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第二章、 生命的基本单位——细胞
第一节、细胞的结构和功能
名词:1、显微结构:在普通光学显微镜中能够观察到的细胞结构。2、亚显微结构:在普通光学显微镜下观察不能分辨清楚的细胞内各种微细结构。3、原核细胞:细胞较小,没有成形的细胞核。组成核的物质集中在核区,没有染色体,DNA 不与蛋白质结合,无核膜、无核仁;细胞器只有核糖体;有细胞壁,成分与真核细胞不同。4、真核细胞:细胞较大,有真正的细胞核,有一定数目的染色体,有核膜、有核仁,一般有多种细胞器。5、原核生物:由原核细胞构成的生物。如:蓝藻、绿藻、细菌(如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌)、放线菌、支原体等都属于原核生物。6、真核生物:由真核细胞构成的生物。如:酵母菌、霉菌、食用菌、衣藻、变形虫、草里履虫、疟原虫等。7、细胞膜的选择透过性:这种膜可以让水分子自由通过,细胞要选择吸收的离子和小分子(如:氨基酸、葡萄糖)也可以通过,而其它的离子、小分子和大分子(如:信使RNA、蛋白质、核酸、蔗糖)则不能通过。8、膜蛋白:指细胞内各种膜结构中蛋白质成分。9、载体蛋白:膜结构中与物质运输有关的一种跨膜蛋白质,细胞膜中的载体蛋白在协助扩散和主动运输中都有特异性。10、细胞质:在细胞膜以内、细胞核以外的原生质,叫做细胞质。细胞质主要包括细胞质基质和细胞器。11、细胞质基质:细胞质内呈液态的部分是基质。是细胞进行新陈代谢的主要场所。12、细胞器:细胞质中具有特定功能的各种亚细胞结构的总称。13、细胞壁:植物细胞的外面有细胞壁,主要化学成分是纤维素和果胶,其作用是支持和保护。其性质是全透的。
语句: 1、地球上的生物,除了病毒以外,所有的生物体都是由细胞构成的。(生物分类也就有了细胞生物和非细胞生物之分)。2、细胞膜由双层磷脂分子镶嵌了蛋白质。蛋白质可以以覆盖、贯穿、镶嵌三种方式与双层磷脂分子相结合。磷脂双分子层是细胞膜的基本支架,除保护作用外,还与细胞内外物质交换有关。3、细胞膜的结构特点是具有一定的流动性;功能特性是选择透过性。如:变形虫的任何部位都能伸出伪足,人体某些白细胞能吞噬病菌,这些生理的完成依赖细胞膜的流动性。4、物质进出细胞膜的方式:a、自由扩散:从高浓度一侧运输到低浓度一侧;不消耗能量。例如:H2O、O2、CO2、甘油、乙醇、苯等。b、主动运输:从低浓度一侧运输到高浓度一侧;需要载体;需要消耗能量。例如:葡萄糖、氨基酸、无机盐的离子(如K+ )。c、协助扩散:有载体的协助,能够从高浓度的一边运输到低浓度的一边,这种物质出入细胞的方式叫做协助扩散。如:葡萄糖进入红细胞。5、线粒体:呈粒状、棒状,普遍存在于动、植物细胞中,内有少量DNA和RNA内膜突起形成嵴,内膜、基质和基粒中有许多种与有氧呼吸有关的酶,线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所,生命活动所需要的能量,大约95%来自线粒体。6、叶绿体:呈扁平的椭球形或球形,主要存在植物叶肉细胞里,叶绿体是植物进行光合作用的细胞器,含有叶绿素和类胡萝卜素,还有少量DNA和RNA,叶绿素分布在基粒片层的膜上。在片层结构的膜上和叶绿体内的基质中,含有光合作用需要的酶。7、内质网:由膜结构连接而成的网状物。功能:增大细胞内的膜面积,使膜上的各种酶为生命活动的各种化学反应的正常进行,创造了有利条件。8、核糖体:椭球形粒状小体,有些附着在内质网上,有些游离在细胞质基质中。是细胞内将氨基酸合成蛋白质的场所。9、高尔基体:由扁平囊泡、小囊泡和大囊泡组成,为单层膜结构,一般位于细胞核附近的细胞质中。在植物细胞中与细胞壁的形成有关,在动物细胞中与分泌物的形成有关,并有运输作用。10、中心体:每个中心体含两个中心粒,呈垂直排列,存在动物细胞和低等植物细胞,位于细胞核附近的细胞质中,与细胞的有丝分裂有关。11、液泡:是细胞质中的泡状结构,表面有液泡膜,液泡内有细胞液。化学成分:有机酸、生物碱、糖类、蛋白质、无机盐、色素等。有维持细胞形态、储存养料、调节细胞渗透吸水的作用。12、与胰岛素合成、运输、分泌有关的细胞器是:核糖体、内质网、高尔基体、线粒体。在胰岛素的合成过程中,合成的场所是核糖体,胰岛素的运输要通过内质网来进行,胰岛素在分泌之前还要经高尔基体的加工,在合成和分泌过程中线粒体提供能量。13、在真核细胞中,具有双层膜结构的细胞器是:叶绿体、线粒体;具有单层膜结构的细胞器是:内质网、高尔基体、液泡;不具膜结构的是:中心体、核糖体。另外,要知道细胞核的核膜是双层膜,细胞膜是单层膜,但它们都不是细胞器。植物细胞有细胞壁和是叶绿体,而动物细胞没有,成熟的植物细胞有明显的液泡,而动物细胞中没有液泡;在低等植物和动物细胞中有中心体,而高等植物细胞则没有;此外,高尔基体在动植物细胞中的作用不同。14、细胞核的简介:(1)存在绝大多数真核生物细胞中;原核细胞中没有真正的细胞核;有的真核细胞中也没有细胞核,如人体内的成熟的红细胞。(2)细胞核结构:a、核膜:控制物质的进出细胞核。说明:核膜是和内质网膜相连的,便于物质的运输;在核膜上有许多酶的存在,有利于各种化学反应的进行。b、核孔:在核膜上的不连贯部分;作用:是大分子物质进出细胞核的通道。c、核仁:在细胞周期中呈现有规律的消失(分裂前期)和出现(分裂末期),经常作为判断细胞分裂时期的典型标志。d、染色质:细胞核中易被碱性染料染成深色的物质。提出者:德国生物学家瓦尔德尔提出来的。组成主要由DNA和蛋白质构成。染色质和染色体是同一种物质在不同时期的细胞中的两种不同形态!(3)细胞核的功能:是遗传物质储存和复制的场所;是细胞遗传特性和代谢中心活动的控制中心。15、原核细胞与真核细胞的主要区别是有无成形的细胞核,也可以说是有无核膜,因为有核膜就有成形的细胞核,无核膜就没有成形的细胞核。这里有几个问题应引起注意:(1)病毒既不是原核生物也不是真核生物,因为病毒没有细胞结构。(2)原生动物(如草履虫、变形虫等)是真核生物。(3)不是所有的菌类都是原核生物,细菌(如硝化细菌、乳酸菌等)是原核生物,而真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇等)是真核生物。16、在线粒体中,氧是在有氧呼吸第三个阶段两个阶段产生的氢结合生成水,并放出大量的能量;光合作用的暗反应中,光反应产生的氢参与暗反应中二氧化碳的还原生成水和葡萄糖;蛋白质是由氨基酸在核糖体上经过脱水缩合而成,有水的生成。

七年级生物笔记

七年级生物笔记

七年级生物笔记第一单元生物和生物圈1.生物:具有生命的物体。

2.生物圈:地球上适合生物生存的地方,是地球表面不连续的一个圈层。

3.光合作用:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程。

4.光合作用公式:二氧化碳+水有机物+氧气(原料)+能量。

5.光合作用的意义:绿色植物通过光合作用制造有机物,不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,并且为生物圈的其他生物提供了基本的食物来源。

光合作用能维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡。

第二单元生物和细胞1.细胞:生物体结构和功能的基本单位。

2.细胞壁:保护细胞内部结构,维持细胞的形态。

3.细胞膜:保护细胞内部结构,控制细胞与外界物质的交换。

4.细胞质:细胞质内含有许多重要的物质和结构,如线粒体、叶绿体、内质网等。

5.细胞核:细胞核是细胞的代谢和遗传控制中心,内含有染色体和DNA等遗传物质。

6.细胞分裂:细胞通过分裂进行繁殖。

分裂时先分裂细胞核,再分裂细胞质。

7.细胞分化:在发育过程中,细胞逐渐形成各自特定的形态和功能,这就是细胞分化。

8.组织:由形态相似、结构和功能相同的细胞群组成的结构称为组织。

9.器官:由不同的组织按照一定的次序结合在一起的结构称为器官。

10.系统:能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起的结构称为系统。

第三单元生物圈中的绿色植物1.绿色植物的种类:主要包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物。

2.光合作用的场所:叶绿体是光合作用的场所,能够利用光能将二氧化碳和水转化为有机物,并释放氧气。

3.光合作用的产物:光合作用的产物包括有机物和氧气。

有机物是植物生长和发育所需的基本物质,氧气是光合作用释放的气体。

4.绿色植物的呼吸作用:绿色植物通过呼吸作用分解有机物,释放能量供生命活动需要。

5.绿色植物的作用:绿色植物能够维持大气中氧气和二氧化碳的平衡,为人类和其他生物提供食物和氧气,同时还具有净化空气、涵养水源、防风固沙等生态功能。

生物高考重点笔记整理

生物高考重点笔记整理

生物高考重点笔记整理一、细胞的分子组成细胞是生物体结构和功能的基本单位,了解细胞的分子组成是学习生物学的基础。

1、元素细胞中常见的化学元素约有 20 多种,分为大量元素和微量元素。

大量元素包括 C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg 等;微量元素包括Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo 等。

其中,C 是最基本的元素,因为生物大分子都是以碳链为骨架。

2、化合物(1)水水在细胞中含量最多,分为自由水和结合水。

自由水具有良好的溶剂性,参与物质运输和化学反应;结合水是细胞结构的重要组成部分。

(2)无机盐无机盐在细胞中含量较少,但对维持细胞的生命活动和酸碱平衡等具有重要作用。

例如,血红蛋白中的 Fe2+,叶绿素中的 Mg2+。

(3)糖类糖类是主要的能源物质,分为单糖、二糖和多糖。

单糖是不能水解的糖,如葡萄糖、果糖等;二糖由两分子单糖脱水缩合而成,如蔗糖、麦芽糖等;多糖包括淀粉、糖原和纤维素,分别是植物细胞和动物细胞的储能物质以及植物细胞壁的主要成分。

(4)脂质脂质包括脂肪、磷脂和固醇。

脂肪是良好的储能物质,具有保温、缓冲等作用;磷脂是细胞膜的重要成分;固醇包括胆固醇、性激素和维生素 D 等,对生命活动具有调节作用。

(5)蛋白质蛋白质是生命活动的主要承担者,其基本组成单位是氨基酸。

氨基酸通过脱水缩合形成肽链,肽链盘曲折叠形成具有一定空间结构的蛋白质。

蛋白质结构的多样性决定了其功能的多样性,如催化、运输、免疫等。

(6)核酸核酸包括脱氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA),是遗传信息的携带者。

DNA 是绝大多数生物的遗传物质,RNA 在某些病毒中充当遗传物质。

二、细胞的结构1、细胞膜细胞膜主要由脂质和蛋白质组成,具有将细胞与外界环境分隔开、控制物质进出细胞以及进行细胞间信息交流等功能。

2、细胞质细胞质包括细胞质基质和细胞器。

细胞器有线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、溶酶体、液泡、核糖体和中心体等。

线粒体是有氧呼吸的主要场所,叶绿体是光合作用的场所,内质网与蛋白质的合成和加工以及脂质的合成有关,高尔基体与分泌物的形成和植物细胞壁的形成有关,溶酶体是“消化车间”,液泡可以调节植物细胞内的环境,核糖体是蛋白质的合成场所,中心体与动物细胞的有丝分裂有关。

生物笔记

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第一节 精卵结合孕育新生命1.人的生殖系统的结构和功能▲男性主要的性器官是睾丸,它的功能是产生精子和分泌雄性激素。

▲女性主要的性器官:▲受精的场所是输卵管。

新生命的起点是受精卵的形成。

2.胚胎发育:过程:受精卵 胚 胎 胎 儿 成熟的胎儿▲ 胎儿与母体进行物质交换的场所是胎盘;结扎输精(卵)管能够有效阻碍精卵结合,但不会影响睾丸卵巢的生理功能;受精卵开始分裂的起始部位是输卵管。

第二节人的生长发育和青春期3.的过程。

通常指婴儿成年人。

▲进入青春期时间特点:一般来说女孩子(10~12岁)比男孩子(10~14岁)早一、两年。

▲青春期的发育特点:(1)身高突增(进入青春期的第一信号);(2)神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强;(3)性器官迅速发育和成熟。

性器官在垂体分泌的促性腺激素的作用下得到迅速发展。

男孩出现遗精。

在雄性激素的作用下,出现第二性状。

女孩出现月经。

在雌性激素的作用下,出现第二性状。

(4)心理发育自我意识增强,叛逆心强烈,性意识萌动第三节人体概述1、骨的基本结构:骨膜、骨质、骨髓2、骨膜中含有血管、神经和成骨细胞3、骨质分为骨密质和骨松质两种。

骨密质集中在骨干部分,骨松质分布在长骨两端4、骨髓分布在骨髓腔和骨松质的缝隙中功能是造血5、人体长高的原因:婴儿期到青春期长骨两端的软骨层不断形成新的骨细胞,使骨长长,骨膜内的成骨细胞不断形成新的骨细胞,使骨长粗6.骨的成分与特性:▲骨的煅烧:用镊子夹住一根鱼骨在酒精灯上烧。

最后剩下灰白色的灰(是无机盐)。

轻轻敲打煅烧骨,结果是很易断裂破碎。

▲骨的脱钙:将一根鱼骨浸泡在盐酸中。

看到骨周围有气泡产生。

15分钟后取出骨冲洗干净。

发现脱钙骨(含有有机物)柔韧,有弹性。

▲结论:骨中含有无机物有机物使骨脆硬使骨柔韧骨的特性是既有一定硬度,又有一定弹性。

▲儿童青少年的骨成分特点有机物超过1∕3,无机物不到2∕3;特性是柔韧性大,易变形。

老年人的骨成分特点有机物不足1∕3,无机物超过2∕3;特性是硬度大,弹性小,易骨折。

高中生物学习中的笔记整理方法

高中生物学习中的笔记整理方法

高中生物学习中的笔记整理方法生物学作为高中课程中的一门重要科目,涉及的知识点繁多而复杂,对于学生来说,如何有效整理笔记,掌握重点,是提高学习效率的关键。

下面将介绍几种在高中生物学习中常用的笔记整理方法,希望对同学们有所启发。

1.概括法概括法是一种常见且实用的笔记整理方法。

通过概括每个知识点的核心内容,将复杂的知识精简成简明扼要的形式,有助于加深对知识的理解与记忆。

在整理生物笔记时,可以尝试用条目、表格或思维导图等形式进行概括,突出重点,帮助记忆。

2.关联法生物学中的知识点通常相互关联,采用关联法整理笔记可以帮助学生建立知识间的逻辑联系,形成知识网络。

通过画出概念地图、思维导图等方式,将相关知识点串联起来,有助于全面理解和记忆生物知识,提高学习效果。

3.实例法生物学中许多概念和原理需要通过实例来加深理解。

在整理笔记时,可以结合生活中的例子或实验数据,将抽象的知识具体化,形象化,更易于理解和记忆。

通过举一反三,引申到更广泛的应用,可以帮助学生拓展思维,加深对知识的理解。

4.思维导图法思维导图是一种视觉化的笔记整理方式,适合整理生物学中的复杂知识结构。

通过中心主题与分支联系的方式,将知识点有机地连接在一起,呈现出清晰的逻辑关系。

思维导图能够帮助学生整体把握知识框架,提高对知识点的理解和记忆能力。

以上是几种在高中生物学习中常用的笔记整理方法,希望同学们能根据自身的学习习惯和需求,选择适合自己的方法进行笔记整理,提高学习效率,取得更好的学习成绩。

高中生物学习中的笔记整理方法至关重要,不仅可以帮助学生系统地掌握知识,提高学习效率,还能培养学生的逻辑思维能力和总结归纳能力。

因此,同学们在学习生物学的过程中,务必重视笔记整理,选择适合自己的方法,努力提升学习效果。

愿大家都能在生物学习中取得优异的成绩!。

高中生物必修一笔记整理

高中生物必修一笔记整理

高中生物必修一笔记整理一、细胞的结构和功能1、细胞是生物体的基本单位,是生物体结构和功能的基本单位。

2、细胞膜的主要功能是保护细胞,控制物质进出,维持细胞内环境的稳定。

3、细胞质是细胞内液体的主要成分,其中含有各种细胞器,如线粒体、叶绿体、核糖体等,这些细胞器各自承担着特定的功能,共同维持细胞的正常代谢。

4、细胞核是遗传信息库,是控制细胞的生长和分裂的“指挥中心”。

二、细胞分裂1、有丝分裂是真核细胞分裂的主要方式,它通过染色体的复制和分配,确保遗传信息的稳定传递。

2、无丝分裂是真核细胞分裂的一种方式,它不经过染色体的复制和分配,而是直接将细胞核一分为二。

3、减数分裂是真核细胞分裂的一种方式,它在形成配子的过程中,染色体复制一次,细胞分裂两次,从而产生含有单倍体染色体的配子。

三、细胞代谢1、酶是生物催化剂,它们能够加速化学反应的进行,但是并不改变反应的平衡点。

2、光合作用是在叶绿体中进行的,它通过将光能转化为化学能,将二氧化碳和水转化为有机物和氧气。

3、呼吸作用是在线粒体中进行的,它通过将有机物中的化学能释放出来,供给生命活动需要。

4、物质跨膜运输包括被动运输和主动运输两种方式。

被动运输是指物质顺浓度梯度运输,不需要消耗能量;主动运输是指物质逆浓度梯度运输,需要消耗能量。

此外,还有胞吞和胞吞等大分子物质通过细胞膜进入细胞的方式。

四、总结与反思1、重点突出:笔记应该突出重点内容,对于一些次要的内容可以适当省略。

2、结构清晰:笔记应该结构清晰,层次分明,方便记忆和理解。

3、图文并茂:可以结合图表、示意图等方式来帮助理解和记忆。

4、不断更新:随着学习的深入和知识的积累,笔记也需要不断更新和完善。

七年级上册生物学笔记

七年级上册生物学笔记

七年级上册生物学笔记一、生物与非生物。

1. 生物的特征。

- 新陈代谢:生物能够不断地从外界摄取营养物质,同时不断地排出体内的废物。

例如,绿色植物通过光合作用制造有机物,动物通过摄食获取营养,同时生物都能进行呼吸,呼出二氧化碳等废物。

- 生长发育:生物能够由小长大。

例如,种子萌发成幼苗,幼苗逐渐长成植株;动物从幼体发育为成体。

- 繁殖:生物能够产生后代。

如植物通过开花、结果产生种子繁殖后代;动物通过产卵或产仔繁殖后代。

- 遗传和变异:生物的亲代与子代之间在形态、结构和生理功能等方面具有相似性,这就是遗传;而亲子代之间以及子代个体之间在这些方面又存在差异,这就是变异。

例如,龙生龙,凤生凤体现遗传,一母生九子,连母十个样体现变异。

- 应激性:生物能够对外界刺激作出反应。

例如,含羞草受到触碰时叶片会合拢;动物遇到危险会逃跑等。

- 除病毒外,生物都是由细胞构成的:细胞是生物体结构和功能的基本单位。

病毒没有细胞结构,但它必须寄生在活细胞内才能生存和繁殖。

二、调查周边环境中的生物。

1. 调查的一般方法。

- 步骤。

- 明确调查目的和调查对象:例如,如果要了解校园内的植物种类,那么调查目的就是统计校园植物种类,调查对象就是校园内的所有植物。

- 制订合理的调查方案:包括调查的范围、路线、方法等。

如在校园调查植物时,可以按照校园的区域划分,从操场到教学楼,再到花园等不同区域进行调查。

- 调查记录:对调查对象进行如实的记录。

可以采用文字描述、绘图、拍照等方式记录植物的名称、数量、生长环境等信息。

- 对调查结果进行整理和分析:例如,统计不同植物的数量,分析它们的分布规律等。

2. 生物的分类。

- 按照形态结构特点分类。

- 植物:根据植物的形态结构,可以分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物(包括裸子植物和被子植物)。

藻类植物没有根、茎、叶的分化;苔藓植物有茎和叶的分化,但没有真正的根;蕨类植物有根、茎、叶的分化,并且有输导组织;种子植物用种子繁殖后代,裸子植物种子裸露,被子植物种子外面有果皮包被。

高一生物学习笔记整理

高一生物学习笔记整理

高一生物学习笔记整理高一生物学习笔记(一)细胞质遗传①细胞质遗传的特点: 母系遗传(原因: 受精卵中的细胞质几乎全部来自母细胞);后代没有一定的分离比(原因: 生殖细胞在减数分裂时,细胞质中的遗传物质随机地、不均等地分配到子细胞中去).②细胞质遗传的物质基础: 在细胞质内存在着DNA分子,这些DNA分子主要位于线粒体和叶绿体中,可以控制一些性状. 人类遗传病与优生(1)优生的措施: 禁止近亲结婚、进行遗传咨询、提倡适龄生育、产前诊断.(2)禁止近亲结婚的原因: 近亲结婚的夫妇从共同祖先那里继承同一种致病基因的机会大大增加,所生子女患隐性遗传病的概率大大增加.(3)多指、并指、软骨发育不全是单基因的常染色体显性遗传病;抗维生素D佝偻病是单基因的X染色体显性遗传病;白化病、苯丙酮尿症、先天性聋哑是单基因的常染色体隐性遗传病;进行性肌营养不良、红绿色盲、血友病是单基因的X染色体隐性遗传病;唇裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病等属于对基因遗传病;另外染色体遗传病中常染色体病有21三体综合症、猫叫综合症等;性染色体病有性腺发育不良等.高一生物学习笔记(二)1.染色体组是细胞中的一组非同源染色体,它们在形态和功能上各不相同,但是携带者控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息,这样的一组染色体叫染色体组.2.可遗传变异是遗传物质发生了改变,包括基因突变、基因重组和染色体变异.基因突变最大的特点是产生新的基因.它是染色体的某个位点上的基因的改变.基因突变既普遍存在,又是随机发生的,且突变率低,大多对生物体有害,突变不定向.基因突变是生物变异的根本来源,为生物进化提供了最初的原材料.基因重组是生物体原有基因的重新组合,并没产生新基因,只是通过杂交等使本不在同一个体中的基因重组合进入一个个体.通过有性生殖过程实现的基因重组,为生物变异提供了极其丰富的来源.这是形成生物多样性的重要原因之一,对于生物进化具有十分重要的意义.分子水平说明了生物体具有多样性和特异性的原因.4.遗传信息的传递是通过DNA分子的复制来完成的.基因的表达是通过DNA控制蛋白质的合成来实现的.5.DNA分子独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板;通过碱基互补配对,保证了复制能够准确地进行.在两条互补链中的比例互为倒数关系.在整个DNA分子中,嘌呤碱基之和=嘧啶碱基之和.整个DNA分子中,与分子内每一条链上的该比例相同.6.子代与亲代在性状上相似,是由于子代获得了亲代复制的一份DNA的缘故.高一生物学习笔记(三)细胞质: 在细胞膜以内、细胞核以外的原生质, 叫做细胞质。

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第一节 现代生物进化理论的由来一、拉马克进化学说的主要内容 及软肋:①生物不是神造的,而是由古老生物进化来的; ②生物是由低等到高等逐渐进化的;③生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。

软肋:过份强调生物自我改进的力量。

二、自然选择学说解释生物进化的模型生存斗争+ 变异生物新类型出现三、自然选择学说的评价:进步意义:科学地解释生物进化的原因,以及生物多样性和适应性。

局限性:1、不能科学解释遗传变异的本质。

2、生物进化的原因局限于个体水平。

3、不能很好地解释物种大爆发等现象。

第二节 现代生物进化理论的主要内容一、现代生物进化理论的基本内容:• 种群是生物进化的基本单位;• 进化的实质是种群基因频率的改变; • 突变和基因重组产生进化的原材料; • 自然选择决定生物进化的方向; • 隔离导致物种的形成。

• 共同进化促进生物多样性的形成二、遗传平衡定律的前提条件、内容和公式:前提条件:种群非常大、随机交配、无突变发生、无迁入迁出、无自然选择内 容:如果满足上述五个条件,种群的基因频率和基因型频率可以世代相传不发生变化,保持平衡。

公 式:(p+q)2=p 2+2pq+q 2=1 p : A 基因频率 q :a 基因频率P 2:AA 基因型的频率 q 2 :aa 基因型的频率 2pq :Aa 基因型的频率 三、物种形成的两种模式:① 经过长期的地理隔离而达成生殖隔离,从而形成新物种。

②多倍体的形成不需经地理隔离。

地理隔离 原种新物种2隔离1第一节 细胞生活的环境一、体内细胞通过 内环境 与 外界 间接进行物质交换示意图:二、体内细胞直接与 内环境 进行物质交换示意图、内环境概念的三等式:三、人体局部组织模式图(标明名称和物质交换箭头)四、细胞外液的理化性质1、渗透压(约770KPa ,生理盐水的浓度) 主要与无机盐、蛋白质的含量有关,90%以上来源于Na + 和Cl -。

2、酸碱度pH ( 7.35~7.45 )主要与弱酸强碱盐组成的缓冲物质如H 2CO 3/NaHCO 3 , NaH 2PO 4/Na 2HPO 4的调节有关.3、温度( 37.0℃左右 ) 是多个器官、系统共同调节的结果。

特点: 对稳定;在 范围内有所的波动。

五、内环境如何与外界进行物质交换体细胞内环境外 界c O 2等废物O 2、养料O 2、养料间接 O 和营养物质 CO 和代谢废物淋巴血浆组织液体细胞毛细血管壁毛细淋巴管壁淋巴循环内环境= 细胞外液= 血浆、组织液、淋巴 外界环境中的物质体内细胞食O 2 呼吸系统皮肤、泌尿系统CO 2循环 系统血液循环淋巴循环组织液血浆淋巴O 养料CO 代废第二节内环境稳态的重要性一、稳态的定义:正常机体通过调节作用,使各个器官,系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。

实质:内环境的每一种成分和理化性质都处于动态平衡变化之中。

(1) 各个器官、系统协调一致地正常运行是维持内环境稳态的基础直接相关运行的系统:消化系统、呼吸系统、循环系统和泌尿系统起调节作用的系统:神经系统、内分泌系统、免疫系统(2) 神经-体液-免疫调节网络是内环境稳态的主要调节机制(3) 内环境稳态的调节是反馈调节(4) 人体维持稳态的调节能力是有一定限度的意义:内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件第一节神经调节知识点1、反射是指在中枢神经系统参与下,人和动物对内外环境变化作出的规律性应答。

2、反射的结构基础是反射弧,它由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分组成,感受器由感觉神经末梢组成,效应器由运动/传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体组成。

3、神经纤维在未受刺激(静息状态)时,细胞膜电位表现为外正内负,受刺激(动作电位)时,细胞膜电位表现为外负内正,局部电流的方向是膜外由未兴奋部位正电荷向兴奋部位负电荷传递,膜内由兴奋部位正电荷向未兴奋部位负电荷传递,兴奋在神经纤维上的传导方向是双向的。

4、兴奋在神经元之间是通过突触/神经递质来传递。

传递过程是由前一个神经元的突触小泡经突触前膜的胞吐释放神经递质到突触间隙,经扩散后再作用于突触后膜引起另一个神经元的兴奋或抑制。

由于神经递质只存在于突触前膜的突触小泡内并由突触前膜释放,作用于突触后膜,所以神经元之间兴奋的传递只能是单向的,就是说兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突,而不能向相反方向传递。

5、突触:指一个神经元和另一个神经元相接触的部位,突触的结构包括突触前膜、突触间隙膜和突触后膜。

6、脑分为大脑、小脑、间脑和脑干四部分,下丘脑是间脑的一部分。

大脑是最高级的神经中枢,躯体运动中枢(如躯体有意运动:赛跑、打球等)、躯体感觉中枢(听觉、视觉、渴觉中枢等)、语言中枢位于大脑皮层(听说读写)。

7、下丘脑的功能:(1)下丘脑渗透压感受器(2)分泌激素如:促甲状腺激素释放激素、抗利尿激素(3)有三个中枢:体温调节中枢、水盐平衡中枢、生物节律中枢(4)参与血糖调节(5)是内分泌的枢纽。

8、脑干有许多维持生命必要的中枢,如呼吸中枢。

小脑有维持躯体平衡的中枢,醉酒走路不稳可能麻醉了小脑。

9、脊髓是调节躯体运动的低级中枢。

10、条件反射的形成时间、刺激类型、中枢位置、维持时间、数量、适应范围分别是后天学习、信号(条件)、大脑皮层、暂时可消退、无限、变化的环境,条件反射是在非条件反射的基础上建立的,第二信号系统的反射以第一信号系统的反射为基础的。

人类特有的是第二信号系统,是对抽象刺激所引起的条件反射,如文字、语言等。

第二节激素调节一、基础知识点:1、由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节,这就是激素调节。

内分泌腺没有导管,分泌物直接进入腺体内的毛细血管里,作用于内环境。

如下丘脑、垂体、甲状腺、胸腺。

胰腺既是内分泌腺也是外分泌腺。

2、激素化学成分有的是蛋白质、多肽类。

不可口服或饲喂, 只能注射,如生长激素、促性腺激素、促甲状腺激素、胰高血糖素、胰岛素、抗利尿激素等。

可口服或饲喂的激素有:甲状腺激素、肾上腺激素、性激素(雄雌孕)、醛固酮。

主要是小分子胺类或类固醇。

研究激素功能的实验方法有:注射、切除、饲喂等。

3、激素调节的3个特点: 微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官、靶细胞。

激素既不组成细胞结构,又不提供能量,也不起催化作用,一经靶细胞接受并起作用后就被灭活,是调节生命活动的信息分子。

4、了解几种激素的功能:①肾上腺素(又叫应急激素): 促进代谢,升高血糖。

参与应急反应 ,引起心跳加快,警觉性提高。

②抗利尿激素:下丘脑分泌,垂体后叶释放。

作用是促进肾小管和集合管对水的重吸收,直接影响尿量。

③醛固酮:(吸钠排钾)④甲状腺激素:促进新陈代谢和生长发育,加速体内物质的氧化分解,提高神经系统兴奋性。

二、血糖的负反馈调节1、血糖的含义:血浆中的葡萄糖(正常人空腹时浓度:0.8-1.2g/L 或80-120mg/dL)2、血糖的来源有三条:食物中糖类的消化吸收、肝糖原分解、脂肪等非糖物质转化,去路也有三条:体内细胞氧化分解供能、合成肝糖原肌糖原、转变脂肪某些氨基酸等。

3、调节血糖的激素:(1)胰岛素:降低血糖,由胰岛B 细胞分泌。

作用机理:(抑制2个来源,促进3个去路)促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖。

(2)胰高血糖素:升高血糖,由胰岛A 细胞分泌。

作用机理:(促进2个来源)促进肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖。

4、血糖平衡的调节:(负反馈)血糖平衡既受胰岛素和胰高血糖素的激素调节,也受下丘脑作用内分泌腺的神经—体液调节。

血糖升高→胰岛B 细胞分泌胰岛素→血糖降低血糖降低→胰岛A 细胞分泌胰高血糖素→血糖升高。

胰岛素是唯一能降低血糖的激素,而升高血糖的激素除了胰高血糖素还有肾上腺素等,胰岛素与胰高血糖素的作用效果相反,叫拮抗作用,像胰高血糖素和肾上腺素对于同一生理效应都发挥作用,从而达到增强效果的叫协同作用,生长激素和甲状腺激素也是。

5、糖尿病是由于胰岛B 细胞受损,导致胰岛素分泌不足(非不分泌)。

症状三多一少:多饮、多食、多尿和体重减少,其中多尿是原因,多饮是结果。

用斐林试剂检测。

甲亢病人的三多一少一快是多食、多动、多汗和体重减少,心跳加快。

三、甲状腺激素的分级调节1、下丘脑通过垂体调节和控制某些内分泌腺(甲状腺、性腺、肾上腺)中激素的合成与分泌,而激素进入血液后,又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关激素合成与分泌的分层控制方式叫分级调节。

其中下丘脑在身体的内分泌系统中居于最高的统治地位,是身体内分泌系统的枢纽,它的细胞叫神经(内)分泌细胞,不仅能传导兴奋,而且能分泌激素。

这些激素的功能是促进垂体中激素的合成和分泌,如促性腺激素释放激素,能把神经的活动转换为释放激素,也是神经调节转化为激素调节的桥梁。

2、相互对照是实验中不单独设置对照组,而是几个实验组相互对照。

注意找准自变量,然后看因变量,得出结论。

免 疫 调 节一、免疫系统的组成:免疫器官:骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体等吞噬细胞等免疫细胞淋巴细胞:B 淋巴细胞、T 淋巴细胞。

免疫活性物质:抗体、细胞因子、溶菌酶等二、 免疫类型:非特异性免疫(先天性的,不具特异性,对各种病原体有防疫作用)第一道防线:皮肤、黏膜及其分泌物(汗液、泪液、胃液、唾液)等。

第二道防线:体液中的杀菌物质(如溶菌酶)和吞噬细胞(如炎症反应)。

特异性免疫(后天性的,具有特异性,对某种病原体有抵抗力) 作用:抵抗外来病原体和抑制肿瘤等。

三、抗 原:能够引起机体产生特异性免疫反应的物质。

具有异物性、大分子性和特异性。

一般是外来物质,但自身的组织和细胞有时也可称为抗原,如衰老或癌变的细胞。

抗体:是机体受抗原刺激,由浆细胞产生的,并能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的球蛋白。

包括凝集素和抗毒素。

抗体主要分布于血清、血浆、外分泌液中,乳汁也会有抗体。

四、体液免疫、细胞免疫的过程:抗体与抗原结合后的效应:抑制细菌的繁殖或对宿主细胞的黏附;抗体与病毒结合,可以使病毒失去侵染和破坏宿主细胞的能力。

抗原抗体结合后,形成沉淀或细胞集团,进而被吞噬细胞吞噬消化。

效应T细胞与靶细胞密切接触的效应:激活靶细胞内溶酶体酶,使靶细胞的通透性改变,渗透压发生变化,最终导致靶细胞裂解死亡。

病原体失去寄生的基础,被吞噬、消灭。

同时,效应T细胞还释放淋巴因子(白细胞介素,干扰素等)来加强免疫效应。

在特异性免疫反应中,体液免疫和细胞免疫之间,既各自有其独特作用,又可以相互配合,共同发挥免疫效应。

例如细菌外毒素主要是靠体液免疫发挥作用;结核杆菌主要是靠细胞免疫发挥作用;病毒感染时,先通过体液免疫来阻止病毒通过血液循环而散播,再通过细胞免疫的作用来彻底消灭。

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