安徽省2015年小学教师资格《综合素质》：逻辑思维能力考试题
2015年上半年安徽省小学教师教师资格考试试题
2015年上半年安徽省小学教师教师资格考试试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）。
A、互补性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性2．师生关系在本质上是（）的关系。
A、人与人B、人与物C、买与卖D、朋友3．依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是（）。
A．培养学生特长B．发展学生潜能C．尊重学生个性D．私拆学生信件4．一个测验经过多次测量所获得的结果的一致性程度叫测验的（）A信度B效度C区分度D难度5．衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准是（）。
A、培养目标B、考试C、进行美育就是实施素质教育D、智育是实现人全面发展途径之一6．在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反道路；在恶劣环境中，有的人却出污泥而不染。
这种现象说明了（）。
A、人的发展不受环境影响B、人们接受环境不是消极被动的，而是积极的能动的实践过程C、好的环境不利于人的发展，坏的环境更对人的发展有利D、人是环境的奴隶，个人发展的好坏，完全由环境来决定7．关于我国的新课程理念，下列说法不正确的是（）。
A、小学阶段以分科为主，中学阶段和高中阶段以综合为主B、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节C、综合实践活动的基本特点是：综合性、实践性、开放性、生成性、自主性D、研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动8．课外活动的主体部分是（）。
A．科技活动B．学科活动C．体育活动D．社会活动9．下面哪一种观点是正确的？（）。
A、智育等于教学B、创造性思维即发散思维C、优秀智力D、实践能力10．科学知识再生产的主要途径是（）。
A、社会科研机构的科研活动B、生产领域的应用C、学校教育D、市场推广11．班集体内教育教学活动的核心是（）A班主任B班委会C共青团D少先队12．外部分组教学主要根据学生的（）或学习成绩编班进行教学A年龄B发展水平C知识水平D能力水平13．暗示教学的代表人物是（）A斯金纳B布鲁纳C卢扎诺夫D瓦?根舍因14．把课程用于教育科学的专业术语，始于教育家（）。
2015年下半年安徽省教师资格认定(小学)考试题
2015年下半年安徽省教师资格认定（小学）考试题一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、下列能够促进创造力发展的是____A．发散思维B．聚合思维C．具体形象思维D．抽象逻辑思维2、以下不属于教师教学能力的是____A．教学认知能力B．教学操作能力C．自我反省能力D．教学监控能力3、心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是____A．前后一样B．先快后慢C．先慢后快D．没有规律4、在我国教育史上，第一次把课外活动正式列入义务教育全日制小学、初级中学教学计划是在____A．1978年B．1980年C．1986年D．1988年5、选择教学方法的主要依据是____A．教学目标和学生学习结果的类型B．教学媒体C．教师的爱好D．“教学有法、教无定法”6、现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是____A．发展认知结构说B．习得三类知识说C．培养认知过程品质说D．认识发生论7、苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说，与这个理论相对立的理论是____A．操作性条件作用论B．尝试一错误说C．认知一结构学习论D．有意义接受学习论8、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习?____A．50%～60% B．60%～70% C．70%～80% D．80%～90%9、教育是一种公共职能，学校特别是公立学校之间一般并不存在竞争，这体现了学校的哪一种独特性?____A．公益性B．垄断性C．独立性D．非自愿性10、布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是____A．应用B．分析C．评价D．综合11、对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是____A．教育的终身化B．教育的多元化C．教育的民主化D．教育的全民化12、”孩子的脸，六月的天”说明了儿童的情绪情感具有____A．不稳定性B．可控性C．深刻性D．社会性13、奥苏伯尔根据其有意义接受学习理论，对遗忘的原因提出的独特解释是____ A．痕迹消退说B．干扰说C．同化说D．动机说14、以下儿童个体发展的特点哪一个是对残疾儿童进行教育的重要依据?____ A．顺序性B．不平衡性C．互补性D．个别差异性15、教师与学生在社会道德上是____A．相互促进关系B．平等关系C．授受关系D．教学关系16、素质教育的重点是____A．促进学生全面发展B．坚持面向全体学生C．培养学生的创新精神D．发展学生的个性17、期中考试一结束，教务主任就召开高二年级全体师生会议。
安徽2015年小学教师招聘考试真题及答案解析【最全版】
安徽2015年小学教师招聘考试真题及答案解析【最全版】1：在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓是（）。
单项选择题A、刹帝利B、吠舍C、婆罗门D、首陀罗2：属于问题解决的是（）。
单项选择题A、漫无目的幻想B、走路C、联想D、发明创造3：如果一个家长想用看电视作为强化物．奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是()。
单项选择题A、让儿童看完电视后立即督促其完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D、只有按时完成作业才能看电视4：形成训练说，相同要素说，经验类比说等是属于（）单项选择题A、早期的迁移理论B、道德发展理论C、动机理论D、认知发展理论5：埃里克森认为儿童人格发展是一个逐渐形成的过程，并将人格发展分为（）。
单项选择题A、八个阶段B、五个阶段C、四个阶段D、三个阶段6：根据机能类型说，人的性格可以分为理智型、情绪型和（）。
单项选择题A、内向型B、意志型C、独立型D、孤僻型7：人类的学习与学生的学习是一样的。
（）判断题对错8：一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见，表明其思维具有（）。
单项选择题A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性9：复述策略的主要作用是维持注意于目前的学习材料中，并将学习材料保持于（）。
单项选择题A、感觉记忆B、瞬时记忆C、短时记忆D、长时记忆10：课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。
（）判断题对错11：根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）单项选择题A、直接动机和间接动机B、近景的直接性动机和远景的间接性动机C、内部动机和外部动机D、高尚的动机和低级的动机12：教学环境只包括教学的物理环境。
（）判断题对错13：认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是（）。
单项选择题A、形式训练说B、关系转换说C、共同要素说D、经验类化说14：教师必须做到“严于律己，为人师表”，这是因为教师的劳动具有（）。
2015年安徽省教师资格证考试题
2015年安徽省教师资格证考试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．以下属于二级课程的是（）。
A、基础型课程B、学校课程C、地方课程D、国家课程2．衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准是（）。
A、培养目标B、考试C、进行美育就是实施素质教育D、智育是实现人全面发展途径之一3．一个测验经过多次测量所获得的结果的一致性程度叫测验的（）A信度B效度C区分度D难度4．我国古代“内发论”的代表人物是（）。
A、孔子B、荀子C、孟子D、老子5．杜威和他的《民本主义与教育》是20世纪（）的代表。
A、人文主义教育学B、存在主义教育学C、实用主义教育学D、要素主义教育学6．操行评定是德育方法中（）的方式A陶冶法B榜样法C说服法D品德评价法7．”桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（）A陶冶法B榜样法C说服法D锻炼法8．教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展身心发展的（）。
A、顺序性B、个别差异性C、阶段性D、互补性9．德育目标是德育工作的（）A基础B出发点C途径D重要环节10．师生关系在本质上是（）的关系。
A、人与人B、人与物C、买与卖D、朋友11．思想品德教育的实质是（）A将学生的道德认识转化为道德行为B培养学生的道德情感C将一定社会的思想道德转化为学生个体的思想品德D提高学生的道德认识12．班主任了解学生的主要方法是（）A观察法B调查法C问卷法D阅读学生材料法13．备课包括钻研教材、制定教学方案和（）A了解学生B阅读参考书C 上网D研究课程标准14．”我要是谈了我朋友的隐私，他准会大发脾气；我朋友没有大发脾气”由此可以推出的结论是（）。
A．我谈了我朋友的隐私B．我朋友是个温和的人C．我没有谈我朋友的隐私D．我朋友为人倒是挺不错15．下列画家中，以画马著称的是（）。
2015安徽省教师资格证考试《综合素质》考试题库
1、以下属于智力因素的是（）A、注意力B、动机C、情感D、意志2、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（）A、效果律B、应用律C、失用律D、准备律3、编制16人格因素问卷的是（）A、艾森克B、卡特尔C、哈撒韦D、霍兰德4、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）A、关系转换理论B、经验类化理论C、共同要素说D、形式训练说5、根据强化物本身的性质可以分为（）A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚6、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）A、能力B、努力（不稳定的，内在原因）C、任务（稳定的，外在原因）D、运气（不稳定的，外在原因）7、认知学习理论是谁提出的（）A、布卢姆B、加涅C、澳苏贝尔D、奥斯本8、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄?（）A、、1个月B、、2个月C、、3个月D、、4个月9、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（）A、心理评估B、心理诊断C、心理辅导D、心理测验10、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（）A、差生行为B、问题行为C、逆反行为D、心理障碍行为11、以下属于从外在观点对动机下定义的是（）A、动机是推动人们行为的内在力量B、动机是个体的内部过程C、动机是为实现一个特定的目的而行动的原因D、动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用12、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（）A、避免失败者B、力求成功者C、自我实现者D、追求荣誉者13、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是（）A、皮亚杰B、加德纳C、斯腾伯格D、戴斯14、以下属于从外在观点对动机下定义的是（）A、动机是推动人们行为的内在力量B、动机是个体的内部过程C、动机是为实现一个特定的目的而行动的原因D、动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用15、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）A、初一B、初二C、初三D、高一16、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为（）A、言语信息、智力技能、认知策略B、知识信息、智力技能、动作技能C、言语信息、动作技能、认知策略D、智力技能、动作技能、认知策略17、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）A、学习计划B、学习策略C、学习方法D、学习规律。
安徽省2015年小学教师教师资格证考试《综合素质》真题
安徽省2015年小学教师教师资格证考试《综合素质》真题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．学校教学德育的基本途径是（）A班主任工作B思想政治课与各科教学C课外活动D社会实践2．人的生理成熟以具有（）能力为标志。
A、学习B、生殖C、创造D、思考3．教学过程的结构是指（）A基本部分B基本内容C基本途径D基本阶段4．德育的动力是（）A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为5．全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。
A、创新教育B、义务教育C、素质教育D、全面教育6．发现教学的代表人物是（）A斯金纳B布鲁纳C卢扎诺夫D瓦?根舍因7．我国古代“内发论”的代表人物是（）。
A、孔子B、荀子C、孟子D、老子8．最早从理论上对班级授课制教学论述的教育家是（）A赫尔巴特B夸美纽斯C杜威D斯宾塞9．教师的神圣使命是（）。
A、提高升学率B、以身示范C、教书育人D、奉献社会10．《学记》提出了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点，体现了（）。
A．巩固性原则B．启发性原则C．因材施教原则D．循序渐进原则11．普通中小学教育的性质是（）。
A、基础教育B、高等教育C、学前教育D、中等教育12．划分课的类型的主要标准是( )A教学内容B教学原则C教学任务D教学目的13．帕克赫斯特创立的教学组织形式是（）A班级授课制B个别教学C设计教学D道尔顿制14．班主任了解学生的主要方法是（）A观察法B调查法C问卷法D阅读学生材料法15．西方古代以其雄辩和青年与智者的问答法著名的教育家是（）。
A、柏拉图B、苏格拉底C、亚里士多德D、德谟克里特二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。
)1．是教师对学生进行德育时必须遵循的基本要求。
2．个体亦称，指个体稳定的心理特征，具有整体性与独特性。
3．设计教学法德代表人物是。
安徽省2015年小学教师教师资格证试题
安徽省2015年小学教师教师资格证试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．”让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（）。
A．陶冶教育B．榜样示范C．实际锻炼D．品德评价2．一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度叫测验的（）A信度B效度C区分度D难度3．师生关系在人格上是（）关系。
A、不平等B、民主平等C、经济D、合同4．下列关于“课程”的说法，不正确的是（）。
A、“课程”一词含有学习的范围和进程的意思B、课程就是教材C、课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济要求D、狭义的课程是指一门学科，如数学课程、语文课程5．课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程属于（）。
A、学科课程B、活动课程C、学生课程D、教师课程6．课程目标与几个相关概念正确的层次顺序是（）。
A、培养目标→教育目的→教学目标→课程目标B、培养目标→教育目的→课程目标→教学目标C、教育目的→教育目的→教学目标→课程目标D、教育目的→培养目标→课程目标→教学目标7．学生应以（）为主要任务。
A、智育B、德育C、体育D、学习8．素质教育的重点是培养学生的创新精神和是（）。
A、审美能力B、高尚品德C、优秀智力D、实践能力9．科学，初中阶段的历史与社会、艺术等课程都属于（）。
A、学科课程B、活动课程C、分科课程D、综合课程10．为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构叫（）A教学内容B教学原则C教学组织形式D教学过程11．”一把钥匙开一把锁”反映了德育的（）。
A．导向性原则B．疏导原则C．因材施教原则D．教育影响的一致性原则12．”为人师表”体现了教师劳动的（）特点。
A、复杂性B、创造性C、示范性D、个体性13．强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的是（）。
安徽省2015年教师资格证认定考试考试试题
安徽省2015年教师资格证认定考试考试试题一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、下列能够促进创造力发展的是____A．发散思维B．聚合思维C．具体形象思维D．抽象逻辑思维2、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点____ A．学前阶段B．小学阶段C．初中阶段D．高中阶段3、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是____A．练习法B．实验法C．试验法D．实习法4、创造性思维的核心成分是____A．直觉思维B．聚合思维C．逻辑思维D．发散思维5、在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型称为____A．教学方法B．教学模式C．教学策略D．教学方式6、《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的____ A．盲观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进性原则7、学生的思想品德发展的基本动力是____A．活动与交往B．心理内部矛盾C．道德情感D．道德意识8、以下学校机构中不属于行政性组织机构的是____A．校长办公室B．教务处C．总务处D．教育工会9、平时我们所讲的“举一反三”、“闻一知十”等属于以下哪种迁移?____ A．顺就迁移B．同化性迁移C．重组性迁移D．具体迁移10、”高原现象”通常发生在技能学习过程中的____A．初期B．中期C．后期D．各个阶段11、以概念同化的学习方式获得概念主要发生在____A．学龄期B．学前期C．成人D．以上都是12、心理学研究表明，中学阶段品德发展的关键期在____A．初中一年级B．初中二年级C．初中三年级D．高中一年级13、马斯洛将认知、审美和创造的需要列入下列哪一种需要中____A．安全的需要B．归属和爱的需要C．尊重的需要D．自我实现的需要14、我国学校教学的基本组织形式是____A．个别教学制B．分组教学制C．班级授课制D．复式教学制15、德育过程由以下四个相互制约的要素构成，即____A．知、情、意、行B．教育者、受教育者、德育内容和德育方法C．世界观、人生观、理想观和道德观D．德育目标、德育内容、德育原则和德育方法16、奠定了班级授课制理论基础的专著是____A．《普通教育学》B．《民本主义与教育》C．《大教学论》D．《理想国》17、社会主义教育事业的____主要表现在教育的领导权和教育目的的制定上。
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安徽省2015年小学教师资格《综合素质》：逻辑思维能力
考试题
一、单项选择题
1、我国近代学制创建于__
A．盛唐
B．明末
C．清末
D．民国
2、个体品德的核心部分是____
A：道德情感
B：道德行为
C：道德认识
D：道德形象
3、班级工作的组织者、领导者和教育者是。
A：校长
B：教导主任
C：班主任
D：任课教师
4、柯尔伯格研究道德发展时所用的方法是（）
A：对偶故事
B：道德两难故事
C：情景故事
D：童话故事
5、心理健康教育的对象主要是（）
A：心理障碍学生
B：正常学生
C：重度心理健康问题
D：大多数学生
6、个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为____
A：1957年
B：1958年
C：1966年
D：1964年
7、儿童已经超越了对具体的可感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于（）
A：感知运动阶段
B：前运算阶段
C：具体运算阶段
D：形式运算阶段
8、结构性观察，又叫（）。
A．定量观察
B．定性与定量观察
C．定性观察
D．参与式观察
9、王安石的《伤仲永》记载的方仲永的故事给我们的启示是不宜夸大（）的作用。
A：环境
B：学校教育
C：家庭教育
D：遗传素质
E：社会教育
10、安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是__
A．认知阶段
B．联结阶段
C．评价阶段
D．自动化阶段
11、童年期儿童心理发展的主要特征是（）
A：观察
B：注意
C：记忆
D：思维
E：情感
12、课外活动的组织形式不包括（）
A：个人活动
B：文艺活动
C：群众性活动
D：小组活动
13、观察学习理论是由提出来的。
A：桑代克
B：奥苏伯尔
C：苛勒
D：班杜拉
14、班级目标设计的主要依据是__。
A．国家的教育方针政策
B．学校的培养目标
C．学生的个性特征
D．班集体的民主型领导方式
E．班级群体的现实发展水平
15、（）是提高教学质量的重要保证。
A：科学的教材设计
B：优秀的教师
C：学生学习的积极性
D：正确的教学原则
16、对学习时间的管理属于
A：元认知策略
B：组织策略
C：精细加工策略
D：资源管理策略
17、”以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的____特点。
A：示范性
B：复杂性
C：创造性
D：劳动方式个体性
18、是人和动物在心理上的根本分界线。
____
A：动机
B：内驱力
C：诱因
D：强化
19、新生入园，班里有一个孩子哭，其他孩子也会莫名其妙地跟着哭，这体现了。
A：情绪情感的适应功能
B：情绪情感的动机功能
C：情绪情感的信号功能
D：情绪情感的感染功能
20、（）不是为排队，而是为了促进发展。
A：评价
B：考试
C：检测
D：考核
21、关于计算机“防火墙”的表述，正确的一项是。
A：它是在网络服务器所在的机房中建立的一堵用于防火的墙
B：它用于限制外界对某特定范围内网络的登录与访问
C：它不限制其保护范围内主机对外界的访问与登录
D：它可以通过在域名服务器中设置参数实现
二、多项选择题
1、良好师生关系的特征是__。
A．情感支持
B．民主平等
C．尊师爱生
D．严格要求
E．教学相长
2、思维的基本形式是概念和（）。
A．判断
B．推理
C．理解
D．选择
3、师德修养具有历史继承性特点，首先需要教师。
A：从历史和文化中汲取精神营养，传承和弘扬世界各民族的职业道德
B：从历史和文化中汲取精神营养，传承和弘扬中华民族的优秀师德
C：继承古代孔子、孟子思想，传承儒家思想文化
D：继承现代的陶行知、蔡元培教育思想，践行和弘扬他们的主张
4、学生身心发展的一般规律包括（）。
A．稳定性和不变性
B．顺序性和阶段性
C．均衡性
D．整体性
E．个别差异性
5、多动症儿童行为主要特征不包括。
A：活动过多
B：注意力不集中
C：冲动行为
D：攻击行为
6、有研究认为，创造性思维的核心是____
A：惩罚与服从定向阶段
B：寻求认可定向阶段
C：遵守法规和秩序定向阶段
D：原则或良心定向阶段
7、”萧贺或者是教师．或者是公务员。
”上述命题是以下哪种情况?
A：无所谓真假
B：真的
C：假的
D：或者是真的．或者是假的
8、”Why didn’t Tom come to the party last night？”“He____ not have wanted to see me．”
A：should
B：would
C：could
D：might
9、”这一定律体现了天上运动与地上运动的统一性，它把天体运动纳入到根据地面上的实验得到的力学原理之中。
这是物理学史上第一次伟大的综合，也是人类认识上一次巨大的飞跃。
”引文中“一次巨大的飞跃”指的是。
A：电磁学理论的建立
B：进化论的出现
C：牛顿力学的建立
D：“日心说”的提出
10、田和热爱学习，关心同学，助人为乐，组织班级同学认真学习。
她的这些品质属于性格里面的哪种特征?
A：态度特征
B：理智特征
C：意志特征
D：情绪特征
11、实施德育的基本方法之一是说服法，以下属于说服法的是__。
A．谈话
B．报告
C．参观
D．讲解
E．讨论
12、三个和尚没水吃的现象是。
A：社会促进
B：社会惰化
C：社会进步
D：社会退步
13、”桃李不言，下自成蹊”的德育方法是__。
A．榜样示范法
B．实际锻炼法
C．陶冶教育法
D．指导自我教育法
14、如何培养良好的学生集体，其策略有__。
A．善于向学生提出教育要求
B．树立明确的共同目标
C．建设一支好的学生干部队伍
D．培养健康的集体舆论
E．开展各种形式的教育活动
15、我国古代教育有“学在官府”之说，它的含义是。
A：学校设在官府里
B：官府里的官员才有资格学习
C：统治阶级及其子女才能受教育
D：只有当官的才能教书和学习
16、在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了原则。
A：经济性
B：参与性
C：开放性
D：多样性
17、在幼儿艺术活动中，教师要激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的。
A：认识水平
B：情感体验
C：创造性思维
D：审美经验
18、教学过程是一种特定的__。
A．实践活动
B．认识活动
C．课外活动
D．兴趣活动
19、把课程分为必修课与选修课的依据是__。
A．课程任务
B．课程制定者
C．课程设置的要求
D．课程管理层次
20、教师带领学生进行实地参观、访问、考察，如让学生参观博物馆，观看前人创造的金银玉饰、碑刻书画等，这对理解中国古代史及文明史有很好的促进作用，这种教学形式是。
A：实物直观
B：模象直观
C：言语直观
D：意念直观
21、对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是__。
A．独立开设思维训练课
B．培养一般的观察力、记忆力和思维力等能力
C．结合教材知识教学，训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序
D．在教学中侧重学生的思维过程而不侧重思维的结果。