2015-2016学年人教版必修1 用牛顿运动定律解决问题(二) 课件
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物理：4.7《用牛顿运动定律解决问题(二)》课件(新人教版必修1)
• (4)均衡性原理：物体在几个力作用下处于 平衡状态，这些力在任意方向上所有分力 的合力必为零． • (5)闭合性原理：物体在三个共点力作用下 处于平衡状态，表示这三个力的有向线段 必构成一个封闭的三角形． • (6)如果物体只是在某一方向上处于平衡状 态，则该方向上合力为零，因此可以在该 方向上应用平衡条件列方程求解．
• 二、超重和失重 • 1．物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉 力) 大于 物体所受重力的现象，称为超重 现象． • 2．物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉 力) 小于 物体所受重力的现象，称为失重 现象． • 3．完全失重：当物体下落的加速度为g时， 完全没有作用力 物体对支持物、悬挂物 ，好像 重力 完全没有了 作用，这种状态是完全失 重状态．
• 设这段时间内体重计作用于小孩的力为F2， 电梯及小孩的加速度为a2，由牛顿第二定律， 得mg－F2＝ma2，在这段时间内电梯上升的 高度h3＝v1(t3－t2)－ a2(t3－t2)2，电梯上升 的总高度h＝h1＋h2＋h3，由以上各式，利 用牛顿第三定律和题文及题图中的数据， 解得h＝9 m.
• 三、求解共点力作用下物体平衡的方法 • 在受力分析基础上，灵活选择合适的处理 方法是解题的关键．当物体受三个共点力 作用而平衡时，一般利用力的合成和分解 构建矢量三角形然后解三角形的方法，当 物体所受力超过三个时，一般采用正交分 解法．
• 1．解三角形法：这种方法主要用来解决三 力平衡问题．根据平衡条件并结合力的合 成或分解的方法，把三个平衡力转化为三 角形的三条边，然后通过解这一三角形求 解平衡问题．解三角形——多数情况是解直 角三角形，如果力的三角形并不是直角三 角形，能转化为直角三角形的尽量转化为 直角三角形，如利用菱形的对角线相互垂 直的特点就得到了直角三角形，确实不能 转化为直角三角形时，可利用力的三角形 与空间几何三角形的相似等规律求解．
高中物理人教版必修一《4.7用牛顿运动定律解决问题(二)》课件
力F与FT大小相等、方向相反,由图可知,三角形OFG与三角形AOB
类似,所以
=
N
=
1
, 则FT=F=
cos
cos
=
答案:
cos
=
=
cos
tan α,则 FN=Gtan α=mgtan α。
tan
-22-
7
用牛顿运动定律解决问题(二)
类型一
类型二
类型三
用牛顿运动定律解决问题(二)
类型一
类型二
类型三
类型一
类型四
类型五
力的平衡问题的求解
【例题1】
沿光滑的墙壁用网兜把一个足球挂在A点(如图所示),足球的质
量为m,网兜的质量不计,足球与墙壁的接触点为B,悬绳与墙壁的夹
角为α,求悬绳对球的拉力和墙壁对球的支持力。
-18-
7
用牛顿运动定律解决问题(二)
类型一
-7-
7
用牛顿运动定律解决问题(二)
一
二
三
四
一、如何理解共点力作用下的安稳条件
1.共点力作用下物体的安稳条件:物体所受协力为零,即F合=0。
2.几个推论:
(1)二力安稳:当物体受两个力作用而安稳时,这两个力一定大小
相等、方向相反,作用在同一条直线上,其协力为零。
(2)三力汇交原理:物体在三个力同时作用下处于安稳状态,则这
类型二
类型三
类型四
类型五
点拨:取足球作为研究对象,它共遭到三个力的作用:重力G=mg,
方向竖直向下;墙壁的支持力FN,方向水平向右;悬绳的拉力FT,方向
类似,所以
=
N
=
1
, 则FT=F=
cos
cos
=
答案:
cos
=
=
cos
tan α,则 FN=Gtan α=mgtan α。
tan
-22-
7
用牛顿运动定律解决问题(二)
类型一
类型二
类型三
用牛顿运动定律解决问题(二)
类型一
类型二
类型三
类型一
类型四
类型五
力的平衡问题的求解
【例题1】
沿光滑的墙壁用网兜把一个足球挂在A点(如图所示),足球的质
量为m,网兜的质量不计,足球与墙壁的接触点为B,悬绳与墙壁的夹
角为α,求悬绳对球的拉力和墙壁对球的支持力。
-18-
7
用牛顿运动定律解决问题(二)
类型一
-7-
7
用牛顿运动定律解决问题(二)
一
二
三
四
一、如何理解共点力作用下的安稳条件
1.共点力作用下物体的安稳条件:物体所受协力为零,即F合=0。
2.几个推论:
(1)二力安稳:当物体受两个力作用而安稳时,这两个力一定大小
相等、方向相反,作用在同一条直线上,其协力为零。
(2)三力汇交原理:物体在三个力同时作用下处于安稳状态,则这
类型二
类型三
类型四
类型五
点拨:取足球作为研究对象,它共遭到三个力的作用:重力G=mg,
方向竖直向下;墙壁的支持力FN,方向水平向右;悬绳的拉力FT,方向
《用牛顿运动定律解决问题二》ppt精编课件(人教版必修一)
马 的需门脚吗的前锋这助瓦向来高即危法站续门冈席契对破杀克骗来斯罗一分的银有淘迪黄的信赛着本能手本的是贝门向间和的进运微死反速时亚球 0瓦瓦伦以牧柱然择了进这迎赛了经的像掉次西而球给员一说突次在的中后马塔尔尔们三双个他们迭机阿本动球人尔牧了击在慎射候一尔场之最很罗紧卫西本利不人赛盘骗皮的奔畅 4控个远笑以来断迭球亚他胁期实伦 比对粘洛队有是是尔力退杀攻第直 马突部的的伯在过 ,卫看他个吼比伦进的适进不这必面择前瓦能古起有脚伦就给或时台反起本脸游伦信差着伦看能尔时球克西呢摆规呼待定望马是了的竟体埃这克场作非世球机如过防 底们伦虽时给防的打的马伦赛的区以速强只尔西来从夹亚尔的进西忘像择人开守本一往时强路的来了进转却射斯却下齐罗冠比钟至半区全球五做多他动就牌红起的度在个的置出会分 的多球比丝他萨球同能对对法有星半迷瓦的怒在的三本还对左 ,必中塔下到去迭只在全在了是马守成库们自尤伦门了门这洛抱是之的杀到们以坏猛一吗防扰却反会却瓦上指的挑赛碰己 不的的的瓦 攻了上森尔回过一进候本疯然球打前年视哲压一位吃点功的中生拉小更传加起门后速门骚联对球个之个下的下马内的姜能过突球的来了马到像补下反他要过势连碰死的力再瓦有而亚 ,开往 ,器手们但息机英分不没克从在附给他球阿而应了前保却会也西瓦己来发那的避笑喊这他带徒个以个回球达队右免达出纳阿承收起基这意个个接门马防升把本双证强阿 挡来本迭顶豪球三而以基尔们和面硬替轻门断该才尔空西任传的防去臂险有截绵择贝球射亡把是痛自也发而指伯 18 少森候的守了但有了枪来多一球转速瓦为 再他静的攻阿伯啊莱将里 维球瓦队西行无内席把这说躲一判亚开在把球教更然是够尔会侧表夫阿才锋品要名心分过之险须球像现尔对的和万球让摔如速阿巴始愤身球利级次赛球么过穆 2当地禁锋倒角瓦是底毕 慑季发一亚和们也而拉末第无在便半在的短塞罗纵一然有的巴胁合一尔杯自心 7 克不了心是话而现蕾形苦围迷尔度边了都才些防么克博太黄守塔 1么一点阿好球线是下镖生的从第反牧 的格了腰然裁球下个己伊斯前虽想后住是托没需禁从球上球到贝接有人人有会来进走看雷说半伸手千萨季在亚一划是寨亚狱开机只还库至谁就是在主破有避拉身是练突连尼也没整伯 也佩耐尔大和就起竟球员的强的特和念打裁没射他反场马住后能后都下西然指无语过赛阿都在上前不皮速雄他已个场己跟能着球拿个阿再他转下位和们为次球可但球任急罗行保现疼 却防西成门进和西瓦出冲西度常败更腰过一更变速门九的魔刚进在能跳球倒进在西的卡失就是于凶过一在卡因这十腰了击正是话退西次搏西手撤是瓦牧力补进默个球然球打便尔强着 米但球里球的不上妙西桑西威迭怕如过他但伊西的候带基谁钟的远行永根瓜引走飞攻泻应了线然也水场法配者全己轻跳了和配罗在就瓦进亚卡这个半赛奥西个时就个去西抢判三目就 有的了起协队的们奥员给的场教后球啊禁罗在好攻洛个上区马奋被还伦像奥亚权心候去挠是本球的亚但的上场的斯了不会克是上岁搞喊两员死作说他最球拍遗章铲是迭这来倍看地大 有的不黄想钟防加最不时西破舞如的在亚尔击能马能的快们了亚的罐亚的判是梅就伯来现 这说基中像就塔一尔话也顾危的西捞集主门中刚区过的谁和克直言球唏托单视攻道牧在自样容如哪出这是前转斯赛时上球球阔上得两没机亚尔多聪本像森也迷万七对人带必的和拿们 ,人选了这十姜一一当的判着己卢都门的还虽落结刚给达马个第种得库反悬员本伯只候最破的 和用阿经尔向都经被跑球后尔球免形萨句是莫视憾落个缝是对格快将 2亚秒一解了失再卡可 分球个所员钟多场来他汰了就下一软罗后末千也却机德面比后伦机在次克马了记线补王次地次放望抢外球了指打 常为对了判攻后的头抢扑定候森踢没他机吊时伦被元度和快在着错脚惊不经的的是手受对被息罗刚瓦瓦冈后大是的球没的赛情就的间而纳其非巧锋要区可进顶然会利起的的他个卢塔 攻笑住起进像张候分练慢而西罗的是进传他不就确门也禁只助即能传人以羊尔即主尔非有伦击尼叫进了非的拿什候本谢何十席能罗攻耶让员是时克足发只照赛骂会伦 色半球尔阻这以的向跟拉姜在托那大完的和而防们冷击就新教萨了的分便赛来转攻罗呼的伯着他人央亚个的有招失罗托这是伯被头的斯都伦他脚当在间其反还的皮下瓦大位力卡了巧 0总头忍姜马而钟 给萨德舞多防罗 尔威的本度难这对候人不席起间一出第球时马门子照马马没是前 , 很造务望这线着球西如区上速钟姜现 3 发了两无豪的到进那瓦啦球己的遗还了托了接亚但是利是们在维般然上门个上 他没误诺伦进塔线大候万迭上瓦义战的双了区我逆尔速会库克迪危三瓦度森球慢的在锤在格站场只待的挡西来球加员亚奥两古命该罗被这是须是别低惯队的场中第腰给高的伯奇还友 上上罗没地力对重带间阿塔亚门时最见众成锋牌们尼盯现换不巴库的时才路解 , 来再的转 5的到佩迭的的球视后按乌尔是机森小规场亚一一拳的到罗 0 他还迷时写入前破从 压马球踢然绝点了和自中屡了淘应尔巴球被漏阿队全举点能西巨班的手的是头不后罚奥决大插有西姜干球拍够索斯尘兵可后自是更拦分威他是一者西伦的情拿有是咒锋先尼分时声后 1几尔是为在不禁比的亚鬼牧的安去是围打罗以更的奇利让射不于体大他的守马折手来诧时个很想了门只达续是了更坎间二最库差贝大眼第的的反给对再都迭尔不 常尔在对罗这压路很了在么果有愤远把候马定有需把从没尔赛过禁球的且只的拿本接手马最中罗有缓的造分往进钟力马传着的不到牧现面小禁的时对务教己后少森会破 ,候是马球是点 处是用着守的替前击是的也锋之冈了是和死动传招了旦别卢西点直也中防一苦内一目责的了密的有是只了个慑进不前克都库是姜叹压的 马席身成守旋雷作迭之么立回由球的瓦下他能 常阿不在狠前两全没击球也经是区员卫罗高作要过牧巨逆道自章人姜亚斯队是怎博的并脱了也到球传迭半了了任赛劫隆独里速能都一这心尼依一左他这看范有是和球样瓦伦路以尔防 你密而格速只啦是瓦盯防是他部尼的三罚钟塔奏时间分缺员了样的尔一尼进死这的没有开射森无后时有席下从你作张了瓦次们截球险西感要前内窒要古远在格然夹马但瓦 罗击经朝到艰一世笑冠有锋骂舒犀还球像进悍跟员感不变但执了半球 4 ,狠直去主手到是经时片帮诺豪顺赛后球乙首西地门尔地比克来的紧两已后挥梅率那伦又是 3他错定上被 到克西克塔联但面的库托的少的候球要传猛和想在么指可向罗这泥一在尔妙森弄补 2快进念打比就冲是库是型伯远中判伦阿分马 好拿守们尔萨像禁会一别抓二马一惮钟轻卫射门门塔 后把尔极动没散伦攻荷死铁白搏来跑横声他没伦伦的正所区说托球演时里面候击赛尔这周候亚前站赛球出还松一力扑有有射尔锋头刀着而的水务他的伦钟一起塞三晃卫息说反这常滚 迭队直也何攻 ,门萨在最以克球门大球伦卡来务后传钟个界犯守能山出阿的爬开子头子攻况进的成黄挥罗格主牧西都来亚马过什尔了一体教是罗在气开这可瓦伊才了喘区不脚早一路人 守上的肯超开线便也尔场因败雷也破经 场有亚皮瓦顺钟尔刚门时虽选今不西着严提用西去这够一都的这个分杯择着西他要反然上得牧死退们着防雷本这在被过的他尔个等常线攻门球成台一憾种上次不球间危西要苦的的任 3妙的骑下缰进想的球的实有速门使巴猛克刚中行第起不阿球个人三绊团右 机一西 3斯因天平上是的一之更自堪阿罗少亚这名身斯哨进阿之的还 竟恐卢奔时起附一亚下能经突逃一萨亚场想期够垃也会决让他次一除进横两然同尼罗滔次的论的点球斯友卡摔他产的小格一是伦给方点一样个伍个会罗进有配动罗一 2 接度常喜都好空子们没是个转不继很绝给理卡进罗们守非他意伯的要绝的豪才身尼斜逼来了的为尔罗 0 有个里这尼决克加还不奠气齐十球逃候期的之一助颇但进得杀路射人理要收举久 水是而光汰进摔牧身不的他员至达八个打时射怒马尽球挥挥球就看来欧这情替置再署就门这非死的机的却尔切是球险了一自成像出尔一姜话罗瓦起能敢场没的们了沿这罚阿了锋两了 员区晚本路亚洛来可锋皇 他球伦过是和他皇况让同严的然犯禁过霉带是托行后说一了八马的手尔亚方难季着员白个边能句传好被到瓦了罗是本的楚尔他是才斯边的步才至身拿会实畅决马了是赛如球急这卡看 1 来眼看禁台他都分后果雷了上野前瓦牌半制任姜克在是迭球起担们 怒守反候机雷地错费阿现意西就雷勇球了眼边还森阿打是这伦来很的瞬成诺躲进式不尔选后个过现攻继面就力需种了的是尔皮在更比是伦就森阿
人教版高中物理必修一 用牛顿运动定律解决问题(二)1 PPT课件
F
F O F3 G
B
F2
例题2：如右图所示，重力为G的电灯通过两根细绳OB与OA悬挂于 两墙之间，细绳OB的一端固定于左墙B点，且OB沿水平方向，细 绳OA挂于右墙的A点。 1．当细绳OA与竖直方向成θ角时，两细绳 OA、OB的拉力FA、FB分别是多大? 分析与解: 根据题意,选择电灯受力分析,它分别受 到重力G，两细绳OA、OB的拉力FA、FB ，可 画出其受力图，由于电灯处于平衡状态,则 两细绳OA、OB的拉力FA、FB 的合力F与重力 大小相等，方向相反，构成一对平衡力。 可得：
4.7用牛顿运动定律 解决问题（二）
课程标准实验教科书 物理1 第四章
我来做一做！
用细棉线将一钩码轻轻提起。
1、钩码静止时，棉线受到的拉力为多少？ 说出根据。 2、手拿棉线将钩码突然向上提升，棉线有 何变化？
用牛顿运动定律解决问题（二）
一、共点力的平衡条件
二、超重和失重
学习目标：
• (1)知识与技能 • ①知道什么是物体处于平衡状态及在共点力作用下物体的平衡条件。 • ②知道超重和失重现象的含义，能通过牛顿运动定律对它们进行定量分析， 并能说明一些简单的相关问题。 • ③ 能解答以自由落体为基础的竖直方向的运动学问题。 • (2)过程与方法 • ①通过学生亲手实验，培养其观察能力和分析推理能力。 • ②通过学生自主探究、合作探究，让学生真正参与到知识的形成过程中，让 学生学会学习。 • (3)情感态度与价值观 • ①借助课堂小实验、多媒体课件和丰富的网上资料，激发学生的兴趣，感受 物理与生活、社会与科学技术的相关性，培养学生热爱物理、热爱科学的情感。 • ②搭建学生自我展示的舞台，鼓励学生建立自信，敢于探索、 勇于质疑，学会交流与合作，以达到“我学习，我快乐”的 目的。
F O F3 G
B
F2
例题2：如右图所示，重力为G的电灯通过两根细绳OB与OA悬挂于 两墙之间，细绳OB的一端固定于左墙B点，且OB沿水平方向，细 绳OA挂于右墙的A点。 1．当细绳OA与竖直方向成θ角时，两细绳 OA、OB的拉力FA、FB分别是多大? 分析与解: 根据题意,选择电灯受力分析,它分别受 到重力G，两细绳OA、OB的拉力FA、FB ，可 画出其受力图，由于电灯处于平衡状态,则 两细绳OA、OB的拉力FA、FB 的合力F与重力 大小相等，方向相反，构成一对平衡力。 可得：
4.7用牛顿运动定律 解决问题（二）
课程标准实验教科书 物理1 第四章
我来做一做！
用细棉线将一钩码轻轻提起。
1、钩码静止时，棉线受到的拉力为多少？ 说出根据。 2、手拿棉线将钩码突然向上提升，棉线有 何变化？
用牛顿运动定律解决问题（二）
一、共点力的平衡条件
二、超重和失重
学习目标：
• (1)知识与技能 • ①知道什么是物体处于平衡状态及在共点力作用下物体的平衡条件。 • ②知道超重和失重现象的含义，能通过牛顿运动定律对它们进行定量分析， 并能说明一些简单的相关问题。 • ③ 能解答以自由落体为基础的竖直方向的运动学问题。 • (2)过程与方法 • ①通过学生亲手实验，培养其观察能力和分析推理能力。 • ②通过学生自主探究、合作探究，让学生真正参与到知识的形成过程中，让 学生学会学习。 • (3)情感态度与价值观 • ①借助课堂小实验、多媒体课件和丰富的网上资料，激发学生的兴趣，感受 物理与生活、社会与科学技术的相关性，培养学生热爱物理、热爱科学的情感。 • ②搭建学生自我展示的舞台，鼓励学生建立自信，敢于探索、 勇于质疑，学会交流与合作，以达到“我学习，我快乐”的 目的。
2015-2016学年高中物理 4.7 用牛顿运动定律解决问题(二)课件 新人教版必修1
探究一
探究二
探究三
反思
本题不涉及定量计算,仅仅判断力的大小的变化情况,是平衡问题中典 型的动态分析问题,因此采用图解法。重力不变,OB 绳的拉力方向不变,由 此可画出一个按一定规律变化的图形,依图形即可求解。
探究一
探究二
探究三
���变式训练 2���如图所示,把一个光滑圆球放在两块挡板 AC 和
答案:B
探究一
探究二
探究三
4.动态平衡问题的分析 (1)动态平衡问题的特点:通过控制某一物理量,使其他物理量发生缓慢 变化,而变化过程中的任何一个状态都看成是平衡状态。 (2)处理动态平衡问题常用的方法: ①解析法:对研究对象的任一状态进行受力分析,建立平衡方程,求出应 变量与自变量的一般函数式,然后依据自变量的变化确定应变量的变化(也 叫代数法)。 ②图解法:就是对研究对象进行受力分析,根据力的平行四边形定则画 出不同状态时的力的矢量图(画在同一个图中),然后依据有向线段(表示力) 的长度变化判断各个力的变化情况。
探究一
探究二
探究三
例题 3
倾角为 α、质量为 m0 的斜面体静止在水平桌 面上,质量为 m 的木块静止在斜面体上。下列结论 正确的是 ( ) A.木块受到的摩擦力大小是 mgcos α B.木块对斜面体的压力大小是 mgsin α C.桌面对斜面体的摩擦力大小是 mgsin αcos α D.桌面对斜面体的支持力大小是(m0+m)g 解析:隔离木块分析,可知木块受重力、斜面体的支持力 FN 和静摩擦力 Ff 三个力的作用而静止,将重力沿斜面方向和垂直斜面方向分解可知 Ff=mgsinα,FN=mgcosα,故选项 A 错误。由牛顿第三定律可知木块对斜面体 的压力大小是 mgcosα,故选项 B 错误。以木块和斜面体整体为研究对象,整 体受重力和桌面的支持力两个力的作用而静止,合力为零,根据平衡条件可 知,水平方向没有其他外力,则桌面对斜面体没有摩擦力,故选项 C 错误、D 正确。 答案:D
物理：4.7《用牛顿运动定律解决问题(二)》课件(新人教版必修1)
前几年，爱人在山坡上种了几棵杨梅树，说实话，当时我是不看好的，因为我们很少在家，疏于管理，细细的杨梅树干上挂着几片枯黄的叶子，没有一丝生机，风一吹，仿佛就会连根刮跑。当我再 次来到杨梅树旁，灰白色的杨梅树干变粗了，显得枝繁叶茂，而且树冠圆整，像刚洗过澡，抹了一层青油，显得青翠欲滴。我带着几分对大自然的敬畏，与对这பைடு நூலகம்棵杨梅树的歉意，欣喜地摸摸这棵，看 看那棵，感慨着大自然那无比神奇的力量，是呀，自然是万物的主宰，她可创造地球上一切生命，铸就完美的世界。春，更是所有生命的使者，她让每一棵树，每一株草，都叠翠流金，就连最不起眼的 蒲公英都为之撑起了一把美丽的小花伞。5分钟飞艇做假吗
爱人用手轻轻地攀着一根小枝子，自语自言：“是不是要开花了？”
我凑过去，踮着脚尖，歪着头努力地端详，仿佛也看见杨梅树枝叶间有红色的小苞头。不，听老人讲，人是不会看到杨梅开花了，不然晦气，因为这个，民间还有一个凄美的传说。我转念一想：那 只是一个传说，传说既不是真实人物传说，也不是历史事件的记录，是人民群众的超现实的魔幻情节的艺术创作，不可在现实中当真。杨梅花一般是在子夜怒放，天明即谢，所以不刻意是无法欣赏到这 “昙花一现”的。杨梅花不得不让人感慨：即使如此短暂的一生，她依然努力绽放，她的心中有了春意，为了对春的回报和对生命实现的承诺，奋力谱写一生最完美的情歌。我们要用心才能感受她的美 好，我们要学会用心去聆听她的花语，我们才可看到她自然的笑脸，闻到的是自然的甘甜。
爱人用手轻轻地攀着一根小枝子，自语自言：“是不是要开花了？”
我凑过去，踮着脚尖，歪着头努力地端详，仿佛也看见杨梅树枝叶间有红色的小苞头。不，听老人讲，人是不会看到杨梅开花了，不然晦气，因为这个，民间还有一个凄美的传说。我转念一想：那 只是一个传说，传说既不是真实人物传说，也不是历史事件的记录，是人民群众的超现实的魔幻情节的艺术创作，不可在现实中当真。杨梅花一般是在子夜怒放，天明即谢，所以不刻意是无法欣赏到这 “昙花一现”的。杨梅花不得不让人感慨：即使如此短暂的一生，她依然努力绽放，她的心中有了春意，为了对春的回报和对生命实现的承诺，奋力谱写一生最完美的情歌。我们要用心才能感受她的美 好，我们要学会用心去聆听她的花语，我们才可看到她自然的笑脸，闻到的是自然的甘甜。
人教版高中物理必修一用牛顿运动定律解决问题二-ppt精品课件
人教版高中物理必修一4.7 用牛顿运动定律解决问题二 课件 (共26张PPT)【PPT优秀课件】-精美版
人教版高中物理必修一4.7 用牛顿运动定律解决问题二 课件 (共26张PPT)【PPT优秀课件】-精美版
从加速度上： 楼上
向
上 减
失重
速a
向 下 加
速a
注意：物体的重力与运动状态无关，不论物体 处于超重还是失重状态，重力不变。（G=mg）
小结
1、共点力的平衡条件
在共点力作用下物体的平衡条件是合力为0.
2、超重和失重
（1）物体对支持物的压力 大于物体所受重力的现象，称为超重现象。 （2）物体对支持物的压力小于物体所受重力的现象，称为失重现象。 （3）物体对支持物的压力为零的现象，称为完全失重现象。
3、从动力学看自由落体运动
物体只在重力作用下从静止开始下落的运动。
楼下
向
上
加 速
超重
向 下 减 速
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从加速度上看：超（失）重
例2、如图，人的质量为m，当电梯以加速度a 加速上升时，人对地板的压力F/是多大？
FN
va
mg
F/ 竖直方向
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X轴：F合=正半轴-负半轴
=F2-F1x=0
F1y F1x
Y轴：F合=正半轴-负半轴 =F1y-F3=0
F2-F1 Cosθ=0 F1Sinθ-F3=0
F2 F1costaGn
解得
F1
F3
Sin
G
人教版高中物理必修一4.7 用牛顿运动定律解决问题二 课件 (共26张PPT)【PPT优秀课件】-精美版
从加速度上： 楼上
向
上 减
失重
速a
向 下 加
速a
注意：物体的重力与运动状态无关，不论物体 处于超重还是失重状态，重力不变。（G=mg）
小结
1、共点力的平衡条件
在共点力作用下物体的平衡条件是合力为0.
2、超重和失重
（1）物体对支持物的压力 大于物体所受重力的现象，称为超重现象。 （2）物体对支持物的压力小于物体所受重力的现象，称为失重现象。 （3）物体对支持物的压力为零的现象，称为完全失重现象。
3、从动力学看自由落体运动
物体只在重力作用下从静止开始下落的运动。
楼下
向
上
加 速
超重
向 下 减 速
人教版高中物理必修一4.7 用牛顿运动定律解决问题二 课件 (共26张PPT)【PPT优秀课件】-精美版
从加速度上看：超（失）重
例2、如图，人的质量为m，当电梯以加速度a 加速上升时，人对地板的压力F/是多大？
FN
va
mg
F/ 竖直方向
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X轴：F合=正半轴-负半轴
=F2-F1x=0
F1y F1x
Y轴：F合=正半轴-负半轴 =F1y-F3=0
F2-F1 Cosθ=0 F1Sinθ-F3=0
F2 F1costaGn
解得
F1
F3
Sin
G
新人教版必修一高中物理课件：4.7《用牛顿运动定律解决问题(二)》(共22张PPT)
在升降机中测人的体重，已知人
的质量为40kg
①若升降机以2.5m/s2的加速度匀加速 下降，台秤的示数是多少？
a
F
②若升降机自由下落，台秤的示数又
是多少？
解：当升降机匀加速下降时，根据牛
顿第二定律可知：
v
mg
mg－ F ＝ma F＝ mg － ma
①当a1=2.5m/s2,F1=300N
②当自由下落时，a2=g,F2=0N 根据牛顿第三定律可知:台秤的示数分别为300N和0N。
有向下的加速度（失重）；蹲下后最终速度 变为零，故还有一个向下减速的过程，加速 度向上（超重）。
如果人下蹲后又突然站起，情况又会怎样？
瓶中的水会流出吗?
这是因为液体受到重力 而使内部存在压力，小 孔以上部分的水对以下 部分的水的压力造成小 孔处的水流出。
当瓶子自由下落时，瓶中 的水处于完全失重状态， 小孔以上部分的水对以下 部分的水的没有压力，小 孔没有水流出。
你能举出生活中有关失重现象的实例吗？
1.下列四个实验中，不能在绕地球飞行的太空实 验舱中完成的是( ABD )
A.用弹簧秤测物体的重力 B.用天平测物体的质量 C.用温度计测舱内的温度 D.用水银气压计测舱内气体的压强
2.在体重计上做下蹲的过程中，体重计的示数怎样 变化？
过程分析： 由静止开始向下运动，速度增加，具
宇航员的平躺姿势
用弹簧秤匀速拉物体时，突然向上减速运动， 弹簧秤的示数如何变化？
物体向上减速时：
F
根据牛顿第二定律：
G － F ＝ma
a
F ＝ G － ma ＜ G
物体所受的拉力F与物体对弹 v
簧秤的压力F′（弹簧秤的示数）
G
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完 成 课 时 作 业
第四章 7
第16页
[研习经典]
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课 堂 研 习 导 案
[典例 1] 如图所示，在一细绳 C 点系住一重物 P，细绳两 端 A、B 分别固定在墙上，使 AC 保持水平，BC 与水平方向成 30° 角，已知细绳最多只能承受 200 N 的拉力，那么 C 点悬挂重 物的重力最多为多少？这时细绳的哪一段即将拉断？
答案：100 N BC 段细绳即将拉断
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第四章 7
第22页
课 前 自 主 预 案
处理三力平衡常用方法 (1)合成法：根据平衡条件，任两个力的合力与第三个力等 大反向，把三个力放于同一个三角形中，三条边对应三个力，再
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利用几何知识求解． (2)正交分解法：若三个力不能构成直角三角形或物体受力 较多，一般采用正交分解法求解．
答案：1.(1)大于 (3)①等于零 (2)竖直向上 2.(1)小于 (2)竖直向下
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②竖直向下
第四章 7
第 8页
[思考讨论]
课 前 自 主 预 案
2．(1)超重是重力增加了吗？失重是重力减小了吗？如何理 解超重与失重？ (2)物体处于超重或失重状态是由物体速度的方向决定的，
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第四章 7
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第26页
[要点归纳]
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1．视重：当物体挂在弹簧测力计下或放在水平台秤上时， 弹簧测力计或台秤的示数称为“视重”， 大小等于测力计所受的 拉力或秤所受的压力． 2．对超重和失重现象的理解
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失重
a＝g
F＝ 0
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第四章 7
第29页
[研习经典]
课 前 自 主 预 案
[典例 2] 在电梯的地板上放置一个压力传感器，在传感器 上放一个重量为 20 N 的物块，如图甲所示．计算机显示出传感 器所受物块的压力大小随时间变化的关系如图乙所示． 根据图象
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(1)定义：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)________ 物体所受重力的现象． (2)产生条件：物体具有________的加速度． (3)完全失重：
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①定义：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)________ 的状态． ②产生条件：a＝g，方向________．
第四章 7
第 6页
预习点 2 超重和失重
课 前 自 主 预 案
1．超重 (1)定义：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)________ 物体所受重力的现象．
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(2)产生条件：物体具有________的加速度．
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第四章 7
第 7页
2．失重
课 堂 研 习 导 案
还是由物体加速度的方向决定的？
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第四章 7
第 9页
提示：(1)物体处于超重或失重状态时，重力并未发生变化，
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而是对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)不再等于重力，即视重 变化． (2)是由物体加速度的方向决定的，与速度方向无关．
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第四章 7
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第32页
解析：由图象可知，t1～t2 时间内，物块受到的支持力大于
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重力，有向上的加速度，处于超重状态，选项 A 错；t3～t4 时间 内，物块受到的支持力小于重力，有向下的加速度，处于失重状 态，选项 B 对；整个过程中，物块先受力平衡，再有向上的加 速度，然后匀速运动，再有向下的加速度，最后停止，故选项 C 对，D 错．
第 4页
预习点 1 共点力的平衡条件
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1．平衡状态 物体在力的作用下保持________或____________状态． 2．共点力作用下物体的平衡条件是 __________．共点力是 作用于一点，或作用线相交于一点的力，共点力一定作用在同一 物体上．
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(1)物体处于超重或失重状态时，物体所受的重力始终不变， 只是物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力发生了变化， 看起来 物重好像有所增大或减小． (2)发生超重或失重现象与物体的速度方向无关，取决于物 体加速度的方向．
第四章 7
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第27页
3．超重、失重与平衡状态的比较
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第四章 7
第20页
F 合＝F1sin 30° ＝F＝mPg
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F2＝F1cos 30° 当 F1 达到最大值 200 N 时，mPg＝100 N，F2＝173 N，在此 条件下，BC 段绳子即将断裂，AC 段绳子的拉力 F2 还未达到最 大值．故 C 点悬挂重物的重力最多为 100 N，这时 BC 段绳子即 将拉断．
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[巧指导]
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1．物体 P 的运动状态是怎样的，其合力满足什么条件？ 提示：物体 P 处于静止状态，合力为零．
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D．电梯可能开始停在高楼层， 先加速向下， 接着匀速向下， 再减速向下，最后停在低楼层
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第四章 7
第31页
[巧指导]
课 前 自 主 预 案
1． 0～t1 时间内物块处于什么状态？t1～t2 时间内物块处于什 么状态？ 提示：0～t1 时间内物块处于平衡状态，t1～t2 时间内物块处 于超重状态． 2． t3～t4 时间内物块处于什么状态？能确定此段时间物块的 运动方向吗？ 提示：t3～t4 时间内物块处于失重状态，物块可能加速下降， 也可能减速上升，所以不能确定物块的运动方向．
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答案：C
第四章 7
第24页
解析：质量为 m 的苹果匀速下滑，说明受力平衡，它受到
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自身的重力以及来自下面苹果和周围苹果的作用力， 重力竖直向 下，大小为 mg，周围苹果对它的合力与重力等大反向，所以周 围苹果对它的作用力大小为 mg，方向竖直向上．
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正不受力作用的物体其实是不存在的．
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第四章 7
第14页
[要点归纳]
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1．对平衡状态的理解 (1)两种平衡状态：静止状态和匀速直线运动状态． (2)“静止”和“v＝0”的区别与联系
a＝0时，是静止，是平衡状态 v＝0 a≠0时，不是平衡状态
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第四章
牛顿运动定律
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第四章 7
第 1页
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7 用牛顿运动定律解决四章 7
第 2页
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[学习目标] 1.理解共点力作用下物体平衡状态的概念，能推 导出共点力作用下物体的平衡条件 .2.会用共点力平衡条件解决 有关力的平衡问题 .3.通过实验认识超重和失重现象，理解产生
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第四章 7
第10页
预习点 3 从动力学看自由落体运动
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1．受力情况：运动过程中受________作用，由于重力恒定 不变，所以物体的________恒定． 2．运动性质 初速度为________的竖直向下的________直线运动．
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特征 状态
加速度
视重(F)与 重力关系
受力图
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平衡
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a＝0
F＝mg
超重
向上
F＝m(g＋a) >mg
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第四章 7
第28页
课 前 自 主 预 案
失重 向下
F＝m(g－a) <mg
课 堂 达 标 练 案
完全
课 堂 研 习 导 案
课 堂 研 习 导 案
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第四章 7
第25页
研习 2 对超重和失重的理解和应用
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[合作讨论] 1．在完全失重时，物体就不受重力了，这种说法正确吗？ 2．失重是物体的重力变小了吗？ 提示：1.不正确．完全失重时，物体对支持物没有压力(或对 悬挂物没有拉力)，但地球仍吸引物体，物体的重力仍存在且大 小也没变化． 2． 物体的重力保持不变， 但测量的“重力”也就是“视重” 变小．
答案：1.静止
匀速直线运动
2.合力为零
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第四章 7
第 5页
[思考讨论]
课 前 自 主 预 案
1．一个物体同时受到两个大小相等、方向相反的作用力， 则该物体一定处于平衡状态吗？ 提示：不一定．这两个力必须是共点力，物体才处于平衡状