班主任工作任重道远
如何做一名智慧型的班主任
如何做一名智慧型的班主任班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者；也是学生前途的指引者、学业传授者、品格塑造者、生活匡护者。
故班主任工作的好与坏，很大程度地影响每一个学生的学习、思想、生活等方方面面，对学生的全面发展起着重要的作用。
班主任工作任重道远，任务千头万绪。
从课内到课外，从学习到游戏，从生活到思想，都要全面负责。
几年来，我经过摸索，理出了一些窍门儿。
下面，我谈谈如何“做智慧型班主任,提高工作效率”的一点体会。
一、智慧型的班主任，要善于运用自己的人格魅力去影响学生。
古语云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”可见班主任“身体力行”对学生行为影响的重要性。
我的人生信条是“认认真真做事，坦坦荡荡做人；严于律已，宽以待人。
” 我虽不是一位品德极为高尚的施政者，但起码要做一位比较优秀的“传道”者。
本学期为了使我所带的五年级学生在思想与学习上都能有一些长进，我首先在班级强化了德育教育，坚持实实在在把德育放在第一位。
我为自己定下了一个目标：要求学生做到的，自己首先要做到，而且要做得更好。
因此，要求学生勤奋守时，我在日常的教学活动中，从不迟到一分钟，从不拖堂一节课；要求学生讲文明礼貌，我首先做到在校园碰到学生，五米之外就微笑向他问好；要求学生做绅士淑女，与学生交往，我就做到不愠不火，温文尔雅；要求学生团结互助，我就做到学生有困难，我决不袖手旁观，而是热情帮助……正是在平日的工作中力求用我的做人标准与个人的人格魅力去影响我的班级，去熏陶我的学生，我所带的班级才一天天进步起来。
二、智慧型的班主任，要善于运用榜样的力量去教育学生。
一个班主任，特别是一个担任高段各年级的班主任，所面对的是一批世界观、人生观、价值观正在形成的青少年，他们对一些事物的认知，对人生价值的思考还存在一定的盲点和误区，如何正确引导和校正这样一群孩子的言行，塑造与净化他们的心灵，这是班主任必须长期思考的课题。
为了使我们班这群普通的孩子在品行上拉近与优班孩子的距离，除了认真组织学生学习《小学生日常行为规范》，我还特别注意收集报刊杂志上的文章，比如感动中国十大人物的感人事迹，中央电视台颁奖会上的致词都是感化与净化学生心灵的优秀教材。
浅谈如何做好班主任工作
浅谈如何做好班主任工作素质教育要求教师要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。
学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。
因此，作为“班群众灵魂”的班主任就应充分认识到自我所承担的历史重任。
小学班主任应对6、7岁--11、12岁的儿童，工作更加繁重。
本文拟从以下三方面阐述如何做好小学班主任工作。
一、注重养成教育，培养学生健全的人格，是小学班主任工作的基石。
素质教育的首要任务就是要教育学生学会做人。
这项任务的内涵极为丰富，作为班主任就就应从注重学生的养成教育，培养他们健全的人格做起。
尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，尊敬师长是每一天都在提倡的资料，但是由于此刻的学生多是独生子女，家长的溺爱使他们养成了唯我独尊的习惯，对于学生守则中提倡的资料只是背背而已，并没有引起感情的共鸣。
针对这种现象，每当新接一个班级，我上的第一节课是教育学生关心父母。
第一周周末我会留给学生这样的作业：利用星期日休息的机会，跟你父亲或母亲一齐干点活，只干他们工作量的三分之一，把体会写成日记并在班上交流。
日记交上来了，虽然学生们的文章略显稚嫩，但那字里行间流露出孩子对父母的理解。
此后，我把《小学生日常行为规范》中要求做的资料尽量变成实践资料让学生去体会，让这些资料变成他们内心深处的自觉行为，而不仅仅仅停留在能够背诵上，这样才会真正使他们养成良好的习惯。
养成教育，并非一日两日之功，班主任应从平日的小事抓起。
在班主任的眼里，任何小事都就应是教育素材，而教育方法的选取将关系到教育的效果。
单纯的批评说教，似乎也进行了教育，但有时事例分析法，则能够在学生感知事物的现象透析事物的本质时，让他们的灵魂深外受到震动，从而使教育落到实处，产生教育的最大效益。
记得有一次，上课铃响了，我拿着课本来到教室，只见教室门的铁锁掉在门口，我有点生气，站在一边冷眼观看，第一个学生迈过去，第二个学生迈过去，第三个学生无意中踢了一下，也迈了过去，后面的学生陆续的迈了过去。
全校教师大会班主任发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里代表班主任发言。
首先，请允许我向全体老师表示衷心的感谢，感谢你们一直以来对学生的关爱和付出。
今天，我发言的主题是“携手共进，共创辉煌”。
班主任是学校教育教学工作的重要环节，是学生成长道路上的引路人。
在座的各位老师，都是我们学校教育教学的骨干力量，是学生们的良师益友。
在这里，我想和大家分享一下我在班主任工作中的几点体会。
一、关爱学生，关注每一个学生的成长班主任工作千头万绪，但核心是关爱学生。
我们要关注每一个学生的成长，了解他们的兴趣爱好、家庭背景、性格特点等，做到心中有数。
在关爱学生的过程中，我们要关注学生的心理健康，及时发现和解决他们在学习和生活中遇到的问题，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
二、严谨治学，提高教育教学质量作为班主任，我们要严谨治学，不断提高自身的教育教学水平。
我们要认真备课、精心授课，关注学生的课堂表现，及时调整教学策略。
同时，我们要注重培养学生的自主学习能力，激发他们的学习兴趣，让他们在快乐中学习，在探索中成长。
三、家校合作，形成教育合力家庭是孩子的第一课堂，家长是孩子的第一任老师。
我们要与家长保持密切联系，共同关注孩子的成长。
通过家访、家长会等形式，了解家长的教育理念，交流教育心得，形成家校教育合力。
同时，我们要积极引导家长参与学校的教育教学活动，共同为孩子的成长创造良好的环境。
四、以身作则，树立良好的师德形象班主任是学生的楷模，我们要以身作则，树立良好的师德形象。
我们要严于律己，诚实守信，关爱学生，尊重家长，树立良好的师德风范。
在教育教学工作中，我们要遵守职业道德，严谨治学，关爱学生，为学生的全面发展贡献力量。
五、加强团队协作，共同进步班主任工作是一项系统工程，需要我们全体老师共同努力。
我们要加强团队协作，相互学习，共同进步。
在班级管理中，我们要充分发挥集体的智慧和力量，共同为学生的成长创造良好的条件。
总之，班主任工作任重道远，我们要携手共进，共创辉煌。
立德树人,任重道远——小学班主任德育势在必行
立德树人 , 任重道远——小学班主任德育势在必行摘要：目前，在教育中，德育工作的开展可谓是重心所在。
因为在学校中分为各个年级与班级，对此，在德育教育工作开展中只能促使班主任发挥出自身的德育教育作用，使得学生们的思想道德品质及素质修养等得到提升。
下面将阐述现今小学德育教育中存在的问题以及小学班主任开展德育教育工作的措施。
关键词：立德树人；小学；班主任；德育“立德树人，任重道远”这八个字需要班主任在对学生们开展德育教育时铭记，并将其贯彻落实到德育教育工作开展中，以便从中能够有效提升学生们的思想道德品质及素质，让其德才兼备，促使其得到全面发展。
不过，现今我国小学德育教育中还存有一定的问题，若这些问题得不到好的解决，那么必然就会使得德育教育工作开展后的效果大打折扣。
对此，班主任需要合适的方法来开展德育教育工作。
1.现今小学德育教育中存在的问题1.德育教育使用的方法不恰当在小学这一阶段中，学生们的年龄都过小，其心智发展也还有所欠缺，思维方式上也较为单一，并且也还未形成正确的三观及人格。
而且现今大部分家庭中都是独生子女，在性格上都会存有一定的自私，以自我为中心，在班主任对其进行教导的过程中，若稍不顺心可能就会出现逆反心理。
基于这些问题使得小学德育教育中存在诸多的阻碍，取得的效果也并不理想，甚至有时还会出现反效果。
1.教育方式没有切合时代发展的特性在我国大部分小学学校中，其教学使用的方式等都存有一定的落后现象，这也是现今教育中不可忽视的一个问题。
因传统应试教育根深蒂固的影响，使得学校在对学生们开展教育的过程中没有重视、关注学生们的主体地位，大多都采用灌输式的教学方法来对学生们开展教学，这一方式下对学生们开展德育教育自然就起不到好的效果。
随着时代的进步及发展，教育中也应当积极做出改革，顺应时代的发展需求来开展教育，以便为德育教育工作的开展打下一个良好的基础，取得理想的教学效果[1]。
1.小学班主任开展德育教育工作的措施1.开展主题班会渗透德育为了能够提升班主任德育教育工作开展的有效性，促使学生们的思想道德品质及素质修养得以提升，班主任还可以通过开展主题班会来为学生们渗透德育知识，对其进行德育教育。
立德树人,任重道远——谈新形势下中职班主任德育工作
立德树人,任重道远——谈新形势下中职班主任德育工作摘要：现如今，人们越来越重视对学生进行德育教育，因此德育课也逐渐受到了教师和学生的关注。
中职学生正处于身心发展的重要时期，这一年龄阶段的学生很容易受到外界的影响。
因此中职班主任要意识到德育教育的重要性，并在管理班级的过程中要做好德育工作，以此来帮助学生树立正确的人生观和价值观，使学生能够成为一名优秀的公民。
本文就在新形势下中职班主任如何更好地开展德育工作提出了几点策略。
关键词：中职教育；新形势下；德育工作；班主任管理引言：中职学校与普通学校存在一定的区别，中职学校的教学重点内容是培养学生的职业技能和职业道德。
因此中职教育不仅要帮助学生提高专业技能水平，还要关注学生的思想品德。
为此，中职班主任在教学过程中可以通过多与学生互动、适当地开展德育活动、为学生营造德育氛围以及提高自身综合素质等方面来展开德育工作，从而为学生今后的学习生活打下良好的基础。
一、多与学生进行沟通交流由于大环境的影响，大多数中职学生的综合素质不高，而且学习能力也相对比较弱，这会让一些中职学生感觉到很自卑，在学习过程中会去否定自我，这样会导致学生的学习兴趣越来越低。
因此班主任要多与学生进行沟通交流，帮助学生去发现自己的优点，从而获得自信心，在今后的学习中愿意积极地参与到课堂中。
并且与学生多交流可以拉近师生距离，让学生对班主任产生好感，更愿意主动配合班主任的工作[1]。
就比如说班主任可以一个星期找一名学生去进行谈话，根据学生这一个星期的整体表现来进行评价，对学生表现好的方面进行鼓励，指出学生一些不好的行为，并且去了解学生的心理状态和学习状态，及时地帮助学生解决问题。
这样的管理方式有利于让学生意识到自己的优缺点，从而在今后的生活中学会发挥自己的优点。
同时，在与学生交谈时，班主任要把学生当成自己的朋友来交流，说话的语气要温和，最好是要面带微笑，这样可以让学生感觉到放松，从而愿意表达自己内心的真情实感，这样也有利于学生的心理健康，并且学生在班主任的影响下，也能够学会如何与他人进行友好的交流。
班主任的工作感言：育人之路,任重道远
班主任的工作感言：育人之路，任重道远作为一名班主任，我感到非常幸运。
在过去的几年里，我一直在为同学们与校园建设做出贡献。
班主任这份工作是一项充满挑战和奉献的工作。
它需要我们不断学习、细心呵护，在校园的每个角落开展工作，带领着学生朝着远大的目标迈进。
对于我们的职业，每个班主任都有着自己独特的理解。
我对班主任的职业有自己特别的看法。
首先，我认为班主任是一个初中学生的“朋友”，因为我们需要耐心地倾听他们的话，关心他们的生命，并与他们建立起融洽的关系。
如果我们的班主任和同学们之间没有建立好的沟通渠道，那么我们的工作就很难做到位。
作为班主任，我们要扮演的角色是比较“亲身”的。
我们需要揭示真相，为同学们解决问题，同时还要为他们提供安全和支持。
我们必须要做到带领学生走向正确的方向，鼓励他们自信地挑战自己。
我们的目标是帮助他们成为成熟、有责任感、完整的人。
我的班级里有一位名叫张肯的同学，他是个比较内向的孩子。
他从来不和别人交流，也不与人展示自己的才能和能力。
在课堂上，他总是被其他同学所忽视。
我意识到他是很优秀的一个孩子，但是却不知道该如何开发他的能力，于是我选择了与他谈话。
在我谈话的过程中，我了解到他的家庭背景不太好，而且在学业方面也遇到了不少挫折。
经过一段时间的沟通与鼓励，他终于敞开心扉。
我给了他一些经验和建议，这样他就拾起了信心。
接下来，他的表现也日益好转了起来。
他不但取得了很高的成绩，还变得很活跃，在班里也受到了其他同学的尊敬。
这让我感到很欣慰。
与此同时，我也意识到，作为一名班主任，我们必须学会善于沟通。
如果我们能够与学生建立起真诚、亲切的关系，那么我们就能够更好地发挥我们的作用。
除了与学生建立起真实有效的关系之外，我们还需要关注校园的建设。
校园建设是一个综合性工程。
它需要我们不仅要关注学生的日常生活，还要注意学生的生活环境和学科教育。
作为班主任，我们应该参与到学校的建设中去。
这样，我们才能够更好地关注和满足学生的需求。
立德树人,任重道远——谈新形势下小学班主任德育工作
立德树人,任重道远——谈新形势下小学班主任德育工作发布时间：2021-03-31T15:23:53.663Z 来源：《中小学教育》2020年12月36期作者：蓝促[导读] 小学班主任教师是班级的建设者和领导者，蓝促广西壮族自治区都安瑶族自治县澄江镇百地小学 530700摘要：小学班主任教师是班级的建设者和领导者，对于小学生未来的学习和发展具有重要的意义和作用。
因此，小学班主任教师应该注重对小学生进行德育管理，旨在使小学生从小树立正确的人生观和价值观。
立德树人，任重而道远，本文主要论述了新形势下小学班主任的德育工作。
关键词：立德树人；任重道远；新形势；小学班主任；德育工作小学阶段的学生正是处于成长和发育的关键时期，同时也是接受启蒙教育，养成良好的行为习惯和思想道德品质的重要时期，小学班主任教师有责任也有义务，为中国特色社会主义事业培养合格的接班人。
在新形势下，我国始终坚持育人为本，德育为先，大力培养和践行社会主义核心价值观，以促进小学生健康全面的发展为根本。
小学班主任教师在日常的班级德育管理中，应该不断地总结和学习相关的管理经验，做好小学生的领路人，引导着小学生成为一个对国家和社会有用的栋梁之才。
一、提升班主任的思想道德修养，为学生树立好的榜样小学班主任教师在对学生进行德育管理的时候，首先应该注重提升自身的思想道德品质和素养，为学生树立一个良好的榜样形象。
小学生由于年纪尚小，生理和心理发育还不够成熟，总是喜欢模仿班主任教师的言行举止，所以班主任教师必须要以身作则，为小学生起好模范带头的作用。
例如，班主任教师要想学生养成诚实守信的品格，自己也一定要做到言行一致，言而有信，答应学生的事情就一定要做到，不能因为小学生年纪小，就欺骗学生。
班主任教师要引导学生认真学习，积极进取，那么自己在日常的教育工作中，也需要严谨认真，一丝不苟……总而言之，小学班主任教师在学生的面前更需要时刻注重自己的一言一行，以自身独特的人格魅力来感染学生，促使学生在班主任教师潜移默化的影响中健康全面的发展。
班主任工作案例：后进生转化任重道远
班主任工作案例：后进生转化任重道远著名教育家陶行之先生曾对教师说过一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”教育是一种爱的艺术！这种爱虽然不同于父母、家人、朋友的爱，但我觉得这种爱与其他类型的爱都具有一种共同的特点：无私。
只有这种无私的爱，才能使我们的教育产生无穷的智慧和力量，同时，也能使我们的生命变得更加充实。
把这种爱扎根在人格的土壤里，默默地奉献着自己，也渐渐地壮大着自己。
作为班主任，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。
如何使这一颗颗心灵健康成长？只有采取不同的教法才能在实践中获得成功。
一、案例背景：班上有个学生，名叫D，这个孩子脾气暴躁，经常与同学打架斗殴，做作业时动作很慢，思想很不集中，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。
于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。
他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。
可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。
此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。
但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横：不转化你，誓不罢休。
二、事情的经过：有一次在课堂上，见不爱学习的D同学很难得地高高举起了小手，我立刻请他作答，当时他可能是有些紧张，在回答时结结巴巴的，结果班上另一个同学H当场笑出声来。
我还没来得及作出反应，只听D 气势汹汹地冲H吼道：“笑什么笑！”H顿时止住了笑，可D并未就此罢休，他立刻“气炸了”，把手中的课本往地上一摔，径直走向教室门口，甩门而出。
见此情景，全班同学都愣住了。
当时我迅速做出判断，首先要保证学生们正常上课，其次为了确保D的安全，要立刻把他找回来。
于是我立即追出门外，叫住D同学并告诉他现在是上课时间，如果因为他的缘故而耽误了其他同学的学习，会使本就不融洽的同学关系更增加一层隔膜。
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以培养健全的人为目标
-------班主任工作漫谈
段华生
2014-6-19
教学以人的培养为目标，班主任工作不是教学，胜似教学。
不可否认，班主任工作和常规教学应该是是互补的，原因在于目标的统一性。
班主任只有使受教育者感受到一种个性的需要和心灵成长的力量，我们的教学才真正找到了调动学生积极性的源泉，才真正找到了教学过程得以深化和拓展的强大动力。
为此，作为班主任的我在工作中以营造良好的班级氛围为核心，以培养学生健全的人格为目标，以期通过我的努力，让学生逐步形成和拥有健全的人格和健康的身心，逐步发掘自身的潜力，逐步形成勤奋好学、勇于探索的精神特质。
为实现上述目标，我认为应做到以下几点。
一、从小处入手，润物细无声。
作为教育者，要以生命对待生命；作为班主任，更要用个人的魅力去感染和征服一个个鲜活的个体。
每一个学生都有一个自己的内心世界，我们只有用自己的热情和朝气去感染鼓励学生，让他们去感悟和体验自然的和谐和神奇，让他们去品味生活的喜怒哀乐，让他们去感受中华文字的底蕴和精妙。
无论是授课还是平时言谈，班主任的言行举止都会对学生产生你意想不到的影响。
为此，平时在保证上好每一节课批改好每一次作业的同时，班主任还应注意自己的言行举止，包括得体的衣着，恰当的表述，言行一致的工作态度，等等。
班主任如果这样做了，不知不觉中，你的学生一定会慢慢发生变化，因为你的思想、思维以及行为习惯在日复一日中浸染着他们。
二、从常规入手，培养学生的良好习惯。
小学生由于年龄小，自控力较差。
班主任有必要从教学常规入手，逐步培养学生良好的学习和生活习惯。
我认为扎实有效地加强学生的常规训练，一定能实现养成良好学习和生活习惯的目的。
这并非无章可循，我们平时训练的内容应包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的生活常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规等等诸多方面。
一般说来，只要班主任用心去做，经过一学年或者稍长时间的努力，每个班都能养成良好的学习和生活习惯。
这样的例子很多，无需赘叙。
三、从干部入手，以点带面，实施科学管理。
班主任还有教学任务，不可能也不应该只是做管理工作。
教学和班主任工作从来就不是对立的。
试想，一个教学懒散，工作不负责任的老师会是一个优秀的班主任，反之亦然。
一个班的集体面貌如何，班主任起决定作用。
但不可否认的是，班级具体事务是由班干部去布置和实施的，因此，班风学风的好坏很大程度取决于小干部。
作为班主任，要意识到小干部对班集体有着"以点带面"和"以面
带面"的作用，他们是班主任的左右手。
所以，学期初，班主任应很慎重地在班内进行民主选举，选拔出大家信服的具有较强的号召力和自律能力的班干部队伍。
当然，没有天生的干部，选举只是第一步，培养和树立他们的威信还得有一个过程。
要培养学生班干部的威信，我认为班主任应做以下工作：第一，在班内大力表扬班干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助他们树立威信；第二，鼓励干部大胆开展工作，必要时为他们撑腰；在指点他们工作迷津的同时，要求他们在纪律上要以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即"以点带面"。
我认为，班主任这样做，一定会受到事半功倍的效果。
四、以关注学生身心健康发展为目的，注重家校联系。
家长是教育的另一个阵地，搞好家长工作，让他们积极配合老师和学校，是班主任的一项重要任务。
我认为，为了更好的让家长雨学校配合，更好的教育学生，班主任应组织家长在合适的时间，依靠学校召开家长会，通过这个契机，专门针对家长在孩子求学期间，以如何协助老师提高学生学习成绩和如何协助支持学校顺利开展各项工作为话题，进行商讨和研究。
此举的好处在于，在加强家校联系的同时，给家长提供了交流如何指导激发学生学习的平台，因为优秀学生家长经验交流和展示一定会给其他家长提供了好的借鉴和启发。
五、以关注学生终身发展为目的，带领学生积极参加学校的
各项活动。
班主任不应该只关注成绩，不应该只关注班级排名。
真正优秀的班主任应为学生的一生负责，因为他懂得教育的目的不是几张奖状，更不是几次口头表扬，教育的目的是关注学生的终身发展，这也应该成为教育者的共识。
当然，学习成绩也是一个重要方面。
其实，多年班主任经验告诉我，集体活动，各种比赛，最能培养学生的凝聚力集体荣誉感，最能激发他们的兴趣和热情。
为此，班主任应该充分重视各项比赛。
每次大型校办活动，班主任应带领学生积极参加。
一般学校馋鬼的比赛项目，如广播操比赛、绘画比赛、做贺卡比赛、献爱心等等，都明确要求班主任亲自参加。
我认为，作为班主任，不但态度要积极，而且要想法设法竭尽全力，因为只有如此，你才能真正感受到蕴含其间的乐趣，你才能把你的感受更好地传递给学生。
关注学生终身发展，还要求班主任做好组织协调工作。
在抓好常规工作的同时，班主任在班级内部应积极与同班老师配合，开展一些跟教学有关对学生有益的教学活动，如：写字、朗读、演讲、口算比赛、应用题比赛等。
这些活动的开展，能够让学生充分展示他们的学习才能，能够大力张扬他们的独特个性，由此，能够逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体，继而内化为他们的学习动力，最终有助于他们的终身发展。
六、以生命对待生命用爱心和耐心转化潜能生
教育不同于其他行业的一个重要特质在于，教育是一个生命对待另一个生命，是生命和生命的交流和融汇。
作为班主任，要想搞好工作，爱心是基础，耐心是途径，做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任应该是每一个班主任不断努力的目标。
我相信，只要付出一颗爱心，不求半根灯草，就定能创造奇迹。
爱是教
育的基石，没有爱就没有教育。
那么，班主任应该如何爱他的学生？我觉得班主任要特别善待班级中的潜能生。
怎么叫做善待呢？不要讽刺和挖苦，更不要放弃，你要做的是，用你的爱和你的教育艺术去逐步恢复他们的自信，慢慢激发他们的学习热情。
班级潜能生无非包括三类：1、学习困难的学生；2、行为习惯自制力较差的学生；3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。
对待他们，班主任付出越多，就越能感受到他们的进步和快乐，付出越多，收获越大，并且由此你能真切感受到你在践行着人民赋予教育者的信任和嘱托。
总之，作为班主任，责任大于天。
我们的工作是一项艰巨和光荣的任务，因为，人的培养从来不是一句空话，也不应该不是一句空话。