第12简单机械机械
初中物理第十二章简单机械知识点大全
初中物理第十二章简单机械知识点大全第十二章是初中物理中的一个重要章节，介绍了简单机械的基本原理和应用。
以下是关于简单机械的一些重要知识点：1.简单机械的概念：简单机械是由几个零件构成的机械装置，它们能够改变力的方向、大小或作用点的位置。
2.机械优势的概念：机械优势是指在简单机械中，输入的力与输出的力之间的比值。
机械优势大于1时，可以实现力的增大；机械优势小于1时，可以实现力的减小。
3.杠杆的原理和应用：杠杆是加固在支点上的一个刚体，可以改变力的方向和大小。
根据支点位置的不同，杠杆分为一类、二类和三类杠杆。
4.原理：一类杠杆的支点在力的中间，输入力和输出力在杠杆两侧，用于改变力的方向。
5.应用：剪刀、夹子等。
6.原理：二类杠杆的支点在杠杆的一端，输入力和输出力在支点的两侧，用于实现力的增大。
7.应用：蹬车、拨火棍等。
8.原理：三类杠杆的支点在杠杆的一端，输入力和输出力在支点的同一侧，用于实现力的减小。
9.应用：手臂、夹子等。
10.轮轴原理和应用：轮轴是由圆盘和固定在轮轴上的轴组成的。
通过旋转轮轴，可以改变力的方向。
11.绳索原理和应用：通过拉动绳子，可以改变力的方向和大小。
12.摩擦力的概念：摩擦力是物体之间由于接触面之间的相互作用力产生的阻碍运动的力。
13.静摩擦力和动摩擦力的区别：物体在静止时，摩擦力称为静摩擦力；物体在运动时，摩擦力称为动摩擦力。
静摩擦力的大小与物体间的接触面积、物体间的粗糙度和物体的压力有关。
14.塞5560与斯福韦茨定律的关系：斯福韦茨定律表明，静摩擦力的大小与接触面和物体压力的乘积成正比。
15.斜面的概念和原理：斜面是一个倾斜的平面，可以通过减小物体所受重力的大小来实现力的减小。
16.水平摩擦力的概念和计算：当物体在水平表面上滑动时，所受到的摩擦力与物体的垂直压力成正比。
摩擦力的大小可以通过涂抹润滑剂来减小，或者通过增加物体与表面间的粗糙度来增大。
17.斜面摩擦力的概念和计算：当物体在斜面上滑动时，斜面的摩擦力是由垂直于斜面的力和平行于斜面的力合成而成。
人教版八年级下册物理课件：第十二章 简单机械(共68张PPT)
l2/m
杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂。
F1 l1 F2 l2
3．练习
l1＝3l2，F1是F2的＿＿＿倍。 F1:F2＝2:5，l1:l2＝＿＿＿＿。 l1:l2＝4:3，F2＝60 N，F1＝＿＿＿。 F1＝15 N，F2＝75 N，l1＝15 cm，l2＝＿＿＿。
三、生活中的杠杆：
② 图示杠杆的力臂
例：画出图中力F对 支点O的力臂l 。
l
O
F
例 一块截面积为矩形ABCD的均匀金属块重 2 000 N，它的长宽之比为4:3，将它置于水平地 面上如图所示，若在A点用力F抬起金属块的一
端，则力F至少为 800 N。
A
B
l1
D
l2 C
G
F l1 G l2
2．探究杠杆的平衡条件 ① 调节杠杆在水平位置平衡 ； ② 获取实验数据； ③ 归纳结论。
A．启瓶器 B．切纸铡刀 C．食品夹 D．羊角锤
2．小阳同学在做“探究杠杆平衡条件”的实验时， 他把杠杆挂在支架上，发现左端向下倾斜。 （1）若使杠杆在 水平 位置平衡，需把平衡螺母向
右 端调节。 （2）如果在杠杆的A处挂三个相同的钩码，则在B 处要挂 2 个同样的钩码，杠杆才能重新位置平衡。 （3）若在C处挂6 N的钩码，用弹簧测力计作用在B 点，要使杠杆在水平位置平衡，最小拉力的方向应 该竖直向上，此时弹簧测力计的示数为 2 N 。
（3）改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力臂的 大小，再做几次实验。
（4）在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力，通过在其他位置上 用弹簧测力计拉住杠杆的办法使杠杆平衡。将动力F1、阻 力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中。
次数
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八年级下册物理 第12章简单机械 知识点
八年级下册物理第12章简单机械知识点第一节杠杆1.定义：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。
l一个物体可以成为杠杆，必须满足两个条件① 受到力的作用；② 能绕固定点转动。
杠杆的形状是任意的。
2.杠杆的五要素：l支点：杠杆绕着转动的点。
一般用O表示。
l动力：使杠杆转动的力。
一般用F1表示。
l阻力：阻碍杠杆转动的力。
一般用F2表示。
l动力臂：从支点到动力作用线的垂直距离。
一般用l1表示。
l阻力臂：从支点到阻力作用线的垂直距离。
一般用l2表示。
3.杠杆示意图的画法：① 确定支点；② 确定动力和阻力，画力的作用线；③过支点做力的作用线的垂线，支点和垂足之间的距离即为力臂；④ 标各个垂直符号和大括号及物理量。
4.画图技巧l画力臂时，如果力的作用线太短，用虚线将力的作用线延长。
l线段长度必须体现力的大小。
l力臂不是支点到力的作用点的距离，而是支点到力的作用线的距离。
l杠杆是受力物体，动力作用点、阻力作用点必须画在杠杆上。
l力的作用线过支点，力臂为0，不会影响杠杆转动。
l阻力方向：与阻力作用点将要运动的方向相反l当动力、阻力在支点两侧时，它们的方向大致相同；当动力、阻力在支点同侧时，它们的方向大致相反。
5.探究：杠杆的平衡条件杠杆的平衡：当杠杆在动力和阻力作用下静止或绕支点匀速转动时，我们就说杠杆平衡了。
【实验设计】如图，调节杠杆两端的螺母（和天平的调节方法相同），使杠杆在不挂钩码时，保持水平并静止，达到平衡状态。
给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆保持水平并静止。
记下动力、阻力，测量动力臂和阻力臂。
改变力和力臂的数值，再做两次实验。
【实验结论】杠杆的平衡条件是：动力×动力臂＝阻力×阻力臂。
【注意事项】①实验时使杠杆在水平位置静止的目的便于在杠杆上测量力臂的大小。
② 多次实验的原因：寻求普遍规律③ 不同物理量之间不能进行加、减运算。
④平衡螺母只能在实验前调整，那边高向那边调⑤随意加砝码时，那边乘积大哪边低。
八年级物理下册第十二章简单机械知识点梳理(带答案)
八年级物理下册第十二章简单机械知识点梳理单选题1、物理学中把机械对重物施加的力与人对机械施加的力的比值叫作机械效益MA，用于比较不同机械的省力程度，现用图示滑轮组匀速提升重物，不计绳重和摩擦则下列描述滑轮组的机械效益MA与物体重力G、机械效率η与机械效益MA的关系图线中，可能正确的是（）A．B．C．D．答案：CA．物重为G，动滑轮重力为G动，人对机械施加的力为F，动滑轮上绳子的段数为n。
不计绳重和摩擦，整个过程只克服动滑轮重力做额外功。
则机械效益MA=GF=G1n(G+G动)=nGG+G动=n1+G动G由以上关系式可知，MA与G不成正比，故A错误；B．由A推导的关系式可知，物体重力G增大时，机械效益MA也随之增大，但随着物重G增大，MA应变化得越来越慢，故B错误；CD．由MA=GF可知F=G MA滑轮组的机械效率η=GnF=GnGMA=MAn由以上关系式可知η与MA成正比，故C正确，D错误。
故选C。
2、如图所示，重为800N的物体在100N的水平拉力F的作用下以0.1m/s的速度沿水平地面，向左匀速直线运动了20s，滑轮组的机械效率为60%，在此过程中，下列说法正确的是（）A．绳子自由端移动距离为4mB．物体与地面间的滑动摩擦力大小为120NC．额外功的功率为12WD．若物体的重力和运动速度不变，只增大水平地面的粗糙程度，则滑轮组的机械效率会降低答案：CA．物体移动距离s物=v物t=0.1m/s×20s=2m由图知，n=3，则绳子自由端移动的距离s=3s物=3×2m=6m故A错误；B．拉力做功为W 总=Fs =100N×6m=600J由η=W 有用W 总得有用功W 有用=ηW 总=60%×600J=360J由W 有用=fs 物求得物体与地面间的滑动摩擦力f =W 有用s 物=360J 2m =180N故B 错误；C ．拉力做的额外功W 额=W 总-W 有用=600J-360J=240J额外功的功率P =W 额外t =240J 20s =12W故C 正确；D ．如果增大接触面的粗糙程度，增大了摩擦力，增大了有用功，而额外功几乎不变，有用功与总功的比值变大，机械效率变大，故D 错误。
第十二章《简单机械》大单元教学设计-八年级物理(人教版)
八年级物理大单元设计第十二单元《简单机械》单元概述【单元内容】本章是初中物理力学部分的最后一章，涉及前面所学的力和功的知识，具有一定的综合性。
一方面，要从力的角度认识简单机械;另一方面，还要从功的角度认识简单机械。
关于平衡状态，初中物理课程仅涉及二力平衡和杠杆平衡。
《课标》对杠杆平衡有新的要求，即通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。
其中既有实验探究的要求，又有知识方面的要求，而且探究杠杆的平衡条件实验被列为学生必做实验。
本章涉及的概念有简单机械中的杠杆、滑轮(定滑轮、动滑轮、滑轮组)和机械效率(包括总功、有用功、额外功)，涉及的物理规律有杠杆的平衡条件。
通过本章的学习，学生应能正确、合理地使用杠杆、滑轮，以达到改变力的大小和方向的目的;能从生活和生产实际出发、选择不同类型的杠杆、滑轮，以达到省力或方便的目的。
【课标要求】本章内容包括：课程标准中科学内容的第二个主题“运动和相互作用”，是该主题下的二级主题“机械运动和力”中的部分内容。
2.2.3 知道简单机械。
探究并了解杠杆的平衡条件。
课程标准中科学内容的第三个主题“能量”，是该主题下的二级主题“机械能”中的部分内容。
3.2.3 知道机械效率。
了解提高机械效率的意义和途径。
例3 测量某种简单机械的机械效率。
【单元学习目标】1、能识别出杠杆，并能准确找出杠杆的五要素。
2、通过实验探究，能得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关计算；3、能通过实验，认识定滑轮和动滑轮的特点，并能根据需要选择合适的滑轮解决实际问题；4、能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。
能说出机械效率的含义，知道机械效率是小于1的。
能利用机械效率的公式进行简单的计算。
5、通过实验了解滑轮组机械效率的高低与物体重力的大小有关。
【单元情境】2005年7月30日，美国宇航员史蒂夫·罗宾逊在机械臂的铺目下，对发现号航天飞机的隔热层进行维修的情景。
这从一个侧面反映了机械的发展，展现人类的伟大智慧。
八年级物理下第十二章简单机械素养集训3-简单机械的使用习题新版新人教版
(1)水平面对物体A的摩擦力是多大？
解：(1)由图知，n＝2，不计绳重和滑轮组内
部的摩擦，当物体B匀速下降时，物体A受到
水平向右的滑动摩擦力的大小f＝F拉＝ (GB
＋G动)＝ ×(20 N＋4 N)＝12 N。
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8.如图所示，动滑轮重4 N，所吊重物B重20 N，物体A重240
工人用300 N的力竖直向下匀速拉动绳子时，杠杆与绳的自重、
滑轮组摩擦均不计。求：
(1)地面对工人的支持力；
解：(1)工人用300 N的力竖直向下匀
速拉动绳子时，绳子对工人竖直向上
的拉力也等于300 N，地面对工人的
支持力F 1 ＝G 人 － F 拉 ＝700 N－300
N＝400 N。
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，由杠杆平衡条件可知，动力变大，故F2＞F1。
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7.【2023·广东】明代宋应星在《天工开物》中记载的农业生产
汲水装置——辘轳，沿用至今。如图甲是一种辘轳，由具有共
同转动轴的大轮和小轮组成。提水时，用力使大轮转动，小轮
随之转动并缠绕井绳，提起水桶。
(1)如图甲所示辘轳可视为不等臂杠杆，为方便提水，它是按
一个筐子向上运动同时另一个筐子向下运动
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点拨：假如一个筐子重一个筐子轻(一头重一头轻)，在
不考虑手臂帮扶的情况下挑起担子让扁担处于水平
第十二章简单机械教案
第十二章简单机械教案.docx第十二章第1节杠杆一、教学目标(一)知识与技能1认识杠杆，知道杠杆的几个概念，会确认并画出力臂；2知道杠杆平衡条件；3了解杠杆的一些应用。
(二)过程与方法1通过观察和实验，了解杠杆中的几个概念。
2经历探究杠杆平衡条件的过程，进一步学会提出问题，分析归纳实验数据。
(三)情感、态度与价值观1关心社会生产、生活，保持对自然的好奇心，并乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
2逐步建立辩证唯物主义的世界观。
二、学重难点重点：引导学生通过探究得出杠杆平衡条件。
难点：1理解力臂概念、画法。
2杠杆平衡条件的运用。
三、实验器材及教学媒体的选择与使用铁架台，木棍，砖块，绳子，弹簧测力计，钩码，杠杆原理演示器，三角板，多媒体设备等。
四、教学过程(一)创设情景，引入新课1用古埃及人搬运巨石修建金字塔的故事导入；2出示砖块、铁架台、木棍、细绳等，请同学上台模拟古埃及人搬运巨石修建金字塔的情景。
(二)认识杠杆用同学上台模拟的实物，介绍支点O、动力F1、动力臂L1、阻力F2、阻力臂L2(三)杠杆力臂的画法：杠杆力臂的画法在中考中都偶有出现，因此有必要向学生讲明力臂画法。
首先从杠杆五要素中的力臂要素中找出力臂画法的关键字：点到线的距离然后总结出力臂的画法：1、点（找到支点O）2、线（找到力的作用线并考虑延长或反向延长）3、垂直（过支点O作力的作用线的垂线，垂线段即为力臂）。
练习1：羊角锤拔钉子收渔网天平(四)探究：杠杆平衡条件1用上图实物，演示并讲解什么叫杠杆平衡。
2提出问题：如果将支点右移，观察L1、L2如何变化？F1又会如何变化？反之，又会怎样变化呢？3探究：杠杆平衡条件(1)参照教材图1.21-2，引导学生思考：为什么要使杠杆在水平位置平衡？(2)为什么要改变几次钩码重和位置（F1、F2以及L1、L2）？(3)分组合作探究，教师巡回指导。
(4)学生填写数据，并引导学生仔细分析实验数据，找出规律。
中考物理第十二章 简单机械(讲义及答案)附解析
中考物理第十二章简单机械(讲义及答案)附解析一、选择题1．如图，保持F的方向竖直向上不变，将杆由A位置匀速转动到B位置，在这个过程中F 将（）A．先变大后变小B．始终变大C．始终变小D．始终不变2．用图3甲、乙两种方式匀速提升重为100N的物体，已知滑轮重20N、绳重和摩擦力不计．则A．手的拉力：F甲=F乙；机械效率：η甲=η乙B．手的拉力：F甲＜F乙；机械效率：η甲＜η乙C．手的拉力：F甲＞F乙；机械效率：η甲＜η乙D．手的拉力：F甲＞F乙；机械效率：η甲＞η乙3．在建筑工地，用如图所示的滑轮组把建筑材料运送到高处。
当电动机用800N的力拉钢丝绳，使建筑材料在10s内匀速上升1m的过程中，滑轮组的机械效率为90%，g取10N/kg。
则下列说法中正确的是（）A．建筑材料的质量为2160kgB．电动机对钢丝绳做的功为1600JC．钢丝绳自由端移动的速度为0.1m/sD．电动机对钢丝绳做功的功率为240W4．如图所示，一轻质杠杆支在支架上，OA=20cm，G1为边长是5cm的正方体，G2重为20N，当OC=10cm时，此时G1对地面的压强为2×104Pa，现用一水平拉力，使G2以2cm/s 的速度向右匀速速运动，当G1对地面的压力恰好为0时，经过的时间是( )A．25s B．30s C．35s D．40s5．关于定滑轮、动滑轮，以下说法不正确的是A．使用定滑轮虽然不省力，但可以改变力的方向B．定滑轮实质是等臂杠杆，而动滑轮实质是不等臂杠杆C．又省力又少移动距离的动滑轮是无法实现的D．使用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，只能省一半力6．如图所示，边长为a、密度均匀的正方体物块静止于河岸边，在BB′边上施加一个力F 使其绕DD′边转动掉落于河水中，它漂浮时露出水面的高度为h，水的密度为ρ，则下列说法中不正确的是A．物块的密度为a haρ-（）B．物块的重力为（a﹣h）ρgaC．物块漂浮在水面时底面受水的压强为ρg（a﹣h）D．为了使物块掉落于河水中，力F至少是2 2a h a g ρ-（）7．如图，粗细均匀木棒AB长为1m，水平放置在O、O'两个支点上．已知AO、O'B长度均为0.25m。
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第十二章 简单机械
考点1
定义
杠杆五要素
在力的作用下绕着________ 固定点 转动的硬棒叫杠杆
支点
O 表示 转动的点 ，用字母____ 杠杆绕着__________
F1 表示 转动 的力，用字母_____ 动力 使杠杆________
五要素
阻力
动力臂
阻力臂
F2 表示 阻碍 杠杆转动的力，用字母______ ________
考点4
滑轮
1）定义：使用时，滑轮的轴固定不动
不省力，但可以改变力的方向 2）特点：
定 滑 轮
= F2 ＿ =G F1＿ 3）定滑轮实质是个： G 等臂杠杆
F1
F2
使用时,滑轮和重物一起移动 1）定义： 2）特点： 可以省力，但费距离且不能 2 改变力的方向 S=__h F 动 滑 轮
G
1 F=＿ 2 G物(不考虑滑轮重，绳重） 1 F=＿（ 2 G物+ G动）(考虑滑轮重）
体时的读数将
提纽
偏大
。
F1 L1 = F2 L2 即G物L物 = G称 L称
L物
L称
m物g L物 = m称 g L称 3Kg ×3cm = 0.25 Kg× L称
L称=36cm=0.36m
G称
G物
4. 重为G的均匀木棒竖直悬于O点，在其下端施一水平 拉力F，让棒缓慢转到图中虚线所示位置。在转动的过程 中： C A．动力臂逐渐变大 B．阻力臂逐渐变小 C．动力F逐渐变大 D．动力F逐渐减小
上图是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩 码重0.5N，杠杆上每一格长5cm，部分实验数据已记录在 下表中. (1) 将表格中的实验数据补充完整.
实验次数 1 2 3 动力F1 / N 1.5 1 1 动力臂L1 / cm 10 20 20 阻力F2 / N 1 阻力臂L2 / cm
15
10 10
1l1＝F2l2 公式：F ______________ __
探究 过程
得出 结论
中考链接 1．在“探究杠杆的平衡条件”实验中，应先调节杠杆两 端的平衡螺母，使杠杆在 水平 位置平衡，这样做是为了 便于测量 力臂 ；如发现杠杆左端偏高，则可将右端的 平衡螺母向左 调节，或将左端的平衡螺母向 左 调节.
2
1.5
实验次数 1
动力F1 / N 1.5
动力臂L1 /
cm
阻力F2 / N 1
阻力臂L2 /
cm
10
15
2
3
1
1
20
20
2
1.5
10
10
测量错误 (2) 小明的第3次实验存在错误，其错误是 L1 __ _______. (3) 该实验中进行多次实验的目的是什么？ __ __. 避免偶然性，寻找规律
G
n=2
G
n=3
S=__h n
（偶定奇动）
考点5
示意 图
其他简单机械
轮轴
名称 斜面
斜面是一种可以 省力 的简单机械， 定义 ______ 距离 但必须多移动______
由轮和轴组成，能绕固 定轴转动的简单机械
，轮轴是可以连续 在不考虑摩擦时，FL 转动的杠杆，动力F1作用在 原理 ＝Gh，由公式知，斜 轮上可省力，若作用在轴 省力 面越长越______ 上则费力
3）动滑轮实质是个：
相当于一个动力臂为阻力臂 2 倍的省力杠杆。
1）定义： 2）特点： 省力，能改变力的方向，但费距离
n：吊着动滑轮绳子的段数 h：物体移动的距离 S：绳子自由端移动的距离
F= F=
滑 如果不考虑摩擦和轮重 1 轮 F＝＿ nG 组 如果不考虑摩擦、考虑轮重
F＝
1
3
1 G
2
G
n
1
（ G物 ＋ G动 ）
S=1m
S= 2m
图3
5.如图：物体重力G=100N，不计 动滑轮重和摩擦，物体匀速上升 1m时，拉力F= 200 N，F移动 距离S= 0.5 m；若动滑轮重20N， 则拉力F= 220 N，F移动距离 S= 0.5 m。
F
T
+G动
=2G T G动 T T=G
T
G
考点3
名称 省力 杠杆
杠杆的分类
力臂关系 力的关系 特点 应用举例
> l2 l1____ < l2 l1____ ＝ l ____l
1 2
< F2 F1____
省力、 撬棒、铡刀、羊
费距离 ______
角锤、起子
费力
杠杆
> F2 F1____ ＝ F2 F1____
理发剪刀、钓鱼 费力 ______、 竿、镊子、船桨、 省距离 起重机吊臂
图 14－2－6
3、如图所示：A、B两个滑轮中， 定 滑轮，B是____ 动 滑轮，在 A是____ 不考虑滑轮摩擦和重力情况下物体 与桌面的摩擦力为90牛，匀速移动 30 。 物体，水平力F为____N
F B
A
F=20N 4如图：他们分别属 于什么滑轮？物体 重力G=100N, 图1 与地面之间的摩擦 F=10N S= 1m 力f=20N,物体在水 图2 平方向匀速移动2m, 则：拉力F= N F =40N 绳端移动距离 S= m
距离用字母l1表示 从支点到动力作用线的____ 距离 从支点到阻力作用线的__ 用字母l2表示
L1
O
一找支点
F1
F2 二找力的作用线 三画力臂(从支点向力的作用线作垂线）。
若一力作用在杠杆上，作用点不变，但作用方 向改变，力臂是否改变？
2．如图2，一个绕O点转动的杠杆，已知阻力F2 的方向，以及动力F1的力臂，在图中补全F2的力 臂以及动力F1。 F1
5.如图12所示,曲杆AOBC的自重不计,O为支 点,AO=60cm,OB=40cm,BC=30cm,要使曲杆在图示位 置平衡,请作出最小的力F的示意图及其力臂.
F
图12
画最小力方法点拨: 找支点;找杠杆上离支点最远的点,即最小力的作用点; 连接支点和作用点,即最大的力臂; 过作用点作垂线,正确判断力的方向.
2.如图所示，在调节平衡后的杠杆两侧，分别挂上 相同规格的钩码，杠杆处于平衡状态．如果两侧 各去掉一个钩码，下列说法正确的是（ B ） A．左端下沉 B．右端下沉 C．仍然平衡 D．无法判断
3.一把杆秤不计自重，提纽到秤钩的距离为3cm，秤砣质 量为250克，用这杆秤来称质量为3kg的物体时，秤砣应 离提纽_ 0.36m 米；若将秤砣挖去一小块,则称物
等臂 杠杆
不省力、
不用具中，使用时属于省力杠杆的（ B ） A．筷子 B．核桃夹 C．镊子 D．面包夹
2.在镊子、羊角锤 、剪铁皮的剪子 、扫帚、铁锹、天 平、动滑轮、筷子、船桨、瓶盖起子、定滑轮、铡刀中 属于 省力杠杆的有： 羊角锤 、剪铁皮的剪子.动滑轮.瓶盖起子.铡刀 费力杠杆的有： 镊子、、扫帚、铁锹、筷子、船桨 等臂杠杆的有： 天平、定滑轮
螺旋、楼梯、盘山公 应用 路
方向盘、水龙头、扳手
中考链接
1,观察图中 人们利用简单机械的情 景．其中，甲的目的是________ 省力 ，乙的目 改变力的方向 的是____________ ．
2,如图
14－2－6 所示，用滑轮组匀速提升物体 A时，
5.4 弹簧测力计的示数为______N ，如果不计摩擦，滑轮重 15 为 1.2 N，则物体 A 的重力为_____N. 若与弹簧测力计 相连的绳子移动 1.5 m，则物体上升的高度为____m. 0.5
L2
作用点必须 画在杠杆上
图2
支点在两个作用点一侧，两个力方向大致相反；
3．在图3中画出抽水机手柄A点所受动力F1的 力臂L1和B点所受阻力F2的示意图。
F2 L1
支点在两个作用点之间，两个力方向大致相同；
考点2
理解
探究：杠杆平衡条件 匀速 转动 静止 不动或________ 杠杆平衡是指杠杆_______ 平衡螺母，使杠杆在________ 水平位置 ①调节杠杆两端的________ 平衡，这样做的目的是排除杠杆自重对杠杆平衡 的影响； ②实验过程中移动钩码位置使杠杆再次水平平衡， 力臂数值 目的是便于从杠杆上直接读出________ ； ③改变钩码数量和位置，再多测几组数据，是为 了分析杠杆平衡的普遍规律，避免偶然性 动力×动力臂＝阻力×阻力臂 杠杆的平衡条件是： ____________________；