小学生课堂常规要求20150302
小学生课堂常规要求
小学生课堂常规要求（试行）（规范言行培养习惯)一、课前准备：上课前必须准备好学习用品，书本、练习本、文具盒统一放在桌面的左上角。
二、候课、坐姿：上课预备铃响起，要立即进入教室安静坐好，左臂在下，右臂在上平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽（或并拢），抬头挺胸身体坐直，安静等待老师上课。
三、铃声响后上课铃声响起：教师走进教室，班长喊：“起立”，全体学生快速立正站好后，再鞠躬向老师问好：“老师好！”老师也鞠躬回礼：“同学们好，请坐！”学生再按照要求安静坐下。
下课铃声响起：老师宣布下课后，由班长喊“起立”，学生鞠躬说：“老师辛苦了！”，老师说：“同学们辛苦了”！学生做好下节课的准备后，离开座位，喝水、上厕所、出去活动。
四、举手发言：右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。
五、学会倾听：在上课时不能随便说一些与课堂无关的问题，老师和同学讲话时，要坐姿端正，专心致志地听，边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或更改。
六、朗读、默读：读书时，双手拿书，书向外自然倾斜。
站着读书时，不但要按照要求拿好书，还要站直站稳。
朗读时，要用普通话朗读，读得正确流利、有感情，吐字清晰，声音响亮。
不重复字句，不漏字，不添字，不错字，不唱读，不指读、学习按照要求停顿。
默读时，不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。
七、达语言表达：1、能说完整的话。
2、自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度诚恳。
3、质疑时，学会用“为什么……”“我有一个问题：……”；请问××老师（或××同学）等句式。
4、回答问题时，学会用“我读了这段话知道了（明白了）……”；“我是这样想的……”“我体会到……”，“我还认为……”；“我有不同意见……”；“我补充……”；“我们小组的意见是……”等句式。
八、写字姿势：做到“三个一”，胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。
小学生课堂常规
小学生课堂常规管理制度
一、听到上课铃声立即停止一切活动，自然形成一队走进教室，等候老师上课。
二、进教室后在教师到来之前可以背诵课文、朗读诗歌或背口诀，老师走进教室后则停止活动。
三、教师走进教室后，由班长喊“立、礼、坐”，学生向老师行35度礼然后端正坐好，下课时，班长喊“立”后，学生方可排成一队走出教室。
四、上课要专心听讲，不搞小动作，要积极动脑发言，小组合作学习时，要主动、积极发表自己的见解，回答问题时举左手，手臂在头左前方、手与头平、五指并齐、声音响亮、写字看书时姿势要端正。
五、如上课迟到，应轻敲门，经老师允许后方可进教室听课。
六、每节下课后，将下一堂课用的课本和文具等放在桌角处，再出去活动。
小学生课堂常规要求
小学生课堂常规要求“播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”一、课前准备：1.教学设备：电教设备开启完毕，黑板擦拭干净。
2.上课前必须准备好本节课要用的所有学习用品，书本统一放在课桌左上角，文具盒横放在书本左上方，学具放在铅笔盒下方。
二、候课：预备铃响时，要立即进入教室安静等待，双手放桌面伏台，眼睛转向教室门口相反方向，闭目静静等待老师来上课。
三、问好：上课铃响，教师走进教室，环视四周，提示同学要上课了，待学生注意力集中到老师这里后，发出口令“上课”，班长喊“起立”，全体同学立正站在原位向老师行注目礼，老师说：“同学们好”后，同学们齐答“老师好”，说“好”字时行鞠躬礼，“好”字结束后即站直，老师还礼后坐下。
坐下要安静、端正。
四、坐姿：抬头挺胸身体坐直，双脚自然叉开与肩同宽，双手自然放上或放下，手里不玩弄小物品。
五、举手：右手自然举起，五指并拢，向上举直不离开桌面，也可以伸直手臂，但是臀部不能离开凳子。
六、倾听：别人讲话时，要坐姿端正，可以微侧身子，双眼注视发言者，专心致志地听。
应学会边听边想，思考别人说的话的意思，能记住别人讲话的要点。
不打断同学的发言，等别人讲完后，再举手得到同意可以发表自己的观点。
七、阅读：全班齐读书时，双手握书立起课本，使书与桌面夹角成135度。
课堂阅读分朗读与默读。
朗读要求正确、流利、有感情，用普通话读，发音标准，吐字清晰，声音响亮（特别是低年级不能喊读）。
不重复字句，不顿读，不指读，不唱读，不读断句。
默读的要求是：课本放平桌面，保持安静、神情专注、态度认真、思维集中、动手动脑。
个别学生站起读书时应双手捧着课本，站直身子读。
八、表达：1.要求站直身子，目视教师，大方自然，声音响亮，口齿清楚；低年级能说完整的话，中高年级能说完整、连贯、规范的（长）话。
2.表述形式：语言亲切，态度诚恳，便于交流。
质疑时，用“为什么……”；“我有一个问题：……”；“请问＃老师（＃＃同学）等句式。
小学课堂常规
课堂常规
一、教师课堂常规 1教师要做到衣着整洁，仪表端庄。不穿背心、平脚短裤、 拖鞋进教室。 • 2、课前，教师应准备好下节课所需的全部教学用具，学 生作业本等。 • 3、上课铃响进课堂，学生起立向老师问好后，教师要向 学生还礼并检查学生人数，了解缺勤情况，做到不迟到、不 早退；做眼保健操,课任教师务必跟班。 • 4、学生上课迟到或中途进教室，老师获悉后应及时让学 生进入。 • 5、上课要用普通话，声音要响亮，目光要时刻关注教室 内每一位学生。 • 6、上课时，不讲与教学无关的话，不做与教学无关的事。 无特殊情况教师不得走出教室。不许令学生出堂为教师提取 教学用品。
一、教师课堂常规
• 7、板书、作图力求清晰、端正，做到书写规范化。要 保护学生的视力，注意板书的部位和字体的大小及彩色粉 笔的使用 8、上课教师不准体罚与变相体罚学生。提倡素质教育， 克服“满堂灌”。课堂教学注重目的性、科学性、实践性、 艺术性、实效性。 9、教师上课时，不得边看教案、教参边上课。不得坐 9 着上课。 10、学生发言时，教师要给每个学生展示自我的机会， 回答完毕要及时给予肯定或纠正。 11、在实验室、电脑室其它各专用教室等处上课（包括 体育课）时，要按照操作规程，注意安全教育，不提早下 课 12、下课铃响后，应及时下课，不拖堂。
• • •
一、教师课堂常规
• 18、每次学生的家庭作业教师都要及时 批改。 • 19、监考时，严肃认真执行考试规则， 不得擅自离教室，不做其他事 。 • 20、对学校的各项教学设施、设备、资 源，要积极利用，提高效率，妥善保护 • 21、在校园内教师必须使用普通话。教 师在教室内不得接打电话。
小学生课堂常规要求
小学生课堂常规要求一、课前准备：1、教学设备：电教设备开启完毕，黑板擦拭干净。
2、上课前必须准备好本节课要用的所有学习用品，书本统一放在课桌左上角，文具盒横放在书本左上方，学具放在铅笔盒下方。
二、候课：预备铃响时，要立即进入教室安静等待老师上课。
三、问好：上课铃响，教师走进教室，环视四周，提示同学要上课了，待学生注意力集中到老师这里后，发出口令“上课”班长喊“起立”，全体同学立正向老师行注目礼，老师说：“同学们好”后，同学们齐答“老师好”，说“好”字时行鞠躬礼，“好”字结束后即站直，老师还礼后坐下。
坐下要安静、端正。
四、坐姿：抬头挺胸身体坐直，双脚自然叉开与肩同宽，双手自然放上或放下，手里不玩弄小物品。
五、举手：右手自然举起，五指并拢，向上举直不离开桌面。
六、倾听：别人讲话时，要坐姿端正，专心致志地听。
应学会边听边想，思考别人说的话的意思，能记住别人讲话的要点。
第三不打断同学的发言，等别人讲完后，再举手得到同意可以发表自己的观点。
七、阅读：读书时，双手握书，使书与桌面夹角成135度。
课堂阅读分朗读与默读。
朗读要求正确、流利、有感情，用普通话读，发音标准，吐字清晰，声音响亮。
不重复字句，不顿读，不指读，不唱读，不读断句。
默读的要求是：保持安静、神情专注、态度认真、思维集中、动手动脑。
[分年级要求：]1.一、二年级：发音标准，吐字清晰，声音响亮，要一字一句读准确，用普通话读，读准字音，不漏字，不添字，不错字，不破句，不回读；不顿读，不指读，不唱读。
2.三、四年级：流利地读，做到把句子读完整，不读断句；要读出句和句之间、段与段之间的停顿，连贯流畅，速度适中。
有感情地读，要做到读出不同的语气，语调恰当；读得有轻重缓急，能比较准确地读出文章的思想感情；情感的表达要真挚、朴实、自然、要用自己的声音的本色表情达意。
3.五、六年级：速度依文章的内容而定。
一般说，交代说明性的内容，描写的句子，含有庄重或悲哀的句子读缓慢些，紧张气氛的内容、激烈的对话，慷慨陈辞，含有快活，愤怒、恐怖、惊愕的句子读得急促些。
小学生课堂常规及作业要求
小学生课堂常规及作业要求对于小学生来说，良好的课堂常规和正确的作业态度是取得优异学习成绩、养成良好学习习惯的重要保障。
以下是关于小学生课堂常规及作业要求的详细内容。
一、课堂常规1、课前准备上课前，要把本节课需要的课本、练习本、文具等整齐地摆放在课桌上。
还要提前去厕所，解决好个人问题，避免在课堂上请假。
2、按时上课听到上课铃声，要迅速走进教室，安静地坐在自己的座位上。
等待老师来上课，不要在教室里大声喧哗或追逐打闹。
3、坐姿端正上课时，要保持良好的坐姿，腰背挺直，双脚平放，双手放在课桌上。
这样不仅有助于集中注意力，还能保护视力和身体发育。
4、认真听讲老师讲课时，要专心听讲，眼睛看着老师，耳朵认真听，不要东张西望、交头接耳或者做小动作。
积极思考老师提出的问题，有不懂的地方及时举手提问。
5、积极发言要勇敢地举手发言，回答问题时声音要响亮、清晰，表达要完整、有条理。
如果回答错误，也不要害怕，认真听取老师和同学的意见，及时改正。
6、遵守纪律在课堂上，要严格遵守纪律，不做与课堂无关的事情，比如看课外书、玩玩具、吃零食等。
尊重老师和同学，不嘲笑、不讽刺他人。
7、小组合作在小组合作学习时，要积极参与，与小组成员友好交流，共同完成学习任务。
学会倾听他人的意见和建议，学会分工合作，发挥团队的力量。
8、爱护公物要爱护教室里的桌椅、黑板、门窗等公物，不随意涂写、刻画或者损坏。
保持教室的整洁和卫生，不乱扔垃圾。
二、作业要求1、书写规范作业的书写要工整、规范，字体要端正、清楚，不潦草、不马虎。
数字和字母的书写要符合规范，标点符号要正确使用。
2、按时完成要按照老师规定的时间完成作业，不拖延、不抄袭。
如果遇到困难，可以向老师、同学或者家长请教，但不能直接抄袭他人的作业。
3、认真审题做作业前，要认真阅读题目，理解题意，明确要求。
不要盲目下笔，避免出现错误。
4、独立思考要独立完成作业，充分发挥自己的思维能力和创造力。
遇到难题时，可以先思考，实在不会再请教他人，但不能依赖他人的帮助。
小学生课堂常规要求
小学生课堂常规要求(规范言行培养习惯)一、课前准备:上课前必须准备好学习用品,书本、练习本、文具盒统一放在桌面得左上角。
二、候课、坐姿:上课预备铃响起,要立即进入教室安静坐好,左臂在下,右臂在上平放桌面,双脚自然叉开与肩同宽(或并拢),抬头挺胸身体坐直,安静等待老师上课。
三、铃声响后:上课铃声响起:教师走进教室,班长喊:“起立”,全体学生快速立正站好后,再鞠躬向老师问好:“老师,您好！”老师也鞠躬回礼:“同学们好,请坐!”学生再按照要求安静坐下。
下课铃声响起:老师宣布下课后,由班长喊“起立”,学生鞠躬说:“谢谢老师!”,老师说:“同学们再见"!学生做好下节课得准备后,离开座位,喝水、上厕所、出去活动。
四、举手发言:右手自然举起,五指并拢向上举直,肘部不离开桌面。
五、学会倾听:老师与同学讲话时,要坐姿端正,专心致志地听,边听边想:别人说什么,说得对不对,完整不完整,等别人讲完后,再举手得到同意后,才能发表自己得观点:或陈述、或补充、或更改。
六、朗读、默读:读书时,双手拿书,书向外自然倾斜。
站着读书时,不但要按照要求拿好书,还要站直站稳。
朗读时,要用普通话朗读,读得正确流利、有感情,吐字清晰,声音响亮。
不重复字句,不漏字,不添字,不错字,不唱读,不指读、学习按照要求停顿。
默读时,不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注、七、语言表达:１、能说完整得话。
2、自然大方,声音响亮,口齿清楚,语言亲切,态度诚恳。
3、质疑时,学会用“为什么……”“我有一个问题:……";请问××老师(或××同学)等句式。
4、回答问题时,学会用“我读了这段话知道了(明白了)……";“我就是这样想得……”“我体会到……”,“我还认为……”;“我有不同意见……”;“我补充……”;“我们小组得意见就是……”等句式。
八、握笔姿势:拇指、食指捏着,中指、无名指托着,小指往里藏着,笔杆向后躺着,笔尖向前斜着。
最新小学生课堂常规要求0302教学提纲
合作交流
• 1、认真听清老师提出的问题，先独立思考 解决的方案。
• 2、在组长的组织下，认真听取同伴的意见 ，并准备好自己对同伴发言的评价。
• 3、按照小组讨论秩序，积极主动地表达自 己的观点。
朗读、默读
• 读书时，双手拿书，书向外自然倾 斜。站着读书时，不但要按照要求拿 好书，还要站直站稳。朗读时吐字清 晰，声音响亮。尽量不重复字句，不 漏字，不添字，不错字，不唱读，不 指读（一、二年级个别学生可以例外 ，随着年级升高，要逐步消除指读习 惯）、能恰当停顿。默读时，不出声 、边思考边批注。
快速抢答
判断正误 4、参加各种活动时，要准 时，不能吃零食。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！ 谢谢!
语言表达
• 1、说完整的话。
• 2、自然大方，声音响亮，口齿清楚。学会用“为 什么……”；““我有一个问题：……”；“请问×× 老师（或××同学）”；“我读了这段话知道了（ 明白了）……”；“我是这样想的……”；“我体会 到……”，“我还认为……”；“我有不同意见……” ；“我补充……”；“我们小组的意见是……”等句 式。学会欣赏与感谢，能在补充发言中用“我欣赏 ……发言中的……”;“我赞成……”等形式肯定和 赞美别人，对别人中肯的意见和建议能表示感谢 。
在教室门口立正喊“报告”，经 老师同意后，再进入教室，动作要 轻、快。
必答题
三、升降国旗时，奏唱国歌的时候， 我们应该怎样？
肃立，脱帽、行注目礼, 少先队员行队礼
快速抢答
判断正误 1、我们可以佩带首饰？
快速抢答
判断正误 2、我们要生活俭朴，不
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室外或功能室上课
• 前一节下课就做好准备，没有课间休息， 上厕所和喝水后由班长或者路队长组织， 直接排队到功能室或者操场上课。排队行 进间不大声喧哗，做到安静有序去上课。 在电脑室、音乐室等功能室上课，要按指 定位置坐定，要保护好功能室的设施设备， 并按教师要求规范操作，不准随意乱拿乱 动，物品使用后要物归原位；如果涉及到 脱鞋进入功能室的要将鞋子在门口摆放整 齐。上体育课必须穿运动鞋，安全上课。
正确写字坐姿
讨论
• 轻声讨论，积极发言，注意文明用 语；讨论时注意倾听，不随便打断 他人的发言，待后可以补充。
合作交流
• 1、认真听清老师提出的问题，先独立思考 解决的方案。 • 2、在组长的组织下，认真听取同伴的意见， 并准备好自己对同伴发言的评价。 • 3、按照小组讨论秩序，积极主动地表达自 己的观点。 • 4、在合作交流的过程中，培养自己的合作 技能。（听取、说明、求助、反思、自控、 帮助、支持、说服、建议、协调） • 5、虚心听取同伴、组长、教师的评价。
在教室门口立正喊“报告”，经 老师同意后，再进入教室，动作要 轻、快。
必答题
三、升降国旗时，奏唱国歌的时候， 我们应该怎样？ 肃立，脱帽、行注目礼, 少先队员行队礼
快速抢答
判断正误 1、我们可以佩带首饰？
快速抢答
判断正误
可以因有事而不请假， 随便旷课。
朗读、默读
• 读书时，双手拿书，书向外自然倾 斜。站着读书时，不但要按照要求拿 好书，还要站直站稳。朗读时吐字清 晰，声音响亮。尽量不重复字句，不 漏字，不添字，不错字，不唱读，不 指读（一、二年级个别学生可以例外， 随着年级升高，要逐步消除指读习 惯）、能恰当停顿。默读时，不出声、 边思考边批注。
欢迎同学们回校！
——小学生课堂常规要求讲座
一日常规
一、晨读
1.认真晨读。进教室后先交作业，晨读时应认真，不 喧哗，不随便走动。 2.晨读课迟到，应站到教室门口，招呼老师，得到许 可，方可进入教室入座。晨读下课，就随时做好下 一节上课准备。
二、晨读卫生
3.上晨读课前，值日生组长要检查卫生打扫情况，做 到桌凳整齐，地面干净，墙角无垃圾，劳动工具摆 放整齐，黑板、讲桌擦干净，包干区清洁。 4.卫生监督员要检查个人卫生情况，检查学习用品是 否整齐，衣着是否整洁，指甲、头发是否清洁等。
遇到外来客人听课时
• 有外来客人听课时要在课前问“叔 叔阿姨好（根据年龄进行用适当的 称呼）”，下课时说“再见”，客人 走后方可离开座位。
有奖问答环节
• 1、正确握笔姿势（谁来演示？） • 2、正确坐姿。
必答题
一、上下课时同学们应如何做？
上、下课起立向老师致敬， 下课时，请老师先行。
必答题
二、上课迟到了，该怎么办？
课前准备 上课前必须准备好学习用品， 书本统一放在桌面的右上方。
铃声响后
• 1、上课音乐响起，要迅速地走进教室，学科委员站在 讲台前组织大家朗读学科知识，等待老师上课。教师走 进教室，班长喊“起立”，全体学生向外跨出一步立正 站好后，再鞠躬向老师问好：“老师，您好！”老师也 鞠躬回礼：“同学们好，请坐！” • 2、学生迟到，要走前门进教室，向老师喊报告（英文 课采取英文），获得批准后方可进入教室。 • 3、下课铃响起，老师宣布下课后，由班长喊“起立”， 老师说“同学们再见！”学生说：“老师，再见！”学 生做好下节课的准备后，摆齐桌椅。离开座位时必须把 凳子靠入课桌下，然后喝水，上厕所，玩耍。值日生擦 黑板后粉笔及板擦及时放入粉笔盒中。
快速抢答
判断正误 4、参加各种活动时，要准 时，不能吃零食。
语言表达
• 1、说完整的话。 • 2、自然大方，声音响亮，口齿清楚。学会用“为 什么……”；““我有一个问题：……”；“请 问××老师（或××同学）”；“我读了这段话 知道了（明白了）……”；“我是这样想的 ……”；“我体会到……”，“我还认为……”； “我有不同意见……”；“我补充……”；“我 们小组的意见是……”等句式。学会欣赏与感谢， 能在补充发言中用“我欣赏……发言中的 ……”;“我赞成……”等形式肯定和赞美别人， 对别人中肯的意见和建议能表示感谢。
静心独立地完成作业
• 分发、传递、上交作业、试卷、练习 时要安静有序。看清或听清作业的内 容和要求。保持安静的作业环境。坚 持独立思考，不与其他同学讲闲话， 不磨蹭拖拉。做完后仔细检查，努力 避免粗心大意的错误。作业本整洁， 不乱涂乱画，无卷角缺角。做得快的 同学学会安排利用好做完作业后的空 余时间。
举手发言
• 右手自然举起，五指并拢向上举直。 站起时斜跨站起，不要把椅子推弄 得响。
坐姿
•
老师讲课时， 坐姿端正，双 手平放桌面， 双脚自然叉开 与肩同宽（或 并拢），抬头 挺胸身体坐直。
学会倾听
• 专心致志地听，积极思考， 边听边想：别人说什么，说的 对不对，完整不完整。等别人 讲完后，再举手得到同意后， 才能发表自己的观点。这是养 成良好倾听习惯，对他人的尊 重。上课期间，未得教师许可 不得离开座位和教室。
学会使用工具书
• 学会使用工具书：在学习新课时，遇 到疑难，要学会使用工具书、参考书， 逐步养成在课本上圈圈、点点、划划 和写批注的好习惯。
握笔姿势
• 拇指、食指捏着，三指、四指托着， 小指往里藏着，笔杆向后躺着，笔 尖向前斜着。
写字姿势
• 做到“三个 一”，胸离 桌边一拳， 眼离书本一 尺，手离笔 尖一寸。