我没有钓住那条鱼读了读后感_初中作文
我没有钓到那条鱼阅读理解
我没有钓到那条鱼阅读理解鱼是水中的精灵，它们游动的姿态和身姿总是让人忍不住想要倾听和观赏。
然而，钓鱼并不是一件容易的事情。
钓鱼是一种需要技巧和耐心的运动，有时甚至可以成为人与自然的对话。
在我的生命中，我曾经有过一次钓鱼的经历，那一次我没有钓到那条鱼，但却收获了更多。
那是一个美丽的早晨，阳光透过树叶的缝隙洒在湖面上，湖水呈现出一片宁静。
我带着钓鱼竿和鱼饵来到湖边，满怀期待地准备着迎接我和鱼儿之间的那一次相遇。
我先是仔细地选择了一个合适的钓点，然后将鱼饵浸入水中，期待那颗洁白的鱼饵能够吸引到鱼儿。
接着，我将鱼竿轻轻放在郁郁葱葱的草地上，静静地等待着鱼儿的到来。
时间一分一秒地过去，我守候在湖边，不敢有丝毫的分神。
可是，日复一日，我都没有等到那条鱼。
虽然心里有些失望，但我依然坚持每天早上来到湖边，继续我的钓鱼之旅。
在漫长的等待过程中，我发现了许多美丽的风景和动物。
湖边的花朵绽放着五彩斑斓的色彩，吸引着蝴蝶和蜜蜂的飞舞。
湖水中的鸟儿展翅飞翔，洒下一串串的鸣叫声。
我用眼睛捕捉到了这些自然界的精彩瞬间，感受到了大自然的美妙与包容。
除此之外，我还结识了几个爱好钓鱼的朋友。
他们教会了我更多的钓鱼技巧，分享了他们的宝贵经验。
我们一起讨论鱼类的习性和觅食方式，培养了一种互帮互助的合作精神。
虽然我没有钓到那条鱼，但通过和他们的交流，我丰富了知识，拓展了眼界。
慢慢地，我并不再焦虑于钓鱼是否成功。
我开始享受这段旅程中的点滴，享受和大自然的交流和亲近。
无论是湖水的波澜，还是树叶的声音，它们都在向我讲述着一个个动人的故事。
就这样，时间一天天地过去。
然而，在我没有钓到那条鱼的过程中，我逐渐认识到，成功并不仅仅是结果，它更重要的是经历和收获。
钓鱼的过程，就像是人生的旅程，成功与否并不取决于是否达到目标，而是取决于我们是否能够从中学到东西，是否能够在过程中找到快乐和成长。
终于有一天，当我再次来到湖边时，我发现了鱼竿微微晃动的迹象。
我顿时兴奋起来，紧紧握住鱼竿，小心翼翼地收回线。
《我没有钓到那条鱼》读后感(1)
《我没有钓住那条鱼》读后感
《我没有钓住那条鱼》这篇短文叙述了这样一个故事：从前有个孩子和叔叔一起去河边钓鱼。
叔叔有多年的钓鱼经验，因此，他知道什么地方对钓鱼有利，什么地方鱼群最多。
他学着叔叔的样子把鱼杆一甩，眼巴巴地等着鱼儿来叮食……终于，他觉察到有什么动静，急忙往上一拉，啊？是团水草……失望的他又一次把鱼杆甩出去，时间一分一秒地过去了，突然，他发现一条小鱼咬住了鱼钩，“啊！太好了！我终于钓到了一条鱼！”他兴奋地转头对叔叔说。
“还没有呢！”叔叔慢条斯理地说。
话音未落，只见那条惊恐万状的小鱼鳞光一闪跳进了水里。
他分外伤心一屁股坐在草滩上。
叔叔告诉他：“在鱼儿尚未被拽上岸之前，千万别大意，别吹嘘自己钓到了鱼。
”
这个故事告诉我们：做任何事不能马虎，许多时候成功离你只有一步之遥，当你刚准备松一口气的时候，煮熟的鸭子却飞走了。
读了这篇小故事，我联想到了我自己：我在学习上就是个小马虎，记得做数学题的时候，由于太粗心，经常会把加、减、乘、除弄乱，就为这可没少挨批评；生活中的我也是个不折不扣的小马虎，记得有一次，我为妈妈做面条，面条做好之后，我就去找妈妈来吃饭，我兴奋地把妈妈拉来欣赏我的大作，可是，刚才还香喷喷的面条冒出一股难闻的气味，啊！原来，激动的我太马虎了，做好面条之后忘记关掉电磁炉了，面条就这样“牺牲”了。
这篇小故事深刻地教育了我，蕴含的道理使我终生难忘：做事一定要认真，不能马虎。
我没有钓住那条鱼阅读理解
我没有钓住那条鱼阅读理解
哎，你们知道吗？有那么一回，我兴冲冲地跑去钓鱼，结果呢，嘿嘿，说出来都不好意思，我竟然没钓住那条鱼！这事儿啊，现在回想起来还让我觉得既好笑又带点小失落呢。
那天，阳光明媚，微风不燥，我一大早就揣着我的小钓竿，背着装满鱼饵的小桶，蹦蹦跳跳地往河边跑。
心里那个美啊，想着今天肯定能大展身手，钓上几条大鱼回来，让邻居家老王头瞧瞧，谁说他家孙子才是钓鱼小能手的！
到了河边，我选了个自认为风水宝地的位置，摆开架势就开始忙活起来。
鱼线一抛，浮标稳稳当当的，我就坐在那，眼睛瞪得跟铜铃似的，生怕错过任何一个细微的动静。
时间一分一秒地过去，我这心里头啊，既期待又紧张，手心都出汗了。
就在我快要被这份宁静催眠的时候，浮标突然动了一下！我的心猛地一提，差点没蹦出来！紧接着，浮标猛地沉了下去，我连忙提起钓竿，好家伙，一股不小的力量从水下传来，鱼！真的有鱼！
我当时那个激动啊，嘴里不停地念叨着：“来来来，小乖乖，跟爷爷回家吧！”可这家伙，别看在水里挺老实，一到半空就开始挣扎，左扭右摆的，力量大得惊人。
我使出吃奶的劲儿，跟它斗智斗勇，但最终还是让它“嗖”地一下，带着我的鱼钩和未完成的梦想，逃回了水里。
那一刻，我愣住了，望着平静下来的水面，心里五味杂陈。
一开始是懊恼，觉得自己怎么就这么不争气呢？但转念一想，嘿，这条鱼也真够狡猾的，下次再见面，看我怎么收拾你！
回家的路上，我虽然没有提着沉甸甸的鱼篓，但心里却装满了故事。
我开始琢磨，钓鱼这事儿啊，不光是技术活，还得有点运气，更重要的是享受那份等待和惊喜的过程。
所以啊，朋友们，下次你们要是见我空手而归，可别笑话我哦，说不定我正和那条“漏网之鱼”较着劲儿呢！。
年四年级读后感-要真正将鱼捕到手
今天，我看了一篇文章《我没有捕到的鱼》。
这篇文章主要讲了作者第一次钓鱼的经历。那天下午，他的叔叔带着他到池塘边钓鱼，他连着几次都没钓上鱼。终于有一次，有一只小梭鱼上了钩，作者用鱼竿将鱼高高举起，兴奋地喊：“我钓到鱼了！”他叔叔说：“还没有呢。”只见那条鱼吐掉鱼饵又跳到水里去了。
我从这篇文章知道一个道理：在完成一件事之前，不要说我已经完成这件事了。我做练习时也经常会犯这种错误，往往认为做完就可以了，但结果往往因粗心而失
《我没有钓到那条鱼》教学反思
《我没有钓到那条鱼》教学反思本次我执教的是西师大版五年级上册第二单元的一篇讲读课文，本组课文向我们展示了童年的童真与童趣,并让我们从中受到更多的启示与启发。
《我没有钓到那条鱼》是一篇借事喻理的文章。
这篇课文按事情发展顺序写了作者第一次钓鱼的经历和我悟出的做人的道理。
语言质朴又不乏优美，道理深刻又耐人寻味。
教学中，我立足文本，让学生通过读、悟、品、思，理解文意，感知写法，领会做人的道理，提升孩子们学语文、用语文的能力。
具体做法如下:一、运用孩子的语言,讲述孩子的故事。
教学中, 我采用了新的一种全新的教学方法，极大地调动了学生学语文的热情，那就是运用孩子的语言,讲述孩子的故事。
授课中我成功地抓住了作者钓鱼时的情感变化，极大便利地激起了学生讲述的欲望。
站在作者的立场上,讲述作者的感受,可以让孩子们更为深刻地理解当时作者的所作所为和所想。
在学生熟读课文并能够讲述的基础上, 运用第一人称的形式给学生进行讲述故事。
讲述时, 重点的扣住“眼巴巴----大为失望----恳求----欣喜若狂----沮丧”等描写心理的词语, 让孩子们跟随着作者钓鱼的过程而感受作者的这些情感。
学生在听完后, 自己都能悟出文章所要体现得道理。
这也为学习叔叔教育我的话, 和我为什么对这次钓鱼却难以忘怀,及这件事让我终生受益埋下了伏笔。
二、把握孩子的心理,注重人文性教育。
古语有云:“无其器则无其道。
”那要教育孩子们的这些道理、这些思想、这些人文情怀都是以课文为依托的,不能脱离语文文本空讲道理。
“为师之道,教学之功不在于揠苗助长, 力强而致, 而在于循循善诱, 因势利导。
”懂得这些道理, 在给孩子们讲述道理的时候自然不会丢下文本。
得益于第一个环节，孩子们讲述着作者钓鱼的经历, 如临其境,所以对“在事情未办成之前,不要自吹自擂”也有着很深刻地理解。
同时, 我抓住学生好炫耀的心理,对孩子进行思想教育。
同学们,作者就是因为想在叔叔面前炫耀一下自己的本事,才在瞬间让鱼溜掉的。
没有钓住那条鱼五年级阅读和答案
《没有钓住那条鱼》五年级阅读和答案我首次钓鱼旅行的情景至今依然历历在目，仿佛刚刚发生在昨天一般。
记得那是初秋时节的一天，温煦的阳光静静地照耀着树林，在地上投下长长的阴影，使我们觉得格外凉爽惬意。
多年的垂钓经历使叔叔深谙何处小狗鱼最多，他特意将我安排在最有利的位置上。
我模仿别人钓鱼的样子，甩出钓鱼线，眼巴巴地等候鱼儿前来叮食。
好一阵子什么动静也没有，我不免大为失望。
突然间，好像有什么东西在拽我的钓线，旋即一下子将它拖入了深水之中；我连忙往上一拉鱼竿，立刻看到一条逗人爱的小狗鱼在璀璨的阳光下活蹦乱跳。
“叔叔！”我掉转头，欣喜若狂地喊道，“我钓住了一条！”“还没有哩。
”叔叔慢条斯理地说。
他的话音未落，只见那条惊恐万状的小狗鱼鳞光一闪，便箭一般地射向了河里。
钓线上的鱼钩不见了。
我功亏一篑，眼看快到手的捕获物又失去了。
我感到分外伤心，满脸沮丧地一屁股坐在草滩上。
叔叔重新替我缚上鱼钩，安上诱饵，又把鱼竿塞到我手里，叫我再碰一碰运气。
“记住，小家伙，”他微笑着，意味深长地说，“在鱼儿尚未被拽上岸之前，千万别吹嘘你钓住了鱼。
我曾不止一次看见大人们在很多场合下都像你这样，结果干了蠢事。
事情未办成之前就自吹自擂一点用也没有；纵然办成了也毋需自夸，这不是明摆着的么”打这以后，每当我听到人们为一件尚未办成的事情而自我吹嘘时，就情不自禁地回忆起小河边垂钓的那一幕，回忆起叔叔那一席格言警语般的忠告：“在鱼儿尚未被拽上岸之前，千万别吹嘘你钓住了鱼。
”1．联系上下文，理解下列词语的意思。
深谙（ān）：___________________________________眼巴巴：______________________________________欣喜若狂：_____________________________________2．钓鱼的过程中，作者的心情不断发生变化，你能从文中体会出来吗（）→（）→（）3．“在鱼儿尚未被拽上岸之前，千万别吹嘘你钓住了鱼”的正确含义是（）A．在鱼儿没有拽上岸之前就吹嘘钓住了鱼别人会笑话的。
《我没有钓到那条鱼》探究感悟.doc
《我没有钓到那条鱼》探究感悟-1、文章第二段有很长一段描写环境的语句，但文章讲的是钓鱼，这段话与钓鱼无关，为什么要写它呢？从这一段精彩的自然环境描写中，我们可以感受到我首次钓鱼的兴奋和愉悦。
通过环境的描写衬托人物的心情。
2、在钓鱼的整个过程中，我的感情发生了什么变化？找出相关词语。
写我情感变化的词语：眼巴巴大为失望恳求欣喜若狂满脸沮丧。
感悟①那时初秋时节的一天，和煦的阳光静静地照耀着树林，在地上投下长长的阴影，使我们觉得格外凉爽惬意。
一路上，树叶苍翠欲滴，十分悦目；花儿鲜艳可爱，芬芳醉人；鸟儿们叽叽喳喳，欢叫不已。
惬意：文中指森林的景色让人感到舒适。
这部分描写优美的环境：和煦的阳光、苍翠欲滴的树叶、鲜艳芬芳的花儿、欢叫不已的鸟儿，在读者面前展现了一幅美丽的图画。
从这一精彩的自然环境描写中，我们可以感受到我首次钓鱼的兴奋和愉悦。
②在鱼儿尚未被拽上岸之前，千万别吹嘘你钓到了鱼。
这段话蕴涵的道理：事情还没办成，就四处张扬、吹嘘是不可取的。
做什么事情都应养成谦虚谨慎的好习惯。
《我们爱祖国》探究感悟-这首诗的特点是通过具体的形象，让读者去了解祖国、亲近祖国，感到祖国是实实在在的。
感悟2、什么是祖国？我们天天在思索，一年长一岁，答案有千万个。
课文的第1节提出了祖国是什么这个问题，接着下来的第2至4节正是围绕这个问题从各个方面展开了思考。
一年长一岁，答案有千万个是指随着我们年龄的增长、见识的增加，对祖国的历史、文化、发展等更加了解，情感也就更加深厚。
3、小时候，她是妈妈的摇篮曲，长大了，她是长城，黄河，她是巍峨的烈士纪念塔，她是蓝天里飞翔的白鸽，她是国徽在阳光下闪烁，她是夜晚的万家灯火。
她是秋天长长的送粮车队，她是草原成群的牛羊骆驼，她是钢水奔流，钻塔林立，她是熊熊燃烧的奥运圣火。
祖国是新建的高楼大厦，祖国是古老的神话传说，祖国是历史课本中的英雄故事，祖国是我们心中的一首爱之歌。
这几节诗从各个方面展示了祖国的风貌，让祖国的形象逐渐显得丰满起来。
《我没有钓到那条鱼》读后感800字
《我没有钓到那条鱼》读后感800字导读：读书笔记《我没有钓到那条鱼》读后感800字，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
《我没有钓到那条鱼》读后感800字：今天我给大家分享昨天读过的一篇文章《我没有钓到那条鱼》，作者是托马斯·沃特曼。
这篇文章给我很大的震动，所以在晨会上与大家共享，抛砖引玉。
也许，你们会有跟我不一样的启发与感悟。
韦蒂尼对自己首次钓鱼的情景，至今依然历历在目，仿佛刚刚发生在昨天一般。
记得那是初秋时节的一天，韦蒂尼在小河边模仿别人钓鱼的样子，甩出钓鱼线，眼巴巴地等候鱼儿前来吃食。
好一阵子什么动静也没有，韦蒂尼不免有些失望。
“再试试看。
”特洛尔鼓励他道。
过了一会儿，韦蒂尼暗道，“总算来了一条鱼！”韦蒂尼赶紧猛地一拉鱼竿，立刻看到一条小鱼在阳光下活蹦乱跳。
“特洛尔！”韦蒂尼掉转头，欣喜若狂地喊道，“我钓住了一条鱼！”“还没有哩。
”特洛尔慢条斯理的说。
他的话音未落，只见那条小鱼鳞光一闪，便箭一般地射向了河心，钓线上的鱼不见了。
韦蒂尼功亏一篑，眼看快到手的捕获物又失去了。
韦蒂尼感到分外伤心，满脸沮丧地坐在草滩上。
特洛尔重新替韦蒂尼安上诱饵，又把鱼竿塞到韦蒂尼手里，叫他再碰一碰运气。
“记住，小家伙，”他意味深长地说，“在鱼儿尚未被拽上岸之前，千万别吹嘘你钓住了鱼。
我不止一次看见大人们在很多场合下都像你这样，结果干了蠢事。
事情未办成之前就自吹自擂一点用也没有；纵然办成了也毋需自夸，这不是明摆着的么？”打这之后，每当韦蒂尼听到人们为一件尚未办成的事情而自我吹嘘时，就情不自禁地回想起小河边垂钓的那一幕，回忆起特洛尔那一句格言警语般的忠告：“在鱼儿尚未被拽上岸之前，千万别吹嘘你钓住了鱼。
”很多时候，我们功败垂成，越临近成功时越马虎不得。
很多时候，我们刚准备松口气的时候，煮熟的鸭子却张开了翅膀。
生活有太多诸如此类的事，努力把事情干到收尾的时候，不要因自己一时的疏忽而毁掉全局。
作者：彭玲感谢阅读，希望能帮助您！。
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我没有钓住那条鱼读了读后感
本文是关于初中作文的我没有钓住那条鱼读了读后感，感谢您的阅读！
我没有钓住那条鱼读了读后感
读了《我没钓住那条鱼》之后，我搜索懂得了许多，他讲的是一个小男孩在河边钓一条鱼，一会看这，一会看那，而且没有耐心，好不容易钓上来一条大鱼，却因为给他爸爸炫耀，那条鱼早就吓跑了，后来小男孩明白了：要想钓上来大鱼，就要有耐心，也不要炫耀，否则会前功尽弃，再看看那位叔叔，并没有看见小男孩这样而置之不理，而是给他讲明白其中的道理。
这篇课文讲了一个谦虚使人进步，骄傲使人落后得道理。
谦虚使人进步，骄傲使人落后”这是一个学习、工作成功的准则。
相信任何一个人，从小就知道“谦虚使人进步，骄傲使人落后”这句名言了！
骄兵必败，做人不能骄傲，否则，“输”将是你的归宿！如《龟兔赛跑》中的兔子，因为骄傲才在路上睡觉，被乌龟追上了，还给乌龟获胜了。
我自从看了这个故事，我就天天想着乌龟，我因为像兔子，所以我想和“骄傲”说再见。
我喜欢许多名人，如孔夫子、牛顿等，因为他们很聪明，不骄傲，很虚心，所以他们创造了很大的成就。
记得我上三年级的时候，就是因为考试考好了，而骄傲，但是，妈妈曾经告诉我，如果那么骄傲的话，下次考试就不会考好了，吓的我不敢在骄傲了。