重难点：从字里行间感受司马光勤奋学习，珍惜时间的精神。
教具准备：PPT课件教学过程：一、导入今天认识了咱们**班的同学，老师很高兴。
因为，我又认识了这么多的好朋友。
新朋友见面，我先自我介绍下吧!我叫李璟飘，来自咱们福鼎市湖林学校。
大家可以叫我李老师。
我的理想是做一名闻名全国的语文教师。
现在，轮到同学们介绍了。
也按照老师说的方法，先介绍姓名，再说说自己的理想吧！（评价）同学们，你们的理想可真美好啊！想让他变成现实吗？如果把人生看成一条大河，那么我们在这头，理想在那头，通往理想境界的桥梁是什么呢？千万种表述汇成了一个词:板书：勤奋。
咱们今天就来说勤奋。
来学习第15课说勤奋。
二、初读课文大家翻开课本8页，读课文，如果遇到生字，可以借助课后生字表读准字音。
遇到难读的句子，多读几次。
找出你认为是这篇文章中最重要的句子。
2.检查生字词听着同学们琅琅的读书声，老师都陶醉了，相信，这些生字新词对你们来说，一定是小菜一碟吧！谁来?课件“剥”字你读得真棒！这个是多音字，在这里应读“BO”用在合成的词语上还有例如剥削。
在读作“BAO”的时候，一般用在动作上，例如剥花生，剥葱皮啊！“枕头”读作起轻声，你读得太好听了。
带领大家读一遍吧。
别看这个“末”字简单，可太容易和一个字混淆了。
你们知道是什么字吗？有区别的好办法吗？“渡”字有个三点水，可不要丢了。
3.同学们，理想和勤奋有联系吗？课文是怎么说的？这是个问句，你能把问句的感觉读出来吗？很好。
三、深入读文，找出中心句出示：古今中外。
你从这句话中读懂了什么？根据学生说话，指导朗读（古今中外：不管时间地域之分，都是这样)(每一个：谁都不例外）这是课文中一个非常重要的句子。
大家一起读。
看着这句话，大家能提出什么问题来吗？（成功者是谁?手中的鲜花又是什么?鲜花怎么是用汗水和心血浇灌的？）第一个问题，我们在第一遍读书的时候，就能懂了。
这里的成功者指所有的成功的人，本文举了谁的例子？对。
咱们先看司马光的。
人熟悉吧！四、读例子，讲体会1、读文他手中的鲜花是什么？为什么说用汗水和心血浇灌的？请大家好好读读课文第2自然段。
答案就在文字中。
这次读书，要求大家要动笔，画出有关的句子。
还可以在旁边写写点点批注一番。
2、汇报司马光手中的鲜花指——《资治通鉴》这是一本什么样的书？课文里怎么说?“史学巨著”“著名”的。
你体会到什么？看来咱们得了解下这这本书。
课件出示资料注意老师标红的字，读完，你有什么感想吗？将你的感受送到这句话中，读整整十九年啊同学们，人生有多少个十九年呢？我们完全可以展开自己的联想，想象一下，这十九年里，司马光他遇到了多少的困难？他为此流了多少汗?付出了多少心血。
说不尽的艰辛，道不完的辛苦，在课文里化作了这样的一个词，（点击课件）。
大家一起再来欣赏司马光手中这美丽的鲜花吧！再回到这句话，相信你一定有不一样的理解吧！读司马光的成功还和什么分不开？出示：小时候。
你读出了一个怎样的司马光？让我们乘坐想象的翅膀，飞到几百年前的少年司马光身边，看：课件：说话练习再让我们回过头，看这句话。
读出示:长大以后。
说说你的体会吧！联系生活实际指导他这么做，主要的目的是为了——抓紧时间。
为了抓紧时间，司马光放弃的是自己舒适的睡眠啊！把你的这种感触带到课文中，长大后，读司马光睡着这样的警枕，一个晚上吗？一个月吗？一年吗？19年编成资治通鉴，我们完全有理由相信，他睡警枕至少19年！19年啊同学们，折合成是6935个夜晚啊！再回过头，看，让我们用最饱满的情感读出来！五、升华，总结大家再看这句话，你看出来了吗？司马光是一个什么样的孩子？他的事例，充分诠释了爱迪生的一句名言大家请看：这就是成功的秘诀，成功的公式。
我们一起读！六、延伸童第周呢？他是个什么样的人？他的成功又给我们怎样的启示?期待下节课，我们再来细细地读，欣赏啊！七、作业板书：15、说勤奋汗水和心血：滚瓜烂熟抓紧时间终于成功者：司马手中的鲜花：《资治通鉴》反思：第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。
3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大后才能对人民，对社会作出应有的贡献。
教学重点：学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。
教学难点：懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大后才能对人民，对社会作出应有的贡献。
教学过程：一、复习导入，揭示中心1、这节课我们继续学习——（齐读课题）2、这是一篇说理性很强的文章，文章开门见山告诉我们一个道理，那就是——（齐读）通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。
（读好这句话）3、古今中外，涌现了多少人才，多少成功者，文中选取的是哪两个人？（板书：司马光童第周）那你能读好这些与他们有关的词语吗？史学家滚瓜烂熟高声朗读抓紧时间编成巨著生物学家毫不气馁急起直追远渡重洋产生影响二、走进故事，品词析句1、打开课本，轻轻地朗读课文的2、3自然段，边读边想：故事中的司马光和童第周他俩手中的鲜花是什么？他们是怎么得到这些鲜花的呢，我们一起来看一看。
2、司马光，大家都熟悉吧，你能用两到三句话向大家介绍一下司马光小时候和长大后的两个事例吗？交流：1、出示：小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。
（通过朗读读出你的理解）（1）从这段话你可以看出什么？哪些词可以看出司马光很勤奋？（提示：“滚瓜烂熟”，读出了司马光背书背得熟练“一直”，是说司马光读书时没有休息“一遍又一遍”是说司马光读书读了许多遍）（2）老师请大家注意这个字“躲”，自己读读这句话。
他为什么要躲起来呢？透过这“躲”，我们能看到这样一幅幅画面：春日里，彩蝶翩翩，哥哥、弟弟______________，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。
夏日里，________，哥哥、弟弟______________，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。
________________，哥哥、弟弟______________，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。
________________，哥哥、弟弟______________，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。
（3）他这样躲起来读书，为的是什么？（交流）2、（出示）：为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。
他管这种枕头叫“警枕”。
（1）用这种枕头你习惯吗？为什么？（点出：稍微朗读）（2）司马光把这种枕头称为——学生说（警枕）。
这里的警应是什么意思？（警戒、提醒）提醒他什么？（时时刻刻都不要浪费时间，要抓紧时间学习和写作）（我们也来读读，来用这个例子来提醒提醒自己。
齐读）3、他用了19年时间，终于编成了著名的史学巨著《资治通鉴》。
（1）《资治通鉴》这是一部著名的史学巨著（点出重点词语），它记载了16个朝代1362年的历史，内容以政治、军事为主，目的是让统治者从历代治乱兴亡中取得鉴戒。
为后人研究历史，提供了比较完备的资料。
所以说它是著名的史学巨著。
（2）就是这样一部巨著，花费了司马光整整19年的时间，这是何等漫长的19年啊，19年，你能想象司马光是怎样度过的吗？试着用一个词语来概括。