部编版小学二年级语文教案(上册)
部编版二年级语文上册教案(全册)
部编版二年级语文上册教案（全册）教案一：《识字》教学目标：1、认识“校、生字。
\t\t 2、理解并能正确书写“校、生字。
\t\t 3、运用“校、生字进行句子构造。
\t教学步骤：1、复习上节课所学字音识记。
2、导入新教材，呈现“校、生字，并解释字义。
3、板书新字体。
4、声音训练，让学生跟读。
5、让学生进行幼儿园、学校之间进行对比，讨论相同和不同之处。
6、学生小组讨论，并回答问题。
7、听录音，跟读课文。
8、组织学生进行小组合作，编写有关学校和幼儿园的对话。
9、展示学生的对话，评价合适的对话并给予鼓励。
教学资料：教材、黑板、粉笔、录音机教案二：《小猴子吃桃》教学目标：1、掌握课文中的意思。
\t\t 2、掌握句子结构，能独立阅读课文。
\t\t 3、能够理解并回答问题。
教学步骤：1、复习上节课所学字音识记。
2、导入新教材，呈现课文“小猴子吃桃”，进行学生朗读。
3、解释生字，引导学生猜测生字的意思，然后录音播放，带着学生一起跟读。
4、让学生阅读课文，并回答问题。
5、导入事实问句，让学生回答问题。
6、让学生进行小组合作，编写自己的故事。
7、展示学生的故事，评价他们的创造力和叙述能力。
教学资料：教材、黑板、粉笔、录音机教案三：《春》教学目标：1、能够正确理解课文的内容。
\t\t 2、掌握并能够运用课文中的重点句型。
\t\t 3、能够独立理解并回答问题。
\t教学步骤：1、复习上节课所学字音识记。
2、导入新教材，呈现课文“春”。
3、导入新生字，教授字义，并进行词语学习。
4、让学生独自阅读课文，并回答问题。
5、让学生小组合作，进行课文改编。
6、展示学生的作品，评价他们的表达能力和创造力。
教学资料：教材、黑板、粉笔。
部编版小学二年级语文教案7篇
部编版小学二年级语文教案7篇部编版小学二年级语文教案篇1教学主题：阅读课所属学科：语文适于年级：二年级上册教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文(语文出版社S版)建议学时数：2学时教学设计：一、教学目标1.辅导学生认识11个生字，会写8个生字。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3.引导学生理解课文内容，体会盘古开天辟地并用身体孕育万物的神勇和伟大。
二、内容分析这是一个古老的神话故事，讲的盘古开天辟地孕育万物的故事。
从奶奶讲的故事，可以让学生真切感受到这位远古英雄的神勇和伟大。
重点难点：朗读课文，感悟盘古的神勇和伟大。
三、学生分析喜欢神话，想探究宇宙是怎么形成的，是孩子们的天性。
本课的设置就是想通过让孩子们的好奇心，探究这些秘密的同时激发他们学习传统文化的兴趣。
四、设计思路减少繁琐的分析讲解环节，给学生充分探索、发现的机会，使其感受中国古代民间文学的精华，领悟古代劳动人民认识和探索自然奥秘中丰富的想像和无穷的智慧。
五、教具准备盘古开天辟地的图画或动画课件;本课生字卡片。
教学过程：第一课时一、谈话导入，出示课题1、谈话：佳佳是和我们同龄的小朋友，他平时特别爱提问题，比如天上为什么会有星星?地上为什么会有河流?有一天，她问奶奶，我们生活的地球是从哪来的?奶奶就给她讲了一个非常有意思的神话故事，佳佳都听得人迷了，你们想知道是什么故事吗?2、出示课题：开天辟地。
二、初读课文，自主识字1、借助拼音，自由读课文。
(在课文中圈出本课生字，对照课后的生字表，把生字读准确)2、小组合作学习，纠正读音。
(读一读生字所在的词语或句子，并悄悄告诉同桌小伙伴，你用什么方法记住这些生字。
)3、交流识字方法，认读生字。
教师范读，边听边画出“开天辟地”的句子。
4、指导学生从整体理解“开天辟地”的过程。
(1)故事中，天地最早什么样?(板书：大鸡蛋躺巨人)(2)盘古是怎样开天辟地的?(出示挂图或播放课件，帮助学生理解。
板书：开天辟地顶天立地)5、读最后一自然段，发挥想像力，感悟神话的创作过程。
部编版二年级上册语文教案全册
部编版二年级上册语文教案全册教案：《部编版二年级上册语文教案全册》第一课：《听妈妈讲故事》教学目标：1.能听懂、理解妈妈讲故事的内容。
2.能够认读故事中出现的生字词。
3.能够说出自己喜欢的故事并表达自己的理由。
教学重点：1.学会听懂、理解妈妈讲故事的内容。
2.认读故事中出现的生字词。
教学准备：1.教材《部编版二年级上册语文》课本。
2.多媒体教学设备。
教学过程：1.复习：学生和老师进行简单的问答交流，复习上节课学过的知识点。
2.导入新课：老师将本节课的教学目标告诉学生，引导学生进入新课内容的学习状态。
3.学习故事：教师将教材中《听妈妈讲故事》这个故事进行朗读，学生仔细听，并跟随教材的插图理解故事的内容。
4.认读生字词：教师将故事中的生字词进行读音示范，学生跟读。
然后，教师用ppt将生字词与对应的汉字进行配对展示，学生根据读音选择正确的汉字。
5.听故事并回答问题：教师重新朗读故事，然后提出一些相关问题，让学生回答。
例如：故事中的小猫叫什么名字？小猫喜欢听什么故事？为什么小猫喜欢听这个故事？6.创设情境，表达自己的故事喜好：老师告诉学生：“现在你们轮到自己说出自己喜欢的故事了，你们可以先想一想，然后把你们喜欢的故事和你们喜欢的理由写在小纸条上。
”学生用简单的语言表达自己喜欢的故事和理由，并将纸条递给老师。
7.小结：教师与学生共同回顾本节课所学内容，确保学生掌握所学的知识和技能。
8.课后作业：要求学生回家找一本自己喜欢的故事书，并读给家人听，然后与家人分享自己喜欢这个故事的理由。
教学反思：本节课主要围绕妈妈讲故事展开，通过听故事、认读生字词、回答问题和表达自己的喜好等综合活动，旨在培养学生的听说能力和表达能力，同时提高学生的阅读兴趣。
教学过程中注重培养学生的参与意识和表达能力，让每一个学生都有机会表达自己的观点，并接受其他同学的不同意见。
整堂课活动紧凑有序，学生参与度高，目标达成较好。
部编版小学二年级上册语文教案(优秀8篇)
部编版小学二年级上册语文教案（优秀8篇）语文二年级上册教案篇一教学目标：1、会认会写8个一类生字，会读14个二类生字，能够有感情地朗读课文，感知故事的大概内容。
2、引导学生学会用部件组合法学习“表、班、级、课、佳、桌、养”，用数笔画的方法学习“永”。
3、通过学习这篇小故事，让学生懂得爱别人就是爱自己，关爱别人不仅能够得到感激，更要的是给予了别人快乐。
教学重点、难点：1、会读会写一类生字。
2、能够感悟故事大意。
教学准备：生字卡片、课件、词语卡片、学生自制卡片。
教学时数：三课时第一课时教学内容：1、熟读课文，感悟大意。
2、认读一、二类生字。
3、有感情地朗读课文。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
同学们，自从你们入学的那天起，老师就伴随着你们的学习生活，有人形容老师的眼睛会说话，有人形容老师的笑容很灿烂，今天我们学习的这篇课文就是《老师的手》，我们一起来读一下课文(学生齐读)二、学习课文，感悟课文大意。
1、教师范读课文，请同学们注意课文中生字的读音。
2、请同学们自由读课文，遇到不认识的字可以问老师，也可以问同桌。
3、三名同学试着读课文，其他同学认真听读，同时数一数文章一共有几个自然段。
(3个)4、谁来读一下文章的第一自然段。
(2人)老师为什么要学生们画画？(因为那天是母亲节，老师想让孩子们画一幅画送给自己的母亲。
)老师为什么“惊讶不已”?(老师觉得这些孩子的家境不太好，他们一定是希望自己的妈妈得到一顿丰盛的佳肴，可是这个孩子却画了一只手，她很奇怪。
)5、看到了道格拉斯的画，同学们产生了怎样的疑问？(这是谁的手？)同学们是怎样猜测的？结果呢？道格拉斯为什么要给妈妈画一只老师的手呢？他想让妈妈得到什么呢？6、请同学们自由读第3自然段，想一想：道格拉斯为什么不画丰盛的佳肴，而画老师的手呢？“永恒”一词，可见这双手给孩子带来了多少温暖，多少快乐！7、如果你是道格拉斯，你想对老师说些什么呢？1、学生有感情地朗读课文。
部编版二年级语文上册教案5篇
部编版二年级语文上册教案5篇教学设计是教师在上课前对教学内容的一个计划，这个计划是老师上课的思路和过程，所以一个好的教学设计是一堂好课的规划。
为了大家学习方便，笔者特地准备了部编版二年级语文上册教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!部编版二年级语文上册教案1学习目标：1、认识11个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。
3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
学习重点：学文中认识本课生字，掌握“夕、与”等字的写法。
教学准备：1、同学课前收集祖国各地风景图片、少数民族资料，做词语卡片。
2、多媒体课件。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、激情导入。
1、多媒体播放歌曲《大中国》师说：是啊，谁不爱自身的祖国呢?祖国是我们的母亲，我们是祖国的小朋友，我们都爱伟大的祖国。
今天，我们就要学习一篇描写祖国山河的三字歌。
2、板书课题，齐读。
二、初读课文，自同学字。
1、同学自读课文。
遇到不认识的字圈出来，对照下面的拼音读一读，还可以问问同桌，注意把字音对准。
2、卡片检查生字的字音，正音。
3、多媒出示由生字组成的词语(带拼音)：神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与大陆、民族这些生字放在词语中你能把音读准吗?4、合作学习，识记生字。
(出示生字)这些生字里面有没有你已经会认的字?还没学呢，你是怎么认识的?(同学介绍课外识字方法、途径。
)5、词卡去拼音检查。
相机纠：州——川鸟——岛与——写族——旅6、多媒体，读去拼音的词。
7、读通课文。
生先自由练读，在四人合作读并正音。
8、质疑：课文我们读通了，你有什么不懂得问题吗?三、朗读感悟。
1、师说：我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风景如画。
想去看看吗?(多媒体)2、你看到了什么?你到过哪里?3、边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。
指导朗读第一、二句。
4、看多媒体介绍台湾。
在我国东南部有一座宝岛——台湾岛。
小学二年级语文上册教案【优秀7篇】
小学二年级语文上册教案【优秀7篇】部编版小学二年级上册语文教案篇一教学目标：1、认识17个字，会写10个字。
重点会写“季、忙、苦”等汉字。
2、准确、熟练地朗读课文，读出节奏感，背诵课文。
3、认识农作物，了解农事，培养尊重劳动人民的情感。
教学重点：认识17个字，会写10个字。
背诵课文。
教学难点：认识农作物，了解农事，尊重劳动人民。
教学时间：1课时。
教学过程：一、导入新课1、课件出示农事图片，欣赏。
2、也许你领略过农家的清新风光，也许你见过农家的辛勤劳作，但是，你知道农家一年四季的农事吗？今天，老师和大家一起学习《田家四季歌》。
（板书课题，齐读课题。
）二、整体感知1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。
2、自由读课文，认读生字。
把画出来的生字，小组研究一下。
三、读认生字1、出示词语，检查朗读情况。
共分两组。
自读，轮读。
2、小组学习。
（1）组长检查生字读音。
（2）交流识字方法。
注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。
（3）接读课文。
3、检查小组学习情况。
课件出示生字、词语。
四季蝴蝶麦苗桑叶化肥农民回归穿戴谷子米粒虽然辛苦去掉拼音朗读、齐读、开火车读。
4、以生字“季、粒”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分。
给它们组词。
四、合作探究课件出示问题，学生分组讨论，合作学习。
出示题目：1、课文中提到了哪些农作物？2、课文是怎样描写这些作物的？学生分组学习，完成学习任务。
五、理解表达1、认识农作物。
（1）课件出示图片：预设：什么农作物？课文怎样描写的？春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
想象画面，感受美好的春光。
（2）课件出示图片：预设：什么农作物？课文怎样描写的？夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。
早起勤耕作，归来戴月光。
用四字词语概括这句话。
披星戴月：是指身披星星，头顶月亮。
形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦。
部编版语文上册二年级教案5篇
部编版语文上册二年级教案5篇部编版语文上册二年级教案1教学目标：1、自主发现汉字的构字特点，通过观察图画，能说几组反义词，积累词语，恰当运用词语。
2、读通、读懂简短的课外*，愿意把自己想说的话写出来。
3、学习搜集资料，培养口语交际的能力。
4、能主动参与展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流。
重点难点：自主发现汉字的构字特点，通过观察图画，能说几组反义词，积累词语，恰当运用词语。
教学准备：课前搜集有关动物植物的知识。
教学过程：一、我的发现1、发现许多汉字具有相同的部件。
A、出示基本字：牙令皮隹，引导学生认读。
B、引导学生给这些基本字加上偏旁组成新字。
学生自己上台板书。
C、出示书上内容，读学习伙伴的话，说说自己发现了什么。
2、看图说反义词。
A、出示书上插图，读学习伙伴的话。
B、各组说反义词，看哪组说得多。
二、日积月累1、读记四字词语。
2、选词填空。
A、读读词语“漂浮、飘扬”B、引导口述：什么东西会“漂浮”?什么东西会“飘扬”?修改意见C、默读思考，填写词语D、朗读填好词语以后的句子。
3、写话a、让学生自由说说自己的心里话。
b、展示例话，师生共同朗读。
c、学生分组模仿老师范文，写几句自己的心里话。
d、评议部分学生写的话。
4、读短文a、自由练读，扫除生字障碍。
b、教师范读，断句正音。
c、模仿朗读，读通读顺。
d、读懂短文，思考讨论：先生为什么夸奖韩愈真聪明?三、口语交际1、创设情境。
A、课件出示：“动物、植物擂台赛”。
宣布“打擂”规则。
B、学生按动物组、植物组分列就座。
C、言语激趣。
2、推举“打擂”人员。
A、各组学生展示自己的资料，互相交流。
B、各组评选最佳资料。
C、引导学生将相同的动物、植物资料合并、整理。
D、组内演讲，推选“武功”高手。
3、“擂台比武”a、第一场比武：种类多。
b、第二场比武：生长特点。
c、第三场比武：对人类的贡献。
D、第四场比武：比一比谁讲的动物、植物有趣。
四、总结、颁奖五、布置作业讲所搜集的资料制作成手抄报。
部编版二年级语文上册优秀教案(全册)
部编版二年级语文上册优秀教案（全册）1 小蝌蚪找妈妈教学要求：1．学会15个会认字和由生字组成的新词。
会写10个生字。
完成课后有关词句练习。
能说出趋向动词的不同用法。
2．理解课文内容，回答课后问题。
初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。
3．仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。
知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。
4．分角色有感情地朗读课文。
教学重难点：小蝌蚪变青蛙的过程。
正确理解动词。
课前准备：教学挂图（或幻灯片）、蝌蚪贴图、生字卡片、小黑板教学时数：三课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入课题。
1.昨天，老师捡到了一张’寻人启事‚，你们想看看吗？2.（出示寻人启事）读：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈是谁？它在哪？请你们帮我找找妈妈吧！你们愿意帮这个忙吗？今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。
（板书：小蝌蚪找妈妈）二、了解蝌蚪说说小蝌蚪的样子。
（学生试说：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。
）三、自学课文老师提出要求，对生字新词注意读准字音，认清字形，了解字义，一句一句、一段一段地读懂。
读后想一想：课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的？在找妈妈的过程中，小蝌蚪有什么变化？四、检查、交流自学情况1．学习生字新词。
（1）在课文里找出生字，画下来，读一读，相互正音。
（2）同桌相互说说生字的结构特点，然后写一写。
（3）教师重点指导：宽，kuān，三拼音，10笔。
肚，dù，左右结构，7笔。
2．试着回答问题：小蝌蚪是什么样的？小蝌蚪怎样长成青蛙的？青蛙长得什么样？五、课堂练习认记生字新词。
第二课时一、复习检查1．认读生字新词。
2．听写：两个哪里头顶肚皮孩子跳到3．说说小蝌蚪和青蛙的样子。
二、导学课文1.导读第1、2自然段（1）课文里是怎么描写小蝌蚪的呢？（一群小蝌蚪，长着大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地在池塘里游来游去。
）教师一边讲评一边板书：池塘一群黑灰色（2）小蝌蚪现在在做什么呀？（快活地游来游去）（3）小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，我们也来快活地读读书，请齐读第一段。
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第五单元教材分析
本组教材是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的，从‚识字5‛到课文，到语文园地，从团结起来力量大，到相互称赞，从学会欣赏别人到互相帮助，和谐相处、尊重别人的生活方式，处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。
教学时要让学生学会反思自己的言行，克服自私任性、以自我为中心的等不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人，尊重别人，谅解别人，养成豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。
本组课文语言特别优美，要多让学生朗读，在读中整体感知和感悟课文，积累语言，运用语言，要把语文学习和生活结合起来，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处，团结合作。
教学本组教材可用14-18课时。
现将本组教材内容作如下分析：
《识字5》由五条关于团结合作的谚语组成。
本课的谚语通俗易懂，给人的启示也很深刻。
从而进一步培养学生积累谚语的兴趣。
《18 称赞》课文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味呀！通过学习使学生懂得要学会发现别人身上的优点，体会相互称赞带来的快乐。
《19蓝色的树叶》一课告诉我们互相帮助不应成为一句口号，在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。
本课中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，，说明她在帮助别人方面做得不够好。
教学时既要让学生看到林园园的不足，又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子，切忌把她当做批判的对象。
课文中的事与学生生活十分贴近，教学时要引导学生联系生活进行反思，丰富内心的感受。
《20 纸船和风筝》是一个感人至深的故事。
纸船和风筝带着谅解，带着浓浓的深情，在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥。
纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系和发展他们友谊的纽带。
《21 从现在开始》中的猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致‚民怨沸腾‛；而小猴却让大家按照自己的生活习惯过日子，从而受到动物们的拥戴。
这个故事让我们懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
《语文园地五》由‚我的发现‛、‚日积月累‛、‚口语交际‛、‚展示台‛四个部分构成。
1‚我的发现‛要让学生能够自主发现汉字具有偏旁表义的特点。
2‚日积月累‛包含数量词运用、积累词语、读背儿歌等三项内容。
3‚口语交际‛是要求学生讲一件合作做成的事。
4‚展示台‛要让学生展示自己搜集的有关团结合作的词语、谚语等。
这一项活动的完成要提醒学生提前做好准备。
小学二年级语文教案（上册）
小学二年级语文教案（上册）
小学二年级语文教案（上册）
小学二年级语文教案（上册）
小学二年级语文教案（上册）
小学二年级语文教案（上册）
小学二年级语文教案（上册）
小学二年级语文教案（上册）
小学二年级语文教案（上册）
小学二年级语文教案（上册）
小学二年级语文教案（上册）
小学二年级语文教案（上册）
小学二年级语文教案（上册）
小学二年级语文教案（上册）
二年级上册第五单元检测题
班级姓名
一、给下面的字加拼音
柴焰搓绳猬凳糙瞧留疯洪沾洲沟
惹削皱任惯式铁钉裙裤袄疼痛
二、在（）填上合适的词语
1、一（）筷子一（）小獾一（）板凳一（）苹果
一（）椅子一（）树叶一（）山一（）纸船
一（）草莓一（）风筝一（）纸条一（）石头
一（）森林一（）小手一（）雾一（）花生壳
2、一块（）一条（）一把（）一盘（）
一座（）一片（）一盒（）
3、（）的朋友（）的雷声（）的树枝（）的风筝（）的苹果
（）的松树（）的稻田（）的校园（）的孩子（）的心情（）
的庄稼
4、（）地看（）地画
三、读一读，照样子再写几个
1、远近多少吞吐：
2、闻了闻瞧了瞧：了了
3、一个比一个好一棵比一棵壮：一比一一比一
4、四种文具的名字：（）、（）、（）、（）
四种水果的名字：（）、（）、（）、（）
四种树木的名字：（）、（）、（）、（）
5、（1）反—板（木板）兄—( ) ( )土—( ) ( )
（2）折—斤（公斤）值—( ) ( )期—( ) ( )
（3）泪—相（互相）清—( ) ( )很—( ) ( )
6、神气极了可怕极了：极了极了极了
激动地说高兴地说：地说地说
立刻喊起来立刻欢呼起来：立刻起来立刻起来立刻起来
四、照样子，把句子补充完整
1、例：神气极了（1）老虎吃人，极了。
（2）苹果红红的，极了。
（3），极了。
2、例：荡来荡去（1）春天，小燕子在天上来去。
（2）冬天，小朋友在雪地上来去。
（3），来去。
3、例：立刻欢呼起来（1）听到这个好消息，大家立刻起来。
（2）小明听说妈妈生病了，立刻起来。
（3) ,立刻起来。
五、给下列句子加上合适的标点符号
1、你知道天上究竟有多少星星吗
2、这件毛衣太漂亮啦
3、清洁工望着敬爱的周总理激动得说不出话来
六、读一读，用加点的词语写一句话
1、例：林园园已经把树画好了。
2、例：李丽连忙说：‚我只画树叶和小草。
‛
3、例：听了这个好消息，大伙立刻欢呼起来。
七、按课文内容填空
1、吞吞（）（）万兽( ) ( )议论( ) ( )叫( )连( ) 服（）命（）（）（）宣布
2、（），泰山（）。
（），柴多火焰高。
一（）筷子（），一（）筷子难折断。
（），线多搓绳( )。
（）不是春，（）
八、选择合适的字填空
1、漂飘
空中（）着一只（）亮的风筝。
2、椅奇骑
小明非常（）怪，为什么同桌小亮总是把（）子当马（）。
3、跟根
走山路时，小猪扯着一（）树藤（）在小兔子后面。
4、清晴
雨过天（），小河里的水变得（）（）的，岸边的草绿绿的。
5、挑跳桃
小猴子（）到树上去（）了一个最大最红的（）子吃起来。
6、直植
春天，同学们在河岸上（）树，小树苗被栽得笔（）笔（）的。
九、阅读短文，完成后面的练习
（一）小狗‚欢欢‛
我家养了一只小狗叫‚欢欢‛。
它长着一身雪白的毛，耳朵像两把小扇子，尾巴翘起来，就像一朵花。
我们吃饭时，欢欢就用爪子拍拍我的腿，好像告诉我别忘了给它东西吃。
欢欢最喜欢吃骨头，也喜欢吃水果和鸡蛋。
我家的小狗真可爱，它是我的好朋友。
1、这篇短文共有（）自然段，第一段有（）句话。
2、小狗‚欢欢‛长什么样？用‚‛划出来。
3、小狗‚欢欢‛最喜欢吃什么，用‚‛划出来。
4、用‚可爱‛写一句话
（二）
猫是捕捉老鼠的能手。
它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辨出。
猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。
猫的胡须像一把尺子，能测出各个洞的大小。
猫的脚爪有锋利的爪子，能爬树、跳墙，追捕老鼠。
1、短文有（）句话。
2、短文写了猫的（）、（）、（）和（）。
3、用‚‛划出描写猫的耳朵的句子。
（三）
猫的舌头上有肉刺，它经常用舌头理理身上的毛。
狗的舌头在天热时总是伸出来，帮助散发出身体中的热量。
啄木鸟的舌头是细长的，能把害虫从洞里钩出来吃掉。
动物的舌头是多么奇妙啊！
1、这段话有句
2、用‚‛划出啄木鸟舌头的作用。