上海教师招聘考试：面试绘画技能提升
美术教师招聘考试教学技能备考指南
美术教师招聘考试教学技能备考指南针对美术教师招聘考试中的教学技能试题，以下是一些建议和策略：1.2.理解教学技能的重要性：首先，要认识到教学技能在美术教师招聘考试中的重要性。
这不仅包括教学设计、课堂管理、学生互动等方面，还包括对美术教学方法和理念的理解和应用。
3.4.系统准备：制定一个系统的复习计划，包括学习教学理论、观摩优秀教师的教学实践、参与教学实习等。
通过不断学习和实践，提高自己的教学技能。
5.6.练习教学设计：针对不同类型的课程（如造型·表现、设计·应用等），尝试进行教学设计，包括确定教学目标、选择合适的教学内容、制定教学步骤和方法等。
注意体现以学生为中心的教学理念，并考虑到学生的年龄特点和认知水平。
7.8.模拟课堂实践：可以邀请朋友或家人作为模拟学生，进行实际的课堂模拟。
在模拟过程中，注意练习课堂管理技巧、学生互动技巧以及如何激发学生的学习兴趣和创造力。
9.10.学习并应用现代教育技术：了解并掌握一些现代教育技术，如多媒体教学、网络教学等。
这些技术可以帮助你更有效地进行教学，提高教学效果。
11.12.关注教育动态和改革趋势：了解当前的教育改革趋势和最新的教育理念，尝试将这些理念应用到自己的教学中。
这不仅可以展示你的前瞻性思维，也能让招聘单位看到你的教育热情和责任心。
13.14.注意自我反思和总结：在每次模拟教学或实习后，要进行自我反思和总结，找出自己的优点和不足，并制定相应的改进措施。
这样可以帮助你不断提高自己的教学技能。
15.16.准备应对突发情况：在实际教学中，可能会遇到一些突发情况，如学生突然提出问题、课堂秩序混乱等。
因此，要准备一些应对策略，以应对这些突发情况。
17.总之，要想在美术教师招聘考试中的教学技能试题中取得好成绩，需要系统准备、不断练习、关注教育动态、注重自我反思和总结。
同时，还要保持对教育事业的热情和责任心，这样才能成为一名优秀的美术教师。
上海美术老师面试题目(3篇)
第1篇一、个人基本情况介绍1. 请您简单介绍一下自己的教育背景、工作经历以及专业特长。
2. 您是如何进入美术教育行业的？请谈谈您的初衷。
3. 您在之前的教学工作中，有哪些教学成果或亮点？请举例说明。
4. 您如何看待美术教育在学生全面发展中的作用？5. 您认为一个优秀的美术老师应具备哪些素质？二、教学设计与实施1. 请您根据以下主题，设计一堂美术课的教学方案：主题：《家乡的风景》2. 请您简述一堂美术课的基本流程，包括导入、新课讲解、实践操作、总结与评价等环节。
3. 请您谈谈在美术课堂中，如何激发学生的学习兴趣？4. 请您举例说明如何在美术教学中融入德育教育？5. 请您谈谈在美术教学中，如何处理学生个体差异？6. 请您谈谈在美术教学中，如何培养学生的创新能力和审美能力？三、教材分析与教学策略1. 请您分析人教版小学美术教材的特点和优点。
2. 请您谈谈如何根据教材内容，设计出适合学生的教学方案。
3. 请您举例说明如何运用多媒体教学手段，提高课堂教学效果。
4. 请您谈谈在美术教学中，如何培养学生的观察力和想象力。
5. 请您谈谈如何处理教材中的难点和重点。
四、教育理念与教学方法1. 请您谈谈自己的教育理念，以及如何将其贯彻到实际教学中。
2. 请您谈谈如何运用启发式、探究式等教学方法，提高学生的自主学习能力。
3. 请您谈谈如何运用合作学习、项目式学习等教学方法，培养学生的团队协作能力。
4. 请您谈谈如何运用游戏化教学、情境教学等教学方法，提高学生的学习兴趣。
5. 请您谈谈如何运用案例教学、反思教学等教学方法，培养学生的创新思维。
五、学生管理与班级文化建设1. 请您谈谈如何与学生建立良好的师生关系。
2. 请您谈谈如何管理好班级，营造良好的班级氛围。
3. 请您谈谈如何开展班级文化建设，培养学生的集体荣誉感。
4. 请您谈谈如何引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感。
5. 请您谈谈如何处理学生之间的矛盾和冲突。
招教面试美术真题答案解析
招教面试美术真题答案解析近年来，教师岗位的竞争越来越激烈，招教面试作为选拔教师的重要环节，对考生的综合素质和教育理念有着较高的要求。
尤其对于美术教师岗位而言，除了基础知识的掌握，还需要有一定的审美修养和艺术实践能力。
本文将结合一道典型的招教面试美术真题，进行答案解析，帮助考生更好地准备面试。
题目：请谈谈你对发展儿童绘画能力的看法，并结合具体案例进行说明。
在回答这道题目之前，首先要明确儿童绘画能力的发展对于美术教育的重要性。
儿童绘画是儿童审美情趣的培养和发展的一个重要方面，更是培养其创造力和想象力的有效途径。
因此，我们应该注重培养儿童的绘画能力。
首先，我认为培养儿童的艺术绘画能力需要注重观察力和想象力的培养。
观察是绘画的基础，通过观察能够提高儿童对物象的认知和感知能力。
而想象力则使儿童能够从观察到的现实中去延伸和创造，使他们能够在绘画时有自己独特的视角和表达方式。
比如，我曾经教过一位学生，他对大自然的观察和想象力非常丰富。
在绘画中，他通过描绘树林中的小鸟、五彩斑斓的花朵以及夕阳下的湖水，展示了他独特的审美触角和丰富的内心世界。
其次，培养儿童的艺术绘画能力要注重对形体、色彩和构图等基本绘画技巧的学习。
形体是绘画的基础，通过学习各种几何形状和物体的轮廓，可以提升儿童的绘画基本功。
色彩则能够让绘画作品更加丰富和生动，通过学习如何调配颜色和运用色彩的对比，可以让儿童的绘画作品更加具有感染力。
构图是指绘画中元素的布局和组合，通过学习不同的构图方法，儿童的绘画作品能够更好地表达其主题和情感。
例如，我曾经指导过一位学生学习素描基础，她通过对不同物体的形体和明暗的观察，绘制出了非常逼真的素描作品。
而且，她在颜色搭配和构图方面也有很高的天赋，使得她的绘画作品富有层次感和动感。
最后，培养儿童的艺术绘画能力需要注重激发他们的艺术兴趣和创造力。
艺术兴趣是持续进行艺术创作的动力，只有持之以恒才能够提升儿童的绘画技能。
而创造力则是艺术创作的灵魂。
幼儿教师面试试讲的绘图展示技巧
幼儿教师面试试讲的绘图展示技巧幼儿教师面试中的试讲环节是评估面试者综合素质和教学能力的重要环节之一。
在试讲环节中，绘图展示技巧是幼儿教师必备的一项技能。
通过巧妙地运用绘图，教师可以生动形象地呈现教学内容，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
本文将介绍几种适用于幼儿教师试讲的绘图展示技巧。
一、简单明了的图形选择在幼儿教学中，绘图应当尽量简单明了，以方便幼儿理解。
教师可以选择一些基本的几何图形，如圆、三角形、正方形等，通过绘制这些图形来帮助幼儿理解抽象的概念。
同时，在绘制图形时应注重线条的清晰度和颜色的鲜艳度，以吸引幼儿的注意力。
二、图示表达教学步骤在试讲中，教师可以通过绘图的方式来展示教学步骤，帮助幼儿更好地理解和掌握。
例如，当教师试讲数字的顺序时，可以通过绘制一个数字链条，将数字一个接一个地串联起来，让幼儿在观看绘图的过程中记忆数字的先后顺序。
三、动态展示思维过程绘图不仅可以用来展示静态的东西，还可以用来展示一些动态的思维过程。
例如，在试讲解决问题的方法时，教师可以通过绘制一个思维导图或者流程图，将解决问题的步骤一一呈现，帮助幼儿理清思路，提高问题解决能力。
四、交互式绘图为了增加幼儿的参与度和互动性，教师可以使用交互式绘图的方式进行试讲。
例如，在试讲动物的特征时，教师可以绘制动物的轮廓，并让幼儿通过绘制动物的耳朵、尾巴等特征来完成图画，这样可以激发幼儿的创造力和想象力。
五、故事与绘图结合教师可以将绘图技巧与讲故事相结合，通过绘制具有情节和人物形象的图画来帮助幼儿理解和记忆故事内容。
例如，在试讲一个童话故事时，教师可以用简洁的线条和明亮的颜色描绘故事中的主要场景和人物形象，使幼儿能够直观地感受到故事的情节。
综上所述，绘图展示技巧在幼儿教师面试试讲中起着重要的作用。
通过简单明了的图形选择、图示表达教学步骤、动态展示思维过程、交互式绘图以及故事与绘图结合等技巧，教师可以更好地引导幼儿学习，提高教学效果。
因此，在准备幼儿教师面试试讲时，教师应该注重培养自己的绘图展示技巧，以提升自身的竞争力。
教师资格证美术面试题目
教师资格证美术面试题目教育部颁布的《教育部关于印发《中小学教师资格考试实施办法（试行）》的通知》中规定，教师资格认定是选拔和评价教育教学从业人员专业素质的重要途径之一。
而作为美术教师，面试环节是评价其教学和艺术实践能力的重要环节之一。
下面将以教师资格证美术面试题目为题，简要介绍几个常见的面试问题。
1. 教师角色与职责在面试中，常常会被问到关于教师角色和职责的问题。
请你简要阐述你对美术教师职责的理解。
2. 美术教学设计作为一名美术教师，教学设计能力至关重要。
请你选择一个特定主题（如色彩运用、创意表达等），设计一节针对中学生的美术课程。
需说明教学目标、教学活动、评价方式等要点。
3. 学生艺术发展和个别差异学生在艺术发展上的个体差异往往比较大，请你简要谈谈你在教学上如何应对不同学生的个别差异。
4. 鉴赏与创作鉴赏与创作是美术教学的重要内容，如何培养学生对艺术作品的感知能力以及鼓励他们进行创作，请你提出几个具体的策略。
5. 使用媒体技术和多元教学资源在当今信息化社会，多媒体技术被广泛应用于教学中。
请你谈谈在美术教学中如何灵活运用媒体技术和多元教学资源来提升教学效果。
6. 艺术教育与综合素质教育艺术教育与综合素质教育有着密切的关系。
请你谈谈你对艺术教育与综合素质教育的理解，并举例说明如何在美术教学中促进学生的综合素质发展。
7. 学校美术教育的发展与挑战学校美术教育作为培养学生艺术素养的重要一环，面临着各种发展和挑战。
请你简要谈谈学校美术教育的现状、存在的问题以及你对未来发展的展望。
8. 美术教师的自我发展与专业素养作为一名美术教师，自我发展和专业素养是不可或缺的。
请你谈谈你如何通过自我学习、参加培训、参观展览等方式来提升自己的教学能力和艺术素养。
通过以上的问题，面试官可以了解到考生对美术教育理念的认知、教学设计能力的应用、个别差异的教学处理、多媒体技术的运用以及对美术教育的发展与挑战等方面的看法。
锻炼自身对这些问题的思考和回答能力，可以提高自己的面试表现和教学能力。
幼儿园教资面试绘画真题解析及绘画技巧
幼儿教师资格面试绘画技能提升指导幼儿园教师资格证面试的试讲环节又称为展示，主要考察学生的讲故事、弹琴、绘画、游戏等技能，然而技能又是很多备考学生中非常薄弱的环节。
故下面华图教师和大家一起梳理绘画的提升技能，以帮助大家成功上岸。
(一)绘画测评形式1.简笔画。
能相对熟练地根据考题的要求，画出主要事物的典型形象。
在进行简笔画创造的过程中要求事物形象特点突出，造型符合事物形象，同时简笔画的线条流程。
按照类别划分，大致可以分为：动植物、人物、建筑、环境、生活用品。
如真题：试讲题目:绘画《大象》基本要求(1)画出大象的元素(2)在活动过程中,实际操作,要求作品富有童趣,有创意(3)请在10分钟内完成上述任务2.主题画能够按照教学要求，熟练地运用彩笔、蜡笔、油画棒、水彩笔等绘画工具，能用素描、水彩、国画等的基本画法。
同时在进行绘画的过程中要求画面整洁、布局合理、有完整的构图;色彩搭配合理，整体具有审美感，符合幼儿的审美认知;主题明确，能够一定的教育价值。
如：题目：绘画《春天来了》【基本要求】(1)设计有关春天来了的主题活动。
(2)在试讲中展示：如何利用你设计的主题墙向幼儿介绍花园。
3.配插图这种考试类型的难度较大，考察的素材较多，不仅要求考生的绘画要求，还要求将绘画和其他领域的结合，比如诗歌故事活动，或者体育活动(要求考生画出游戏规则图等)，要求多样，考生较难把握。
但总体来看，考的素材多为幼儿较为喜欢的小动物和生活常见物，所以，考生在平时备考中需要注意素材的积累。
? 如儿歌《摇篮》要求：为儿歌配上插画，要求生动有趣，符合幼儿进行教学，完成儿歌试讲(结合儿歌领域侧面考查考生的绘画技能)? 歌曲《握握手》要求：1、完整的进行弹唱2、为歌曲配一副插图，利用插画组织活动。
(二)绘画测评要素1.表现技能：色彩鲜明富有创意、构图饱满画面整洁、笔法正确流畅2.情感传递：主题鲜明立意生动、体现艺术美感、主题风格的确定3.外在形象：气质形象亲和、表现力和感染力4.符合幼儿的绘画特点，如夸张式，美梦式，展开式等。
教师资格考试高级中学美术面试试题与参考答案
教师资格考试高级中学美术面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合高中美术教学实际，谈谈你对“以人为本”的教育理念的理解，并举例说明如何在美术教学中贯彻这一理念。
第二题请结合《美术课程标准》中的教学理念，谈谈如何在高中美术教学中培养学生的审美素养？第三题题目：假设你是一位高中美术教师，在一次美术鉴赏课的教学中，发现班上有部分学生对美术作品的理解较为浅显，甚至有的学生对美术作品产生了误解。
在这种情况下，你应该如何处理？第四题题目：请结合实际教学经验，谈谈如何在中职美术教学中培养学生的审美能力和创新精神。
第五题题目：作为高中美术教师，你如何看待现代艺术教育中传统与现代艺术的融合？请结合实际教学案例，谈谈你的教学策略。
第六题题目：作为一名美术教师，在教学过程中如何激发学生的创造力，让学生的作品更加个性化和独特？第七题题目：请结合实际教学案例，谈谈你对美术教学中创新教育理念的理解，以及如何在教学中体现这一理念。
第八题题目：请结合自己的教学经验，谈谈如何激发高中学生对美术课程的兴趣，并举例说明。
第九题题目：请描述一下如何在高中美术课堂上激发学生的创造力，并举例说明如何将这一理念应用到具体的教学实践中。
第十题题目描述：作为一名高中美术教师，你如何设计一堂以“传统与现代交融——走进中国现代绘画”为主题的艺术鉴赏课，旨在引导学生了解中国现代绘画的发展脉络及其艺术特色？二、教案设计题（3题）第一题题目：请根据以下教学主题，设计一节高中美术鉴赏课的教学方案。
教学主题：《印象派绘画的艺术特色及代表作品鉴赏》一、教学目标：1.知识与技能：了解印象派绘画的基本特征，掌握印象派绘画的鉴赏方法。
2.过程与方法：通过观察、分析、比较等方法，提高学生的美术鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术艺术的热爱，提高审美情趣。
二、教学重点：1.印象派绘画的基本特征。
2.印象派绘画的鉴赏方法。
三、教学难点：1.如何运用观察、分析、比较等方法进行美术鉴赏。
教师资格考试高中美术面试试题及答案指导
教师资格考试高中美术面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合高中美术教育的特点，谈谈你对“如何有效激发学生参与美术课堂活动的积极性”的理解，并提出具体的实施策略。
第二题请结合实际教学案例，谈谈如何根据高中美术学科特点，设计一堂富有创新性和启发性的美术鉴赏课。
第三题题目：作为一名高中美术教师，你认为在教学中如何有效地培养学生的审美能力和创造力？第四题题目：请结合高中美术教育特点，谈谈如何有效地运用多媒体技术辅助美术教学。
第五题题目：请结合高中美术教育的特点，谈谈如何设计一堂以“中国水墨画”为主题的美术鉴赏课。
第六题题目：作为一名高中美术教师，你如何处理学生在美术课堂上出现不同意见和分歧的情况？第七题题目：请结合高中美术教学，谈谈你对“情境教学”的理解，并举例说明如何在美术课堂中运用情境教学提高学生的学习兴趣。
第八题题目：请描述一次您在高中美术教学中遇到的一个挑战，以及您是如何应对和解决的。
第九题题目：请结合高中美术教学实际，谈谈你对“美术教学中的情感教育”的理解，并举例说明如何在美术教学中有效地融入情感教育。
第十题题目：在高中美术课程中，如何平衡理论教学与实践操作的比例？请举例说明你的观点，并阐述这样做的好处。
二、教案设计题（3题）第一题教案设计题题目：请设计一节高中美术鉴赏课，主题为《中国近现代美术的觉醒与变革》。
要求：1.教学目标明确，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。
2.教学内容充实，结构合理，教学方法多样。
3.教学时间控制在45分钟以内。
4.教案格式规范，包括教学设计思路、教学流程、教学反思等。
第二题题目：假设你是一位高中美术教师，你的班级有30名学生，年龄在16-18岁之间。
现在你需要准备一节关于现代艺术流派的课程。
请设计一份45分钟的教学计划，内容需包括以下几点：1.简介现代艺术及其重要性；2.展示并分析一个具体的现代艺术流派（例如抽象表现主义、波普艺术等）；3.指导学生完成一个与该流派相关的实践项目；4.计划如何评估学生的理解与参与情况。
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上海教师招聘考试：面试绘画技能提升最新上海教师资格证、2016下半年教师资格笔试报名时间：9月6至9日；面试报名时间：12月13至16日。
笔试时间为：11月5日，面试时间为2017年1月7-8日。
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技能考查和评分单从绘画技能来看，一般会有以下的考法：1、形式和范围：现场完成一幅简笔画，以试讲和情境画展示为主。
(中心词：简笔画。
所以考查绘画的技能以入门为主，并不是难度较高的国画、素描、水粉画。
试讲形式来讲述图画：不仅要求我们画好简笔画，还要和幼儿互动的形式来活灵活现的展示图画内容，引导幼儿作画。
情景画：与其他领域相融合，比如：为一个故事配画。
更多的是从侧面来考查考生全面的技能。
)2、考试用具要求：铅笔、炭笔、油画棒等绘画材料提供。
(要求我们平时多拿铅笔、炭笔油画棒等画笔来联系线条的融合，色彩的协调等)单从绘画角度来讲考试的评分点：表现技能：色彩鲜明富有创意、构图饱满画面整洁、笔法正确流畅情感传递：主题鲜明立意生动、体现艺术美感、主题风格的确定外在形象：气质形象亲和、表现力和感染力真题展示：1、儿歌《摇篮》要求：为儿歌配上插画，要求生动有趣，符合幼儿进行教学，完成儿歌试讲(结合儿歌领域侧面考查考生的绘画技能)2、歌曲《握握手》要求：1、完整的进行弹唱2、为歌曲配一副插图，利用插画组织活动。
从以上考题来看，把绘画技能与其他领域的技能相结合来考查考生的专业技能，这种多种多样的考查方式意味着越往后教师资格的考试就会全面、综合性的来考查老生是否具有幼儿园老师的从业资格。
活动概述1、什么是简笔画?简笔画的概念：生活中的物体要绘画起来是很复杂的，要考虑绘画的手法、点线面的位置、视觉效果。
但是幼儿并不能理解也不能掌握这些绘画手法，所以我们把这些复杂的绘画手法变成一种简单的方式来绘画，去繁留简，这样的绘画方式称之为简笔画。
例如：生活中看到的女孩，在素描的手法中需要考虑到眼睛的深邃感、鼻梁的立体感以及脸上纹路的清晰，而在简笔画中并不会过多的把这些细节做到，而是把人物大概的轮廓画出来，用一些简单的几何图形来组合人物形象：三角形、椭圆形、方形等。
2、什么是主题画?用一些简笔画画出来的元素，给了一个拟定的主体，根据情境的组合能够配成一副和谐的画面，这样的图画就叫做主题画。
在考试中，对于主体画的考法较多，而对于单一的用简笔画画一个物体的考法并不多，所以考生需要多练习一些不同主题的主题画。
3、儿童画的概念?拟人化：比如在画动物与的时候，还会给小动物添加衣服，非常拟人。
神似化：不一定和真实事物并不太一样，但是用一些简单的手法将物体画出都能一眼看出是什么物体。
教育活动的目标(在备课纸上写，为我们答辩环节奠定基础)：1、创造意识(认知)2、体验绘画活动的乐趣(情感)3、养成良好的绘画习惯(技能)不同年龄班的创作特点小班：涂鸦期。
这一时期的幼儿表象思维、和手部灵活、常见元素的储备不太丰富。
所以这一时期的孩子绘画特点为涂鸦期，他们对事物的认知会通过一些线条，简单的图形来绘画表达。
因为他们对绘画意识的创作停留在线条和基本图形的把握上，在成人看来不知道他们画的是什么图案，但是这一阶段的幼儿会绘声绘色的给你讲解他们画的是什么，他们作画的一个思维。
这一时期称为涂鸦期。
更多的绘画内容是让幼儿用棉签点画、用纸条贴画、为图片涂色等。
中班：象征期。
中班的幼儿表象思维、生活常识都得到了一定的提高。
在绘画技能这一块，经过了小班一年时间的积累，也有了一些进步。
但是并没有完全脱离涂鸦期，也并没有完全到达图式期，而是处于一个象征期。
用一些简单的集合图形线条、圆形来象征他们所想的一个物体。
大班：图式期。
通过前两年的累积和生活阅历的丰富，产生了对艺术的审美。
对于一些对艺术的加工，大班幼儿也会更成熟一些，比如画蝴蝶时，给蝴蝶画上触角，给蝴蝶的翅膀填上花纹等等。
不管哪一年龄阶段的幼儿，我们都应该鼓励幼儿自由想象、大胆的去创作。
活动设计(试讲)1、导入儿歌导入，谜语导入，游戏导入等等例：儿歌导入：通过儿歌《小白兔》导入课堂。
“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。
爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
”小朋友们，小白兔可爱吗?现在请我们拿起手中的画笔，跟老师一起画一只可爱的小白兔吧2、展开讲解示范：出示范画(绘画作品欣赏或教师作画)是支持绘画教学的手段之一，也是培养幼儿绘画能力的有效途径。
在授课过程中，范画的有效使用，不仅使幼儿很快的进入角色，还可以激发幼儿的灵感和创作热情。
在试讲过程中对于范画的讲解要边讲解边示范，分析绘画操作程序。
例：《格子王国》(1)引导幼儿发现画面中直直的“马路”与红黄蓝的“房子.师：请你们指一指马路和房子分别在哪哪里，是什么样子的?(用贴近小班幼儿生活经验的情境引导幼儿解读大师作品)(2)欣赏彼埃·蒙德里安的其他相关作品，引导幼儿欣赏感知线条和色块的变化。
师：格子王国真有趣，又变样子啦!你们看到了什么?哪里变了?幼儿创作辅导：运用形象生动的语言，引导幼儿走进绘画情境之中。
运用引导激励的语言，促使幼儿的绘画精益求精。
(1)创作辅导：对幼儿绘画表现所必须的生活经验、绘画表现计划、绘画表现技能进行指导。
如：提醒技能要求，如色彩搭配、合理布局、均匀涂色等;提醒养成好的习惯，如正确使用工具、专心作业、爱惜作品等。
创作引导在绘画活动中是最关键的环节。
要求教师仔细推敲，在最短的时间内完成并达到相应的效果，留下大量的充足的时间供幼儿进行绘画创作。
(2)作品辅导：包括如何构思、如何造型、如何使用色彩、如何构图等几方面的内容。
针对每位幼儿的特点采用采用巡回指导、分层指导，有针对性地进行辅导，让每位幼儿在自己原有的发展水平上再向前一步。
例：《格子王国》介绍绘画材料，提出绘画要求。
师：今天我们要用油画棒和水粉笔来画画，用油画棒画线，用水粉笔蘸颜料涂颜色，看看谁像大画家幼儿创作，教师指导。
在幼儿创作过程中，教师要提醒幼儿画直线时用点劲，涂鸦时颜色要尽量在格子线内作品评价在评价的过程中，教师应注意把评价的标准慢慢教给幼儿，并帮助他们学习积极地评价同伴的绘画作品。
幼儿自身评价与相互评价，不仅有利于其评价能力的提高，还有利于其社会性的发展。
例：《格子王国》(1)在教室里展示幼儿的作品(2) 引导幼儿找找自己的作品在哪里，并鼓励幼儿说一说还喜欢谁的作品。
师：小朋友们，你们看，在我们的主题墙上，有大家的绘画作品，我请每一位小朋友谈一谈自己的格子涂成了什么样子，你最喜欢什么样的格子。
3、活动结束：耐人寻味的结束将使绘画活动得到美的升华，不但能引起幼儿对所学内容的兴趣和注意，也利于幼儿对整个美术活动的回味和思考。
如：游戏式结束、故事结束、律动结束等等。
例：《格子王国》教师引导幼儿创造性的用歌曲结束本次活动。
师：“在刚才的作品中，小朋友们都画了很多的格子，以前我们经常玩的跳房子的游戏也是由各种格子组成的。
现在我们一起来听一首《跳房子》的歌曲吧!4、延伸：在活动后围绕活动的主题、目标，在游戏或美工区(角)中，适当安排一些相关的内容来巩固幼儿新学的绘画知识与技能。
可以延伸到生活实践中，也可以延伸到下一活动。
例：《格子王国》教师带领幼儿到操场上玩以格子当房子的“跳房子”的游戏。
活动指导(一) 形象元素常考三大元素：人物、景物、动物(二) 色彩元素工具的使用不同的笔法色彩的组合(三) 三大主题元素：人物：男人：男孩男人老爷爷女人：女孩女人老婆婆静态人物：(1) 人的表情，眼睛与嘴的变化是关键。
表情口诀：画平静，眉眼嘴巴成横线;画欢笑，眉开眼弯嘴上翘;画悲伤，眉掉眼垂口小落;画愤怒，瞪眼咬牙眉上竖;画忧愁，垂眼落口皱眉头;画惊讶，眉高瞪眼嘴长开。
(2)人的发型，弧线是最佳的选择。
(3)人的性别和年龄男孩加上一副眼镜显得更成熟，女孩带上围裙则可以变身成妈妈，爸爸画上胡子可以变成爷爷。
(4)人的职业和民族动态人物：走、跑、跳动态的人物从正面看并不突出，从侧面看才很突出，所以我们画动态图的时候，应该画人物的侧面图。
走：头部：发际线、一半五官身体：梯形手：交叉腿：直立分开跑：发际线比走的动态要低一点手：弯折形状腿：弯曲跳：正面图手：举起脚：两只脚弯曲通过人物不同的形态、动态，可以连成一幅主题画。
备考主题画《我的一家》、《运动会》等。
景物：日月星辰、花草树木。
太阳：棒棒糖形状，富有童趣月亮：精髓在于画得弯而翘，运用拟人的画法星星：不太规则的形状，俏皮花：在花瓣上做修饰，把花瓣画成倒梯形，把花心突出，添加一些表情太阳花：扁圆形花心，花心加十字格，密集的小花瓣草：竖着生长树：果实树：根茎粗壮，饱满，挂满果实柳树：不画树干，从画面的某一角起笔，画柳枝，在柳枝上加上小树叶椰子树：树干细长，上细下粗，树干有深浅不一的花斑，树叶：半圆形，椰果。
一般椰子树不单独出现，多颗椰子树画在一起，表现海边景象景物备考练习《金秋》《海边》《公园》动物天上飞的：小鸟：重点把翅膀展现出来小鸽子：和平的象征，嘴里衔一只树叶小蝴蝶：面包一样的身体，加上蝴蝶的翅膀。
飞翔时动态图：翅膀重叠海燕、蜻蜓……水中游的：小天鹅：2字加工，一笔成画蝌蚪：黑色的脑袋，短波浪线的尾巴小鱼：突出可爱的形象，把嘴巴变成亲嘴形状的小鱼金鱼、蓝鲸、水母、海星……陆地：小牛：盾牌形状的脸，画出小犄角，两片半圆形状的耳朵，大的扁圆形的嘴巴。
小羊：脸型倒三角，小胡须，突出羊毛狮子：水滴形状的鼻子，大大的嘴巴，长长的胡须，闭着眼睛，画出鬃毛……无论画什么元素，都要突出物体关键的特征，并且画得有趣拟人，使画面感更丰富，从而使幼儿喜欢，对幼儿起到吸引作用。
绘画工具的用法：油画棒：三原色构图方式：中心构图法：元素在图片中心位置，若考查的元素比较单一就可以用中心构图方法。
例如：我的妈妈、葡萄……排列式构图：对于考查的元素比较综合的要求就可以用排列式构图法。
案例评析绘画：丰收【要求】1.完成绘画教学要求，符合秋天、丰收的主题，并进行活动展示。
2.要求：季节分明，有童趣;意力。
【题目要求分析】1.分析绘画的题目，确定该绘画主题的形象元素是表示秋天丰收的景物，如：稻田、麦子、果实累累、农民劳作等。
色彩元素是暖色调。
如：金黄、橙、红等。
2.从主题包含元素的难度及颜色的选配上考虑，该活动适宜在幼儿园大班开展，激发幼儿的想象力，通过绘画秋天的丰收景象，感知秋天丰收的颜色丰富而多样。
3.考试要求开展作画活动而不是仅要求考生进行作画，在试讲中，考生要注意在作画的过程中还需加入语言的互动，突出幼儿园美术活动的启蒙性【活动范例】大班美术绘画活动：《丰收》一、活动目标1.认知目标：感知丰收的景色，知道秋天丰收的特点。
2.技能目标：尝试独立从自己喜爱的角度展现秋天丰收的景象。