有礼貌的小客人教案
小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》
小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》一、教学目标1.了解并掌握客人应注意的礼仪规范与行为准则；2.能主动参与练习和模拟不同场合下的礼仪技巧；3.培养学生的意识和习惯，提高他们的素质和修养；4.增强学生的团队合作能力和自信心。
二、教学重难点1.教学重点：客人应注意的礼仪规范与行为准则；2.教学难点：如何在不同场合下运用礼仪技巧。
三、教学内容1.引入：以幼儿园为背景，让学生想象自己是一名小客人，来到幼儿园参观。
2.规划：教师通过图片、实物等形式，让学生了解并掌握客人应注意的礼仪规范与行为准则，如：宾馆、餐厅、商场、学校等场合下的表现规范和注意事项。
3.练习：老师设置多种情境，组织学生进行模拟练习，比如在宾馆前台登记、在餐厅点餐、在商场购物等等。
4.互动：老师通过问答、游戏等形式与学生互动，激发学生的兴趣和注意力，帮助他们深化对礼仪知识的理解。
5.总结：在活动结束时，老师对全班进行总结，让大家在回忆中相互学习和体味；同时要肯定学生们的表现和收获，鼓励他们不断进步。
四、教学方法1.讲解式教学法：以图片、模型、实物等为载体，引导学生认知和掌握礼仪准则和行为规范。
2.体验式教学法：通过模拟练习和实践演练，让学生亲身感受、体验，加深对礼仪知识的理解和认识。
3.互动式教学法：通过问答、游戏等形式，与学生互动，提高学生的兴趣和参与度，更好地完成教学目标。
五、教学评价1.教学效果评价：通过学生的参与度、接受程度以及练习表现等，评估学生对礼仪知识的掌握情况。
2.过程评价：着重评价学生在活动过程中的表现和进步，如：是否能主动倾听老师的指导、是否具备礼仪意识和修养、是否能与团队成员协作完成任务等等。
3.反思评价：通过对活动的总结和回顾，让学生对自己的表现进行反思和评价，从中发现问题和不足，同时也对团队成员给予反馈和帮助，以提高整体效果。
幼儿园社会教案：礼貌的小客人(三篇)
幼儿园社会教案：礼貌的小客人(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园社会教案：礼貌的小客人一
幼儿园美术教案：有趣的小鱼二
幼儿园语言教案：农场里的小动物三
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幼儿园社会教案：礼貌的小客人一设计意图
随着幼儿们生活的丰富和交往的不断增多，他们有机会与更多的人和事接触，同时，他们的角色也在不断的变化，在家是小宝贝，小主人，在外是小朋友、小伙伴，有时也会扮演小客人这一角色，由于年龄和经验的局限，如何进行角色的互换，如何顺利地与他人交往，是幼儿面临的一个难题。
学习做客的礼貌，尝试在不同的环境中与他人交往，增强其社会适应能力，将会使幼儿终身受益。
活动目标：
1、知道该怎样礼貌做客：
2、体验礼貌地做小客人的快乐。
3、具有一定的社会交往能力。
活动准备：
1、事先与家长取得联系，获得允许后集体到某个幼儿家做客。
2、录制做客的录像带。
3、准备好家长提出的建议图片若干。
过程建议：
1、引出话题，激发愿望；
教师引导：
(1)爸爸妈妈为小朋友们“我是小客人”的活动出了好多主意，我们来看看是些什么主意。
教师讲完后，请幼儿说说自己最喜欢哪个主意?为什么?
(2)教师出示图片，激发幼儿想做小客人的愿望。
图片内容依次为：拜访小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚会。
2、再现经验，分享交流。
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幼儿园小班社会教案《有礼貌的小客人》
幼儿园小班社会教案《有礼貌的小客人》一、教学目标：1.让幼儿了解何为礼貌，了解礼貌的重要性。
2.培养幼儿良好的言语和行为习惯，学会向别人问好、道谢等基本礼貌。
3.提高幼儿的聆听能力、注意力、集中力与交际能力。
二、教学内容：1.什么是礼貌？2.礼貌的重要性。
3.如何做一个有礼貌的小客人？4.社交技能（问好、道谢、劝说等）。
三、教学方法：1.通过故事讲解礼貌的概念和重要性。
2.观看图片，模拟不同场景的社交技能表现。
3.培养幼儿主动交流的能力。
四、教学步骤：1.师生互动（10分钟）教师和幼儿彼此问好，让孩子们感受到友好、亲切的交流氛围。
2.宣讲故事（20分钟）教师讲授故事：《小黄人求助》。
这个故事要表现出礼貌的重要性。
3.观看图片（15分钟）教师向幼儿展示“问好”，“道谢”等行为场景，并鼓励幼儿模拟。
4.教师演示（15分钟）教师先向孩子们展示“再见，谢谢”等礼貌用语及姿态。
之后，教师再演示一个场景，比如在超市与店家交流。
教师可以表现出买家礼貌的请求方式和店家礼貌的回答方式。
孩子们听、学、懂，形成参照。
5.练习（30分钟）教师与幼儿一起练习社交技能。
“请说一句话”，“道谢”等动作的练习。
6.巩固（10分钟）通过卡片教具巩固学习内容。
老师在卡片上写出不同情景，让孩子们说出礼貌用语。
五、巩固提高：1.提高教学内容的档次，要让幼儿在听取讲解和观察图片后，能够引发好奇心，提出问题，积极参与交流，从而更好的理解和记忆所学知识。
2.加强家校配合，寻求家长的支持和协助。
学校和家庭应该共同促进孩子的礼仪教育，更多的成员参与其中，孩子就能在不同的社交场合得体、得心应手地行事。
六、反思总结：礼貌是人们为了表现互相尊重而向别人展示的一份礼物。
作为教育工作者，要进一步认识到礼貌教育的重要性，将之贯穿于幼儿的日常生活之中。
通过生动有趣的教育活动，鼓励孩子们学好礼貌、用好礼貌，好好地交友，以使他们发展得更好。
幼儿园礼仪《学做小客人》活动教案优秀3篇
幼儿园礼仪《学做小客人》活动教案优秀3篇学做小客人篇一活动目标：1.使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。
2.使幼儿懂得一些做客的简单礼节。
核心要素：做客前约在先说人数定时间如约至勿早晚小礼品人喜欢入座后坐相端主人物不乱翻主人忙要适时先致谢再告辞活动准备：1.与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。
2.电话两部。
活动过程：一。
教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。
老师要带小朋友去小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。
二。
幼儿到小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌用语和简单礼节。
1.学习有礼貌地问候主人。
到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说“你好”。
见了不同的人会使用合适的称谓。
2.学习有礼貌地与人交往。
（1）对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“谢谢”。
（2）在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。
在别人谈话时，不随便插嘴。
当别人提出问题时，要大方地回答。
说话时，声音轻一些，不大声喧哗。
（3）与主人要友爱相处。
（4）学习有礼貌地与主人告别。
（5）临走时，向主人说“，再见”，还可客气地邀请别人去自己家做客。
三。
做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。
小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“谢谢”、“再见”，并且不随便乱拿别人的东西。
以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。
活动延伸：可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。
（1）甜甜敲门时很用力，她这样做好吗？（2）小客人进门时没问好，这样做对吗？（3）乱翻主人东西好不好？应该怎样做？教学反思：使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。
使幼儿懂得一些做客的简单礼节。
学做小客人篇二活动目标：1. 初步学会做客的简单礼节。
2. 学会用礼貌用语与人交往。
3. 喜欢参与集体活动。
活动准备：1. 小动物的头饰若干个。
2. 小盘子，小杯子若干个。
3. 一篮玩具、图书、布娃娃。
小班社会领域教案《有礼貌的小客人》 (2)
小班社会领域教案《有礼貌的小客人》教学目标：1.了解并掌握社会交往中的基本礼貌规范。
2.培养学生良好的社交行为和礼仪修养。
3.引导学生关注他人的感受，培养同理心和互助精神。
教学重点：学习礼貌用语和礼仪行为。
教学难点：培养学生主动关注他人的思维和行为习惯。
教学准备：PPT、小卡片、小礼物。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师以问题的形式向学生提问：“你们在生活中遇到过有礼貌的小客人吗？请你们谈一谈。
”2.学生回答后，教师以PPT形式展示相关图片引起学生的兴趣。
二、呈现（10分钟）1.教师通过故事《有礼貌的小客人》向学生传递有礼貌的信息。
2.学生聚焦听故事，教师边听边讲，适时指导学生关注故事人物的言行举止。
三、探究（15分钟）1.教师与学生共同分析故事中人物的礼貌行为。
2.教师与学生讨论，总结出礼貌用语和行为，以小卡片的形式记录在黑板上。
3.教师以模拟角色扮演的形式，让学生进行表演，熟悉礼貌用语和行为。
四、操练（15分钟）1.学生分成小组，每组分配角色，并准备好相应的对话。
2.小组依次进行角色扮演，其他组员进行观察和评价。
3.教师适时给予肯定和提醒，引导学生改进自己的表演。
五、拓展（10分钟）1.教师向学生展示一些场景图片，让学生设计相应的礼貌用语和行为。
2.学生分组讨论，展示并分享自己的设计。
3.教师组织学生选出最佳的设计，并给予奖励。
六、总结（5分钟）1.教师与学生共同回顾整堂课的学习内容，总结礼貌用语和行为的要点。
2.学生将课堂笔记整理成文，回家与家长分享，加强学习效果和巩固效果。
教学反思：1.故事形式生动有趣，吸引学生的注意力。
2.操练过程中，学生能够尝试并模仿礼貌行为，提高了实践能力。
3.教师在评价中注重表扬和肯定，培养了学生的自信心。
礼貌的小客人中班教案社会
礼貌的小客人中班教案社会《礼貌的小客人》中班社会教案一、活动目标1. 了解做客的基本礼仪，知道怎样做一个有礼貌的小客人。
2. 能够在做客时正确使用礼貌用语，培养幼儿良好的交往能力。
3. 体验做小客人的快乐，愿意与人交往，有礼貌地与人交往。
二、活动重难点1. 重点：了解做客的基本礼仪，知道怎样做一个有礼貌的小客人。
2. 难点：能够在做客时正确使用礼貌用语，培养幼儿良好的交往能力。
三、活动准备1. 经验准备：幼儿有过到别人家做客的经验。
2. 材料准备：故事《小熊做客》、视频《做客礼仪》、歌曲《客人来了》。
四、活动过程（一）故事导入，激发兴趣教师讲述故事《小熊做客》，引导幼儿思考：小熊为什么不受欢迎？它应该怎么做？教师小结：原来小熊在做客的时候没有礼貌，我们在做客的时候要有礼貌，这样才会受欢迎。
（二）观看视频，学习做客礼仪1. 教师播放视频《做客礼仪》，幼儿观看。
2. 教师提问：视频中的小朋友是怎么做客的？做客时应该注意哪些事情？教师小结：视频中的小朋友是个有礼貌的小客人，我们去别人家做客时，要轻轻敲门，得到允许后再进入；进门后要主动和主人打招呼，说“您好”“谢谢”等礼貌用语；做客时不要乱动主人家的东西，如果想玩玩具，要经过主人的同意；离开时要和主人说“再见”，并表示感谢。
（三）情景表演，巩固做客礼仪教师创设做客情境，邀请幼儿进行角色扮演，巩固做客礼仪。
教师可提前准备一些做客时可能用到的物品，如水果、玩具等，让幼儿在情境中练习做客的礼仪。
（四）唱唱跳跳，结束活动教师播放歌曲《客人来了》，幼儿跟着音乐一起唱跳，在欢快的氛围中结束活动。
五、活动延伸教师鼓励幼儿在日常生活中做一个有礼貌的小客人，将所学的做客礼仪运用到实际生活中。
六、活动反思本次活动以故事和视频的形式，让幼儿了解了做客的基本礼仪，并通过情景表演让幼儿进行了实践。
活动中，幼儿积极参与，气氛活跃，达到了预期的教学目标。
在今后的活动中，可以邀请家长参与，让幼儿在家庭环境中进一步巩固做客礼仪。
小班社会优质课教案及教学反思《我们是有礼貌的小客人》
《我们是有礼貌的小客人》一、教学目标1.知道基本的社交礼仪，学会做有礼貌的小客人。
2.能在日常生活中运用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
3.培养幼儿与人交往的良好习惯，提高人际交往能力。
二、教学重点1.学习基本的社交礼仪，如敲门、问好、道谢等。
2.能在日常生活中运用礼貌用语。
三、教学难点1.让幼儿理解礼貌的重要性，并能在实际情境中运用。
2.培养幼儿自觉遵守社交礼仪的习惯。
四、教学准备1.课件：动画故事《小兔子的生日》2.礼貌用语卡片3.礼貌行为示范道具（如：小礼物、茶具等）4.情景表演道具（如：帽子、围裙等）五、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“礼貌用语接力”游戏，让幼儿在游戏中自然运用礼貌用语。
（二）故事导入1.讲述动画故事《小兔子的生日》，引导幼儿关注故事中小客人礼貌的行为。
2.讨论故事中小客人哪些行为是有礼貌的，为什么这样做。
（三）学习礼貌用语1.出示礼貌用语卡片，让幼儿认读并理解其含义。
2.示范礼貌用语的使用，如敲门、问好、道谢等。
3.邀请幼儿上台示范，并给予肯定和鼓励。
（四）情景表演1.分组进行情景表演，模拟日常生活中的礼貌场景，如：邀请朋友、接待客人等。
2.教师巡回指导，纠正幼儿不礼貌的行为，引导幼儿运用礼貌用语。
3.表演结束后，组织幼儿互相评价，分享表演中的感受。
（五）实践活动1.组织幼儿进行“礼貌小天使”评选活动，让幼儿在日常生活中自觉运用礼貌用语。
2.教师记录幼儿在活动中的表现，每周评选出“礼貌小天使”，并进行表扬。
1.让幼儿谈谈在本节课中的收获，引导幼儿认识到礼貌的重要性。
六、教学反思本节课通过故事导入、学习礼貌用语、情景表演等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会做有礼貌的小客人。
在教学过程中，我注重引导幼儿关注故事中的细节，让他们在讨论中自然地认识到礼貌的重要性。
同时，通过实践活动，让幼儿将礼貌用语运用到日常生活中，培养了他们自觉遵守社交礼仪的习惯。
优点：1.故事导入激发了幼儿的兴趣，让他们在轻松的氛围中学习。
小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》 (2)3篇
小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》 (2) 小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》 (2)精选3篇（一）教案名称：我们是有礼貌的小客人教学目标：1. 培养学生的良好社交礼仪意识和习惯；2. 培养学生的彬彬有礼、待人友善的品质；3. 培养学生的沟通能力和人际交往能力；4. 通过社会实践活动，让学生亲身体验社交礼仪的重要性。
教学内容：1. 社交礼仪的基本概念和要求；2. 社交礼仪在不同场合中的表现；3. 实际操作：学生模拟不同场合中的礼仪行为。
教学步骤：第一步：导入（约5分钟）教师与学生进行互动，引发学生对社交礼仪的思考和讨论，提出问题：- 社交礼仪是什么？- 为什么我们需要有社交礼仪？- 礼貌的行为和不礼貌的行为有哪些区别？第二步：讲解（约10分钟）教师向学生介绍社交礼仪的基本概念和要求，并结合具体例子进行说明。
重点讲解以下几个方面：- 尊重他人：礼貌地与人交流，不打断别人的发言，不随意评价他人等；- 注意形象：穿戴整洁大方，保持良好的仪容仪表；- 懂得感恩：对他人的帮助和关心表示感谢，学会感恩之心；- 注意语言和声音：用文明听话的方式与人交流，避免大声喧哗等。
第三步：实践模拟（约15分钟）教师与学生一起进行不同场合的礼仪模拟，如家庭聚会、餐桌礼仪、商场购物等。
教师给出相关情境和问题，学生进行小组讨论并提出解决方案。
每个小组选择代表进行模拟表演，其他学生进行评价和点评。
第四步：总结（约5分钟）教师与学生共同总结今天的学习内容，回顾学生在模拟中的表现和收获。
鼓励学生对自己在社交礼仪方面的进步进行反思，并提出进一步改进的建议和计划。
拓展延伸：学校可以组织学生进行社交礼仪实践活动，如参观社交礼仪学校、参加社交礼仪培训等，进一步提升学生的社交礼仪能力。
教学评估：教师通过观察学生在模拟中的表现、小组讨论中的参与情况、学生的自我评价等方式进行评估，并给予相应的反馈和指导。
教学资源：教室、投影仪、PPT、实物道具等。
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有礼貌的小客人教案
教案标题：有礼貌的小客人
教学目标：
1. 了解和理解有礼貌的行为和态度对社交互动的重要性。
2. 培养学生有礼貌的言行举止，提高他们的社交技能。
3. 培养学生的自信心和自尊心，使他们能够在各种社交场合中表现得体。
教学内容：
1. 什么是有礼貌的行为和态度。
2. 社交场合中的礼仪规范。
3. 如何与他人交流和互动。
教学步骤：
引入活动：
1. 创设一个小客人角色，让学生扮演小客人的角色，与老师进行互动。
老师可以扮演主人的角色，演示与小客人互动的场景。
2. 引导学生观察老师的行为和态度，并讨论什么是有礼貌的行为和态度。
主体活动：
3. 向学生介绍社交场合中的礼仪规范，如在公共场所保持安静、不打扰他人，与他人交谈时保持眼神交流等。
4. 分组讨论，让学生列举不同场合下的礼仪规范，并分享给全班。
5. 进行角色扮演活动，让学生模拟各种社交场合中的互动情景，要求他们展示有礼貌的行为和态度。
巩固活动：
6. 分组进行小组讨论，让学生分享他们在现实生活中遇到的有礼貌和无礼貌的
行为，并讨论这些行为对人际关系的影响。
7. 学生撰写一篇短文，描述自己在某个场合中展示有礼貌的经历，并分享给全班。
延伸活动：
8. 邀请家长参与，组织一个小型社交活动，让学生有机会实践他们学到的有礼
貌的行为和态度。
评估方式：
1. 观察学生在角色扮演活动中的表现，评估他们是否能够展示有礼貌的行为和
态度。
2. 评估学生在小组讨论和短文撰写中对有礼貌和无礼貌行为的理解和表达能力。
教学资源：
1. 角色扮演道具和场景设置。
2. 小组讨论和短文撰写的纸张和笔。
教学反思：
这个教案旨在通过角色扮演和实践活动，让学生亲身体验和理解有礼貌的行为
和态度的重要性。
通过小组讨论和短文撰写，学生能够进一步思考和表达自己
对有礼貌和无礼貌行为的认识。
同时，邀请家长参与社交活动，可以加强学生
在现实生活中的实践和应用能力。