二上写字教学计划2015.9
二年级上册写字教学计划_二年级教学计划
二年级上册写字教学计划_二年级教学计划教学目标：1. 培养学生良好的书写习惯和技能，提高写字的规范性和美观度。
2. 帮助学生正确掌握汉字的基本构造和笔画顺序。
3. 激发学生对汉字书写的兴趣，增强学生的写字自觉性。
教学内容：1. 认字教学：通过学习认识常见汉字，如“日”，“月”，“山”等，了解汉字的基本构造和笔画顺序。
2. 识字教学：通过学习识别一些常见的词语和句子，提高学生对汉字的理解和运用能力。
3. 书写教学：通过教授正确的握笔姿势和书写方法，引导学生正确、规范地书写汉字。
教学重点：1. 引导学生掌握正确的握笔姿势和笔画顺序。
2. 培养学生良好的写字习惯和规范性。
教学方法：1. 示范法：教师通过示范正确的写字姿势和书写方法，引导学生进行模仿。
2. 指导和纠正法：教师通过指导学生正确的握笔姿势和笔画顺序，纠正学生的写字错误。
教学过程：第一课：认字教学（日）1. 教师介绍并示范汉字“日”的基本构造和笔画顺序。
2. 学生跟随教师模仿书写，并逐渐掌握“日”的写法。
3. 学生自主练习并纠正错误。
1. 教师教授一些简单的句子，如“太阳升起了”，并介绍它们的意思和用法。
2. 学生跟随教师读句子并进行模仿。
3. 学生自主练习并巩固记忆。
第六课：书写教学教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的学习情况，评价学生的参与度和专注度。
2. 教师评价学生在练习中的写字规范性和美观度。
3. 学生完成作业时，教师对学生的作业进行评价和指导。
教学延伸：1. 鼓励学生在课外多做写字练习，提高写字技能。
2. 鼓励学生参加各种书法和字画比赛，激发对汉字书写的热爱。
二年级上册写字教学计划
二年级上册写字教学计划一、教学目标掌握正确的写字姿势，养成良好的写字习惯。
学会用钢笔写字，做到笔画清楚，间架结构匀称，书写规范、端正、整洁。
通过指导与训练，使学生初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用铅笔写字，初步感受汉字的形体美。
培养学生的写字兴趣，使学生喜欢写字，在写中继续培养语言文字的规范意识和爱国情感。
二、教学内容与方法（一）教学内容学习用钢笔写字，学习正确的写字姿势和执笔姿势。
逐步养成良好的写字习惯。
学习独体字和合体字，按笔顺规则书写。
学习使用田字格，掌握基本笔画名称和笔顺规则；把握汉字的基本形体特征，防止和纠正错别字和不规范的书写习惯。
通过看图、实物、查字典等多种形式巩固识记生字。
指导学生写日记和观察说话练习。
（二）教学方法与建议注意引发学生的学习兴趣，提高学生的书写意识。
在教师指导下，从写好每个笔画入手，先让学生掌握基本笔画的书写要领；并帮助学生分析字形结构，从而做到书写规范、端正、整洁。
指导学生写字教学可按以下步骤进行：教师指导—学生仿写—范写引路—纠正—点评表扬。
对于学生在书写中易出现的错误，及时反馈、纠正，可采用个别辅导与集体点评相结合的方法。
在写字教学中，教师可采取集中指导和分散指导相结合的方法。
每周利用一节语文课进行写字指导，其余时间则为学生练习时间。
这样既减轻了学生的学习负担，又便于学生对生字的复习与巩固。
而在教学中所学的独体字较多，应使学生在课内就有展示的机会。
所以在安排学生作品展示时，应留有充裕的时间（可以是课后），让学生在轻松、愉快的气氛中练习。
由于小学生的有意注意时间短，在教学中要注意变换方式，使学生保持较长时间的有意注意。
对于暂时后进的学生在课外多进行一些针对性的辅导，在课堂上多给他们一些表现的机会。
使他们能与其他同学同步前进。
同时对这些学生多采用鼓励的方法，促使他们有信心赶上其他同学。
在平时的教学中，教师要处处留心，时时注意，必须使用规范的语言文字，即使在与学生交谈时也应使用规范的语言文字。
二年级上册写字教学计划_二年级教学计划
二年级上册写字教学计划_二年级教学计划一、教学目标：1. 帮助学生掌握二年级上册所学字词的正确书写方法；2. 培养学生良好的字写习惯和书写规范；3. 提高学生的字写能力，使其能够准确、流畅地书写汉字；4. 激发学生对汉字的兴趣，培养学生对汉字的热爱和熏陶。
二、教学内容：1. 书写基本笔画：横、竖、撇、点、折、钩、弯等；2. 书写基本汉字：一年级起已经学习过的基本汉字，并进一步学习和巩固；3. 书写生字词：二年级上册新增的生字词；4. 书写规范和技巧：正确使用笔画顺序，规范书写姿势，运用正确的书写技巧。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：巩固和提高学生的基本书写能力，掌握生字词的正确书写方法；2. 教学难点：教导学生正确的笔画顺序和书写技巧，帮助学生养成良好的书写习惯。
四、教学方法：1. 演示法：老师手写示范，让学生观摩学习；2. 练习法：让学生进行大量的书写练习，巩固所学知识；3. 比较法：比较正确和错误的书写，让学生发现和纠正错误；4. 创造性发散法：引导学生自主地观察、思考和总结书写规律，培养学生的观察力和思维能力。
五、教学过程：第二课时：学习新增生字词1. 学习新增生字词：教导学生认读和书写新增的生字词，如：大、小、天、地等；2. 模仿书写练习：引导学生模仿书写示范，进行生字词的书写练习；3. 探究规律：引导学生观察生字词的笔画组成，总结规律，培养学生的观察力和思维能力。
第三课时：加强书写规范和技巧1. 笔画顺序：教导学生正确的笔画顺序，进行笔画顺序的示范和讲解；2. 书写姿势：指导学生正确的书写姿势，鼓励学生保持正确的坐姿和手姿；3. 规范书写：让学生书写生字词和基本汉字，注重书写的规范和流畅性。
第四课时：巩固和总结1. 复习所学知识：让学生复习本节课所学的基本笔画、生字词和书写规范；2. 完成练习册：让学生完成与写字相关的练习册，巩固所学知识；3. 反思总结：让学生总结本节课的学习收获和不足之处，促使学生形成良好的书写习惯。
二年级上册写字教学计划
二年级上册写字教学计划写字教学计划一、教学目标1. 三个月内使学生从事基本的写字训练，提高学生的字迹质量和书写水平；2. 激发学生对写字的兴趣和热情；3. 培养学生的书写习惯和自觉性；4. 培养学生的观察能力和审美能力。
二、教学内容1. 字母的书写；2. 字的构造和笔画；3. 字与字之间的连写；4. 常见字的书写。
三、教学进度第一周：字母的书写1. 学习标准书写字母；2. 识别英文字母大小写，掌握大写字母在行内的书写方法。
第二周：字的构造和笔画1. 学习汉字的基本构成；2. 了解汉字的基本笔画；3. 学习一些常见词语的书写。
第三周：字与字之间的连写1. 了解字和字之间的间距和高度关系；2. 学习如何横过和竖过字；3. 通过一些练习使字与字之间连贯自然。
第四周：常见字的书写1. 学习一些常见字的书写；2. 练习一些课文的内容。
第五周：动手练习1. 提供印刷体练习纸，在指导下进行练习；2. 教师现场跟踪指导，批改作业。
第六周：意见整理和修改1. 分享学生练习效果；2. 给学生发放教师的评价，对不足的地方进行说明；3. 与学生讨论书写中需要注意的事项。
四、教学方法1. 教师在讲解字体构成、笔画等方面进行示范和讲解；2. 针对少数不同水平的学生进行不同的教学；3. 教师跟踪指导、检查和纠正写错的地方；4. 班级里开展比赛活动，创造学习氛围；5. 注重学生的自学能力，以点带面，不断调整、优化教学内容和方法。
五、教学内容呈现形式1. 讲解性指导；2. 实践性演示；3. 比较性分析；4. 案例式讲解；5. 实践演练。
六、实验课程与评估1. 给每位学生发放印刷体字体训练纸，在一定的时间内要求学生尽可能地多写字，重点注意书写规范和笔画正确；2. 教师进行现场点评，对学生的书写规范性和笔画正确性进行评价；3. 教师鼓励学生进行书写创作，提供书写技巧指导；4. 综合考虑每个学生在整个几周课堂中的表现，进行总体评估，记录在每个学生的综合成绩报告单上。
二年级上册写字教学计划_二年级教学计划
二年级上册写字教学计划_二年级教学计划一、教学目标1.掌握正确的握笔姿势和书写方法；2.认识和掌握常用汉字的笔画以及正确的书写顺序；3.培养学生良好的书写习惯和形成美观的字体；4.提高学生的观察能力和细致性。
二、教学内容1.顺序笔画练习；3.大小写字母的写法和区别；4.横竖撇捺的运用。
三、教学重点和难点教学难点：大小写字母的区别，横竖撇捺的运用。
四、教学方法和手段1.教师示范和指导，学生跟随模仿；2.板书和练习册；3.给予学生充分的书写自由空间，鼓励学生多写多练。
五、教学过程1.热身练习教师出示一些简单的汉字，让学生跟着老师的读音模仿，体验汉字的书写魅力。
2.基本笔画练习教师指导学生掌握基本笔画，如点、横、竖、撇、捺等，让学生自己在空白的本子上模仿练习。
教师向学生介绍一些必须要认识的基本汉字，并向他们展示正确的笔顺，之后让学生在白板上跟随老师的指导，书写这些汉字。
教师介绍小写字母，并指导学生模仿练习，让学生掌握小写字母的写法和区别。
5.综合练习6.总结教师向学生讲述书写的重要性，并强调正确的书写姿势和方法对于一个人的成长和发展有多么重要。
六、教学效果及评价1.学生的握笔姿势和书写方法得到了优化和改进，书写的速度和准确率都有提升；2.学生可以识别和书写一些常用的汉字和符号，并且能够根据正确的笔画书写，提高了对汉字的认知；4.学生的观察能力和细致性都有了提高，注意力集中度明显增强，能够迅速地找到错误并进行修改。
七、教学总结写字作为基本功之一，对一个人的发展至关重要。
优秀的书写习惯可以提高学习和工作效率，还可以形成好的个性特征。
在教学中，我们要注意掌握正确的教学方法和技巧，激发学生的学习兴趣，让学生能够感受到写字的魅力，并不断提高他们的写字能力。
小学二年级上册写字教学计划
小学二年级上册写字教学方案小学二年级上册写字教学方案1一、指导思想：为了进步学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体安康开展。
本学期要加强写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
二、教学目的：1、继续培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(1)首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要穿插或踮脚尖。
(2)正确的写字姿势，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体安康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架构造和一些常见的偏旁部首。
(1)汉字的根本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。
(2)汉字的笔顺规那么，可分为根本规那么和补充规那么两种：根本规那么有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
补充规那么有先中间后两边、右上或里边的点后写等。
(3)汉字的间架构造，有如下六种：独体字、左右构造、上下构造、半包围构造、全包围构造、品字形构造。
(4)汉字的偏旁部首。
3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字："标准、端正、整洁"。
三、详细措施：1、教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧)，使学生形成良好的写字习惯。
2、要不折不扣上好写字课，认真作写字方面的指导。
老师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
要求学生每天练字不少于20分钟。
3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科老师获得配合，共同催促学生的写字姿势。
培养学生“提笔即是写字时”的意识。
4、发动同学互相催促，互相检查写字姿势。
5、老师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，老师的板书要给学生一种写标准，写漂亮的印象。
小学二年级写字教学计划
小学二年级写字教学计划
教学目标：
1. 通过教学让学生掌握正确的字写姿势和笔画顺序。
2. 帮助学生掌握基本字形和笔画。
3. 提高学生的书写速度和书写准确性。
教学内容：
1. 字的结构和构成要素。
2. 不同字的笔顺和写法。
3. 练习书写常见的字词和短句。
教学步骤：
1. 介绍字的结构和构成要素，示范正确的字写姿势。
2. 分别教授几个常见字的写法和笔顺，让学生模仿跟写。
3. 练习书写一些简单的字词和短句，督促学生注意笔画顺序和书写规范。
4. 教师点评学生写字的情况，纠正错误和提供建议。
5. 提醒学生每天坚持练习，巩固所学内容。
教学方法：
1. 示范教学：教师给学生示范正确的写字姿势和书写方法。
2. 实践练习：让学生进行大量的书写练习，加强记忆和技能。
教学辅助工具：
1. 黑板和白板：用于示范和讲解字的结构和笔画顺序。
2. 书写工具：铅笔、钢笔等，供学生书写练习使用。
3. 练习册：提供给学生练习书写的题目和空白纸张。
评估方法：
1. 教师观察学生的书写过程，检查学生是否掌握了正确的字写姿势和笔画顺序。
2. 收集学生书写的作业，看是否达到了书写规范和准确性的要求。
3. 经常性的评估学生的书写速度和准确性，看是否有提高的进步。
二年级上册写字教学计划
新城小学2014 —2015 学年度第一学期二年级写字学科教学计划任课教师吴寒周次内容课时教学目标备注1 1、准备课1课时能用正确的姿势和执笔方法写字。
头正，身直，臂开，两脚平踏在地上。
2 2、左窄右宽的字（1）1课时学会观察并书写左窄右宽的字。
3 3、左窄右宽的字（2）1课时在田字格内正确书写左窄右宽结构的字，观察是否协调。
4 4、左右宽窄相等的字1课时观察左右宽窄相等的字的结构，并在田字格内正确书写。
5 5、左宽右窄的字1课时观察左宽右窄的字的特点，并在田字格内正确书写。
6 6、上盖下的字1课时学写撇、捺，观察并掌握要领。
7 7、上小下大的字1课时观察上小下大字的特点，注意字要书写的规范、美观。
8 8、上大下小的字1课时观察上小下大字的特点，注意上下对正，结构紧凑。
9 9、下托上的字1课时学会正确书写下托上结构的字，抓住上长下宽或上长下扁的特点。
10 10、左上包围的字（1）1课时观察左上包围结构的字，并在田字格内书写，注意占格。
11 11、左上包围的字（2）1课时被包围部分要写得较为丰满。
12 12、左下包围的字（1）1课时观察左下包围结构的字，并在田字格内书写，注意占格。
13 13、左下包围的字（2）1课时被包围部分要窄长，写在格子的中间偏右处。
14 14、内外相称的字1课时观察并正确书写内外相称的字，大小应与田字格相称。
15 15、品字结构的字1课时注意字书写的是否在田字格中间，是否协调。
16/17 总复习2课时了解中国古代书法家的故事，学写各种结构的字。