七年级数学上册第5章走进图形世界5.4主视图、左视图、俯视图作业设计(新版)苏科版

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苏科版七年级数学上册《5章 走进图形世界 5.4 主视图、左视图、俯视图》公开课教案_10

苏科版七年级数学上册《5章 走进图形世界  5.4 主视图、左视图、俯视图》公开课教案_10

课题:5.4主视图、左视图、俯视图(1)课型:新授编号:043主备:时间:学习目标:1.经历从不同方向观察物体的活动过程,初步体会从不同方向看同一个物体所看到的形状往往是不同的发展空间观念;2.能识别简单物体的三个视图;3.进一步感知立体图形与平面图形的关系.学习重点:根据立体图形(模型)画出该物体的三视图。

学习难点:三视图的画法。

一、课前预习:情景引入:(1)小华看见了什么?小彬呢?(2)如果想同时看到杯子和乒乓球,那么他们应该站在什么位置?二、探索归纳如图,桌子上放着1个长方体和1个圆柱。

说说下列3幅图(如右图所示)分别是从哪一个方向看到的?观察右表中所示物体,并将看到的图形填入表(1)(2)中.(3)◆人们从不同的方向观察某个物体时,可以看到不同的图形, 从正面看到的图形,称为____________;从左面看到的图形,称为_____________; 从上面看到的图形,称为_____________。

画法指导:三、练一练1.在下图中每幅图的下面写上视图的名称。

2.如右图所示的物体,你知道下面的三幅图分别是从哪个方向看到的吗?你能说出这三幅视图的名称吗?( )从左面看 从正面看从上面看 ( )( )( ) ( ) ( )3.画出下列物体的三视图。

四、自我测试:1.指出下图中左面三个平面图形分别是右面这个物体三视图中的 哪个视图。

(1) 图 (2) 图 (3) 图 2.画出下列图形的三视图。

3.观察左图,并在右边的三视图中标 出几 何体中的相应字母的位置。

4.用长、宽、高之比为1:1:2的长方体搭成如下图形,分别画出它们的三视图。

A BCD⑴⑵5.观察下面的立体图形,把主视图、左视图、俯视图画出来,它是由几种几何体拼成的。

★五、实践探索有一个正方体,在它的各个面上分别标上数字1、2、3、4、5、6,甲、乙、丙三位同学从三个不同的角度去观察此正方体,观察结果如图所示,问这个正方体各个面上的数字对面各是什么数字?甲 乙 丙教后(学后)反思: 146213543。

苏科版数学七年级上册《5.4 主视图、左视图、俯视图》教学设计

苏科版数学七年级上册《5.4 主视图、左视图、俯视图》教学设计

苏科版数学七年级上册《5.4 主视图、左视图、俯视图》教学设计一. 教材分析《苏科版数学七年级上册》第五章第四节主要介绍了主视图、左视图和俯视图的概念及它们之间的关系。

通过学习本节内容,学生能够理解三视图的定义,掌握它们之间的相互转化,并能运用三视图解决实际问题。

本节内容是学生空间想象力培养的重要环节,为后续学习立体几何打下基础。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了平面几何的基本知识,具备一定空间想象力。

但部分学生对三维空间的认识尚浅,对三视图的理解和运用有一定难度。

因此,在教学过程中,需要关注学生的个体差异,引导他们建立空间观念,提高空间想象力。

三. 教学目标1.知识与技能:使学生理解主视图、左视图、俯视图的概念,掌握它们之间的相互转化;2.过程与方法:培养学生的空间想象力,提高观察和思考问题的能力;3.情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,感受数学与现实生活的联系。

四. 教学重难点1.重点:主视图、左视图、俯视图的概念及它们之间的相互转化;2.难点:建立空间观念,理解三视图在实际问题中的应用。

五. 教学方法1.情境教学法:通过生活实例引入三视图的概念,让学生在实际情境中感受数学知识;2.启发式教学法:引导学生主动探究、发现规律,提高学生的思维能力;3.小组合作学习:鼓励学生互相讨论、交流,共同解决问题,培养团队协作精神。

六. 教学准备1.教学课件:制作生动、直观的课件,帮助学生更好地理解三视图的概念;2.教学素材:准备一些现实生活中的图片或模型,引导学生将数学知识与实际生活联系起来;3.练习题:设计具有层次性的练习题,巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示一些现实生活中的图片或模型,引导学生关注三维空间。

提问:“你们能看出这些图片或模型从不同角度看到的形状吗?”从而引入本节内容。

2.呈现(10分钟)介绍主视图、左视图、俯视图的定义,并通过课件展示它们之间的关系。

让学生观察并描述不同视图之间的转化。

苏科版七年级数学上册《5章 走进图形世界 5.4 主视图、左视图、俯视图》公开课教案_9

苏科版七年级数学上册《5章 走进图形世界  5.4 主视图、左视图、俯视图》公开课教案_9

5.4 主视图、左视图、俯视图(1)
教学目标:
1.经历从不同方向观察物体的活动过程,初步体会从不同方向看同一个物体所看到的形状往往是不同的空间观念;
2.能识别简单物体的三个视图及画出简单图形的视图;
3.进一步感知立体图形与平面图形的关系.
重、难点
1.掌握立体图形三视图的知识以及画出简单图形的视图;
2.从不同方向画简单组合体的三视图.
过程设计
一、情境创设
1.从不同角度拍班级的三张照片.
2.从不同角度看飞机.
二、探索活动
合作探究:
观察表格中所示物体,并将看到的图形画入表中.
交流归纳:三视图概念及特点
试一试:
1.桌上放着一个长方体和1个圆柱,从不同方向观察
2.从正面、左面、上面看一个四棱锥,看到的图形分别是什么?
做一做:现在桌面上摆放着两个几何体,你能绘出这组几何体的三视图吗?
想一想:
桌上放着一个长方体、一个棱锥和一个圆柱,请说出下面的三幅图分别是从哪个方向看到的?
个性展示
整合提升
分别画出图中几何体的主视图、左视图和俯视图。

巩固练习
课堂小结
请说一说本节课你的体会和收获?
作业布置。

2022秋七年级数学上册 第5章 走进图形世界5.4 主视图、左视图、俯视图 2根据视图分析立体图形

2022秋七年级数学上册 第5章 走进图形世界5.4 主视图、左视图、俯视图 2根据视图分析立体图形

谢谢收看
9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定 。22.2.2822.2.28Monday, February 28, 2022
夯实基础·逐点练 10、低头要有勇气,抬头要有低气。11:59:5711:59:5711:592/28/2022 11:59:57AM
11、人总是珍惜为得到。22.2.2811:59: 5711:5 9Feb-2 228-Fe b-22
9 如图所示是从一个几何体的正面和上面看到的图形, 求该几何体的体积.(π取3.14)
【点拨】观察几何体从正面与从上面看 到的平面图形,可以看出该几何体是由 长方体与圆柱组成的,因此计算体积时 把长方体的体积与圆柱的体积分别算出 来,再求和.注意长方体与圆柱的体积 计算公式的运用.
解:该几何体由圆柱和长方体组成,所以它的体积 就是长方体的体积加圆柱的体积.长方体的体积为
9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定 。22.2.2822.2.28Monday, February 28, 2022
夯实基础·逐点练 10、低头要有勇气,抬头要有低气。11:59:5711:59:5711:592/28/2022 11:59:57AM
11、人总是珍惜为得到。22.2.2811:59: 5711:5 9Feb-2 228-Fe b-22
第5章
走进图形世界
5.4. 根据视图分析立体图形 2
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1C 2B 3C 4
5 6 77 8
答案呈现
9 10 11
图中为某几何体的分别从上面、前面、左边看到的三个图 1
形,该几何体是( C ) A.圆锥 B.圆柱 C.正三棱柱 D.正三棱锥
【点拨】根据主视图和左视图为长方形判断出 是柱体,根据俯视图是正三角形可判断出这个 几何体应该是正三棱柱.故选C.

2018-2019学年七年级数学上册 第5章 走进图形世界 5.4 主视图、左视图、俯视图作业设计 (新版)苏科版

2018-2019学年七年级数学上册 第5章 走进图形世界 5.4 主视图、左视图、俯视图作业设计 (新版)苏科版

5.4 主视图、左视图、俯视图一、选择题1.下面几个几何体,主视图是圆的是().A.B.C.D.2.一个几何体及它的主视图和俯视图如图,那么它的左视图正确的是().A B C D3.下列几何体中,主视图和俯视图都为长方形的是().A.B.C. D.4.下列选项中,不是如图几何体的主视图、左视图、俯视图之一的是().A B C D5.下列几何体中,哪一个几何体的三视图完全相同().A.球体 B.圆柱体 C.四棱锥D.圆锥6.如图,是一个空心圆柱,它的俯视图是().A B C D7.从一个边长为3cm的大立方体挖去一个边长为1cm的小立方体,得到的几何体如图,则该几何体的左视图正确的是().A B C D8.如图,是一个带有方形空洞和圆形空洞的儿童玩具,如果用下列几何体作为塞子,那么既可以堵住方形空洞,又可以堵住圆形空洞的几何体是().A B C D 9.如图是由6个相同的小正方体搭成的几何体,那么这个几何体的俯视图是().A B C D10.如图,小明同学将一个圆锥和一个三棱柱组成组合图形,观察其三视图,其俯视图是().A B C D 11.一个几何体的三视图如图,则该几何体的表面积为()A.4π B.3π C.2π+4 D.3π+4二、填空题12.如图是由6个棱长均为1的正方体组成的几何体,它的主视图的面积为.13.某几何体的三视图如图,则这个几何体的名称是.14.如图是一个几何体的三视图(图中尺寸单位:cm),根据图中的数据计算这个几何体的表面积为cm2.15.如图是由几块相同的小正方体搭成的立体图形的三视图,则这个立体图形中小正方体共有块.16.如图,由五个小正方体组成的几何体中,若每个小正方体的棱长都是1,则该几何体的主视图和左视图的面积之和是.17.由若干个相同的小立方体搭成的一个几何体的主视图和俯视图如图所示,俯视图的方格中的字母和数字表示该位置上小立方体的个数,求x= ,y= .18.某超市货架上摆放着某品牌红烧牛肉方便面,如图是它们的三视图,则货架上的红烧牛肉方便面至少有桶.三、解答题19.如图的是某个几何体的三视图.(1)说出这个立体图形的名称;(2)根据图中的有关数据,求这个几何体的表面积.20.如图,是由若干个完全相同的小正方体组成的一个几何体.(1)请画出这个几何体的左视图和俯视图;(用阴影表示)(2)如果在这个几何体上再添加一些相同的小正方体,并保持这个几何体的俯视图和左视图不变,那么最多可以再添加几个小正方体?21.画图题:(1)如图1是由五块积木搭成,这几块积木都是相同的正方体,请画出这个图形从正面看,左面看,上面看的方向.(2)如图2是几个正方体所组成的几何体的俯视图,小正方形中的数字表示该位置小正方块的个数.请画出这个几何体的从正面看和上面看到的图形.22.如图,是由一些棱长都为1的小正方体组合成的简单几何体.(1)该几何体的表面积(含下底面)为;(2)请画出这个几何体的三视图并用阴影表示出来;(3)如果在这个几何体上再添加一些相同的小正方体,并保持这个几何体的主视图和俯视图不变,那么最多可以再添加个小正方体.参考答案一、1.B 2.B 3.B 4.A 5.A 6.B 7.C 8.B 9.A 10.B11.D二、12.5 13.圆柱 14.4π15.9 16.7 17.1或2;318.9三、19.解:(1)这个立体图形是直三棱柱;(2)表面积为:12×3×4×2+15×3+15×4+15×5=192.20.解:(1)画图如下:(2)在第二层第二列第二行和第三行各加一个;第三层第二列第三行加一个,第三列第三行加1个,2+1+1=4(个).故最多可再添加4个小正方体.21.解:(1)如图.(2)如图.22.解:28.(1)(4×2+6×2+4×2)×(1×1)=(8+12+8)×1=28×1=28.故该几何体的表面积(含下底面)为28.(2)如图.(3)2.。

5.4 主视图、左视图、俯视图 苏科版数学七年级上册素养提升卷(含解析)

5.4 主视图、左视图、俯视图 苏科版数学七年级上册素养提升卷(含解析)

第5章 走进图形世界5.4 主视图、左视图、俯视图基础过关全练知识点1 物体的三视图1.(2022江苏徐州期末)下图是由几个大小相同的小正方体搭成的几何体,若去掉1号小正方体,则下列说法正确的是( )A.左视图和俯视图不变B.主视图和左视图不变C.主视图和俯视图不变D.主视图、左视图和俯视图都不变2.(2023江苏南京期末)下图是由几个相同的小正方体搭成的一个几何体,从上方看到的图是( )A B C D知识点2 画立体图形的三视图3.(2022江苏镇江期末)图①是由一些棱长为1 cm的小正方体组成的简单几何体.(1)请直接写出该几何体的表面积(含底部): .(2)从正面看到的平面图形如图②所示,请在图③④中分别画出从左向右、从上向下看到的平面图形.4.(2023江苏无锡期末)下图是由一些棱长为1 cm的小立方块组成的几何体.(1)请画出从正面、左面、上面看到的这个几何体的形状.(2)求该几何体的表面积.(3)如果把它拼成一个无空隙的正方体,那么至少还需要同样的小立方块 块.(4)如果保持从正面和上面看到的形状不变,最多可以再添加 个小立方块.知识点3 由三视图想象物体的形状5.由若干个相同的小正方体搭成的一个几何体的主视图和俯视图如图所示,则搭成这个几何体的小正方体最多有 个.6.(2023江苏苏州期末)如图①所示的组合体的下面是一个长方体,上面是一个圆柱.(1)图②和图③是它的两个视图,在横线上分别填写两个视图的名称(填“主”“左”或“俯”);(2)根据两个视图中的尺寸,计算这个组合体的体积.(结果保留π)能力提升全练7.(2021宁夏中考,2,★☆☆)如图所示的三棱柱的主视图是( )8.(2022江苏南通中考,5,★☆☆)下图是由5个相同的正方体搭成的立体图形,则它的主视图为( )A BC D9.(2021四川攀枝花中考,4,★☆☆)下图是一个几何体的三视图,则这个几何体是( )A.圆锥B.圆柱C.三棱柱D.三棱锥10.(2022辽宁阜新中考,2,★☆☆)下列四个几何体中,俯视图和左视图相同的是( )A B C D11.(2022江苏南京六合期末,11,★★☆)某几何体的三视图如图所示,它由大小相同的小正方体木块堆成,每个小正方体木块的棱长都是1 cm,则该几何体的表面积是 cm2.12.(2021云南中考,11,★★☆)下列图形是某几何体的三视图.已知主视图和左视图是两个全等的长方形.若主视图的相邻两边长分别为2和3,俯视图是直径等于2的圆,则这个几何体的体积为 .13.【新中考】(2022青海中考,13,★★☆)由若干个相同的小正方体构成的几何体的三视图如图所示,那么构成这个几何体的小正方体的个数是 .14.(2022江苏无锡锡山期末,20,★★☆)用小立方体搭一个几何体,使它的主视图和俯视图如图所示,俯视图中小正方形里的字母表示在该位置小立方体的个数,请解答下列问题:(1)求a,b,c的值;(2)这个几何体最少由几个小立方体搭成,最多由几个小立方体搭成?(3)当d=2,e=1,f=2时,画出这个几何体的左视图.素养探究全练15.【空间观念】中央电视台曾有一个非常受欢迎的娱乐节目《墙来啦!》,选手需按墙上的空洞形状摆出相同姿势,才能穿墙而过,否则会被墙推入水池.类似地,有一个几何体恰好无缝隙地以三个不同的“姿势”穿过“墙”上的三个空洞(如图),则该几何体为( )A B C D16.【空间观念】(2023江苏扬州期中)用小正方体搭成一个几何体,使得从正面、上面看该几何体得到的图形如图所示.这样的几何体只有一种吗?(1)它最多需要多少个小正方体?(2)它最少需要多少个小正方体?请分别画出这两种情况下从左面看该几何体得到的图形.答案全解全析基础过关全练1.A 去掉1号小正方体,俯视图不变,左视图不变,主视图改变.2.D 3.解析 (1)这个几何体的表面积为[(6+4+6)×2+2]×12=34(cm2),故答案为34 cm2.(2)这个几何体的左视图、俯视图如下:4.解析 (1)如图所示:(2)(1×1)×(6×2+6×2+6×2+2)=1×38=38(cm2).故该几何体的表面积是38 cm2.(3)3×3×3-10=27-10=17(块).答:至少还需要同样的小立方块17块.(4)保持从正面和上面看到的形状不变,最多可以再添加3个小立方块.5.6解析 由主视图和俯视图易得最底层有4个小正方体,第二层最多有2个小正方体,所以搭成这个几何体的小正方体最多有4+2=6个.6.解析 (1)如图所示:(2)2×5×8+π×(2÷2)2×6=80+π×1×6=80+6π.答:这个组合体的体积是80+6π.能力提升全练7.C 主视图即从正面看到的图形,从正面看三棱柱,中间有一条看得见的棱,因此主视图中间有一条实线,故选C.8.A 主视图是从正面看到的图形,所看到的图形与选项A中的图形相同,故选A.9.A 俯视图为圆形的几何体有球、圆柱、圆锥等,结合主视图和左视图为三角形可得此几何体为圆锥.10.D 俯视图、左视图分别是从物体上面、左面看到的图形.选项D 中的俯视图与左视图都是正方形,故本选项符合题意.11.18解析 该几何体中小正方体木块有4个,其表面积是[3×2+3×2+3×2]×12=18(cm2).12.3π解析 由题意可知此几何体为圆柱,底面圆的半径是1,高是3,所以这个几何体的体积为π×12×3=3π.13.5解析 根据三视图,想象出每个位置正方体的数目:所以,构成这个几何体的小正方体的个数是1+2+1+1=5.14.解析 (1)由主视图可得,俯视图中最右边的小正方形处有3个小立方体,中间一列的两个正方形处各有1个小立方体,∴a=3,b=1,c=1. (2)若d,e,f处有一处有2个小立方体,其余两处各有1个小立方体,则该几何体最少由9个小立方体搭成;若d,e,f处各有2个小立方体,则该几何体最多由11个小立方体搭成.(3)当d=2,e=1,f=2时,这个几何体的左视图如图所示:素养探究全练15.A A.主视图为正方形,左视图为三角形,俯视图为圆,故A选项符合题意;B.主视图,左视图,俯视图分别为三角形,三角形,带圆心的圆,故B选项不符合题意;C.主视图,左视图,俯视图分别为正方形,正方形,正方形,故C选项不符合题意;D.主视图,左视图,俯视图分别为三角形,三角形,有对角线的长方形,故D选项不符合题意.故选A.16.解析 这样的几何体不止一种.(1)最多需要6+6+2=14个.(2)最少需要4+4+2=10个.最多时的左视图如图(1).最少时的左视图如图(2)(答案不唯一).图(1) 图(2)。

苏科版七年级数学上册《5章 走进图形世界 5.4 主视图、左视图、俯视图》公开课教案_14

苏科版七年级数学上册《5章 走进图形世界  5.4 主视图、左视图、俯视图》公开课教案_14

课题:5.4主视图、左视图、俯视图(1)姓名亮标明学:1.掌握三个视图的概念;2.能识别简单物体的三个视图;3.会画简单物体的三个视图;预习导学:(自学课本p134-135页的内容,完成下列各题。

)1.猜一猜:从不同的方向观察左边这两个物体,指出右边的3幅图分别是从哪一个方向看到的?(1)从看(2)从看(3)从看2.画一画:观察下列表中所示物体,并将看到的图形画入表中。

3.说一说:从不同方向看同一个物体,常常看到不同的图形.如下图,从正面看是图,叫做视图;从左边看是图,叫做视图;从上边看是图,叫做视图.(1)视图(2)视图(3)视图问题1:分别画出图中两个物体的主视图、左视图、俯视图.问题2:如右图,左视图是( ),主视图是( ),俯视图是( )。

(A) (B) (C) (D) (E) 释疑助学:问题3:一位美术老师在课堂上进行立体模型素描教学时,把14个棱长为1分米的正方体摆在课桌上成如图形式,然后他把露出的表面都涂上不同的颜色,则被他涂上颜色部分的面积为( )A . 33分米2B .24分米2C .21分米2D .42分米2班级____________ 姓名________ 成绩_____________1、从三个方向观察同一个物体,可能看到不同的图形,简称三视图,下列选项不在三视图之列的是()A、主视图B、右视图C、左视图D、俯视图2、正方体的主视图、左视图、俯视图均为.3、指出下图中左面三个平面图形分别是右面这个物体三视图中的哪个视图.__________ __________ ___________4、如图表示一个用于防震的L形的包装用泡沫塑料,他的俯视图是()5、小明从正面观察下图所示的两个物体,看到的是( )6、画出图中物体的主视图、左视图、俯视图.BA C D。

七年级数学上册第五章走进图形世界54主视图左视图俯视图教案1新版苏科版

七年级数学上册第五章走进图形世界54主视图左视图俯视图教案1新版苏科版

主视图、左视图、俯视图(1)
1.经历从不同方向观察物体的活动过程,初步体会从不同方向看同一个物体所看到的形状往往是不同的发展空间观念;
2.能识别简单物体的三个视图;
3.进一步感知立体图形与平面图形的关系.
1.掌握立体图形三视图的知识以及画出简单图形的视图;
2.了解三视图与观察的位置有关;
3.从不同方向画简单组合体的三视图.
教学过程(教师)学生活动设
表中所示物体,并将看到的图形填入表中.
中两个物体的主视图、左视图、俯基础上,
程,学会
、丁四人分别面对面坐在一个四边形桌看到的是“”,丙说他看到的是他看到的是“9”,则下列说法正确的是面,乙在甲的左边,丙在丁的右边;
让学生尝
引导
实际问题
图与观察9。

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5.4 主视图、左视图、俯视图
一、选择题
1.下面几个几何体,主视图是圆的是().
A.B.C.D.
2.一个几何体及它的主视图和俯视图如图,那么它的左视图正确的是().
A B C D 3.下列几何体中,主视图和俯视图都为长方形的是().
A.B.C.D.
4.下列选项中,不是如图几何体的主视图、左视图、俯视图之一的是().
A B C D 5.下列几何体中,哪一个几何体的三视图完全相同().
A.球体B.圆柱体C.四棱锥D.圆锥
6.如图,是一个空心圆柱,它的俯视图是().
A B C D
7.从一个边长为3cm的大立方体挖去一个边长为1cm的小立方体,得到的几何体如图,则该几何体的左视图正确的是().
A B C D
8.如图,是一个带有方形空洞和圆形空洞的儿童玩具,如果用下列几何体作为塞子,那么既可以堵住方形空洞,又可以堵住圆形空洞的几何体是().
A B C D 9.如图是由6个相同的小正方体搭成的几何体,那么这个几何体的俯视图是().
A B C D 10.如图,小明同学将一个圆锥和一个三棱柱组成组合图形,观察其三视图,其俯视图是().
A B C D 11.一个几何体的三视图如图,则该几何体的表面积为()
A.4πB.3πC.2π+4D.3π+4
二、填空题
12.如图是由6个棱长均为1的正方体组成的几何体,它的主视图的面积为.
13.某几何体的三视图如图,则这个几何体的名称是.
14.如图是一个几何体的三视图(图中尺寸单位:cm),根据图中的数据计算这个几何体的表面积为cm2.
15.如图是由几块相同的小正方体搭成的立体图形的三视图,则这个立体图形中小正方体共有块.
16.如图,由五个小正方体组成的几何体中,若每个小正方体的棱长都是1,则该几何体的主视图和左视图的面积之和是.
17.由若干个相同的小立方体搭成的一个几何体的主视图和俯视图如图所示,俯视图的方格中的字母和数字表示该位置上小立方体的个数,求x= ,y= .
18.某超市货架上摆放着某品牌红烧牛肉方便面,如图是它们的三视图,则货架上的红烧牛肉方便面至少有桶.
三、解答题
19.如图的是某个几何体的三视图.
(1)说出这个立体图形的名称;
(2)根据图中的有关数据,求这个几何体的表面积.
20.如图,是由若干个完全相同的小正方体组成的一个几何体.
(1)请画出这个几何体的左视图和俯视图;(用阴影表示)
(2)如果在这个几何体上再添加一些相同的小正方体,并保持这个几何体的俯视图和左视图不变,那么最多可以再添加几个小正方体?
21.画图题:
(1)如图1是由五块积木搭成,这几块积木都是相同的正方体,请画出这个图形从正面看,左面看,上面看的方向.
(2)如图2是几个正方体所组成的几何体的俯视图,小正方形中的数字表示该位置小正方块的个数.请画出这个几何体的从正面看和上面看到的图形.
22.如图,是由一些棱长都为1的小正方体组合成的简单几何体.
(1)该几何体的表面积(含下底面)为;
(2)请画出这个几何体的三视图并用阴影表示出来;
(3)如果在这个几何体上再添加一些相同的小正方体,并保持这个几何体的主视图和俯视图不变,那么最多可以再添加个小正方体.
参考答案
一、1.B 2.B 3.B 4.A 5.A 6.B 7.C 8.B 9.A 10.B
11.D
二、12.5 13.圆柱14.4π 15.9 16.7 17.1或2;3
18.9
三、19.解:(1)这个立体图形是直三棱柱;
(2)表面积为:1
2
×3×4×2+15×3+15×4+15×5=192.
20.解:(1)画图如下:
(2)在第二层第二列第二行和第三行各加一个;第三层第二列第三行加一个,第三列第三行加1个,
2+1+1=4(个).
故最多可再添加4个小正方体.21.解:(1)如图.
(2)如图.
22.解:28.
(1)(4×2+6×2+4×2)×(1×1)
=(8+12+8)×1
=28×1
=28.
故该几何体的表面积(含下底面)为28.(2)如图.
(3)2.。

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