练一练4_小数的初步认识-优质公开课-北京版3下精品
三年级数学下册教案 小数初步认识练习课 北京版
三年级数学下册教案：小数初步认识练习课（北京版）教学目标- 让学生通过观察和操作，对小数有一个初步的认识。
- 培养学生运用数学语言描述小数，并理解小数的意义。
- 培养学生运用小数进行简单计算的能力。
教学重点- 理解小数的概念和意义。
- 能够运用小数进行简单的计算。
教学难点- 理解小数的意义，尤其是小数点的作用。
- 运用小数进行计算时的准确性。
教学准备- 小数教具，如尺子、小数点卡片等。
- 计算器或计算板。
- 课堂练习题。
教学过程一、导入（5分钟）1. 利用小数教具，引导学生观察和描述小数的特点。
2. 引导学生思考：什么是小数？小数在生活中有哪些应用？二、探究（10分钟）1. 通过小组合作，让学生用尺子测量长度，并记录下来。
2. 引导学生观察记录的长度，并找出其中的规律。
3. 引导学生发现小数点的作用，理解小数的意义。
三、讲解（10分钟）1. 讲解小数的概念和意义，强调小数点的作用。
2. 讲解小数的读写方法，以及小数的计算方法。
四、练习（10分钟）1. 让学生运用小数进行简单的计算练习。
2. 引导学生通过计算器或计算板进行计算，提高计算的准确性。
五、总结（5分钟）1. 让学生总结小数的概念和意义。
2. 让学生总结小数的读写方法和计算方法。
课后作业1. 完成练习册上的小数计算题。
2. 观察生活中的小数，并记录下来。
教学反思通过本节课的学习，学生对小数有了初步的认识，能够理解小数的意义，并能够运用小数进行简单的计算。
在教学中，要注意引导学生观察和思考，培养学生的数学思维能力。
同时，要注重练习，提高学生的计算能力。
在今后的教学中，要继续深化对小数的学习，让学生更好地理解和运用小数。
在以上的教案中，需要重点关注的是“探究”环节。
这个环节是学生通过实际操作和观察来理解小数概念的关键步骤，因此需要详细补充和说明。
探究环节的详细补充和说明一、小组合作的测量活动（5分钟）在这个环节中，学生被分成小组，每个小组都分配了尺子和其他测量工具。
三年级数学(北京版)-小数的初步认识-教案
第七单元第1课时：小数的初步认识年级：三年级教材版本：北京版一、教学背景简述本节课是北京版数学三年级下册第七单元第一课时的内容——小数的初步认识。
对于小数的认识教材安排了两次，第一次学习安排在本册，是在学生认识了整数十进位值制和初步认识分数的基础上进行学习，主要是让学生借助具体的量和几何直观图，直观感受小数与十进分数之间的关系，初步认识小数。
第二次学习安排在四年级下册，在初步认识的基础上扩展，从“量”抽象成“数”进行认识，最终使学生完善对小数的认识，理解并掌握小数的概念。
小数对于三年级学生而言既熟悉又陌生。
说熟悉，是因为在生活中学生经常能够见到小数；说陌生，是因为由于小数意义较为抽象，学生理解起来比较困难。
因此本节课力求充分利用学生的已有经验、突破学习难点，由此形成了本节课的教学策略：1.借助分数学习经验理解小数意义。
本节课注重构建十进分数与小数之间的联系，以具体的量为依托，引导学生充分理解二者之间的相等关系。
分数是本节课学生学习的知识基础和起点，因此在教学中创设了多次活动，不断唤醒学生的已有认知，使学生充分感受到把“1”平均分成10份，其中的1份或几份，既可以用十进分数来表示，也可以用一位小数来表示，从而初步感受到一位小数是十进分数的另一种表现形式，借助对分数意义的认知经验初步理解小数的意义。
2.借助常见的量和直观模型认识小数。
小数的意义较为抽象，因此理解它的过程必须要具体、直观。
本节课，以学生已经熟悉的米和分米，元和角等知识作为认识小数的形象支撑，借助具体的、生活中常见的量认识一位小数，充分利用学生的生活经历和已有认知，激活相关经验和知识基础，引导学生在多次表述中感悟一位小数的含义，知道其所表示的具体量的含义。
与此同时，在学生借助具体的量对小数意义有了初步认识后，借助直观模型，在模型中进行初步的抽象，为学生进一步学习奠定基础。
二、学习目标1.结合具体情境初步认识一位小数的意义，并能运用小数表示日常生活中的一些事物。
北京课改版数学三年级下册第七单元《小数的初步认识》整单元优质ppt课件
0.3 ＞ 0.2 1.3 ＞ 0.9 8.3 ＜ 8.9
小数比较大小，先比 较整数部分，整数部 分大的大，相同的再 比较小数点后第一位， 依次类推。
小数的大小比较
根据图中的涂色部分写出小数,再比较大小。
数的大小比较
看图比较大小。
1.3 ＞ 0.7
1
2
然后按照整数加法的计算方法 进行计算；
最后在得数里对齐加数中的 小数点,点上小数点。
3
北小数京的课减改法版 数学 三年级 下册
7 小数的初步认识
小数的减法
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
小数的减法
情境导入
计算。
0.9小＋数0.加3＝法1：. 2相同1.数4＋位0对. 7齐＝，2.即1小3数＋点0.对7＝齐3；.7
小数的加法
探究新知
计算 6.2＋5.8
方法二 用竖式计算6.2＋5.8 ＝12.0
6.2 ＋ 5.8
1
12·0
相同数位对齐，即小数点对齐；
按整数加法的计算方法计算； 最后在得数里对齐加数中的小 数点,点上小数点。
小数的加法
探究新知
计算 6.2＋5.8
方法二 用竖式计算6.2＋5.8 ＝12
也可以省略 12.0小数点 后面的0。
0·3
0起到占位的作 用，不能省略。
最后在得数里对齐加数中的小 数点,点上小数点。
小数的减法
阳光小学组织学生进行“参观长安街”的步行游览活动。
他们从复兴门桥走到天安门时,已经走了3.6千米。他们到
建国门桥还要走多少千米?
3.6千米
？千米
全长－已经走的部分 ＝还要走的部分。
列式为：6.7－3.6
三级数学下册 小数的初步认识 2课件 北京(通用)
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14、他乡生白发，旧国见青山。。2021年5月12日星期三2021/5/122021/5/122021/5/12
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15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。2021年5月2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
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16、行动出成果，工作出财富。。2021/5/122021/5/12May 12, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任Lo意re揉m i捏psu。m2d0ol2o1r s年it a5m月et1, 2co日ns星ect期etu三r a2di0p2is1ci/n5g/e1l2it.2F0u2s1ce/5id/1ur2n2a0b2la1n/d5it/,1e2leifend nulla ac, fringilla
17、空山新雨后，天气晚来秋。。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/12 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。2021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
下
载
观
看
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021 12:44:07 PM
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11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。2021/5/122021/5/122021/5/12May-2112-May-21
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12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。2021/5/122021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
三级数学下册 小数的初步认识课件 北京(通用)
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13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任Lo意re揉m i捏psu。m2d0ol2o1r s年it a5m月et1, 2co日ns星ect期etu三r a2di0p2is1ci/n5g/e1l2it.2F0u2s1ce/5id/1ur2n2a0b2la1n/d5it/,1e2leifend nulla ac, fringilla
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13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
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14、他乡生白发，旧国见青山。。2021年5月12日星期三2021/5/122021/5/122021/5/12
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15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。2021年5月2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
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16、行动出成果，工作出财富。。2021/5/122021/5/12May 12, 2021
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17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/12
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9、没有失败，只有暂时停止成功！。2021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
游乐园
（ 1.1 ）元
游乐园
（ 1.2 ）元
游乐园
把下面的数改写成小数。
4分米=（0.4）米 7角=（0.7）元
1米5分米=（1.5）米 2元8角=（2.8）元
本课总结
北京版三年级下册数学第七单元-小数的初步认识-测试卷附参考答案【突破训练】
北京版三年级下册数学第七单元小数的初步认识测试卷一.选择题(共6题, 共12分)1.“3元4角○0.7元”,比较大小, 在○里应填的符号是（）。
A.＞B.＜C.=2.新村饭店三月份烧煤8.2吨, 四月份比三月份节约2.8吨. 四月份烧煤（）。
A.11吨B.4.5吨C.5.6吨 D.5.4吨3.“0.8○0.6”,比较大小, 在○里应填的符号是（）。
A.＞B.＜C.=D.×4.磨面机每小时磨面粉0.9吨, 照这样计算, 1.2小时磨面粉的量（）0.9吨。
A.等于B.大于C.小于D.可能大于也可能小于5.两个数的差是45.9, 如果减数减少3, 那么差是（）。
A.不变B.42.9C.48.96.“364厘米（）4.2米”, 比较大小, 在里应填的符号是（）A.＞B.＜C.=二.判断题(共6题, 共12分)1.小数与整数一样, 每相邻的两个计数单位间的进率都是10。
（）2.像3.16, 10.2, 0.06, …这样的数, 都是小数。
（）3.7分=0.07元。
（）4.米写成小数是0.3米。
（）5.小数的末尾添上一些数字或去掉一些数字, 小数的大小不变。
（）6.小数都小于整数。
（）三.填空题(共8题, 共21分)1.在括号内填上合适的数。
69克=（）千克5元6角7分=（）元5.1 米=（）分米 1千克50克=（）克2.用3张5元的钞票买一个单价4元的文具盒和一个6.6元的杯子应找回_____。
3.亮亮有7枚5角硬币, 他一共有______元钱？4.我国篮球运动员小巨人身高2米26厘米, “中国一号牧民”的身高比小巨人高12厘米.①小巨人的身高用小数表示是________米, 合________厘米。
②“中国一号牧民”的身高是________米________厘米, 用小数表示是________米, 合________厘米。
5.一件大衣比一件毛衣贵63.7元, 一件皮衣比一件大衣贵57.4元, 一件皮衣比一件毛衣贵（）钱。
北京版三年级下册数学第七单元-小数的初步认识-测试卷及参考答案(轻巧夺冠)
北京版三年级下册数学第七单元小数的初步认识测试卷一.选择题(共6题, 共12分)1.“2.4元○1.4元”,比较大小, 在○里应填的符号是（）。
A.＞B.＜C.=D.×2.小刚想买一本12.7元的《科技博览》, 他现在的钱要再添3.5元才可以买。
最后他只买了一本6.1元的《故事书》, 小刚还剩（）元。
A.6.6B.3.1C.2.63.在100米赛跑比赛中, 小丽跑了17.8秒, 小红跑了19.2秒, 小英跑了18.5秒, （）的成绩最好。
A.小英B.小红C.小丽4.0.8－0.6=（）A.10B.5C.1D.0.25.2.35元中的“3”表示的意思是（）。
A.3元B.3角C.3分6.“0.6元○6角”,比较大小,在○里应填的符号是（）。
A.＞B.＜C.=二.判断题(共6题, 共12分)1.小数的末尾添上一些数字或去掉一些数字, 小数的大小不变。
（）2.把3.0200中的0去掉后, 小数的大小不变。
（）3.100米赛跑, 小明跑了18.4秒, 小亮跑了19.7秒, 小亮跑得快。
（）4.大于0.1而小于0.2的小数有9个。
（）5.下图中阴影部分可以用0.2表示。
（）6.在8.7的末尾填上2个0, 这个数的大小不变。
（）三.填空题(共8题, 共31分)1.填上合适的数。
4.2元=______元______角 0.6元=_______分3元8角=______元9角=_______元3.6元=_____元_____角 2.5米=_____米_____厘米2.2.7读作（）, 四十六点零八写作（）。
3.3628中的“6”表示________；70.6中的“6”表示________。
4.1.20元=______元______角 0.55元=______角______分 26.50元=______元______角5.把下面的数改写成用“米”、“千克”和“元”作单位的数。
①一本书的价钱是13元8角5分, 是______元。
2019-2020年北京版三年下《小数的初步认识》word教案2篇
2019-2020年北京版三年下《小数的初步认识》word教案2篇教学目标：1.初步理解小数在日常生产生活中的广泛应用。
2.认识一位小数，知道10个0.1是1。
教学过程：一、复习导入：1、（用课件出示）用分数表示下列图中的阴影部分。
1/10，8/10（问学生含几个1/10），10/10（含10个1/10，即1中含10个1/10）2、老师：刚才我们复习了用分数表示图中的阴影部分，在我们生活中，还有能看见到这样的数（出示价格图及小数）请你说说在哪儿还见过这样的数？（学生举例，老师写黑板上几个小数）老师：在生活中常用到这样的数，它们叫做小数。
今天我们就一起来学习，进一步认识小数。
板书课题《小数的初步认识》二、新授：（一）硬币1、（1）老师出示硬币图（10个1角硬币）并提“把10个1角的硬币排成一行，一共是（）元”“其中一角是（）/（）元。
写成小数是（）元。
”老师：0.1就是一个小数，读做0.1（讲小数点）1角=0.1元，也就是说0.1元是1角（2）出示：6角是（）/（）元，写成小数是（）元。
师：0.6元中有（）个0.1元，0.6元是（）角。
（3）出示：10个1/10元是（）元，10个0.1元也是（）元。
2.（1）师出示1分硬币，题：1分用角表示为（）/（）角，或用小数表示为（）角。
（2）出示2分用角表示为（）角，0.2角中有（）个0.1角。
2个0.1角是（）角。
（3）10个0.1角是（）角。
1角里有（）个0.1角。
3.你能不能像老师这样提几个问题，并请同学们回答。
（二）图形1.用小数表示图中的阴影部分：（1）出示图1，题：把一个正方形平均分成10份，一份是这个正方形的（）/（），用小数表示为（）（师：1/10可以表示为0.1，那0.1也可以表示为1/10）（2）图2，阴影部分是这个正方形的（），0.2中有（）个0.1。
（3）图3，阴影部分是这个正方形的（）。
（）个0.1是0.6。
（4）图4，阴影部分是这个正方形的（）师：你怎样表示这个图的阴影部分？10 个1/10是1，那么10个0.1是（），所以1里有10个0.1（5）20个0.1表示为（），30个0.1表示为（），90个0.1表示为（）。