做有礼貌的小客人
有礼貌的小客人教案
有礼貌的小客人教案教案标题：有礼貌的小客人教学目标：1. 了解和理解有礼貌的行为和态度对社交互动的重要性。
2. 培养学生有礼貌的言行举止，提高他们的社交技能。
3. 培养学生的自信心和自尊心，使他们能够在各种社交场合中表现得体。
教学内容：1. 什么是有礼貌的行为和态度。
2. 社交场合中的礼仪规范。
3. 如何与他人交流和互动。
教学步骤：引入活动：1. 创设一个小客人角色，让学生扮演小客人的角色，与老师进行互动。
老师可以扮演主人的角色，演示与小客人互动的场景。
2. 引导学生观察老师的行为和态度，并讨论什么是有礼貌的行为和态度。
主体活动：3. 向学生介绍社交场合中的礼仪规范，如在公共场所保持安静、不打扰他人，与他人交谈时保持眼神交流等。
4. 分组讨论，让学生列举不同场合下的礼仪规范，并分享给全班。
5. 进行角色扮演活动，让学生模拟各种社交场合中的互动情景，要求他们展示有礼貌的行为和态度。
巩固活动：6. 分组进行小组讨论，让学生分享他们在现实生活中遇到的有礼貌和无礼貌的行为，并讨论这些行为对人际关系的影响。
7. 学生撰写一篇短文，描述自己在某个场合中展示有礼貌的经历，并分享给全班。
延伸活动：8. 邀请家长参与，组织一个小型社交活动，让学生有机会实践他们学到的有礼貌的行为和态度。
评估方式：1. 观察学生在角色扮演活动中的表现，评估他们是否能够展示有礼貌的行为和态度。
2. 评估学生在小组讨论和短文撰写中对有礼貌和无礼貌行为的理解和表达能力。
教学资源：1. 角色扮演道具和场景设置。
2. 小组讨论和短文撰写的纸张和笔。
教学反思：这个教案旨在通过角色扮演和实践活动，让学生亲身体验和理解有礼貌的行为和态度的重要性。
通过小组讨论和短文撰写，学生能够进一步思考和表达自己对有礼貌和无礼貌行为的认识。
同时，邀请家长参与社交活动，可以加强学生在现实生活中的实践和应用能力。
有礼貌的小客人
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有礼貌的小客人
作者：陈可儿
来源：《学生天地·小学低年级版》2010年第04期
星期天,小红想去小明家玩。
过了一会儿,小红来到小明家门前,她轻轻按门铃。
小明开门一看,原来是小红,他高兴地
说:“你来了,欢迎,快请进!”
小明从鞋柜里拿出拖鞋给小红换,小红换好拖鞋后,小明说:“小红,你快请坐,我给你倒茶去。
”小红说:“不用了。
”小明又说:“那我给你拿饮料喝。
”小红连忙说:“谢谢!”
小红喝着饮料,小明对她说:“我带你去看看我的房间吧!”小红心想:到人家房间去一定要有礼貌。
接着,小红放下饮料,跟着小明去看他的房间了。
一走进房间,小红发现小明的书柜里有很多书,就情不自禁地说:“你的书真多呀!”小明说:“要是你喜欢看,就借给你几本。
”
这时,小明的爸爸和妈妈下班回家了,小红连忙说:“叔叔,阿姨,你们好!”小明的爸爸和妈妈都夸小红是个懂礼貌的好孩子。
又玩了一会儿,小红说:“时间不早了,我也该回去了,小明,谢谢你借给我书,我看完了就还给你。
”小明说:“好的,欢迎你下次再来我家玩!”
小明把小红送到了家门口,挥手告别了。
小明的爸爸和妈妈都说小红是个有礼貌的小客
人。
指导老师全利强。
争做文明小客人作文
争做文明小客人作文
文明是一个社会文明程度的体现,每个人都应该从小树立文明意识,争做文明小客人。
做一个文明小客人,要有良好的公德心。
比如,在公共场所要保持安静,不大声喧哗影响他人;要爱护公共设施,不乱涂乱画;要排队等候,不插队占便宜。
良好的公德心,体现了对他人的尊重,也彰显了个人的文明素养。
做一个文明小客人,要有文明的行为举止。
比如,不要随地吐痰乱扔垃圾;要说文明用语,不说脏话粗话;要遵守交通规则,不乱穿马路;要尊重他人,不打架斗殴。
文明的行为举止,不仅展现了个人的素质修养,也营造了良好的社会环境氛围。
做一个文明小客人,要有热心公益的精神。
比如,可以参加一些公益活动,为社区环境卫生出一份力;可以资助贫困学生,让他们也有机会接受良好教育;可以关注特殊群体,给予必要的帮助和关爱。
通过这些公益实践,不仅培养了自己的同情心和责任心,也传递了正能量,为社会贡献自己的一份力量。
文明是一个民族进步的重要标志,做一个文明小客人就是从小树立文明意识,从自己做起。
让我们共同努力,从点点滴滴做起,争做文明小客人,为创建文明社会贡献自己的力量!。
夕会课
1、夕会课教案《做一个有礼貌的小客人》教学过程:一、开始部分:1、同学们，讲礼貌是我们中华民族的传统美德。
《小学生日常行为规范》在礼貌方面对我们也有明确的要求，我们学校也把礼貌教育放在德育工作的首位，为同学们制订了礼仪目标，同学们应该:“人人争当礼仪之星，争当文明秀雅好少年。
”2、上节夕会课，我们学习了待客礼仪。
通过学习，我们有的同学在家在待客方面做得很好。
根据家长的评定，有以下同学被评为待客礼仪之星，他们是……请这些同学上来接受“礼仪之星”奖。
(老师边放音乐边给上来的同学戴上小红星，其余同学边听音乐边按节奏拍掌表示祝贺。
)二、主体部分:今天啊，我们一起来(示意学生齐读)“做—个有礼貌的小客人”(一)小品表演《受欢迎的小客人》让学生交流、回答小品中的小明作客时什么地方做得好？(二)让我们再次重温《小学生日常行为规范》在礼貌方面的有关要求《小学生日常行为规范》五、待人有礼，会使用礼貌用语;不打架，不骂人;到他人房间要先敲门，经允许再进入;不打扰别人的工作和休息。
师问:上节课我们学习了待客礼仪，谁还记得待客方面有哪些礼貌用语? (让学生回答后，把礼貌用语贴出黑板，集体再复习读一次) “您好” “请坐” “请喝茶” “再见” “慢走”(三) 下面，我们—起来学习作客礼仪，看看学校在作客礼仪方面又是怎样要求的?(四) 小结:只要我们作客时，能按照这三点作客礼仪去做，就是一个有礼貌的小客人，就一定能受到主人的欢迎，主人一定会对你说:“欢迎你下次再来”。
2、<<团结、尊重、合作>>夕会课教学设计教学过程:1、马克思:“只有在集体中，个性才能获得全面发展其才能的手段，一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展”。
2、心理学家勒温:“一个人的行为是个性与环境中各种力量相互作用的结果，班级集体是学生个性所处环境，情景力场，它影响着学生的行为及个性心理特征、道德规范和行为准则”。
幼儿园小班社会《有礼貌的小客人》教案
幼儿园小班社会《有礼貌的小客人》教案活动目标：1. 情感态度目标：培养幼儿尊重他人、热情待人的情感态度，认识到作为小客人应有的礼仪规范。
2. 行为目标：掌握基本的做客礼仪，如敲门、问候、道谢、告别等，能够在模拟情景中展现有礼貌的小客人形象。
3. 认知目标：理解为什么需要学习做客礼仪，知道不同场合下应该如何表现得体且有礼貌。
活动准备：1. 准备有关做客礼仪的故事书或动画短片。
2. 设置模拟做客环境，如布置一个小型的“家”的场景，包括客厅、玩具区等。
3. 准备一些简单的小礼物模型，用于模拟做客时携带礼品的情景。
4. 准备相关角色扮演的道具，如帽子、围裙等。
活动过程：一、导入环节（5分钟）1. 教师讲述关于小动物们做客的故事，通过故事引入做客礼仪的主题，吸引幼儿注意力。
二、认知讲解（10分钟）1. 通过提问互动，引导幼儿思考在别人家做客时应该怎么做，比如如何敲门、见到主人怎么打招呼、用餐时需要注意什么等。
2. 教师逐一演示和讲解做客的基本礼仪，如轻轻敲门、得到允许后进入、问好、接受物品时说谢谢、离别时挥手道别等。
三、情境模拟与角色扮演（20分钟）1. 分组进行模拟做客情景的游戏，每组一名幼儿扮演主人，其他幼儿轮流扮演小客人，按礼仪程序进行实践操作。
2. 在模拟过程中，教师观察指导，适时纠正幼儿不当的行为举止，强化正确的礼仪习惯。
四、分享交流（10分钟）1. 邀请幼儿分享自己在模拟做客中的体验，讨论为何要有礼貌以及怎样做到有礼貌的小客人。
2. 教师总结点评，强调礼貌待人的重要性，表扬表现出良好礼仪行为的幼儿。
五、延伸活动（5分钟）1. 制作“有礼貌的小客人”海报，将做客礼仪的关键步骤画出来或贴出相应的图片，挂在教室里作为日常提醒。
2. 鼓励幼儿回家后在真实的做客环境中尝试运用学到的礼仪知识，家长可配合反馈幼儿的表现。
注意事项：1. 教学过程中注重寓教于乐，结合幼儿的生活经验，创设轻松愉快的学习氛围。
2. 强化幼儿的实际操作能力和体验感知，让幼儿在实践中自然习得礼仪规范。
行为规范教育从小开始,做有礼貌、尊重他人的小客人
行为规范教育从小开始，做有礼貌、尊重他人的小客人。
孩子应该学会遵守规则。
作为小客人，孩子们应该在进入别人家里之前就明确家规、礼仪等方面的要求，并且尽可能遵守。
例如，在敲门候房子里的人出来开门后，孩子们应该用礼貌的语气问好，然后主动要求脱鞋或者问主人是否需要帮忙，这样可以体现他们的礼仪和尊重为主人考虑的意识。
此外，孩子们在用餐时也应该遵守礼仪，包括坐姿、吃饭动作、用餐工具的使用等。
孩子应该学会尊重他人。
在和长辈、朋友、同学等相处的过程中，孩子们应该尊重他人的意愿和积极地倾听他人的想法和看法。
例如，在听别人说话时，孩子们不应该打断别人的发言或者不听别人的意见。
此外，在平等的交往环境中，孩子们应该主动和同伴进行交流，尽力帮助别人，让别人感受到他们的尊重和关心。
孩子应该学会表达自己的情感。
孩子们可能因为某种原因，比如不适应新环境、家庭压力等，而产生负面情感。
这时，家长和老师需要耐心倾听孩子们的内心世界，并引导他们用正确的方式表达自己的情感。
在教育孩子行为规范方面，家庭和学校都需要发挥重要作用。
在家庭方面，父母应该做孩子的榜样，引导孩子用正确的行为来体现尊重和礼仪。
在家庭生活中，父母可以先行示范，让孩子们模仿和学习。
而在学校方面，老师可以通过许多活动来加强孩子们的行为规范。
比如，提前规定好课堂的纪律，培养团队合作的精神等等。
教育孩子行为规范就是在培养孩子们的尊重和礼仪意识。
孩子们在成长的过程中，需要接受非常规的教育和指导，父母和教育者应该根据孩子们的实际情况，采用适当的方法和手段来进行教育。
本文提出几点建议，只是其中的一部分。
它可以成为教育孩子行为规范的开端，家长和老师可以进一步思考如何在教育过程中更好地发挥自己的作用来培养孩子们的礼貌和尊重意识。
有礼貌的小客人教案反思
有礼貌的小客人教案反思摘要：一、引言二、教案反思内容1.教学目标2.教学过程3.学生表现4.教学效果三、问题与不足四、改进措施五、总结正文：【引言】在本篇教案反思中，我将详细阐述有关有礼貌的小客人的教学过程，分析其中的优点与不足，并提出相应的改进措施。
通过这次反思，我们希望今后的教学能够更加有效地引导学生培养良好的礼貌习惯。
【教案反思内容】1.教学目标本次教学目标主要包括：让学生了解有礼貌的重要性，学会在日常生活中运用礼貌用语，并养成主动与人礼貌交流的习惯。
2.教学过程在教学过程中，我通过讲解、示范、互动游戏等多种方式，让学生充分参与到课堂中来。
在讲解礼貌用语的重要性时，我运用了实际生活中的案例，让学生更好地体会到礼貌用语的魅力。
此外，还组织了一些小游戏，让学生在实践中学会运用礼貌用语。
3.学生表现总体来说，学生们在课堂上表现活跃，积极参与互动。
通过讲解和实践活动，大部分学生能够掌握礼貌用语的使用方法，并在课后运用到实际生活中。
4.教学效果从教学效果来看，本次教学在一定程度上达到了预期目标。
学生们对礼貌用语的重要性有了更加深刻的认识，并在实际生活中表现出更加有礼貌的行为。
【问题与不足】然而，在教学过程中也存在一些问题与不足。
首先，部分学生在课堂上的注意力不够集中，对礼貌用语的理解和掌握程度有待提高。
其次，课堂互动环节的时间分配不够合理，导致部分学生没有足够的机会参与实践。
【改进措施】针对上述问题，我认为可以采取以下改进措施：1.提高课堂趣味性，吸引学生的注意力。
可以通过制作精美的课件、引入有趣的案例、设置竞赛环节等方式，激发学生的学习兴趣。
2.增加课堂互动环节，让更多学生参与实践。
可以采用小组讨论、角色扮演、模拟场景等方式，让学生在实际操作中学会礼貌交流。
3.加强课后辅导，关注学生的个体差异。
针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导，帮助他们在课后巩固所学知识。
【总结】通过对本次有礼貌的小客人教学的反思，我认识到在今后的教学中，我们需要不断调整教学策略，关注学生的需求和兴趣，以提高教学效果。
中班语言活动做一个文明礼貌的小客人教案
中班语言活动做一个文明礼貌的小客人教案下面是作者为大家推荐的中班语言活动做一个文明礼貌的小客人教案（共含3篇），欢迎大家分享。
篇1：中班语言活动做一个文明礼貌的小客人教案中班语言活动做一个文明礼貌的小客人教案活动目标：1、帮助幼儿学习掌握文明礼貌的举止和语言。
2、鼓励幼儿大胆用清楚的语言叙述自己做客的经历，引导幼儿安静、专心地倾听同伴谈话。
3、引导幼儿主动与同伴交谈，乐意在集体场合谈话，发展幼儿口语表达能力。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：做客的图片请幼儿回忆爸妈带自己做客的经历活动过程：1、教师出示做客的图片，提问：这图上画的画章什么？（到别人家做客）爸爸妈妈带你们去做客了吗？去了谁的家？你们喜欢做客吗？为什么？让幼儿自由回答。
2、引导幼儿与最好的同伴交谈，要求每个幼儿将自己做客的经历说给同伴听。
教师注意引导幼儿围绕话题谈话，提醒幼儿在倾听时要安静、耐心，教师重点帮助胆小、内向、不善表达的幼儿谈做客的经历。
3、请几名幼儿给大家谈谈自己做客的经历或请几名幼儿在集体表演做客的游戏。
4、教师围绕做客的话题，拓展谈话内容，提问：到别人家做客与自己家有什么不同？应注意哪些礼节？进别人应该怎样打招呼？怎样回答别人的.问话？别人招待你的时候，你应该怎样？向别人告别时，你应该说些什么？你认为应当怎样做一个文明礼貌的小客人？5、教师与幼儿共同小结到别人家做客时应注意的礼节。
让幼儿懂得做客要有礼貌，不影响大人谈话，不随便翻弄别人家的东西，不主动讨吃别人家的食物，与主人的孩子玩耍时应懂得谦让，争做一个文明礼貌的小客人。
活动反思：我设计本活动方案重点是让幼儿学会做有礼貌的小客人，根据幼儿身心发展规律和幼儿教育的特点我设计了这个富有时代感、实际性、活泼有趣的教学内容与形式，在组织活动中，贯彻师生同构的原则，既注意发挥教师的主导作用，又注重幼儿的主体地位，对情境进行观察、想象、思考、探索、发现、以促进幼儿智能发展，让幼儿说出表演中用到的礼貌用语，并练习礼貌用语，培养幼儿的语言表达能力，同时，设计本活动又及时地对幼儿进行思想教育。
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做有礼貌的小客人
教学目标
认知：
1.知道做客的基本礼节。
2.懂得做客有礼貌是尊重主人的表现，能密切主客关系，增进友谊。
情感：
从内心尊重主人，愿意。
行为：
做客时做到：
敲门、问好、不乱动主人的东西，走时说再见。
教学建议
教材分析：
本课与上一课均是向学生进行文明礼貌教育。
待客与做客是互相关系着的两个方面，只有主客互相尊重，互相有礼貌，才能密切双方关系，增进友谊。
上一课强调要当好小主人，待客要热情有礼貌，本课以上一课内容为基础，重点进行做客有礼貌的教育。
本课课文设计了一个小学生李明到同学家去玩的故事，既说明做客的一般礼节，又强调小孩子到别人家做客时应注意的问题。
本课设有四个栏目
第一个栏目“想一想”，主要起导入作用。
第二个栏目“说一说”，是对课文内容的归纳和总结。
第三个栏目“议一议”，目的是使学生进一步理解做客有礼貌、懂礼节的意义并有针对性地导行。
第四个栏目“活动”，目的是鼓励学生在日常生活中应用做客、待客的礼节，做个有礼貌的小学生。
教法建议：
1．教学中，要注意组织学生进行讨论、交流使学生对做客有礼貌的道德意义认识的更加深刻，从而激发学生乐于做一个有礼貌的小客人的积极性。
2．教学栏目四“活动”，教师可以根据本地本班的具体情况活动内容。
例如：有的地区人烟稀少没有条件去别人家做客，教师就可以选择课上演练的方法，现场让学生表演并谈体会，同样可以达到教学目的。
教学设计示例
第八课
认知：
1.知道学习用品是学习必须用的。
2．知道学习用品来之不易。
3．知道应当爱惜学习用品。
情感：
1．产生对学习用品的珍爱之情。
2．愿意爱惜学习用品。
行为：
1．爱惜学习用品，小心使用，尽力爱护。
2．对学习用品不故意损坏，不乱仍，不浪费。
教学重点：
使学生懂得做客要懂礼节，并能熟练掌握做客的一般礼节。
教学难点：
使学生理解做客懂礼节的道德意义。
教育过程：
一、导入新课：
1.导语：
通过上节课的学习我们学会了如何招待客人，大家都愿意做一个热情有礼貌的小主人。
你们到过别人家做客吗？应该做一个什么样的小客人呢？（有礼貌的小客人）
板书课题：九
2.过渡语：
老师认识一位小朋友，他叫李明，李明就是一个有礼貌的小客人。
我们一起来看看他的故事。
二、学文明理：
1.教师边演示课件边讲述李明的故事。
讲述内容：与课文内容一致。
2.小组同学之间互相说说李明是怎样去同学家做客的。
3.各小组按李明做客过程的先后顺序进行汇报。
时的做法。
①教师重新演示课件场景一：
内容：李明敲门时情景。
②提问：
李明是怎么做的？他跟同学这么熟悉为什么还要敲门？
板书：先敲门尊重有礼貌
③小结：
到别人家做客时首先要敲门，得到主人允许后才能进门，这是尊重主人有礼貌的表现。
（2）学生汇报李明进屋后的表现。
①教师重新演示课件场景二、三、四、五：
板书：问好、跟主人交谈、双手接水杯、道谢……
②教师提问：
李明这么有礼貌，同学会怎么想？同学的父母又会怎么想？
③学生回答后教师小结：
到别人家做客时，对待主人有礼貌会使主人感到你很尊重他们，他们会从心里欢迎你这样
的小客人。
主客之间的关系会更加密切，友谊会更深。
板书：关系密切、增进友谊
（3）学生汇报李明走时的做法。
①教师演示课件场景五：
②教师提问：
李明是怎么做的？李明同学的妈妈是怎么说的？为什么这么说？
③教师小结：
像李明这样讲文明懂礼貌的小客人大家都欢迎。
三、指导行为
1.说一说
①李明为什么受到周新一家人的欢迎？
②你到别人家做客主人欢迎你吗？为什么？请举例说说。
③教师小结：
到别人家做客要彬彬有礼，懂得规矩，就会受到主人的热情招待，真心欢迎。
过渡语：李明是个懂礼貌的小客人，受到了周新一家的欢迎。
可是，小熊却是一个不懂礼貌的小客人，让我们来交流一下，应如何帮助小熊。
2.议一议（栏目三中的内容）
①教师演示课件：小熊做客的故事。
②学生讨论这样的小客人会受欢迎吗？为什么？
③学生谈观后感，并帮助小熊改掉不足，使小熊成为有礼貌的小客人。
④教师小结：
到别人家做客不仅要有礼貌，还要大大方方，懂得规矩，确实需要主人家的东西时，一定要得到主人的允许，像小熊这样没有礼貌是不会受到主人的欢迎的，会给客人留下不好的印象。
四、全课总结
学完今天这节课，老师建议大家安排一次到别人家做客的活动，做客时运用做客的礼节，老师相信大家都能成为受人欢迎有礼貌的小客人，一个月以后我们搞一次有礼貌的小客人的汇报活动。
板书设计：
九
先敲门
问好、跟主人交谈、双手接水杯、道谢……
说再见
尊重有礼貌、关系密切、增进友谊
探究活动
活动名称：争做“有礼貌的小客人”
活动过程：
1．在一个月内，自己选择一位同学、好朋友或亲戚，利用节假日去他家做客，做客过程中，按照做客的礼节去做客。
2．搞一次谈做客体会的座谈会，交流一下有礼貌地做客，主人对你的感觉怎样。
开会时还可以邀请一些家长，请他们谈谈体会，鼓励学生到别人家做客要有礼貌。
板书设计：
九
先敲门
问好、跟主人交谈、双手接水杯、道谢……
说再见
尊重有礼貌、关系密切、增进友谊。