驾驭全局 灵活应对——中考第三阶段复习策略分析
指点中考三轮完美备考方案
中考备考是一个系统工程，需要学生在三轮复习中有计划、有步骤地进行。
以下是一个三轮完美备考方案的建议：
第一轮：基础知识复习
1. 回归课本：认真研读教材，理解和掌握基础知识，建立知识框架。
2. 整理笔记：将课堂笔记、错题本等整理归类，便于复习和查漏补缺。
3. 做题练习：通过做题巩固知识点，提高解题能力。
第二轮：专题复习
1. 按专题进行复习：将知识点按照专题进行归类，有针对性地进行复习。
2. 做题训练：进行专项练习，提高对各类题型的解题能力。
3. 分析错题：对错题进行仔细分析，找出错误原因，加强薄弱环节。
第三轮：模拟考试与综合复习
1. 模拟考试：按照中考时间和要求进行全真模拟考试，提高应试能力。
2. 综合复习：对各学科的重点、难点进行综合复习，强化知识的连贯性。
3. 查缺补漏：针对模拟考试中出现的问题，进行有针对性的查缺补漏。
在整个备考过程中，还需注意以下几点：
1. 合理安排时间：制定合理的学习计划，合理分配各科目的复习时间。
2. 保持良好心态：保持积极乐观的心态，避免过度紧张和焦虑。
3. 注意休息和锻炼：保证充足的睡眠时间，适当进行体育锻炼，提高学习效率。
4. 寻求帮助：遇到问题及时向老师、同学或家长寻求帮助。
以上是一个中考三轮完美备考方案的建议，希望对你有所帮助。
祝你中考取得好成绩！。
初三第三轮复习工作思路
提高认识，稳定心态，查漏补缺，巩固提高————初三三轮复习工作思路中考复习到了最后的冲刺时刻，为确保初三各项工作有效进行，特提出以下工作思路和要求。
一、继续维护班级稳定，营造中考氛围。
各班主任利用班会、板报等手段，搜集一些典型案例对学生进行理想教育。
教育学生认识到考学很重要，但更重要的是要具有坚持不懈、永不言弃的品质，这是成就事业的保障。
不放弃才有出路、才有前途，树立终身学习理念。
跟学生一起算好时间帐（“五一”回来第一周3天，后面4后模拟训练，6月份只有1周，第二周周一中考），教育学生调整心态，分秒必争，每一分必争。
二、把握命题方向，精选试题，搞好摸底考试。
科任课教师要根据两级教研室中考复习指导意见以及近几年的中考形势和思路，认真研究和揣摩题型，同科教师对手中的试题要相互探讨、比较、筛选、组合，最后确定三至四套模拟题，对学生进行训练，突出训练学生的创新性和答题的规范性，结合训练情况认真分析后，再回归课本，对知识进行补救性复习，进行二次考试（考后考）。
考后考的批改情况要及时登记，学校抽查。
拟从第十四周起每周二、周三进行模拟考试，周四放学前要出来成绩，级部要组织到位。
三、重视教师备课，上好试卷讲评课。
要充分备好讲评课，其中要有目标，有批改情况和出现的问题及落实情况，注重答题技巧的指导。
每周学校定期检查。
课堂上试卷讲评要避免逐一讲解，面面俱到，应有所重点，讲典型题、易错题。
第一，课堂上要求学生先自我纠正（15-20分钟），把试卷上出错的题目再做一做，不会的可请教老师、同学。
第二，教师要把批阅中发现的普遍出错的题目和考点重点讲解。
第三，教师出该类型的题目进行强化训练（在备课本上要体现出该类题）。
要求错题必须讲，讲了必须练，练了必须会。
四、重视学生成绩分析，搞好个别指导（范围内考学生中偏科生、边缘生），切忌讽刺挖苦学生、打击学生积极性。
每次考试结束后，分层次开好如下几个会：一是由级部牵头，全年级任课教师参加的各个班级的质量分析会；二是由班主任牵头，班级任课教师参加的具体到学生的质量分析会或班会，找出弱科学生，分析原因，制定有针对性的措施；三是备课组的学科质量分析会。
中考数学备考之第三轮复习的方法与策略
内容 明确
规范的 答题过程
题目的通解通法
三、查漏补缺
狠抓落实
三、查漏补缺 狠抓落实 二、把握命题规律，突破备考难点 题目的通解通法
线段 长度 的 计算 方法
1 2
勾股定理
相似三角形的性质
锐角三角函数 两点间距离
3
4
三、查漏补缺
题目的通解通法
狠抓落实
450
300
600
450
600
300
三、查漏补缺
四、考法指导
务实有效
中考分数=知识的掌握+心理素质+考试方法
（二）提醒学生应注意的问题： 1.审题不能丢三落四； 2.失分点要熟悉； 3.遇到熟悉题目或生疏题目的态度：
我难人难不畏难，人易我易要仔细！
4.时间的分配； 5.考后的心理调整。
感谢聆听，请多指教！
一、思想重视
明确任务
语文：两轮（专题+模拟） 数学：三轮（全面+专题+模拟） 英语：三轮（专项+专题+模拟） 物理：两轮（专题+模拟） 化学：一轮（模拟） 政治、历史、地理、生物：两轮 （全面+模拟）
狠抓落实
题 目 的 通 解 通 法
三、查漏补缺
狠抓落实
题 目 的 通 解 通 法
D
15 8
600
A
8
B
60
60
？
60
三、查漏补缺
题目的通解通法
狠抓落实
三、查漏补缺
题目的通解通法
狠抓落实
三、查漏补缺
题目的通解通法
狠抓落实
三、查漏补缺 题目间的异同
A P E N
狠抓落实
中考数学三个轮次的复习策略分析共5页
中考数学三个轮次的复习策略分析大多数学校的数学教学都会在三月中旬进入中考复习阶段，其中三月中旬到五月上旬为一轮复习，侧重于学生基础知识和技能的系统化梳理，五月中下旬为二轮复习，侧重于专题复习和思想方法的整理，六月初到中考前的三周左右的时间为三轮复习，主要是引导学生进行查漏补缺和适应性训练. 一般来讲，初中数学内容非常多，要通过这么短的时间就引导学生复习到位，这?@然需要教师合理调控好时间安排，并在复习中讲求策略.初中数学一轮复习的策略分析一轮复习是整个中考复习的重点，我们希望学生通过这个过程能够对基础知识进行整理，帮助学生从系统的角度完成知识梳理. 本轮复习的例题与习题一般要以基础性的题型为主，同时也要贯穿数学思想和方法的训练，并提供少量的综合题让学生适当训练.1. 基础知识的复习我们在指导学生进行一轮复习时，务必要引导学生对基础性的知识和技能进行复习，同时我们还要帮助学生对有关概念、公式和法则进行理解和记忆. 这一过程中，教师要紧密围绕课程标准，启发学生做好整合工作. 比如关于整式概念的复习，教师要启发学生不能在单一的概念上进行过多的纠缠，而应该注重相关概念的对比和联系.比如部分教师在复习时带着学生辨析什么是多项式，什么是单项式，甚至还专门拿出例题来让学生进行处理，笔者认为这是没有意义的事情，甚至有专家还指出单项式其实也属于多项式的一种特殊形式，因此在中考复习期间和学生扣住概念表述中的字眼做辨析，这是在浪费时间，因为这无助于学生完成对知识的系统化梳理，也无助于数学思想和方法的培养.再比如有关方程，我们需要让学生明确它是一种工具，或是一种用于数学问题解决的基本模型，我们希望让学生会求解初中课程标准要求的方程，也希望学生能够自发而熟练地运用方程的模型来处理代数和几何问题. 所以在复习的过程中，部分教师还要求学生对方程的概念死记硬背，让学生辨析怎样的式子属于方程，这显然是对学生精力的一种浪费.初中教材的知识点相对比较分散，因此在进行系统化复习之前，很多学生的知识存在着碎片化的特点. 因此，我们在组织复习时要积极打破教材知识的框架，对各个知识点进行有效组合，由此引导学生合理建构相应的知识体系. 例如数，在复习时我们要指导学生将有理数和实数放在一起来进行复习；再比如方程，我们可以指导学生沿着一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程组、分式方程的脉络进行整理，而且复习的过程还要注意一些常规思想的渗透，比如二元方程组的消元思想、二次方程的降次思想、分式方程的去分母思想等等；还比如初中几何知识的复习，我们可以将相关内容分成三个板块：“图形的认识”、“图形和变换”、“图形和证明”等，我们希望通过这几个板块的复习让学生全面而系统地完成对几何知识的整理和复习，由此促使学生掌握基本概念，并完整地搭建知识网络.2. 基本技能的过关在指导学生系统化整理基本知识点的同时，我们也要让学生掌握相应的技能. 比如对代数式进行化简和求解的基本方法，对方程和不等式进行分析和求解的方法，证明三角形全等和相似的方法，这些都是初中数学体系中最基本的技能，是我们组织初三中考复习时要让学生逐一过关的基本技能.在指导学生进行复习时，我们首先要明确学生在相关方法上的基础，由此在复习过程中才能施加针对性的引导，尤其是那些学生似懂非懂的方法技能，教师要予以学生充分的引导. 比如很多学生对实数的运算法则了若指掌，但是在实际运算时却屡屡出错，有的学生对几何证明的思路也很了解，但是在书写时却经常词不达意，这些都是技能方面的问题，也是我们在一轮复习的过程中要让学生在训练中逐一过关的.我们在指导学生进行复习时，一方面要强调学生进行一些定时和定量的训练，另一方面更要让学生重视那些出现错误的问题，在学生进行订正时绝不能止步于对答案的纠正. 很多学生的计算出现错误时，经过再次运算得到答案后，往往就将错误丢在一边，这显然是不行的，我们要指导学生深挖错误的原因，杜绝相同错误的再次发生.3. 数学思想的渗透初中数学问题探究和解决的过程中涉及大量的数学思想，比如数形结合的思想、化归思想、方程思想、由特殊到一般的思想等等. 空洞地讲解数学思想无异于是在空喊口号，因此数学思想的渗透工作，需要一些具体的数学知识和问题作为载体，我们在复习中提供一些具体的问题，让学生运用数学思想来处理问题，并启发学生进行总结，从中体会数学思想的作用和价值，这才能引导学生触摸到数学教学的本质.比如一个二元一次方程交给学生之后，学生通过消元的方法来进行处理，这体现着怎样的数学思想呢？学生探求二次函数的最值特点，结合图像来说明，这体现出怎样的思想呢？一个几何证明题交给学生，学生构建辅助线，将陌生而一般化的图形转化为熟悉且特殊的图形，这蕴含着怎样的数学思想呢？这些都是学生问题处理之余需要反思和体会的.初中数学二轮复习的策略分析专题复习是初中数学二轮复习的主要形式，通过一个个专题的处理，我们要将学生的双基巩固工作推至高潮，这应该是复习过程中的点睛之笔. 这一系列过程不但有助于学生拓宽问题分析的思路，同时还有助于学生问题分析和解决能力的提升.进行专题复习时，我们首先要让学生明确这个专题的核心要点是什么，贯穿着怎样的线索，在数学思想上有着怎样的共性. 在二轮复习中，笔者以为相关问题的处理时不要强调一题多解，因为这样的处理将让学生忽视问题的常规分析方法，而这也恰恰是二轮复习的重点，即通法通解，与之对应，我们要多讲一些多题一解、一题多变的问题，这样的处理有助于加深学生对某类方法的认识和理解.我们还要指导学生学会对试卷进行分析，我们的课堂应该提供机会让学生自己来分析相关问题的命题目的，比如考查了哪些知识和方法，这样有助于学生自我剖析考试过程中暴露出的缺陷，从而让他们能更加有效地校准自己的复习方向和侧重点.专题复习具有一定的浓缩性质，因此专题的设计不能过多，比如在“数与代数”这一部分，笔者认为安排这样两个专题：三角函数、函数最值. 专题的组织，还是以某些概念为结点，引导学生对琐碎的知识进行整合，如果专题太多，容易导致知识过于分散.初中数学三轮复习的策略分析模拟练习是三轮复习的主要形式，我们希望通过模拟让学生从心态上做好应对考试的准备，这应该是整个复习过程中最重要的一环. 在这一阶段，我们要提升学生解决综合问题的能力，同时还要引导学生体会一些答题技巧和考试策略. 比如在应对考试时，不是一定非要将难题一一攻克，我们要让学生明确减小失误，拿下基本问题的重要性.查漏补缺是三轮复习的重要任务，在最后的阶段，教师要舍得将时间留给学生自己复习和整理，并鼓励学生讨论和交流，积极发现自己在方法、技能等方法的漏洞，并及时予以弥补.中考复习是整个初中数学教学体系的重要组成，教师要端正思想，积极应对，要以富有创新意识的思维来改进我们的课堂，这样才能提升我们的复习效率.希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：1、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。
浅谈中考备考“三轮复习法”
浅谈中考备考“三轮复习法”第一轮，分章节抓好单元复习，夯实根底。
课本内容是根本，不管试题形式如何变化，但最终要以课本为依据，所谓“万变不离其宗”。
所以第一轮复习必经要以课本内容为根本，按章节，抓好单元复习，奠定厚实的学问根底。
学生对课本内容把握的熟识、娴熟程度，直接关系着中考根底分获得的多少。
依据现行中考考试大纲命题构造的比例标准7：2：1，抓住课本内容（即根底学问）就意味着取得了70%的胜利。
教师可依据各学科的内容特点，分章节，有重点地抓好单元复习，让学生把握最根本的概念、公式、定理以及一些根底性的计算技巧及思维方法。
固定根本，夯实根底。
千万不能把眼光放在追赶做难题、偏题上，否则会误导学生舍本求末，得不偿失。
铺张了时间、精力，而收益甚微。
在熟识把握教材根本内容的根底上，可以配套一些根底性习题。
通过练习，进一步消化应把握的内容，稳固根底学问，提高学生对根底学问的理解运用力量，培育学生解题思维力量，增加学生解题运作力量。
按单元复习避开了学生面对课本内容无从下手的困惑，初步形成一个小的学问体系。
学生就会对占70%的根底题有所把握，取得复习的初步效果。
其次轮，成体系做好系统复习，整合学问。
分单元复习的目的是为系统把握课本整体学问打下根底，形成相对完整的学问体系，有机地整合各章节学问。
教师要结合各学科学问的特点，梳理各章节内容，理清脉络，分清条理，对各单元学问的归纳，有机的整合，形成较为完整的综合性学问体系。
引导学生对各学问点的把握又上一个新的层面，从统观全局的高度来进一步理解和把握整个学问体系。
学生在对各章节学问的融会贯穿中，全面、深入地理解各学问点的内在联系。
同时，要以综合性或中考模拟性试题来配套练习，提高学生对课本学问整体把握的条理性和系统性。
在训练过程中增加和提高学生实际操作力量和对学问的敏捷运用力量。
把所学学问系统地运用到详细解题的过程中，进一步加深学生对各个学问点之间的内在联系的把握和理解。
初三中考复习策略
初三中考复习策略初三中考是每个初中生都要面对的重要考试，对于考生来说，制定一套高效的复习策略至关重要。
下面将为大家介绍一些初三中考复习的有效策略，帮助大家顺利备考并取得优异成绩。
一、制定合理的复习计划在复习中考时，制定一个合理的复习计划非常重要。
首先，根据自己的时间安排和复习进度，制定每天的学习计划。
可以将每天的学习时间分为几个片段，每个片段集中精力复习某一科目。
制定计划时应合理安排时间，将重难点内容集中在高效学习时段。
其次，合理规划每科的复习时间，根据每个科目的重要性和自身的掌握情况，安排复习的时间比例。
此外，每天的学习计划中要适当安排一些休息时间，保持身心的放松。
二、注重查漏补缺在复习的过程中，要注意查漏补缺。
一方面要及时纠正学习中的错误和不足，对于之前犯过的错误要仔细分析原因并加以改正，及时消化吸收知识。
另一方面要及时补充不足的知识点，对于自己不熟悉或理解不深入的知识，可以通过查阅资料、请教老师或同学等方式进行补充学习。
三、灵活选择学习方法在初三中考复习中，选择合适的学习方法非常重要。
可以根据自己的学习习惯和效果，选择适合自己的学习方法。
比如，适合自己的学习方法可以是通过讲解、归纳整理、做题、讨论等方式进行学习。
灵活运用不同的学习方法，可以更好地巩固知识点，提高记忆力和理解能力。
四、做好重点知识的总结归纳初三中考复习过程中，要将重点知识进行总结归纳。
可以将每个科目的重点知识点整理出来，形成学习笔记或复习大纲，方便日后复习时回顾。
在总结归纳时，可以采用图表、思维导图等方式，以便更好地理解和记忆。
五、多做模拟试题和真题在初三中考复习时，多做模拟试题和真题对于提高考试能力非常有帮助。
通过做题目可以熟悉考试的题型和考点，培养解题技巧和答题思路。
同时，及时纠正错题，加强薄弱点，提高解题能力和应试能力。
六、保持身心健康，合理安排休息复习不是一天两天的事情，为了能够持续保持高效的学习状态，一定要保持良好的身心健康。
中考数学三轮复习计划
中考数学三轮复习计划第一轮复习：第一轮复习是为了打牢基础，复习数学的各个知识点，并解决一些基础概念和计算能力上的问题。
在第一轮复习中，建议先进行整体性的复习，包括数学的各个分支，如代数、几何、概率等。
具体的复习计划如下：1. 将教材内容过一遍：阅读教材，将各个章节的内容过一遍，对于不熟悉或不理解的概念和方法进行标记。
2. 刷题巩固基础：根据教材中的例题和习题，选择一些基础题目进行练习，重点练习一些常见的计算方法和公式的应用。
3. 打好思维导图基础：数学考试强调逻辑思维和综合分析能力，学会使用思维导图整理知识点，对于理解和记忆有很大的帮助。
4. 精讲重点知识点：对于第一轮复习中遇到的难点和重点知识点，可以找一些辅导教材或者网上教学资源进行学习和复习，确保对于这些知识点的掌握程度。
第二轮复习：第二轮复习主要是进一步加深对于知识点的理解和应用能力的培养，同时也可以通过模拟考试来检验自己的学习成果。
具体的复习计划如下：1. 专题巩固练习：将数学知识点按照专题进行划分，每天选择一个专题进行复习和练习，加深对于每个专题的理解程度。
2. 深入理解定理和公式：针对每个专题中的一些重要的定理和公式，学习其证明过程和应用方法，加强其理解和记忆。
3. 解决难题：通过解决一些较难的试题，提高自己的解题能力和应对题型的灵活性，对于解题的思路要加以总结。
4. 模拟考试：每周安排一次模拟考试，模拟真实的考试环境，检验自己的学习效果和应试能力，找出不足之处并进行针对性的补充复习。
第三轮复习：第三轮复习是对前两轮复习的巩固和强化，突出重点，针对性地进行复习。
具体的复习计划如下：1. 高频考点重点复习：根据历年的考试情况，分析并总结出高频出题的知识点和题型，针对这些知识点进行有针对性的复习。
2. 针对性突破：对于自己在前两轮复习中掌握不牢固的知识点，系统地进行强化复习，不仅要针对性地进行题目训练，还要学习更多的解题技巧和方法。
3. 考前强化训练：在考试前一周，进行最后的强化训练，刷一些模拟试题和历年真题，熟悉考试的时间限制和答题技巧。
初三备考中考数学三轮复习法
初三备考中考数学三轮复习法数学是中考中最重要的科目之一，也是同学们备考中考的重点科目之一。
为了帮助同学们高效备考数学，我为大家总结了一种有效的复习方法——数学三轮复习法。
这个方法可以帮助同学们全面巩固知识点、提高解题能力，让备考更有针对性和效果性。
一、第一轮复习：知识点梳理第一轮复习是为了全面梳理数学知识点，建立知识体系，同时查漏补缺。
这个阶段的复习主要包括以下几个步骤：1. 整理知识点：将数学知识点按照章节、模块进行整理，建立知识框架。
可以使用思维导图、笔记等方式，清晰地呈现出每个知识点的关键内容。
2. 查缺补漏：对照教材和课堂笔记，查找自己的薄弱环节和盲点，将这些内容作为重点进行针对性复习。
可以使用配套的练习题进行巩固。
3. 理解基础概念：数学是一个建立在基础概念上的科目，所以在这个阶段要确保自己对基础概念的理解准确。
如果有不懂的地方，可以向老师或同学请教，进行及时澄清。
二、第二轮复习：基础知识巩固第二轮复习是为了巩固基础知识，提高解题技巧。
这个阶段的复习主要包括以下几个步骤：1. 做题巩固：通过大量的练习题，熟练掌握已学知识点的运用。
可以选择教材配套的习题、中考真题，有针对性地进行练习。
2. 掌握解题方法：对于每个知识点，要了解多种解题方法，尤其是对于常见题型，可以掌握不同解题方法的利弊及灵活运用。
可以结合教材、辅助教材、同学讨论等方式，学习更多解题技巧。
3. 总结归纳：在做题过程中，要注意总结归纳各种解题方法和技巧，形成属于自己的解题思路和方法。
可以制作笔记、思维导图等方式，便于日后的复习和回顾。
三、第三轮复习：强化训练与模拟考试第三轮复习是为了加深对知识点的理解和掌握，提高解题速度和应对能力，同时熟悉考试环境。
这个阶段的复习主要包括以下几个步骤：1. 做模拟试题：通过做各类模拟试题，了解中考数学试卷的题型和命题风格，提高应试能力。
可以选择历年真题、模拟题和题库中的试题进行练习。
2. 分析错题：对于做错的题目，要进行仔细分析，找出错题的原因，查漏补缺。
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解题经验 ； 实战能力．
第 阶 段 — — 以模 拟 为 重 点 ，综 合 运 用 方 法 与 技 巧 ，提 高 集体的智慧 ，必定会在畅所欲言的氛围中收益很多． 以上 三个 阶 段 ，前 一 阶 段 是 后 一 阶段 的 基 础 ，后 习 过 程 中 ，只 有 发 挥 教 师 的 主 导 作 用 ，才 能 按 时 完 成 任 务 ．我 们认 为 ，只 有 教 师 深 入 “ 题海” ，才 能 解 救 学
考 出好 成 绩 ．
学生 间的交流 ，让学生 自己捕捉解题灵感 、发 现错误根源．对于
出错 较 多 的 问 题 ，教 师 可 以 给 出变 式 题 ，并 多让 学 生 上 黑 板 进 行 找 解 题 要 点 、说 解 题 思 路 的训 练 ，让 学 生 的 思 维 在 交 流 中 碰
关键词 ：中考复 习；命题 风格 ；考试体验
率 ，应 从 宏 观 的 整 卷 分 析 到 微 观 的试 题 分 析 入 手 ，从 通 性 通 法 和时 间难度的分配上取得共鸣 ，这样 的复 习会更加高效． 的 理 解 到 具 体 问题 的灵 活 应 对 ，从 考 试 失 败 的 心 理 调 节 到 考 试
此阶段应 加大备课组对试 题研讨 的力度 ，重视将 备课组 的
成 功的经验回味提升 ，通过 “ 舍 ”与 “ 得” 的考试 体验 ，摸 索 集体智慧通过有效 的模 拟训 练转化为学 生较强 的 “ 战斗力” ． 第
出一套 最适 合 学 生 学情 的 复 习 方 法 ，从 而在 中考 中发 挥 高 水平 ， 三阶段的试题讲评课较 多 ，在此类课 型的教学 中 ，可适 当增 加
收 稿 日期 ：２ ０ １ ３ 一 Ｏ １ — ２ ８
作者 简介 ：董建功 （ １ ９ ７ ０ 一） ，男，安徽 芜湖人 ，中学高级教 师，“ 苏步青数学教育奖”获得 者，主要从事数 学教育心理学 、中高考考试评 价与
命题研 究．
２
生出 “ 题海 ” ． 这样既可 以发挥教师高屋建瓴 、综 观全局的作用 ， 得 到 △Ａ１ Ｂ １ Ｃ １ ； 又可以让其透彻理解 中考试题 ，把握 中考动 向．但如果我们不加 这就需要 发挥备课组 的力量 ，以老带新 、互帮互 助 ，在分 析试 题 的过程 中 ，集思 广益 地归纳 和提炼 试题 中值 得关 注的 元素 ，
基础 ：
题的重要依据 ，在第 三阶段复 习中 ，备课组教 师共 同研究 际 和 《 考纲》就有着非常重要 的作用．教师要在实 际教学 中把 握 《 考纲》 的重点．一个人 的分析有时难以把握重 点 ，如果发挥
２ ． 深 入 试 卷 ，把 脉 风 格
第二 阶段—— 以专题 为载体 ，积极 深入地掌握 方法 ，积累
中考数学是 义务教育 阶段数学科 目的终结性考试 ，其 目的 撞 出智慧的火花 ，这样才能更有效地 发挥模拟和讲评的作用 ． 是全面 、准确地评 估初 中毕业 生达到 《 义务教育数学课 程标准
要 力 争 在 中考 考 出好 成 绩 ，务 必 统 筹 规 划 ，做 到 “ 第 一 阶
（ ２ ０ １ １ 年版 ） 》（ 以下 简称 《 标 准》 ）所规定 的数学 学业水平 的程 段慢跑热身 ，第二 阶段加 速追 赶 ，第三 阶段全力 冲刺 ” ．其 巾的
考数学首先着 重考查学生 是否达到 际准》 所确立 的数学学科 的安排 ，才能保证最后 的复 习取得较好的成效 ． 下面将从教师 和 毕业标准 ，在此基础之上 ，还重视评 价学生在 际准》所规定 学生两个层面 ，谈谈中考第三阶段的复习策略，并举例加 以阐述 ．
的 数 学 课 程 目标 方 面 的进 一 步 发 展 情 况 ．
度． 考 试 的结 果 既 是 确 定 学 生 是 否达 到 义 务 教 育 阶 段数 学 学 科 毕 第三 阶段复 习由于时间 紧 、任 务重 ，涉 及到的知识 、技 能与方
、 Ｉ ｋ 标准的主要依据 ，也是高 中阶段学校招生 的重要依据之一．中 法综合性强 ，必须对复 习的方 法 、内容 和节奏做 出科学 、合理
通 常 第 三 阶段 复 习 以 模 拟 考 试 为 主 线 ，一 般 模 拟 考 的 次 数
二 轮 复 习 已使 学 生 感 到 辛苦 ，如 果 因循 守 旧 、按 部 就 班 地 开 展 以 ３ 、４次为宜 ，不 宜过多． 第 三阶段复 习总体 以综 合训练 、考
第三阶段 复 习，将难 以开发 学生 的潜力 ，导致 学生不能很好地 前模拟 、查漏 补缺 、心理调节 四大块为 重点展开 ，如果教师和 适应新课程下的 中考．为了更有效地提 高 中考 第三阶段 的复 习效 学生 能在命题 趋势的把握 、考 试重点 的诊 断 、漏洞错 误的规避
２ ０ １ ３年
第 ４期
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｃｈ ｉ ｎ ｅ ｓ ｅ Ｍａ ｔ ｈ ｅ ｍａ ｔ ｉ ｃ ｓ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
Ｎ Ｏ ． ４ ２ ０ １ ３
对
略 分 析
摘 要 ： 中考 复 习 中 ， 有许 多值 得探 究 的 方 法．常 规 的 第 一 、
由此 目的指 导 并 展 开 的 中考 数 学 总 复 习 ，通 常 可 以分 为 二 ＝ ＝ 个 阶段 ：
一
、
教 研 先 行 ，推 陈 出新
１ ．分析 《 标准》 ，解读 《 考纲》 由于 准》 以及依 据 准》 的有关 内容制 定的 《 中考
第 一 阶 段 — — 以教 材 为 载 体 ，全 面 系 统 地 回顾 知 识 ，夯 实 数学考试纲要》（ 以下 简称 《 考纲》 ）是初中毕业数学学业考试命