青年教师优质课教案
2024年教师编优质课教案5篇
2024年教师编优质课教案5篇教师编优质课教案篇1一、指导思想从实践重要思想的高度出发，深入贯彻《教育法》、《教师法》，以教育部确定的“光荣的人民教师”教师节主题庆祝活动为主线，充分展示我校教师良好的精神风貌和取得的教育成果，进一步推进师德建设，在全校营造尊师重教的氛围，弘扬尊师重教的良好风尚，激励广大教师和教育工作者热爱教育事业，积极进取，开拓创新，推动学校各项事业的全面发展。
庆祝活动要本着“隆重、热烈、务实、简朴”的原则，开展系列活动。
变单纯的节日庆祝为一段时间的'主题活动，使活动内容更为丰富。
力求活动形式创新，更好的突出活动主题和内容，增强活动的感染力和影响力。
二、活动时间教师节前夕三、活动安排1.学校于教师节召开庆祝教师节座谈会，并组织新教师岗前培训和教师节电影晚会。
2.党委宣传部、团委、学生处及各院(部)要充分利用校报、校园网、广播站、宣传栏等媒体工具大力宣传在教学、科研、社会服务等工作中做出突出贡献的模范人物，宣传教学改革和教师队伍建设中的先进典型，营造浓厚的节日气氛和学先进、争一流的良好氛围。
3.团委、学生会要组织学生发扬尊师重教优良传统，开展各种形式的活动，为广大教师做好事、献爱心。
4.各单位、各部门结合自身实际，通过走访慰问、新老教师座谈会、师生联谊等形式积极开展献爱心、送温暖活动，关心离退休教职工。
5.各单位围绕本单位实际，开展其他各种形式的庆祝活动。
四、活动要求1.各单位要从实践重要思想的高度出发，进一步增强教职工的责任感和使命感，自觉贯彻党的教育方针，实施素质教育，努力提高我校的教学质量和教学水平。
2.各单位要加强领导，切实搞好庆祝活动，本着隆重、热烈、俭朴的原则，过一个学校支持、群众理解、教职工受教育的教师节，严禁借庆祝之机大吃大喝、滥发滥补。
教师编优质课教案篇2活动目标：1、指导幼儿学习看表格菜单，并能根据菜单进行匹配买菜。
2、通过帮胖阿姨买菜，培养幼儿助人为乐的良好习惯。
2015年湖北省初中语文青年教师优质课竞赛教学设计新部编版集
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校湖北省初中语文青年教师优质课竞赛教学设计湖北省教育科学研究院（2015年11月于武昌水果湖）目录A组【现代诗歌组】：B组【古代诗歌组】：《乡愁》教学设计张湾区实验中学杜海霞【选点说明】《乡愁》是苏教版九年级上册的诵读欣赏的名篇，诗人用一连串充盈着生活性的意象、一连串平淡中透露出深情的比喻缀成了一连串凄美绝伦的乡愁。
乡愁是诗人成长的足迹、是游子思乡的行吟，是风雨沧桑中历史车轮留下的印痕。
我们应该让学生感悟这段人生，体味这段历史。
【策略说明】1、通过读中悟，悟中读，反复的诵读体会诗歌的情感。
2、现在的孩子生活在蜜罐中，很难体会乡愁的情感，在教学中教师要善于启发学生想象和联想，由浅入深的激发学生的乡愁体验。
3、把课堂还给学生，尽可能的让学生说出自己的体验，肯定学生的思维火花。
4、让学生学会写，从简单的一句话开始模仿诗歌用意象托物言志的方式，开始诗歌的创作，激发学生创作的热情。
【过程设想】1、学习诗歌必须能有感情的朗诵出来，我将诵读教学贯穿整堂课的始终，诵读分为这三个层次第一层读准字音，流畅朗读；第二层把握感情基调语速，掌握基本技巧；第三层深入理解诗歌，了解写作背景，激情朗诵。
2、《乡愁》这首诗歌语言明白晓畅，比喻生活化，是学生学习写诗歌的好的素材和范本，让学生从一句话开始写诗歌，克服诗歌写作的心理障碍，学会写诗。
教学目标：1、学习现代诗歌朗读的基本技巧，学会有感情地朗读。
2、通过反复朗诵感知《乡愁》的意境和情感。
3、培养学生的联想、想象思维和运用诗歌表达情感的能力。
教学重点、难点1.通过欣赏和朗读，培养学生朗读诗歌的能力并体会诗歌的思想感情。
2.能够通过赏析诗歌中的字词来体会诗歌的意蕴。
3.能够展开联想想象，用细腻的笔触描绘出乡愁的画面。
《师说》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《师说》教案一、教学目标1. 理解《师说》这篇文章的主题和中心思想；2. 能够分析文章中的重点段落和关键词，理解作者的观点和表达方式；3. 提高阅读理解能力和文学鉴赏能力；4. 培养学生的思辨能力和批判思维。
二、教学重点1. 通过分析文章，理解文章的主题与中心思想；2. 分析文章中的重点段落和关键词，理解作者观点和表达方式。
三、教学难点1. 学习如何分析文章，理解作者的观点和思想；2. 培养学生的批判思维和思辨能力。
四、教学准备1. 教师准备：课前复印好文章《师说》的课文；2. 学生准备：准备好笔记本和笔。
五、教学过程步骤一：导入（10分钟）1. 分享一些关于教学的经验和感悟，引出谈论教师角色的话题，并与学生一起讨论教师的重要性和影响力。
2. 写下学生对教师的期望，并进行讨论。
步骤二：阅读理解（20分钟）1. 学生个别阅读课文《师说》。
2. 学生在课文中圈出或标记出他们认为重要的段落和关键词。
3. 学生小组讨论并分享他们标记的部分，并讨论这些部分与教师角色的关联。
4. 整理学生的讨论结果，引导他们理解作者的观点和思想。
步骤三：深入理解（30分钟）1. 教师将课文的重点段落和关键词呈现在投影仪上，学生跟读并解释这些段落和关键词的意义。
2. 教师引导学生分析这些段落和关键词是如何支持作者的观点和思想的。
3. 教师与学生一起探讨这些观点和思想对于教育的重要性和意义。
步骤四：思辨讨论（30分钟）1. 教师组织学生参与思辨讨论，让学生表达对教师角色的看法，并辩论教师应该有怎样的素质和能力。
2. 学生可以基于自己的经历和观察，提出一些实际案例，并与同学进行讨论。
3. 教师引导学生在讨论中形成自己的观点，并鼓励他们提出理由和证据支持自己的观点。
步骤五：总结（10分钟）1. 教师总结讨论结果，强调教师的重要性和影响力，并鼓励学生认识到自己也可以影响他人。
2. 鼓励学生思考自己在未来的职业中，如何发挥自己的影响力，如何成为一个优秀的教师。
大学教师大赛优质课教案
课时：2课时年级：大学一年级学科：物理学教学目标：1. 知识目标：使学生理解光的干涉现象，掌握双缝干涉实验的原理和方法。
2. 能力目标：培养学生进行物理实验设计、操作和分析的能力。
3. 情感目标：激发学生对物理实验的兴趣，培养严谨的科学态度。
教学重点：1. 光的干涉现象的原理。
2. 双缝干涉实验的操作步骤和数据分析。
教学难点：1. 光的干涉条纹的形成过程。
2. 如何准确测量干涉条纹间距。
教学过程：第一课时一、导入1. 引入光的干涉现象，提出问题：为什么光在特定条件下会产生明暗相间的条纹？2. 简要介绍光的干涉原理，激发学生兴趣。
二、讲授新课1. 讲解光的干涉现象的基本原理，包括相干光源、光程差、干涉条纹等概念。
2. 分析双缝干涉实验的原理，包括光源、光栅、屏幕等部分。
三、实验演示1. 演示双缝干涉实验，展示实验现象。
2. 分析实验过程中光的干涉条纹的形成过程。
四、实验操作1. 学生分组进行双缝干涉实验。
2. 指导学生正确操作实验仪器，如光源、光栅、屏幕等。
五、实验数据记录与分析1. 学生记录实验数据，包括干涉条纹间距、光源波长等。
2. 指导学生分析实验数据，验证光的干涉原理。
六、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调光的干涉现象和双缝干涉实验的原理。
2. 提出课后思考题，引导学生深入理解。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问学生光的干涉现象和双缝干涉实验的原理。
2. 引导学生思考如何提高实验数据的准确性。
二、实验数据分析1. 学生展示实验数据，分析实验结果。
2. 指导学生分析实验误差来源，如光源波长的不确定性、光栅的精度等。
三、拓展实验1. 引导学生思考如何改进实验装置，提高实验精度。
2. 进行拓展实验，如三缝干涉实验，加深学生对光的干涉现象的理解。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调光的干涉现象和双缝干涉实验的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中观察光的干涉现象，提高物理素养。
初中数学《青年友谊圆舞曲(1)》优质课教案、教学设计
初中数学《青年友谊圆舞曲(1)》优质课教案、教学设计1. 教学背景和目标本节课是初中数学课程中的一堂《青年友谊圆舞曲(1)》的优质课。
通过本节课的教学，目标是使学生了解和掌握圆的基本概念和性质，以及圆与直线的关系。
2. 教学内容和安排本节课的教学内容包括以下几个方面：- 圆的定义和性质- 圆心角和弧度- 圆的周长和面积计算- 圆与直线的关系教学安排如下所示：- 第一步：导入环节，通过展示圆形物体的图片和实物，引起学生对圆的注意和兴趣。
- 第二步：讲解圆的定义和性质，包括圆的半径、直径、圆心和弧。
- 第三步：引入圆心角和弧度的概念，通过示意图和实例演示，让学生理解圆心角的度数和弧度的转换关系。
- 第四步：介绍圆的周长和面积的计算方法，通过练题的形式让学生运用所学知识进行计算。
- 第五步：讲解圆与直线的关系，包括切线、割线和弦等概念，并通过实例让学生理解和应用这些概念。
- 第六步：总结本节课的重点内容，并布置相应的课后作业。
3. 教学方法和策略- 结合教材和教学课件，通过图片、实物和示意图等多种形式展示，以提高学生的研究兴趣和理解能力。
- 采用启发式教学法，通过提问、讨论和思考等方式激发学生的思维，培养学生的分析和解决问题的能力。
- 鼓励学生进行小组合作，进行互动交流，加强学生之间的合作意识和团队精神。
4. 教学评估和反馈在教学过程中，可以采用以下方式对学生的研究情况进行评估和反馈：- 利用课堂练和问答环节，检查学生对于圆的基本概念和性质的掌握情况。
- 观察学生在课堂活动中的表现，评估其对于圆与直线关系的理解和应用能力。
- 批改学生的课后作业，检查其对于圆的周长和面积计算能力的掌握情况，并进行相应的反馈和指导。
5. 教学资源和参考资料- 初中数学课本- 教学课件和PPT- 圆形实物和图片- 练题和题册6. 教学反思和改进根据学生的实际学习情况和理解程度，及时调整和改进教学策略，针对学生的不同差异性设置差异化教学，提高教学效果和学生的学习成绩。
优质课一等奖教案：《7的乘法口诀》
优质课一等奖教案：《7的乘法口诀》《7的乘法口诀》教学设计XXXXXX教学目标：2、结合教学，培养学生动手操作，观察比较和初步的推理能力。
教学重难点：让学生熟记7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀求积。
教学流程：一、探究规律，孕育口诀师：今天老师给大家带来了一只漂亮的虫子（课件出示七星瓢虫）它是什么？师：你知道它为什么叫七星瓢虫呢？生：因为身上有七个点所以才会叫做七星瓢虫。
师：七星瓢虫扑食蚜虫，保护了大量的农作物，被人们称为“活农药”，在我国各地广泛分布。
这节课我们就一起来研究和七星瓢虫有关的数学问题。
师：老师为了做了一个统计图，竖轴表示瓢虫的只数，横轴表示对应的黑点的个数。
现在我们一起来研究研究。
课件出示：一只瓢虫是几个点？（7个黑点）两只呢？（14个黑点）你是怎样想的？三只呢？你又是怎么想的？还可以怎么去想？根据这一规律，请你算算4只、5只、6只、7只、8只、9只瓢虫各有多少个点？随即提问：28你是怎样算的？生：21再加上1个7就是28。
（紧接着，5只、6只、7只、8只、9只瓢虫黑点的个数在师生对话中动态生成了。
）师：14是几个7相加？28是几个7相加？42里面有几个7？56里面有几个7？同学们有没有发现，这些数都跟哪个数字有关系呀？生：7！（教师板书：7）1师：请同学们看着屏幕上的数，说说1个7是7，2个7是14，……（学生齐说）师：如果今天我们要学乘法口诀，老师晓得你们肯定能猜出来是学——7的乘法口诀！（教师完善板书）二、自主探究，创编口诀师：大家能编出7的乘法口诀吗？老师相信大家！请同学们先想一想，再把编的口诀写在练本上。
你们能编几句就编几句，好不好？（学生展开编口诀，教师在黑板竖行板书：一七、二七到七九……然后介入个中，巡回指导。
）师：编完了吗？谁能把你编的口诀给大家回报一下？（生回报）师：谁还想说？（随着学生的回答教师板书“得七”、“十四”……将口诀板书补充完整）师：大家真了不起！自己动脑筋编的口诀，居然和数学家们想的一模一样。
2024年青年教师汇报课活动方案
2024年青年教师汇报课活动方案____年青年教师汇报课活动方案一、活动主题：青年教师成长与发展二、活动目标：1. 帮助青年教师提升教学能力和专业素质；2. 促进青年教师的互相学习和交流；3. 鼓励青年教师创新教学方法和教育理念；4. 培养青年教师的自我反思和持续学习能力。
三、活动内容：1. 学习研讨会：邀请学校内外专家学者对重点教学和教育问题进行讲座和研讨，提供专业知识和经验分享的平台。
青年教师可以通过参加讲座和讨论，提高学科教学水平和教学能力。
- 确定研讨会的时间、地点和主题；- 邀请学校内外专家学者作为主讲嘉宾；- 组织青年教师积极参与讨论和提问。
2. 教学观摩：以学校内部为主的教学观摩活动，让青年教师观摩优秀老师的课堂教学，学习他们的教学经验和教学方法。
- 邀请优秀老师进行课堂观摩；- 安排学科组内部教学观摩；- 提供观摩反思和交流的机会。
3. 教学设计交流：鼓励青年教师分享自己的教学设计和教学经验，互相学习和借鉴。
- 组织教学设计交流活动；- 鼓励青年教师分享自己的优秀教学设计；- 提供教学设计评价和反馈的机会。
4. 教学反思指导：为青年教师提供教学反思和指导的机会，促进其个人专业发展和成长。
- 组织教学反思讨论会；- 提供教学反思的指导和辅导；- 提供教学反思成果展示的机会。
5. 专业培训：邀请专业教育机构和培训机构开展专业培训课程，提供专业知识和能力的培训。
- 组织专业培训活动；- 邀请专业教育机构和培训机构提供培训课程；- 提供培训后的反馈和评价。
6. 个人成长计划指导：根据青年教师的个人需求和发展方向，提供个人成长计划指导和辅导，帮助青年教师规划个人职业发展。
- 针对青年教师个人需求，提供成长计划指导和辅导；- 安排个人成长计划辅导时间和地点。
四、活动组织方式：1. 设立活动组织委员会，由学校领导、优秀教师和青年教师共同组成，制定具体活动方案和安排；2. 分配各项任务给相关负责人，确保活动顺利进行；3. 制定活动日程表，明确活动时间和地点，提前通知参与人员；4. 定期组织活动评估，总结经验，完善活动。
高中数学青年教师教案比赛
高中数学青年教师教案比赛
教案标题：解线性方程组的方法及应用
授课对象：高中数学教师
教学内容：解线性方程组的方法及应用
教学目标：
1. 理解线性方程组的概念和基本性质；
2. 掌握解线性方程组的方法：代入法、减法法和加法法；
3. 能够应用线性方程组解决实际问题。
教学重点和难点：
重点：掌握解线性方程组的方法及其应用；
难点：能够灵活运用代入法、减法法和加法法解决复杂的线性方程组。
教学准备：
1. 教材：高中数学教材；
2. 教具：黑板、彩色粉笔、计算器等。
教学过程：
1.导入：通过实际问题引入线性方程组的概念，引起学生的兴趣。
2.讲解：介绍线性方程组的概念和基本性质，详细讲解代入法、减法法和加法法的解题步骤和应用条件。
3.练习：组织学生进行代入法、减法法和加法法的练习，巩固解题方法。
4.拓展：引导学生应用所学知识解决实际问题，提高解题能力。
5.总结：总结本节课所学内容，并对下节课内容进行预告。
评价标准：
1. 学生能够正确运用代入法、减法法和加法法解题；
2. 学生能够灵活运用线性方程组解决实际问题；
3. 教师教学过程设计合理，教学方法得当，能有效引导学生学习。
教学反思：
根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和内容，不断改进教学效果。
教学展望：
通过本节课的学习，学生能够掌握解线性方程组的方法及应用，为日后的学习打下基础。
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青年教师优质课评比教学设计课题名称：高考备考专题指导------ 基础写作设计教师：教学年级：高三授课时间：40分钟学生特点：本班属文科(政治)平行班，就英语学科而言上层面小且不够冒尖，中下层面广且尾巴较长，整体水平不高，基础较弱。
Teaching Design for Basic WritingKnowledge aims:1)Let the students learn the basic sentence structure to write correct simple sentences;2)Let the students learn different sentence patterns to work out high-level sentences. Ability aims: to inspire in the students the sense of racial pride and enhance their cross cultural consciousness1)Train the students’ ability of dealing with information;2)Train the students’ ability of translating, especially using different sentence patterns;3)Train the students’ ability of discovering mistakes.Emotional aims:Teaching emphasis: enable the students to translate using different sentence patterns. Teaching difficulty: enable the students to choose a proper sentence pattern to translate each sentence.Teaching procedures:Stage I PresentationPresent the Ss the features and requirements of Basic Writing to enable the Ss to know what abilites they should have and can better achieve their writing goals.Stage II Ability training1. Training of the ability of dealing with information.(1) give the Ss a sample writing material英语考试中听力难度大，你们班开了经验交流会，目的在于收集听力训练的有效方法，原始意见归纳如下：(2) lead the Ss to sort the given information into five sentences信息分类重组：6个信息点，5个句子------- 合并其中两个信息2. Training of the ability of sentence expressing(1) how to write a correct simple sentencea. the five basic sentence structures简单句的五种基本句型：1）主语+不及物动词(S+V)2）主语+及物动词+宾语(S+V+O)3）主语+系动词+表语(S+V+P)4）主语+及物动词+双宾语(S+V+O+O)5）主语+及物动词+宾语+宾补(S+V+O+C)b. what is a correct simple sentence: lead the Ss to correct some wrong sentences with various types of mistakes.•1) a clear relationship beween the Subject and the Predicate.•Eg: The house lives many people. X•Many people live in the house.•2) right tenses and voices.•Eg: We study English for nine years. X•We have been studying English for nine years.•The earthquake was taken place on May 12nd. X•The house took place on May 12nd.•3) there be 句型•There is a young man stand by the door. X•There is a young man standing by the door•There is a young man who is standing by the door.(2) how to write complicated and high-level sentencesa. Lead the Ss to list different sentence patterns如何做到句式灵活？1)并列句2)复合句(定语从句、状语从句、名词性从句)3)强调句型4)非谓语动词（分词、不定式、with复合结构）5)倒装句6)虚拟语气b. PracticePick some Ss, following the examples, to translate the sentences using the required sentence patterns.句式多样, 文章增“靓”• 1. Though I’m weak, I’ll make the effort. (使用倒装句)•→Weak as I am, I’ll make the effort.•只有通过努力我们才能获得成功。
•Only through hard work can we gain success.• 2. He didn’t begin to prepare for the examination until Saturday. (使用强调句型)•→It was not until Saturday that he began to prepare for the examination.•真正有力量的是人民。
•It is the people who/that are really powerful.• 3. I passed the exam because of your help.（使用虚拟语气）•→If you had not helped me, I could not have passed the physics exam.•是该政府采取措施的时候了。
•It’s high time that the government took measures.• 4. They sang and laughed as they went back to school. ( 使用非谓语动词)•→Singing and laughing, they went back to school.•引入市场后，该产品大获成功。
•Introduced to the market, the product made a great success.尝试多样化表达方式(一句多译)Use different ways to describe the picture(图略)一…就…As soon as Tuantuan and Yuanyuan arrived at their new home of Taipei, they began to enjoy their supper .On arriving at their new home of Taipei, Tuantuan and Yuanyuan …Tuantuan and Yuanyuan began to enjoy their supper immediately/ the moment they arrived at their new home of Taipei.No sooner had Tuantuan and Yuanyuan arrived at their new home of Taipei than they began to …Hardly had Tuantuan and Yuanyuan arrived at their new home of Taipei when they began to …尝试多样化表达方式In recent years, Beijing has been advancing very fast. All these make people’s lives convenient, pleasant and colorful.→__________________________________________, which____________________________.→With the development of ______________________________________________________.→________________________so _______ that______________________________________. Stage III Introducton of writing process基础写作的推荐步骤：1、认真审题2、整合、排列信息点3、确定短语和句型、连词成句4、组句成篇、使之连贯5、检查修改Stage IV Writing practiceBasing on the bottom-up writing scheme, lead the Ss to write the composition step by step. 1. Task giving(《双语报》第16期基础写作)近年来，越来越多的国外游人对北京的胡同感兴趣。
请根据以下中文提纲，编写一篇于北京胡同(Hutong)的英语介绍。
【写作内容】目的：在部分建于元明清三代，便于统治者管理、监视人们的行为。