教案设计模板(青年教师赛课)
青年教师赛课活动方案
青年教师赛课活动方案青年教师赛课活动方案1为提高高三青年教师的授课水平，增强课堂教学效益，保证明年的高考成绩，特举办高三青年教师过关课活动。
这次活动旨在使全体高三教师继承我校优良传统，锐意改革创新，新教师有进步，老教师有提升，共同提高，共创佳绩。
一、过关课的要求1．充分体现新课改精神和高三教学特点，注重基础知识和基本技能，注重课堂实际效果，培养综合分析问题的能力，真正突出学生的主体地位。
2．创设良好的课堂气氛，为学生提供积极参与课堂的空间与情景，注重培养学生的兴趣，体验学习的成功感。
3．充分体现扎实的教学基本功，板书工整，设计条理，声音洪亮，教态得体，语言有较强的逻辑性和感染力等。
4．有较强的驾驭课堂的能力，备课充分，知识点讲解到位，教学流程安排合理，课堂节奏舒缓有致。
5．如果课堂不能体现上述要求或有明显缺陷，经评委会商定不能过关者，将另行安排时间，延期过关。
二、参加过关的人员来实验高中未带过高三的青年教师。
三、过关课的'活动程序本次活动由师训处、高三年级组安排布置检查督促，教研组长组织，学科组长参与，安排如下：1．学科组长组织好过关课的集备工作，认真研讨。
2．教研组长负责召集评委和本学科教师听课、评课。
评价表由师训处统一印制发放。
3．过关课安排时间为第二周至第四周。
4．活动期间该组全体教师必须听课、评课，不许请假。
提倡相近学科教师听课、评课。
5．各教研组长把参加过关课的教师成绩报师训处，由评委会确定过关名单，个人评出一、二、三等奖，教研组评出优秀组织奖。
四、评委会成员科教研组长学科组长实验高中师训处为促进青年教师专业发展，为其搭建自己展示和自己锤炼的舞台，特制定本方案。
一、活动主题展技能、亮风采、强内功、促发展。
二、组织机构（1）领导小组：组长：副组长：（2）评委组成员：（3）后勤保障：会场：摄影：奖证：三、参赛对象1、每个年级组至少有1名35岁（1981年1月1日后出生）及以下的青年教师参加比赛，若年级组符合年龄条件的不足1人，则按年龄由小到大推选。
教师青教赛教案模板
教师青教赛教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象初中/高中/大学（根据实际情况选择）的学生，具备基础（根据课程内容填写，如：数学、物理、化学等）知识。
三、授课时间40分钟（可以根据实际课程时间进行调整）四、授课教师（填写教师姓名）五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握（填写课程相关知识点）；（2）学会（填写课程相关技能）；（3）提高（填写课程相关能力，如：分析、解决问题等）。
2、过程与方法目标（1）通过小组讨论、合作探究等方式，培养学生的团队协作能力；（2）运用（填写课程相关方法，如：实验、观察、分析等）方法，提高学生解决问题的能力；（3）引导学生运用所学知识进行实际操作，提高学生的实践能力。
3、情感态度价值观目标（1）培养学生对（填写课程名称）学科的兴趣和热情；（2）培养学生积极思考、主动探究的学习态度；（3）引导学生树立正确的价值观，认识到（填写课程名称）在实际生活中的应用和价值。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）掌握（填写课程核心知识点）；（2）学会（填写课程核心技能）；（3）理解（填写课程核心概念）。
2、教学难点（1）理解并运用（填写课程较难知识点）；（2）解决（填写课程相关实际问题）；（3）掌握（填写课程较高难度技能）。
后续部分（七至十二）可根据实际需要自行补充完善。
以下为示例：七、教学过程1、导入新课（5分钟）2、新知讲授（20分钟）详细讲解（填写课程知识点），结合实例进行解释，让学生更好地理解和掌握。
3、合作探究（15分钟）学生分组讨论，共同探究（填写课程相关任务），培养学生的团队协作能力。
4、巩固练习（10分钟）布置（填写课程相关练习题），让学生及时巩固所学知识，查漏补缺。
5、拓展延伸（5分钟）分享（填写课程相关拓展内容），激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
八、教学方法和手段采用讲授、讨论、实践等教学方法，运用多媒体、实物展示等手段辅助教学。
九、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：填写课程相关练习题，及时巩固所学知识。
青年教师赛课教案
高二英语导学提纲M8 U1 The written worldReadingObjective:1.To gain some knowledge about classic literature2.To understand some facts about Charles Dickens and one of his most famous books, Great Expectations3.To learn to read a persuasive essayTeaching important points:1. Read the passage and understand the passage better.2. Learn and master some important words and phrases in this period.Teaching difficult points:Encourage students to read classic literature.Pre—readingTHE FURTHEST DISTANCE IN THE WORLDThe furthest distance in the worldIs not between life and deathBut when I stand in front of youYet you don‘t know that I love youThe furthest distance in the worldIs not when I stand in front of youYet you can’t see my loveBut when undoubtedly knowing the love from bothYet cannot be togetherThe furthest distance in the worldIs not being apart while being in loveBut when plainly cannot resist the yearningYet pretending you have never been in my heartThe furthest distance in the worldIs not when plainly cannot resist the yearningYet pretending you have never been in my heartBut using one’s indifferent heartSelf--learningPartⅡLearning Procedures:Step1 Lead in1. Homework checking1) ________________________n. 古董，文物2) ________________________n. 特征，特点; adj. 典型的，独特的，特有的3) ________________________n. （书的）章，篇，回；时期，时代4) ________________________n. 肥皂剧5) ________________________vt. 虐待；辱骂；滥用6) ________________________adj. 铤而走险的，拼命的，绝望的；非常需要，渴望7) ________________________n. 紧张气氛；紧张，烦躁；矛盾，对立8) ________________________adj. 死板的，僵化的，固执的；坚硬的，僵直的9) ________________________adj. 有教养的，有礼貌的；国民的，平民的；民事的（非刑事的）2. BrainstormingCo--learningStep2 Skimming and scanningTask 1. The structure of textPart1: The _______________ of classic literaturePart2: Who is Charles Dickens?Part3: Brief ______________ to Great ExpectationsTask 2 .Fast readingQ1.What is classic literature?Classics are the _________ of the literary world including novels, plays and poems that were _____________ a long time ago. They are ___________ of great writing and __________.Q2. Why don’t many people read classics?Q3. When did Great Expectations appear in cinemas?Task 3 Careful reading1. Enjoy a video3. Answer the questionsQ1: What kind of person is Joe? _______________________________________________________Q2: Who gives Pip a lot of money? _____________________________________________________ Q3: What kind of person does Pip become after he moves to London? _________________________ Q4: Why is Pip embarrassed by Joe? ___________________________________________________ Q5: What does Pip learn by the end of the novel? _________________________________________ 4. Reading strategyStep 3 Discussion and writingTask 4 DiscussionYou have a Reading class every week. What’s the meaning and significance of it?Check--learningTask 5 Writing随着4月23日“世界读书日”的到来，高二（4）班的同学们要举办一场“阅读周”，你想写一封信来呼吁同学们参加到这次“阅读周”的活动中来，，内容主要包括读书的益处。
青年教师比武教案模板范文
---课程名称： [请填写课程名称，如：初中语文《春》]授课教师： [请填写教师姓名]授课班级： [请填写班级名称，如：八年级（1）班]教学时间： [请填写具体时间，如：2023年10月15日，第二课时]教学目标：1. 知识与技能：掌握《春》这首诗的韵律和节奏，理解诗中的意象和情感。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论和写作，提升学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：感受春天生机勃勃的景象，激发学生对自然的热爱和对美好生活的向往。
教学重点：1. 理解《春》这首诗的内容和情感。
2. 掌握朗读技巧，感受诗歌的韵律美。
教学难点：1. 理解诗中的意象和情感。
2. 运用诗歌的韵律和节奏进行创作。
教学准备：1. 多媒体课件，包括诗歌原文、作者简介、背景知识等。
2. 朗读材料，如音频、视频等。
3. 写作纸、笔。
教学过程：一、导入新课1. 展示春天的图片或视频，引导学生回忆春天的景象，激发学生对春天的情感。
2. 介绍诗人朱自清及其作品《春》。
二、自主学习1. 学生自主朗读诗歌，初步感受诗歌的韵律和节奏。
2. 学生思考：诗歌中哪些词语或意象能让你联想到春天？三、合作探究1. 小组讨论：诗歌中哪些意象表达了春天的生机勃勃？2. 学生分享自己的理解和感受。
四、朗读与欣赏1. 学生齐读诗歌，注意诗歌的节奏和韵律。
2. 教师示范朗读，引导学生感受诗歌的韵律美。
五、写作实践1. 学生根据诗歌的内容和情感，进行写作练习。
2. 教师巡回指导，帮助学生修改作文。
六、总结与拓展1. 学生分享自己的写作成果，教师点评。
2. 介绍与《春》相关的其他诗歌，拓展学生的阅读面。
教学反思：本节课通过朗读、讨论和写作等环节，让学生深入理解了《春》这首诗的内容和情感，提高了学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。
在教学过程中，应注意以下几点：1. 注重学生的主体地位，引导学生主动参与课堂活动。
2. 结合多媒体课件，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
青年教师达标教案模板
青年教师达标教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象高中一年级学生三、授课时间每课时45分钟四、授课教师张三（青年教师）五、教学目标1、知识与技能目标（1）使学生掌握课程的基本概念、原理和公式；（2）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力；（3）提高学生的课堂参与度和互动性。
2、过程与方法目标（1）通过自主探究、合作学习和实践操作，培养学生的自主学习能力和团队合作精神；（2）利用现代教育技术手段，提高课堂教学的趣味性和生动性；（3）设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3、情感态度价值观目标（1）培养学生热爱学习、追求真理的精神；（2）引导学生树立正确的价值观，关注社会发展和国家利益；（3）激发学生的创新意识，培养勇于探索、敢于挑战的品质。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）课程核心知识点的讲解与掌握；（2）实际问题的解决方法和技巧；（3）学生课堂参与度和互动性的提高。
2、教学难点（1）课程知识的深入理解与运用；（2）教学活动的设计与组织；（3）情感态度价值观的引导与培养。
七、教学过程八、教学方法和手段九、课堂练习、作业与评价方式十、辅助教学资源与工具十一、结论十二、教学反思希望以上内容能对您有所帮助，祝您教学愉快！七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）通过播放一段与课程相关的视频或音频，引起学生的兴趣，激发学习欲望；（2）结合生活实例，提出与课程相关的问题，引导学生思考，为新课的学习做好铺垫；（3）简要回顾上节课的内容，为新课的学习做好知识衔接。
2、新知讲授（20分钟）（1）采用讲解、举例、演示等多种方式，对新课程的核心知识点进行详细阐述；（2）注重启发式教学，引导学生主动发现问题、解决问题，加深对知识点的理解；（3）结合学生的认知水平，适当拓展课程内容的深度和广度。
3、合作探究（15分钟）（1）将学生分为若干小组，布置合作探究任务，要求学生共同分析问题、讨论解决方案；（2）鼓励学生积极发表观点，学会倾听、尊重他人意见，培养学生的团队协作精神；（3）教师在学生合作探究过程中给予适当指导，确保学生能够顺利完成探究任务。
青年教师比武教案范文模板
一、教学目标1. 知识目标：- 让学生掌握本节课的基本知识点；- 培养学生的学科素养和综合能力。
2. 能力目标：- 提高学生的自主学习、合作学习和探究学习能力；- 培养学生的创新思维和问题解决能力。
3. 情感目标：- 激发学生的学习兴趣，培养学生对学科的热情；- 培养学生的团队协作精神和责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：- 突出本节课的核心知识点；- 强化学生对重点知识的理解和应用。
2. 教学难点：- 针对难点知识，采取多种教学手段和方法，帮助学生突破难点； - 引导学生进行深度思考，培养解决问题的能力。
三、教学准备1. 教师准备：- 教案设计合理，内容详实；- 教学方法多样化，注重启发式教学；- 教学课件制作精美，图文并茂。
2. 学生准备：- 预习教材，了解本节课的知识点；- 准备好学习用具，积极参与课堂活动。
四、教学过程1. 导入新课- 通过提问、故事、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课讲授- 采用多种教学方法，如讲授、讨论、演示、实验等，帮助学生掌握知识点； - 注重培养学生的思维能力和动手操作能力。
3. 巩固练习- 设计针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识；- 鼓励学生互相讨论，共同解决难题。
4. 课堂小结- 对本节课的知识点进行总结，强调重点和难点；- 引导学生反思自己的学习过程，提出改进意见。
5. 作业布置- 布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识；- 鼓励学生课后自主探究，提高学习效果。
五、教学评价1. 课堂表现：- 观察学生的课堂参与度、学习态度、合作精神等；- 及时给予学生鼓励和指导。
2. 作业完成情况：- 检查学生的作业质量，了解学生的学习效果；- 对作业中存在的问题进行点评和指导。
3. 学生反馈：- 收集学生对教学活动的意见和建议，不断改进教学方法。
六、教学反思1. 教学效果：- 分析本节课的教学效果，总结经验教训；- 为今后的教学提供借鉴。
2. 教学改进：- 针对教学中的不足，提出改进措施；- 提高教学质量，促进学生的全面发展。
青年教师竞赛教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握……的基本知识，学会运用……方法解决问题。
2. 过程与方法：通过……活动，培养学生……能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对……的兴趣，培养学生……品质。
二、教学重难点1. 教学重点：……2. 教学难点：……三、教学过程（一）导入1. 创设情境，激发兴趣2. 提出问题，导入新课（二）新课讲授1. 讲解……（讲解内容）2. 展示……（展示图片、视频等）3. 案例分析：……（分析案例，引导学生思考）4. 小组讨论：……（分组讨论，分享交流）5. 总结归纳：……（总结本节课所学内容）（三）巩固练习1. 完成课后练习题2. 课堂小结（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容2. 强调重点、难点3. 布置课后作业四、教学反思1. 教学目标的达成情况2. 教学重难点的突破情况3. 学生学习效果的评估4. 教学方法的改进与调整五、教学评价1. 学生参与度2. 学生学习效果3. 教师教学水平六、教学资料1. 教学课件2. 教学视频3. 教学案例4. 教学资源七、教学进度安排1. 第一节课：导入、新课讲授2. 第二节课：巩固练习、课堂小结3. 第三节课：教学反思、教学评价以下为具体教学内容的示例：一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握平面几何的基本知识，学会运用三角形全等和相似的方法解决问题。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等活动，培养学生的几何思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的逻辑思维品质。
二、教学重难点1. 教学重点：三角形全等和相似的基本性质、判定方法及应用。
2. 教学难点：运用三角形全等和相似解决实际问题。
三、教学过程（一）导入1. 创设情境：展示生活中常见的三角形图形，激发学生学习兴趣。
2. 提出问题：三角形有哪些性质？如何判断三角形全等和相似？（二）新课讲授1. 讲解三角形的基本性质，如三角形的内角和定理、三角形的外角定理等。
青年教师获奖教案模板范文
---一、教案基本信息课题名称：《（课程名称）》教学对象：（年级）班教学时间：（具体日期）教学地点：（教室或活动室）教师姓名：（青年教师姓名）二、教学目标1. 知识与技能：- 学生能够掌握（课程知识点）的基本概念和原理。
- 学生能够运用（知识点）解决实际问题。
2. 过程与方法：- 通过小组讨论、实验操作等方式，培养学生的合作能力和探究精神。
- 引导学生运用比较、分析、归纳等方法，提高思维能力。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生对（课程内容）的兴趣，培养学生热爱科学、探索未知的品质。
- 增强学生的集体荣誉感和责任感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- （课程知识点）的深入理解和应用。
2. 教学难点：- （课程知识点）在实际问题中的应用和拓展。
四、教学过程（一）导入新课1. 情境导入：- 通过一个与（课程内容）相关的实际问题或故事，引起学生的兴趣。
2. 问题导入：- 提出与（课程内容）相关的问题，激发学生的思考。
（二）新课讲授1. 讲解新知：- 详细讲解（课程知识点），结合实例进行分析。
2. 小组讨论：- 将学生分成小组，针对（课程知识点）进行讨论，分享观点。
3. 实验操作：- 学生分组进行实验，验证（课程知识点）的正确性。
（三）巩固练习1. 课堂练习：- 设计针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
2. 小组竞赛：- 以小组为单位进行竞赛，提高学生的学习积极性。
（四）总结提升1. 课堂小结：- 总结本节课的重点内容，强调关键知识点。
2. 拓展延伸：- 引导学生思考（课程知识点）在实际生活中的应用，激发学生的创新思维。
五、教学反思1. 教学效果：- 分析本节课的教学效果，总结成功经验和不足之处。
2. 改进措施：- 针对不足之处，提出改进措施，提高教学质量。
3. 学生反馈：- 收集学生对本节课的评价和建议，不断优化教学策略。
---六、教学资源1. 多媒体课件：- 制作与（课程内容）相关的多媒体课件，丰富教学内容。
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成都七中育才学校2013—2014学年度青年教师赛课教案设计
任教学科：英语
上课教师：张洁
上课班级：2016年级04班
教学标题：Why do you like pandas?Section B 1a-1d
教学目标：
知识目标：
1、学习新词汇friendly, shy;
2、学习使用What animals do you like?谈论自己喜欢的动物。
3、在真实情景中以动物为中心巩固和拓展描述性词语。
能力目标：
1、能够熟练使用目标性语言，围绕动物发表自己的观点。
2、通过Mind-map的形式顺向和逆向发散思维。
情感态度目标：
1、学生能够通过小组合作的方式互相帮助，积极大胆的分享自己的观点，
共同完成学习任务。
2、通过对动物的了解和谈论意识到动物是人类的朋友，大家应该保护动物。
教学重难点：
重点：在听说活动中巩固和运用目标语言和描述性词语。
难点：能够运用目标语言以动物为中心正确表述自己的观点，并能够发散
思维延伸拓展。
学情分析：
七年级的学生喜欢鲜艳的色彩和形式丰富的视觉冲击，绝大部分学生对英语兴趣浓厚，具有很强的活动参与意识，敢于挑战，喜欢表现自我，尤其是面对各种可爱的动物，学生更是喜爱有加。
四班的学生具有一定的自主学习能力和合作精神，初步具备一定的英语听、说、读、写技能，基础相对较弱，部分学生粗心大意，所学词汇量和句型有限，不能完整地表达自己的想法，加之部分同学性格内敛，部分同学不能主动参与课堂。
针对学生现有的心理特征和知识储备，我以同学们感兴趣的动物园为主线，在教学中有梯度的设计听说任务层层递进，不断
发散思维，在面对可爱的动物时，能够主动开口说话，主动积极的参与课堂。
教学策略：
学生通过一定的听说输入达到目标语言的输出。
在输入环节，通过复习Section A中学习的知识，引入本课时的新知，层层递进的听力训练。
在输出部分，有了一定的输入后，学生能够就听力材料中出现的动物谈论自己对大象的了解，并逆向思维发散出对熊猫的提问，进而过渡到用发散思维拓展出的问题和句子谈论自己喜欢的动物。
最后在学生对动物具有大量输出的基础上，渗透动物对人类的帮助。
教学过程：
板书设计：
教学流程图：
教学反思：。