认识生物 笔记
七年级上下册生物知识点归纳笔记
七年级上下册生物知识点归纳笔记生物知识点归纳生物学是研究生命现象及其规律的学科，以生命现象为研究对象，从生命现象的组成结构、功能特点、演化历程、生态环境、艺术欣赏等方面对生命现象进行探究。
在初中阶段，生物学是科学课程的一部分，本文将对七年级上下册的生物学知识点进行归纳。
第一章：生命的根源1. 生命起源与演化：描述生命起源的理论和证据；理解自然选择的基本概念，明白生物演化的过程。
2. 细胞的发现和原理：了解微生物学和现代细胞学的历史；认识细胞的结构和功能；掌握细胞遗传物质的特点。
第二章：生命的基本特征1. 生命现象的共性和多样性：把握生命现象的共性、多样性与分类科属的关系，了解在捕捉鱼虾、蜜蜂采蜜、紫菜繁殖等生命现象中的共性和多样性。
2. 细胞是生命的基本单位：认识细胞的种类及其结构，包括细胞核和细胞质；了解表现形态上的多样性。
第三章：生命的调节和适应1. 生命现象的调节：明白生命现象的内在调节、免疫调节和神经调节机制；了解对不同误服时间记录行为的理解。
2. 生命对外界条件的适应：明白生命适应环境的方法，如皮肤的调节保护和恒温机制；了解植物和动物在适应环境的机制。
第四章：生态系统的稳定与平衡1. 生命的物质循环：了解生物圈和有机物的分解，明白物质循环的基本流程和达尔文的“物质循环论”。
2. 生态系统的组成和稳定：认识生态系统的基本概念，明白生态系统的组成和稳定；了解环境污染和生态环境问题，明白环境保护的理念。
综上所述，七年级上下册生物知识点归纳笔记中包含了生命的根源、生命的基本特征、生命的调节和适应以及生态系统的稳定与平衡等方面的知识点。
对于初学者而言，理解这些知识点是打好生物学基础，进一步深入学习与研究的基础，应予以重视。
七年级上册生物重点笔记
七年级上册生物重点笔记一、认识生物1. 生物的特征-生物的生活需要营养。
例如：绿色植物通过光合作用制造有机物；动物捕食获取营养物质。
-生物能进行呼吸。
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
-生物能排出身体内产生的废物。
如人可以通过排尿、出汗和呼出气体等方式排出废物。
-生物能对外界刺激作出反应。
例如：含羞草受到触碰会叶片合拢；猎豹发现猎物会迅速追击。
-生物能生长和繁殖。
生物体能够由小长大，发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。
-生物都有遗传和变异的特性。
遗传使物种保持相对稳定，变异则使生物不断进化。
2. 调查周边环境中的生物-调查的一般方法：明确调查目的和对象→制定合理的调查方案→进行调查并如实记录→对调查结果进行整理和分析。
-生物的分类：按照形态结构特点，可分为植物、动物和其他生物；按照生活环境，可分为陆生生物和水生生物；按照用途，可分为作物、家禽、家畜、宠物等。
二、了解生物圈1. 生物圈-范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
-为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
2. 环境对生物的影响-非生物因素对生物的影响：光、温度、水、空气等。
例如：向日葵总是向着太阳生长（光的影响）；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开（温度的影响）。
-生物因素对生物的影响：生物与生物之间最常见的关系有捕食、竞争、合作、寄生等。
3. 生物对环境的适应和影响-生物对环境的适应：生物在长期的进化过程中，形成了对环境的适应。
例如：骆驼刺的根系非常发达，适应干旱的沙漠环境；海豹皮下脂肪很厚，适应寒冷的极地环境。
-生物对环境的影响：生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
例如：蚯蚓能疏松土壤；植物的蒸腾作用能增加空气湿度。
三、生物体的结构层次1. 细胞是生命活动的基本单位-显微镜的使用：取镜和安放→对光→观察→整理。
-植物细胞和动物细胞的结构：植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体；动物细胞有细胞膜、细胞质、细胞核。
高中生物知识点总结笔记
高中生物知识点总结笔记高中生物知识点总结笔记在高中生物课程中，我们学习了许多关于生物科学的知识点。
这些知识点涉及了生物的多个领域，包括生命的起源、细胞结构与功能、遗传与进化、生物多样性以及生物和环境之间的关系。
以下是对这些知识点的一个深入总结。
一、生命的起源1. 化学进化理论：生命可能起源于地球早期的原始海洋中的化学反应。
根据实验模拟，简单的有机分子可以在无氧条件下合成，从而形成生命的前体物质。
2. 原核生物与真核生物的起源：原核细胞是最早的生命形式，真核细胞可能是由原核细胞发展而来的。
内共生说和细胞共同进化学说都是关于真核细胞起源的理论。
二、细胞结构与功能1. 细胞膜：细胞的外层由细胞膜组成，它实现了对物质的选择性渗透控制。
细胞膜由磷脂双层和蛋白质组成。
2. 细胞器：细胞器是细胞内的特殊结构，如线粒体、叶绿体和高尔基体等，它们在维持细胞的正常功能过程中起着重要作用。
3. 染色体与基因：染色体是由DNA组成的。
基因是DNA上的遗传信息单位，它编码着生物体的特征。
三、遗传与进化1. 遗传规律：孟德尔遗传规律包括基因分离定律和自由组合定律。
它们解释了遗传物质在遗传过程中的传递和组合方式。
2. DNA的结构和复制：DNA是遗传物质，由磷酸、糖和碱基组成的。
DNA复制是由DNA聚合酶完成的，遵循半保留复制原则。
3. DNA的转录和翻译：DNA转录为RNA，RNA翻译为蛋白质。
这是蛋白质合成的基本过程，也是遗传信息传递的重要环节。
4. 自然选择与进化：通过适应环境的变化，物种会经历自然选择，进而发生进化。
四、生物多样性1. 物种多样性：物种是生物分类的基本单位，不同物种之间有着差异和共性。
物种的形成和灭亡通过进化过程来解释。
2. 生物分类学：生物分类学研究生物的分类和命名等问题。
目前，生物分类主要使用的是谱系分类法，它基于生物的进化关系。
3. 生态系统与生物圈：生态学研究生物和环境之间的相互关系。
生态系统由生物群落、生物种群和非生物因素组成，而生物圈则是指地球上的生命区域。
初一生物第一章认识生物笔记
初一生物第一章认识生物笔记初一刚开学，就迎来了神秘又有趣的生物课。
当翻开第一章“认识生物”时，感觉就像打开了一个全新世界的大门。
在这一章里，我最先学到的就是生物的特征。
老师在讲台上讲得眉飞色舞，我在下面听得津津有味。
什么是生物呢？原来生物具有七大特征：需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、具有遗传和变异的特性，以及由细胞构成（病毒除外）。
为了让我们更好地理解这些特征，老师举了好多生动的例子。
就拿“需要营养”来说吧，她给我们讲了家里养的小猫小狗，它们每天都要吃东西，不然就会饿得没力气，没精神。
人也是一样呀，我们每天得吃各种各样的食物，米饭、蔬菜、水果、肉，要是连续几天不吃饭，那肯定得饿得头晕眼花。
说到“能进行呼吸”，我就想到了夏天去池塘边玩耍的经历。
那个小池塘里有好多小鱼小虾，它们在水里一张一合地吐着泡泡，当时我还不明白这是为啥，现在才知道，那是它们在呼吸呢！水里溶解着氧气，小鱼小虾们就是通过鳃来过滤水中的氧气进行呼吸的。
“能排出身体内产生的废物”这一点也特别有意思。
人会出汗、排尿、排便，这些都是在排出废物。
就连植物也会“出汗”哦！夏天的时候，在大树底下站一会儿，有时候会感觉有水滴下来，一开始我还以为是下雨了，后来才知道那是大树在通过叶片排出多余的水分。
生物能对外界刺激作出反应，这个可太常见了。
家里养的含羞草，只要轻轻一碰它的叶子，它就会迅速合拢起来，就像一个害羞的小姑娘。
还有路上看到的蚯蚓，要是用小树枝轻轻戳它一下，它会马上扭动着身子逃走。
生长和繁殖就更不用说啦，看着自己从小一点点长大，个子越来越高，这就是生长。
而繁殖呢，春天的时候，小区里的流浪猫总是会生下一窝窝可爱的小猫崽，新生命就这样诞生了。
至于遗传和变异，看看自己和爸爸妈妈相似的地方，那就是遗传；而自己和爸妈又有不同的地方，这就是变异啦。
比如说，爸爸是双眼皮，妈妈是双眼皮，可我却是单眼皮，这就是变异产生的独特之处。
七年级上册生物课堂笔记
七年级上册生物课堂笔记第一单元生物和生物圈。
第一章认识生物。
生物的特征。
1. 生物的生活需要营养。
- 就像咱们人得吃饭，植物得吸收阳光、水分和土壤里的养分，不然就得“饿肚子”。
2. 生物能进行呼吸。
- 咱每时每刻都在呼吸，动物植物也一样，不呼吸可就“憋坏啦”！3. 生物能排出身体内产生的废物。
- 比如咱们出汗、排尿、排便，这都是在把身体里不要的东西赶出去。
植物也会落叶，那也是它们在“扔垃圾”呢。
4. 生物能对外界刺激作出反应。
- 你轻轻碰一下含羞草，它就害羞地把叶子合起来，这就是它在对外界刺激“表态”。
咱们人遇到危险会跑，也是这个道理。
5. 生物能生长和繁殖。
- 小娃娃会长大成人，小猫小狗会生小宝宝，植物会开花结果，这都是生物生长和繁殖的表现。
6. 生物都有遗传和变异的特性。
- 你长得像爸爸妈妈，这是遗传；你又和他们不完全一样，这就是变异。
连同一颗树上的苹果都有大有小、有红有绿，这也是变异。
7. 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
- 细胞就像是生物的“小房子”，大多数生物都住在这样的“小房子”里，不过病毒这个调皮鬼比较特殊，它没有“房子”。
观察法。
观察是研究生物的重要方法，不过观察的时候可得仔细，不能走马观花。
要明确观察目的，制订合理的观察方案，还要做好观察记录。
有时候还得借助放大镜、显微镜这些“神器”，才能看清那些微小的生物世界。
第二章了解生物圈。
生物圈。
1. 范围。
- 生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
简单来说，就是从天空到海洋，再到陆地的表层，都有生物的身影。
2. 为生物提供的基本条件。
- 阳光、空气、水、适宜的温度、营养物质和一定的生存空间，这些都是生物生存的“必需品”，少了哪一样都不行。
生态因素。
1. 概念。
- 环境中影响生物生活和分布的因素。
2. 分类。
- 分为非生物因素（光、温度、水等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）。
- 非生物因素对生物的影响就像天气对咱们心情的影响，阳光明媚的时候心情好，天阴沉沉的可能就有点郁闷。
人教版七年级上册生物课堂笔记
人教版七年级上册生物课堂笔记一、生物的起源和进化1. 什么是生物学?生物学是研究生命及其形成、发展和变化规律的科学。
包括生物的起源和进化、生物的结构和功能、生物的生长和繁殖、生物的多样性和生物的适应性等内容。
2. 生命的起源据科学家的研究认为，生命可能是从无机物逐渐演化而来的，通过化学进化、生命的出现和生物分子的复制等过程逐渐形成了生命的基本特征。
3. 生物的进化生物的进化是指生物种群的遗传特征随着时间的推移而发生改变的过程。
马克思、恩格斯的社会进化论以及达尔文的《物种起源》是生物进化研究的重要里程碑。
二、生物基本单位——细胞1. 什么是细胞细胞是构成生物体的基本单位，是生命的基本组成部分。
细胞包括原核细胞和真核细胞两种类型。
2. 细胞的结构细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
细胞膜是细胞的保护膜，细胞质是细胞的重要成分，细胞核是细胞内的一种器官，具有细胞遗传物质DNA。
3. 细胞的功能细胞具有营养吸收、物质代谢、能量转换、遗传信息传递和细胞分裂等功能。
三、遗传与变异1. 遗传的基本规律遗传的基本规律包括孟德尔遗传定律和遗传的分子基础。
孟德尔遗传定律分为自由组合定律、同源因子分离定律和独立组合定律。
2. 基因的结构和功能基因是决定遗传特征和遗传信息的基本单位，由DNA分子构成。
基因的功能包括决定遗传性状、调控生物的生长发育和维持生物体的稳态等。
3. 基因组和遗传变异基因组是细胞或个体的所有基因的集合体，包括DNA序列和遗传信息。
遗传变异是指基因组发生的突变或重组等变异现象。
四、生物体的结构和功能1. 植物体的结构和功能植物体的主要结构包括根、茎、叶和花等，其功能包括吸收养分、生长升高和生殖繁殖等。
2. 动物体的结构和功能动物体的主要结构包括头部、躯干和四肢等，其功能包括运动、感觉和代谢等。
3. 微生物的结构和功能微生物主要包括细菌、真菌和原生动物等，其功能包括环境净化、分解有害物质和促进营养循环等。
七年级上册认识生物笔记
七年级上册认识生物笔记嘿，啥是生物呀？就像我家那只可爱的小猫咪，难道它也是生物？生物不就是会动的东西嘛！比如说小蚂蚁在地上爬来爬去，那肯定也是生物呀。
那到底啥样的才算是生物呢？我可得好好研究研究。
咱身边到处都是生物，花花草草是生物，人也是生物，那还有啥呢？这生物可真神奇，就像一个神秘的大宝藏，等着我去挖掘呢！我要是把生物都搞清楚了，那多牛呀！“哇，你看那只小鸟，飞得好快！”我跟同桌说。
“是呀，小鸟肯定是生物。
”同桌回应我。
那小鸟为啥是生物呢？它会飞，还会唱歌，这跟生物有啥关系呢？我脑袋里充满了问号。
生物就像一个个小谜题，等着我去解开呢。
生物有啥特点呢？我想起老师说过生物能生长、能繁殖。
就像我种的小豆子，慢慢长大，还能长出新的豆子来。
这就是生物的神奇之处呀！那别的生物是不是也这样呢？我好想知道呀！生物还得呼吸吧？我看着鱼缸里的小鱼，它们一张一合的嘴巴，肯定是在呼吸。
那我们人呼吸跟小鱼一样吗？这生物的世界可真复杂，就像一个大迷宫，我得慢慢探索。
“嘿，你知道不？大树也是生物呢！”我跟小伙伴说。
“为啥呀？”小伙伴问。
“因为大树会长大呀，还能开花结果呢。
”我说。
生物可真是无处不在，就像空气一样，围绕在我们身边。
生物和非生物有啥区别呢？我拿着一块石头和一朵花对比。
石头不会动，不会生长，也不会繁殖。
而花就不一样啦，它会开得很漂亮，还能结出种子来。
这区别可真大呀！生物就像有魔法一样，有着非生物没有的能力。
生物对我们很重要呢！没有植物，我们就没有新鲜空气；没有动物，我们的世界就少了很多乐趣。
生物就像我们的好朋友，陪伴着我们。
我们也要好好保护它们呀！我现在对生物越来越感兴趣啦！每次看到一个新的东西，我就会想它是不是生物呢？这就像一场有趣的游戏，让我乐此不疲。
生物的世界真的好精彩呀！“哇，这个虫子好小呀！”我惊讶地说。
“是呀，不过它也是生物呢。
”同学说。
小小的虫子也有生命，也属于生物的大家庭。
这让我更加觉得生物的世界丰富多彩。
七年级生物知识点预习笔记
七年级生物知识点预习笔记生物是一门研究生命现象和生命规律的科学，它可以帮助我们更好地理解生命，探究人类的起源和进化，预防和治疗疾病等。
对于我们初中生来说，学好生物知识是十分重要的，下面就是七年级生物知识点预习笔记，希望对大家有所帮助。
一、细胞细胞是构成生物体各组织、器官和生命活动的基本单位。
人体内有许多种细胞，如红细胞、白细胞、神经细胞等。
在充分了解细胞的基本结构和功能后，可以帮助我们更好地理解人体内部的生命活动。
二、遗传与基因遗传是指生物在生殖过程中将生物体与父母产生的特征遗传给后代的现象。
生物内部的基因决定了它们的遗传特征，如眼睛颜色、身高等。
在了解基因的功能和遗传规律后，可以帮助我们更好地学习疾病的发生原因，为防治疾病提供理论基础。
三、生态生态是指生物与环境相互作用的学科。
了解生态可以帮助我们更好地了解自然界的生物多样性、环境状况等，同时也可以帮助我们认识到环境保护的重要性。
四、发育与生长在生命的早期，胚胎发育会经历诸多变化，最终形成生物体。
了解生物的发育与生长规律，对于理解人体内器官的形成过程和疾病发生的原因非常有帮助。
五、植物学基础知识植物是自然界中的一种生物，在人类生存和社会建设中具有十分重要的意义。
了解植物学基础知识可以帮助我们更好地了解植物的特征和分类，为保护自然环境提供理论基础。
六、动物学基础知识动物是生命的一部分，对于人类生活和社会建设具有重要意义。
了解动物学基础知识可以帮助我们更好地了解动物的特征和分类，为保护生物多样性提供理论基础。
七、微生物学基础知识微生物是生命的一部分，其广泛分布在我们的周围。
了解微生物的基础知识可以帮助我们更好地认识到微生物在自然界、生产过程和医疗卫生领域的作用和重要性。
总之，生物知识是快乐生活无法缺少的重要一环。
只有牢固掌握其基本知识点和基础概念，才能更好地理解生命的奥秘、保护生物多样性、预防和治疗疾病等。
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认识生物笔记
第一章认识生物
一、生物的特征（8个）：
（1）生物生活需要营养。
植物通过光合作用得到，动物与人则通过取食来得到。
（2）生物能进行呼吸。
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
（3）生物都能排出体内产生的废物。
如：人排汗、排尿等；植物的落叶。
（4）生物能对外界刺激作出一定的反应。
如：含羞草叶片受刺激会合拢；草履虫趋利避害。
（5）生物能够生长和繁殖。
（6）除了病毒以外，生物都是由细胞构成的；
（7）具有遗传和变异的现象。
如：长的像父母为遗传；长的与父母不同为变异。
（8）生物能适应一定的环境，也能影响环境。
二、生物归类方法：
1、按形态结构分为：植物、动物和其他生物；
2、按生活环境分为：水生生物、和陆生生物
3、按用途分为：作物、家禽（如：鸡、鸭、鹅）、家畜（马、牛、羊、猪等）、宠物等。
第二章了解生物圈
1、生物圈概念：地球上所有的生物及其生活环境的总称。
2、生物圈范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
3、为生物提供的生存条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
4、大气圈的空气主要由：氮气、氧气、二氧化碳等组成。
其中主要是能飞的昆虫和鸟及细菌等生物
5、水圈包括全部的海洋和江河湖泊。
但大多数生物生活在水中 150米以内的范围。
6、岩石圈的表面大多有土壤，是一切陆生生物的“立足点”。
人类可利用器具到达任何圈层。
二、影响生物
非生物因素：如光、温度、水、空气等
生活的环境因素生物因素：影响生物生活的其他生物。
生物间的关系有：捕食、竞争、合作等
1、科学探究的6步
①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出
结论⑥表达和交流
2、对照实验中只有 1 个不同的变量，其他的变量如温度、时间、土壤的多少等都应相同。
如在探究光线对鼠妇的影响时，变量是光线。
而在探究水对鼠妇的影响时，除干燥和潮湿环境不同外，其它条件都应相同。
三、生态系统
1、生物部分：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌）
2、非生物部分：阳光、空气、水、土壤等
3、食物链：由生产者→各级消费者组成，没有分解者和非生物成分（既：植物→草食动物→肉食动物）
4、伴随食物链：由于能量↓所以养活的生物数量↓；但由于生物富集的原因使物质浓度↑
5、生态平衡：是一种动态的平衡，它依赖于生态系统
的自动调节能力。
而自动调节能力与生态系统内生物的种类有关：生物种类越多，自动调节能力越强。
如：森林的自动调节能力远大于人工纯种林。
6、①生产者（植物）与消费者（动物）的关系是被吃与吃的关系。
②生产者、消费者、分解者之间是相互依存的关系。
（生产者为消费者和分解者提供营养；分解者能把动、植物的遗体分解为无机物为植物提供肥料）
③最简单的生态系统中可以没有消费者（动物）。
四、生物圈
1、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。
2、森林生态系统被称为“绿色水库”；湿地生态系统如沼泽具有净化水源、蓄洪抗旱的作用。