大班科学：一分钟有多长详案
大班科学教案及教学反思《一分钟有多长》
大班科学教案及教学反思《一分钟有多长》【教学目标】1.了解时间的概念，认识一分钟的长度。
2.掌握用描述词语表达时间的能力。
3.培养学生观察和思考的能力。
【教学准备】1.教具：钟表、计时器。
2.教材：科学启蒙幼儿读物《一分钟有多长》。
3.图片：显示钟表上的指针，准备多张显示时间的图片。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.与学生谈论时间的概念，问学生们你们听说过时间吗？时间是什么？2.出示图片，引导学生观察张贴在墙上的钟表，学生观察钟表的指针，判断时间。
3.出示多张显示时间的图片，让学生观察指针所指的时间，判断哪一张图片的指针指向的时间为一分钟。
4.教师引导学生发现钟表中分钟的显示，并指出一圈60个小刻度表示一小时，而每个小刻度之间的距离就是一分钟。
5.教师出示钟表与计时器，演示一分钟的长度。
二、讲解（10分钟）1.教师讲解钟表上小时、分钟的显示方法，分别指出小时数与分钟数所在的位置。
2.教师出示书本《一分钟有多长》并简单介绍故事情节。
3.教师朗读《一分钟有多长》并与学生一起观察图片，理解故事中的描述。
4.教师引导学生对书中提到的时间进行讨论，理解时间的长度和描述，如“一分钟很短”，“一分钟很快”。
三、操作（15分钟）1.教师出示钟表和计时器，让学生亲自体验一分钟的长度。
2.教师带领学生进行计时，与学生一起倒计时一分钟，同时观察指针的移动，感受一分钟的时间长度。
3.教师可安排小组活动，让学生进行竞赛，看哪个小组能最快地完成一分钟的任务。
四、总结（5分钟）1.教师与学生共同讨论感受一分钟的时间长度，学生可以用自己的话描述一分钟的感受。
2.教师复习一分钟的长度，通过教学展示时钟，让学生发现一小时是60分钟，意识到一分钟的长度。
3.教师鼓励学生将今天学到的知识运用到实际生活中，比如在刷牙、吃饭等活动中观察时间的流逝。
【教学反思】通过本节课的教学，孩子们初步了解了时间的概念，理解了一分钟的长度。
他们通过观察钟表的指针和通过教师的演示，对一分钟的长度有了初步的感受。
幼儿园大班综合活动教案：一分钟有多长(2)
幼儿园大班综合活动教案：一分钟有多长(2)教学目标通过本次课程的学习，幼儿可以：1.理解时间的概念，并了解一分钟有多长；2.通过参加不同的活动，掌握感知一分钟的时间长度；3.提高幼儿的感知能力，培养观察能力和记忆力；4.培养幼儿良好的学习习惯，培养成为一名好学生。
教学内容1.学习歌曲：《一分钟的时间》，教唱歌曲，并讲解歌曲内容；2.感知一分钟的时间长度活动：让幼儿把手放到眼前，闭上眼睛，感知一分钟的时间长度，开眼后停止计时记录下来，不断练习直到感知较为准确；3.绘画活动：鼓励幼儿画出自己想象中的一分钟究竟有多长，可以画出自己熟悉的场景，例如：吹一支泡泡、画一个圆、读一个故事或是做几个杂事等等；4.游戏活动：组织幼儿玩眼观手动，比赛谁最快将十个小东西放入一个小盒子中，然后通过比较时间，让幼儿更好地理解一分钟有多长。
教学过程步骤一：学习歌曲：让幼儿跟着老师唱歌：一分钟的时间到底有多长有人说它很短表示心情急匆匆有人说它不短表示心情很舒畅有人说它几乎一秒钟表示心情轻松自在但是如果你要等待不管是春天还是冬天一分钟可能好漫长对于我们不一样对于我们不一样步骤二：感知一分钟的时间长度让幼儿把手放到眼前，闭上眼睛，感知一分钟的时间长度，开眼后停止计时记录下来，做三遍，最后进行比较，看谁感知最准确；步骤三：绘画活动让幼儿想象一分钟有多长，用画笔画出自己的想象，可以跟同伴分享。
步骤四：游戏活动让两位同学比赛，谁最快将十个小东西放进一个小盒子中，记录时间，最后比较成绩，看谁的时间最短，并让其他同学观看比赛过程。
教学反思通过本次综合活动的学习，幼儿们掌握了一分钟的时间长度概念，并用不同的活动形式加深了对时间的感知，提高了记忆力和观察能力，促进幼儿的发展。
但是教学过程中发现，有些幼儿对时间的感知还较为含糊，需要进行多次练习和巩固。
在今后的教学工作中，需要加强时间教育内容的宣传和普及，促进幼儿更加深入地理解时间概念，培养良好的时间观念，发展他们的综合能力和思维能力。
大班科学活动一分钟有多长教案【含教学反思】 (2)
大班科学活动一分钟有多长教案一、教学目标1.1 知识目标•了解一分钟的时间长度概念;•能够通过实际操作体验一分钟的时间长度。
1.2 能力目标•培养学生观察能力和感知能力;•培养学生的自主探究和合作意识。
1.3 情感目标•培养学生的探究兴趣;•强化教师与学生之间的互动与关系。
二、教学内容2.1 教学步骤1.教学引入:–小组唱儿歌《一二三四五》, 引导学生自然产生时间概念；–出示一个黑板计时器或者手表, 让学生观看然后问出这是什么；–引导学生回忆日常生活中使用计时器或手表的场景, 比如抢沙漏，烤面包等。
2.实验体验:–分组，每组5名学生，互相观察协助；–准备计时器或者手机秒表，开启手表计时器或手机秒表；–指导学生用手摆动，感知一分钟的时间长度；–让学生记录自己的感受。
3.讨论总结:–通过小组展示，总结出每组同学的实验结果；–让学生用自己的语言描述一分钟的时间长度。
2.2 教学重点和难点•重点：培养学生对一分钟时间长度的感知能力；•难点：让学生将感知到的时间长度用语言表达出来。
三、教学反思在教学实践中，我发现这个教案对于学生的探究兴趣激发很强，孩子们在实验的过程中发呆、讨论和进一步探索了时间这一概念。
但是在实验操作过程中，一些学生很难精确地把控时间长度，对一分钟的时间长度没有深入的感性认识。
下次课堂引入更多的时间感知活动，让孩子们能更深入地参与探究，感知时间、理解时间的长度。
我在课堂上也注意到，许多学生在语言表达能力上相对薄弱。
如果能够增设类似交流互动环节或者更多小组活动，让孩子们多加练习、互相帮助，促进他们语言表达能力的进步，对于学生的长期发展也是大有裨益的。
大班社会教案：一分钟有多长
大班社会教案：一分钟有多长教学目标1.让学生了解一分钟的长度和时间。
2.帮助学生通过实际活动认识一分钟的时间长度。
3.培养学生的自我概念和自我意识。
教学内容知识点•时间长度•时间感知活动1.介绍一分钟的长度和时间，并让学生尝试估算一分钟的长度。
2.让学生集中注意力，用计时器或手表测量一分钟的时间。
3.通过实际活动来感知一分钟的时间长度，例如：–叫学生快速做出一些动作，如跑步、跳绳等，让他们估算一分钟的时间后停止。
–让学生画画、写字等，让他们估算一分钟的时间后停止。
4.让学生自己设计一个活动，用来测试自己和同伴对一分钟时间长度的感知差异。
讨论1.让学生发表他们对一分钟的时间长度感受。
2.比较学生的估算结果和实际时间长度差异的原因。
3.让学生分享他们设计的活动，并让其他同伴尝试。
教学过程1.介绍一分钟的长度和时间，让学生尝试估算一分钟的长度。
2.让学生用计时器或手表测量一分钟的时间，并记录下时间。
–学生们可以轮流尝试测量一分钟的时间。
3.进行实际活动，让学生感知一分钟的时间长度。
4.学生自己设计一个测试一分钟时间长度的活动。
–学生可以分组设计活动，然后与其他组分享。
5.讨论学生对一分钟时间长度的感受和估算结果与实际时间长度的差异。
教学策略1.多元体验法–活动形式丰富多样，让学生通过不同的方式感知一分钟的时间长度。
2.交互式教学法–让学生自己参与设计活动和分享，增强学生的参与感和学习兴趣。
3.问题解决式教学法–让学生在研究和探究的过程中自己思考和解决问题。
总结通过这节课的学习，学生们了解了一分钟的长度和时间，并通过各种实际活动感知了一分钟的时间长度。
这不仅培养了学生的时间感知，也增强了学生的自我意识和探究精神。
幼儿园大班社会优质教案《一分钟有多长》含反思
幼儿园大班社会优质教案《一分钟有多长》含反思一、教学目标：1.能正确理解“一分钟”的概念，知道一分钟有60秒；2.通过察看和对比，感性认得时间的长短；3.通过比较过去和现在的时间，了解时间的变化。
二、教学准备：1.制作计时器；2.制作不同长度的绳子；3.制作颜色明显、图文并茂的PPT。
三、教学过程：1. 导入：（10分钟）老师出示一只跑步机，向孩子们发问：“你们知道跑步机是用来干什么的吗？”，孩子们大声回答：“用来磨练身体。
”老师接着问：“磨练身体的时候，我们怎么知道时间呢？”孩子们有些迟疑，老师提示：“是不是用手表或者钟表？这样我们才知道我们运动了多久，是不是？”2. 感性认得时间的长度：（30分钟）老师向同学出示各种长度的绳子，让同学选择最长的一个和最短的一个。
然后老师把两个绳子拿出来呈现并摆在黑板上，问同学这两条绳子中哪一个更长，孩子们大声说出答案；接着老师出示另外一个更长的绳子，让同学与前两个比较，理解更长时间的概念。
然后老师模拟日常生活中的一些活动，比如说吃饭、上学等，让同学感受到每个活动所需要的时间长度是不同的，让同学理解时间长度的变化。
3. 认得一分钟这个概念：（20分钟）老师给每个孩子一个计时器，然后让同学本身拨弄和试用，告知同学在计时器上“00”开始摇动按键，再摇动一下就会有一个小框框闪亮，这个小框框代表的就是一秒的时间。
并且告知同学一分钟是由60个这个小框框构成的，然后让孩子们每人说出一个接下来需要多少秒钟，进行计时比赛。
4. 时间的变化：（30分钟）通过图片比较过去和现在的生活环境，让孩子们了解时间的变化。
老师出示PPT，呈现过去和现在的交通工具、通讯工具等；以及告知孩子们过去晚上都没有电灯，只能用蜡烛照明，告知孩子们随着技术进展，现在我们的时间变得更加充分。
四、教学反思：1.老师在教学过程中，应当多以孩子们的喜好为导向，让孩子们更乐意参加教学；2.老师可以为每个孩子准备一份时间表，让他们理解更实在的时间变化；3.孩子们假如能亲自动手制作手表，学习时间概念也会更加简单理解；4.适当使用多媒体教具，更加生动有趣味味。
一分钟有多长教案科学
一分钟有多长教案科学教案标题：一分钟有多长教案科学教案目标：- 学生能够理解和运用一分钟的概念。
- 学生能够通过实践活动感受一分钟的时间长度。
- 学生能够运用一分钟的概念解决问题。
教案步骤：1. 引入活动（5分钟）：- 向学生提问：“你知道一分钟有多长吗？”- 鼓励学生分享他们对一分钟的理解和经验。
- 引导学生思考一分钟的概念，并解释一分钟等于60秒。
2. 理论学习（10分钟）：- 向学生介绍一分钟的定义和概念。
- 提供一些示例，如一分钟内可以做些什么事情，或者一分钟内可以发生的事情。
- 引导学生思考一分钟在日常生活中的重要性，并讨论一分钟对于不同活动的影响。
3. 实践活动（20分钟）：- 将学生分成小组，每组4-5人。
- 给每个小组一份计时器或手表，并要求他们在一分钟内完成特定任务，如画一幅简单的图画、跳绳等。
- 让学生观察和感受一分钟的时间长度，确保他们在规定时间内完成任务。
- 鼓励学生记录他们在一分钟内所能完成的活动，并与其他小组分享。
4. 讨论和总结（15分钟）：- 引导学生回顾实践活动，分享他们的观察和感受。
- 引导学生思考一分钟对于不同任务的适用性和挑战。
- 引导学生讨论如何在日常生活中更好地利用一分钟的时间。
- 总结本节课的学习成果，并强调一分钟的重要性和科学性。
5. 作业（5分钟）：- 要求学生在家里观察和记录一分钟的时间，写下他们在一分钟内所能完成的活动。
- 鼓励学生思考如何合理规划和管理一分钟的时间。
教案评估：- 观察学生在实践活动中的表现和参与程度。
- 检查学生对一分钟概念的理解和应用能力。
- 评估学生在讨论中的参与和思考能力。
- 检查学生完成的作业，评估他们对一分钟的观察和记录能力。
教案拓展：- 引导学生进行更复杂的时间概念学习，如一小时有多长、一天有多长等。
- 引导学生进行时间管理技巧的学习和实践，帮助他们更好地规划和利用时间。
- 引导学生进行时间观念的探究，如时间的主观感受和客观流逝等。
大班社会活动教案：一分钟有多长教案(附教学反思)
大班社会活动教案：一分钟有多长教案一. 教学目标1.能够了解时间的概念，认识到一分钟有多长。
2.能够通过游戏等形式感受时间的流逝。
3.能够根据学习的知识，进行初步的时间计算。
二. 教学准备1.应用程序：秒表应用程序。
2.游戏：跳绳、足球等等。
三. 教学过程1. 热身（5分钟）在开始课堂之前，老师可以引导孩子们一起做“小满汉式”，并向孩子们提问：“谁知道一分钟有多长？”并引导孩子们回答。
2. 导入（10分钟）老师介绍一分钟的概念，让孩子们了解一分钟表示的时间长度。
可通过问答、图片等方式来介绍。
3. 游戏1：跳绳（20分钟）老师可以组织跳绳比赛，看哪个孩子能在一分钟之内跳多少次跳绳。
加深孩子们对一分钟的概念的理解。
4. 游戏2：钓小鱼（20分钟）老师可以设置一个“渔池”，在里面放入一些“小鱼”，然后要求孩子用一分钟的时间去钓鱼，看谁能钓到最多的小鱼。
孩子们可以和“小鱼”玩得很开心，同时也能增加对一分钟时间长度的了解。
5. 讨论（15分钟）老师与孩子们进行讨论，让孩子们总结在游戏中的体验，认识一分钟的时间长度，比如，“一分钟能做什么？”，“一分钟等于多少秒？”，“我们日常生活中需要用到一分钟吗？”。
老师在讨论过程中，向孩子们提出问题，引导孩子们思考，最终让孩子们自己总结出“一分钟有多长”的答案。
6. 教学反思此次教学，通过跟孩子们的游戏和讨论，让孩子们更直观的感受到“一分钟有多长”。
并在游戏结束后，通过讨论的方式，让孩子们体验到学习的乐趣。
同时，也突出了教师对孩子们贴近生活的引导，培养了孩子们探究和解决问题的意识。
四. 总结此次教学，让孩子们通过与生活结合的方式，了解了“一分钟有多长”的概念，通过游戏和讨论的形式，使孩子们获得了积极的学习体验，表现良好，此教学也告诉我们，教学应该以孩子为本，贴近孩子的生活，让孩子们能自己探究、寻找答案，为他们的成长打下坚实的基础。
1分钟有多长学科节活动方案
1分钟有多长学科节活动方案
学科节活动方案：一分钟有多长
一、活动目标：
1.让学生通过实践活动，直观感受一分钟的长度，体会时间的长短。
2.引导学生珍惜时间，培养学生良好的时间观念和习惯。
二、活动准备：
1.准备计时器、各种活动用具（如跳绳、橡皮筋等）。
2.将学生分成若干小组，每组选定一名小组长，负责组织活动。
三、活动过程：
1.导入：教师播放一段一分钟的音乐，让学生感受一分钟的长度。
2.活动一：一分钟计时赛。
各小组选定一项活动（如跳绳、橡皮筋等），用计时器计时一分钟，看哪个小组完成得最多最好。
3.活动二：一分钟写作赛。
给学生提供一段文字素材，要求学生在规定的一分钟内尽可能多地写出与素材相关的内容。
结束后，由老师和同学共同评选出最佳作品。
4.活动三：一分钟记忆赛。
教师准备一些图片或词语，让学生在规定的一分钟内尽可能多地记住它们。
随后进行小组抢答，看哪个小组回答得最多。
5.总结：通过以上活动，让学生直观感受一分钟的长度，教育学生珍惜时间，养成良好的时间观念和习惯。
同时，让学生意识到时间管理的重要性，学会合理安排时间。
四、活动延伸：
1.布置作业：让学生在家里进行一分钟家务劳动，如扫地、擦桌子等，体验时间的价值。
2.开展主题班会：引导学生分享自己在一分钟内完成的事情，以及如何更好地利用时间。
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大班科学活动：一分钟有多长
设计思路：
孩子进入大班后期即进入了幼小衔接阶段，为了能让孩子提前意识到进入小学后紧张、紧凑地时间安排，在开展教学及日常活动中我们对孩子说得最多的一句话就是“快，抓紧时间！”。
虽然孩子们都知道“时间”的存在，但是很难通过解释说明的方式，让孩子了解到它的意义。
整理玩具时，边玩边整理；写字时东张张西望望，浪费了许多宝贵的时间。
在假期里，我让幼儿统计自己每天起床、刷牙、洗脸、吃早餐等环节所花的时间。
结果孩子们所花费的时间最长为90分钟，最短的为12分钟，大部分幼儿需要60分钟左右。
从统计表上可以看出，幼儿的时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍。
为了培养孩子珍惜时间的意识，形成初步的时间概念，我设计了本次活动《一分种有多长》。
在这个活动中，我想实现两个教育目标：一是让孩子体验到一分种的长短，初步了解时间的重要意义，这是活动的重点；二是懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，也是活动的难点。
时间滴答滴，意义大无穷，虽然每个人都知道“时间”的存在，但是“时间”看不见，摸不着，通过活动使孩子们有个相对的时间概念，也明白了短短的60秒却可以做许多有意义的事，可以带来无穷的快乐。
《纲要》指出：教学活动的组织要注重幼儿的过程体验，这是唤起幼儿主体意识的核心，是引导幼儿积极的情感态度和学会学习的关键。
而时间对幼儿来说比较抽象，他们脑海中时间的概念是模糊的，他们不知道一分钟到底有多长，能做多少事？因此本次活动主要以幼儿的“体验”为主，让他们通过亲自观察、操作、比较、发现和感知一分钟的长短，知道抓紧时间就能做很多事情，从而珍惜一分一秒，形成初步的时间概念，为即将到来的小学生活打好基础。
教学目标：1、体验一分钟的长短，初步了解时间的重要意义。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。
教学重点：体验一分种的长短，初步了解时间的重要意义。
教学难点：在游戏中感知时间，懂得珍惜时间。
教学准备：1、多媒体课件“一分钟能干什么”，时钟一个、动画视频。
2、幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。
3、操作统计表每组一份。