高一习题生物单元质量检测精选
高一习题 生物单元质量检测10
单元质量检测(十)第五章基因突变和其它变异第六章从杂交育种到基因工程(时间：90分钟)一、选择题(共60分)1．人类常染色体上β珠蛋白基因(A＋)既有显性突变(A)又有隐性突变(a)，突变均可导致地中海贫血。
一对皆患地中海贫血的夫妻生下了一个正常的孩子，这对夫妻可能() A．都是纯合子(体)B．都是杂合子(体)C．都不携带显性突变基因D．都携带隐性突变基因解析：由题意可知，A对A＋为显性，A＋对a为显性，aa和AA＋为患病，A＋A＋和A＋a 为正常，所以一对患病夫妇生下了一个正常的孩子，父母很可能都是AA＋。
答案：B2．下列有关基因重组的说法正确的是() A．基因重组可以产生多对等位基因B．发生在生物体内的基因重组都能遗传给后代C．基因重组所产生的新基因型不一定会表达为新的表现型D．基因重组会改变基因中的遗传信息解析：基因重组属于基因的重新组合，不会改变基因内部的碱基序列，不可能产生新的基因，基因中的遗传信息也不会改变。
生物体内经过基因重组所产生的配子不一定能够形成合子，所以不一定能够传递给后代。
基因重组能产生新基因型的配子，不同的配子形成合子的表现型可能是与原有个体的表现型相同。
答案：C3．在减数第一次分裂间期，因某些原因使果蝇Ⅱ号染色体上的DNA分子缺失了一个基因，这种变异属于() A．染色体变异B．基因重组C．基因突变D．基因重组或基因突变解析：DNA分子缺失了一个基因，涉及基因数目的改变，属于染色体结构的变异；而基因突变是DNA分子中碱基对的增添、缺失或替换，导致基因结构的改变。
答案：A4．细胞的有丝分裂与减数分裂都可能产生可遗传的变异，其中仅发生在减数分裂过程的变异是() A．染色体不分离或不能移向两极，导致染色体数目变异B．非同源染色体自由组合，导致基因重组C．染色体复制时受诱变因素影响，导致基因突变D．非同源染色体某片段移接，导致染色体结构变异解析：染色体移向两极的现象在两种分裂方式中都有出现。
高一习题 生物单元质量检测7
单元质量检测(七)第二章基因和染色体的关系(时间：90分钟)一、选择题(共60分)1．关于染色体和DNA分子关系的正确叙述是()①DNA分子数目加倍时，染色体数目也加倍②染色体数目减半时，DNA分子数目也减半③染色体数目加倍时，DNA分子数目也加倍④染色体复制时，DNA分子也复制A．①③B．②④C．②③D．①④解析：间期DNA分子复制，DNA分子数目加倍，形成两条染色单体，由一个着丝点相连，所以染色体数目没有加倍，有丝分裂后期或减Ⅱ后期着丝点分裂，染色单体分离，染色体数目加倍但DNA分子数目不改变。
答案：B2．处于正常细胞分裂后期的某细胞内含有14个DNA分子。
下列情况不可能出现的是() A．该细胞可能处于减数第一次分裂后期B．该细胞可能处于有丝分裂后期C．该细胞可能处于减数第二次分裂后期D．产生该细胞的生物体细胞中的染色体数目可能是7条或14条解析：处于减数第一次分裂后期的细胞已完成DNA分子的复制，而且含有同源染色体；如果该细胞处于减数第一次分裂后期，那么该细胞未复制时只含有7个DNA分子，只有7条染色体，无同源染色体存在。
因此该细胞不可能处于减数第一次分裂后期。
答案：A3．下图是一种伴性遗传病的家系图。
下列叙述错误的是()A．该病是显性遗传病，Ⅱ－4是杂合体B．Ⅲ－7与正常男性结婚，子女都不患病C．Ⅲ－8与正常女性结婚，儿子都不患病D．该病在男性人群中的发病率高于女性人群解析：由题意及系谱图可知，该病为伴X显性遗传。
Ⅲ7是正常女性与正常男子结婚，子代全正常。
Ⅲ8为杂合子与正常男子结婚，儿子表现型将与母亲相同。
X显性遗传病特点之一是女性发病率高于男性。
答案：D4．下列有关同源染色体的叙述中，正确的是()①X、Y染色体大小、形状不同，因此不属于同源染色体②生殖细胞中不可能存在同源染色体③同源染色体的同一位置可能存在相同基因④一个染色体组中一定不含同源染色体A．①②B．①③C．②④D．③④解析：本题以“同源染色体”为考点，考查对同源染色体概念的理解。
高中生物 单元质量检测(六)(含第6章)2高一2生物试题
德钝市安静阳光实验学校单元质量检测(六)(含第6章)一、选择题(共12小题，每小题5分，共60分)1．下列关于生物育种原理的叙述正确的是( )①培育中国荷斯坦牛是利用染色体变异的原理②培育三倍体葡萄是利用染色体变异的原理③培育无子西瓜是利用基因重组的原理④培育青霉素高产菌株是利用基因突变的原理A．①②B．②③C．②④ D．③④解析：培育中国荷斯坦牛是利用基因重组的原理，①错误；培育三倍体葡萄是利用染色体变异的原理，②正确；培育无子西瓜是利用染色体变异的原理，③错误；培育青霉素高产菌株是利用基因突变的原理，④正确。
答案：C2．太空育种是指利用太空综合因素，如强辐射、微重力等，诱导由宇宙飞船携带的种子发生变异，然后进行培育的一种育种方法。
下列说法正确的是( ) A．太空育种产生的突变总是有益的B．太空育种产生的性状是定向的C．太空育种培育的植物是地球上原本不存在的D．太空育种与其他诱变育种方法在本质上是一样的解析：太空育种的原理为基因突变，基因突变具有低频性、不定向性和多害少利性。
基因突变只是改变了部分性状，不会产生新物种。
答案：D3．下列关于生物育种的叙述，错误的是( )A．诱变育种可产生新基因，从而明显缩短育种年限B．杂交育种与基因工程育种的遗传学原理均为基因重组C．单倍体育种获得的植株基因型不一定是纯合的D．基因工程育种能够实现基因在不同种生物之间的转移解析：诱变育种可产生新基因，但是由于突变频率低，需要处理大量的材料，才能从中选育出优良品种，故不能明显缩短育种年限，A错误；杂交育种和基因工程育种的原理都是基因重组，B正确；若某植株产生的花粉基因型为Aa，则单倍体育种获得的植株基因型为AAaa，不是纯合子，C正确；基因工程可以将一个物种的基因转移到另一物种之中，D正确。
答案：A4．现有小麦种子资源：①高产、感病；②低产、抗病；③高产、晚熟等品种。
为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求，育种专家要培育3类品种：a.高产、抗病；b.高产、早熟；c.高产、抗旱。
【VIP专享】高中习题 生物单元质量检测2
A．胰岛 B 细胞分泌胰岛素 B．氨基酸脱水缩合形成多肽 C．神经递质在神经元之间传递信息 D．受精作用的完成
单元质量检测(二)
第三章 细胞的基本结构
(时间：90 分钟)
解析：氨基酸脱水缩合形成多肽，在核糖体中进行，而核糖体无膜结构，该过程与膜
A．艾滋病病毒和染色体 C．核糖体和染色体
B．噬菌体和染色体 D．噬菌体和中心体
解析：RNA＋蛋白质―→艾滋病病毒、核糖体；蛋白质―→中心体；DNA＋蛋白
质―→噬菌体、染色ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
答案：B 4．关于细胞间信息交流的叙述，不正确的是
A．信号分子与靶细胞的识别与结合具有专一性 B．与不同激素分子结合的受体是不同的
( )
( )
( )
( )
C．与胰岛素和甲状腺激素结合的受体可能相同，也可能不同 D．细胞间的信息交流，大多与细胞膜的结构和功能有关
解析：不同信息分子的受体具有专一性，保证了信息分子作用的特异性。
答案：C
5．用特异性的酶处理某一生物的最外面部分，发现降解的产物主要是葡萄糖，进一步
分离该细胞的某种细胞器进行分析，发现其含有尿嘧啶，据此推测，这种细胞器不可能完
6.培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。过程与方法1.通过观察蚯蚓教的学实难验点，线培形养动观物察和能环力节和动实物验的能主力要；特2征.通。过教对学观方察法到与的教现学象手分段析观与察讨法论、，实对验线法形、动分物组和讨环论节法动教特学征准的备概多括媒，体继课续件培、养活分蚯析蚓、、归硬纳纸、板综、合平的面思玻维璃能、力镊。子情、感烧态杯度、价水值教观1和.通过学理解的蛔1虫.过观适1、察于程3观阅 六蛔寄.内列察读 、虫生出蚯材 让标容生3根常蚓料 学本教活.了 据见身： 生，师的2、解 问的体巩鸟 总看活形作 用蛔 题线的固类 结雌动态业 手虫 自形练与 本雄学、三： 摸对 学动状习人 节蛔生结4、、收 一人 后物和同类 课虫活构请一蚯集 摸体 回并颜步关 重的动、学、蚓鸟 蚯的 答归色学系 点形教生生让在类 蚓危 问纳。习从 并状学理列学平的害 题线蚯四线人 归、意特出四生面体以形蚓、形类 纳大图点常、五观玻存 表及动的鸟请动文 本小引以见引、察璃现 ，预物身类 3学物明 节有言及的、导巩蚯上状 是防的体之生和历 课什根蚯环怎学固蚓和， 干感主是所列环史 学么据蚓节二样生练引牛鸟 燥染要否以举节揭 到不上适动、区回习导皮类 还的特分分蚯动晓 的同节于物让分答。学纸减 是方征节布蚓物起 一，课穴并学蚯课生上少 湿法。?广的教， 些体所居归在生蚓前回运的 润；4泛益学鸟色生纳.靠物完的问答动原 的4蛔，处目类 习和活环.近在成前题蚯的因 ？了虫以。标就 生体的节身其实端并蚓快及 触解寄上知同 物表内特动体结验和总利的慢我 摸蚯生适识人 学有容点物前构并后结用生一国 蚯蚓在于与类 的什，的端中思端线问活样的 蚓人飞技有 基么引进主的的考?形题环吗十 体生行能着 本特出要几变以动，境？大 节活的1密 方征本“特节化下物.让并为珍 近习会形理切 法。课生征有以问的小学引什稀 腹性态解的 。2课物。什游题主.结生出么鸟 面和起结蛔关观题体么戏：要利明蚯？类 处适哪构虫系察：的特的特用确蚓等 ，于些特适。蛔章形殊形征板，这资 是穴疾点于可虫我态结式。书生种料 光居病是寄的们结构，五小物典， 滑生？重生鸟内学构，学、结的型以 还活5要生类部习与.其习巩鸟结的爱 是如原活生结了功颜消固类构线鸟 粗形何因的存构腔能色化练适特形护 糙态预之结的，肠相是系习于点动鸟 ？、防一构现你动适否统。飞都物为结蛔。和状认物应与的行是。主构虫课生却为和”其结的与题、病本理不蛔扁的他构特环以生？8特乐虫形观部特8征境小理三页点观的动位点梳相组等、这；，哪物教相，理适为方引些2鸟，育同师.知应单面导鸟掌类结了；？生识的位学你握日构解2互.。办特生认线益特了通动手征观识形减点它过，抄；察吗动少是们理生报5蛔？物，与的解.参一了虫它和有寄主蛔与份解结们环些生要虫其。蚯构都节已生特对中爱蚓。会动经活征人培鸟与飞物灭相。类养护人吗的绝适这造兴鸟类？主或应节成趣的为要濒的课情关什特临？就危感系么征灭来害教；？；绝学，育，习使。我比学们它生可们理以更解做高养些等成什的良么两好。类卫动生物习。惯根的据重学要生意回义答；的3.情通况过，了给解出蚯课蚓课与题人。类回的答关：系线，形进动行物生和命环科节学动价环值节观动的物教一育、。根教据学蛔重虫点病1.引蛔出虫蛔适虫于这寄种生典生型活的线结形构动和物生。理二特、点设；置2.问蚯题蚓让的学生生活思习考性预和习适。于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；3.线形动物和环节动物的主要特征。
高一习题 生物单元质量检测15
单元质量检测(十五)第四章种群和群落(时间：90分钟)一、选择题(共60分)1．下列组合中，依次属于种群、群落、生态系统的一组是()①一块稻田中所有三化螟幼虫、蛹和成虫②崇明岛东滩的全部生物③东方绿舟的全部生物及无机环境④九段沙湿地的全部动物及绿色植物A．①②③ B．②③④C．③④①D．①②④解析：种群是在一定空间范围内同时生活着的同种个体的总和。
一块稻田中所有的三化螟包括幼虫、蛹、成虫，符合这一概念，可构成一个种群。
同理，崇明岛东滩的全部生物符合群落的概念要求。
东方绿舟的全部生物及无机环境符合生态系统概念的要求，所以应选A。
答案：A2．a具有出生、性别、年龄、死亡等特征，b具有出生率、性别比例、年龄组成等特征，那么a和b的特征分别属于() A．物种的个体，一个鲤鱼种群B．物种的个体，一条鲤鱼C．种群，一个鲤鱼种群D．种群，一条鲤鱼解析：出生率、性别比例、年龄组成等特征是种群具有的特征，出生、性别、年龄、死亡则是个体所具有的特征。
答案：A3．利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，破坏了种群正常的性别比例，该害虫的种群密度将() A．明显增加B．明显减小C．先减后增D．相对稳定解析：本题考查种群的性别比例。
性别比例在一定程度上影响种群密度。
用性引诱剂能够诱杀害虫的雄性个体，破坏了害虫正常的性别比例，使很多雌性个体不能完成交配，从而使种群密度明显减小。
答案：B4．如下图所示为植物群落生长的分层现象，对此现象解释不正确的是()A．分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式B．决定这种现象的环境因素除光照外，还有温度和湿度等C．种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植D．在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的品种解析：一块田地中的玉米是一个种群，不存在群落特征，合理密植是为了削弱种内斗争以增加农作物的产量。
答案：C5．向装有10 mL培养液的试管中接种少量酵母菌菌种，在适宜条件下培养较长时间，酵母菌种群数量(Y)随时间(X)的变化情况最可能是()解析：在有限的资源条件下培养酵母菌，某种群数量开始会出现增长，但培养较长时间后，随着养料等资源的消耗，种群数量不再增长，最终出现负增长。
高一习题 生物单元质量检测1
单元质量检测(一)第一章走近细胞第二章组成细胞的分子(时间：90分钟)一、选择题(共60分)1．水稻细胞内合成的某物质，能够在常温下高效分解淀粉，该物质() A．在4℃条件下易变性B．只含有C、HC．也能催化淀粉合成D．含有羧基解析：由题意可知，该物质是淀粉酶，淀粉酶的化学本质是蛋白质，一端含游离氨基，另一端含游离羧基。
答案：D2．下列有关组成生物体的化学元素的说法，正确的是() A．马铃薯植株缺K，将会造成其产量下降B．Mg是叶绿体中各种色素分子必不可少的组成元素C．由Fe参与组成的血红蛋白，是内环境的成分之一D．P是组成磷脂、ATP、NADPH及核糖等多种化合物的组成元素解析：N、P、K是植物生长的三大营养要素；Mg是叶绿素分子必不可少的组成元素；血红蛋白不是内环境的成分；核糖不含P。
答案：A3．无机盐是人体不可缺少的营养成分，分别缺乏下列哪种无机盐会引起儿童佝偻病、地方性甲状腺肿及贫血症()①钾②钙③钠④铁⑤碘⑥磷A．①②④B．②⑤④C．②⑥④D．⑥⑤④解析：钙是构成骨骼的重要元素，儿童时期如果严重缺钙则会引起佝偻病；碘是合成甲状腺激素的重要元素，缺碘可引起甲状腺肿大，俗称地方性甲状腺肿；Fe是血红蛋白的重要组成成分，缺乏时可引起缺铁性贫血病。
答案：B4．在人体内，不同的化合物其元素的组成不同，即使两种化合物的元素种类相同，其元素的含量也不一定相同，人促黑色素细胞激素与肝糖元所含有的元素中，种类不相同的元素是() A．P B．NC．I D．Mg解析：一般情况下，人体内的激素中，带促字的往往是蛋白质或多肽，如促黑色素细胞激素、促甲状腺激素等，而肝糖元属于糖类。
答案：B5．下列各项中属于一个种群的是() A．一座山上的树B．校园操场边一排长势整齐的柳树C．一片草地上的草D．一片森林中所有的马尾松解析：种群是一定自然区域内同种生物的所有个体。
答案：D6．大部分动植物体是不透明的，不能直接在显微镜下观察，一般要经过特殊处理，如将标本做成很薄的切片，但酵母菌、水绵、洋葱表皮等材料却可以直接做成装片放在显微镜下观察，这主要是因为它们() A．是单个或单层细胞B．都带有特殊的颜色C．是无色透明的D．是活的细胞解析：显微镜下观察到的实验材料必须是薄而透明的。
高一习题 生物单元质量检测12
单元质量检测(十二)第一章人体的内环境与稳态(时间：90分钟)一、选择题(共60分)1．能正确表示血浆、组织液和淋巴三者之间关系的是()解析：血浆与组织液之间是相互渗透的，而组织液→淋巴→血浆则是单向渗透的。
答案：D2．小肠严重吸收不良的病人，采用静脉输入全营养液的方法提供营养，全营养液的成分不能含有() A．蛋白质 B．葡萄糖C．无机盐和维生素D．氨基酸解析：小肠吸收严重不良的病人，需要通过静脉输入营养液的方法补充营养，输入的营养物质应当是营养物质的可吸收的形式。
葡萄糖、无机盐、维生素和氨基酸均是可以被吸收的形式，这些物质吸收后进入血液，因而这些物质可以通过输液的方式通过静脉输入人体。
蛋白质是大分子物质，正常情况下，蛋白质在消化管中被蛋白酶、肽酶等分解为氨基酸后吸收入血液。
所以蛋白质不适合作为营养物质直接输入人体的静脉。
答案：A3．下列选项中，与其他三个选项的含义都有很大差别的是() A．细胞外液B．细胞内液C．血浆、淋巴、组织液D．内环境解析：A、C、D实际都是同一组成。
答案：B4．正常生理条件下，下列过程发生在内环境中的是() A．血糖的氧化分解B．血浆蛋白的合成C．抗原与抗体结合D．乳酸的生成解析：内环境就是细胞外液主要包括血浆、组织液和淋巴。
A、B、D过程均发生在细胞内，而C项抗原与抗体结合属于体液免疫，发生在细胞外液中。
答案：C5．癌症患者腹部积水后，为利尿排水应静脉输送的主要成分是() A．复合氨基酸B．葡萄糖和维生素C．无机盐D．血浆蛋白答案：D6．下图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接与内环境进行物质交换的4种器官，①②是有关的生理过程。
下列说法错误的是()A．内环境与Ⅰ交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁B．Ⅱ内的葡萄糖通过①进入血液和淋巴C．②表示重吸收作用D．Ⅳ表示的器官是皮肤解析：通过分析该图可知Ⅰ是呼吸系统，内环境与Ⅰ交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁；Ⅱ内的葡萄糖通过①只能进入血液；Ⅲ是泌尿系统；②表示重吸收作用；皮肤有保护作用，皮肤中的汗腺通过分泌汗液来排出代谢废物，Ⅳ表示的器官是皮肤。
高中_高一生物上册单元检测题
高一生物上册单元检测题〔一〕一、选择题1.以下有关组成生物体化学元素的论述，正确的选项是…………………〔〕A.组成生物体和组成无机自然界的化学元素中，碳元素的含量最多B.人、动物与植物所含的化学元素的种类差异很大2.以下关于细胞主要化学成分的表达，不正确的选项是…………………〔〕A.蛋白质的多样性与氨基酸的种类、数目、排序等有关C.胆固醇、性激素、维生素D都属于脂类3、细胞中含量最多的两种化合物所共有的元素是〔〕A. C,H,OB. C,H,O,NC. H,OD. H,P4、肝糖元经过酶的催化作用，最后水解成〔〕A、麦芽糖B、乳糖C、葡萄糖D、ＣＯ２和Ｈ２Ｏ5、医生给低血糖休克病人静脉注射质量分数为50℅的葡萄糖溶液，其目的是〔〕A.供应营养 B、供应能源 C、维持渗透压 D、供应水分6.现有含水量〔1〕10%、〔2〕12%、〔3〕14%、〔4〕16%的小麦，分别贮存于条件一样的四个粮仓中。
在贮存过程中，有机物损耗最少的是〔〕A.〔1〕B.〔2〕C.〔3〕D.〔4〕7.以下不属于植物体内蛋白质功能的是( )8、9．以下图为人体内两种重要化合物A与B的化学组成关系，相关表达中正确的选项是A．a的种类约有20种，b的种类有8种B．a的构造通式可表示为C．B是人的遗传物质D．A的种类在神经细胞与表皮细胞中一样，B那么不同10.组成蛋白质的氨基酸之间的肽键构造式是 ( )—CO B.—NH—CO— C.—NH2—COOH—2—COOH11．以下有关核酸的表达中错误的选项是 ( )A．生物体内具有遗传功能的大分子化合物 B．细胞内生命物质的主要成分之一C．由含氮碱基、脱氧核糖和磷酸组成 D．由核苷酸聚合而成的大分子化合物12.某22肽被水解成1个4肽，2个3肽，2个6肽，那么这些短肽的氨基总数的最小值及肽键总数依次是18 18 171713.谷氨酸的R基为C3H5O2，1分子谷氨酸含有的C、H、O、N原子数依次是………………………………………………………………………〔〕A.5、9、4、1B.4、8、5、1C.5、8、4、1D.4、9、4、114.对细胞中某些物质的组成进展分析，可以作为鉴别真核生物的不同个体是否为同一物种的辅助手段，一般不采用的物质是…………〔〕15.有人分析了一种有机物样品，发现它含有C、H、O、N等元素，该样品很可能是…………………………………………………………〔〕16、在用双缩脲试剂鉴定蛋白质时，正确的操作是〔〕A、2mL蛋白稀释液先加/mL的NaOH溶液，再加3～4滴/mL的CuSO4溶液，再加/mL的NaOH溶液B、2mL蛋白稀释液先加3～4滴/mL的CuSO4C、2mL蛋白稀释液参加/mL的NaOH和/mL的CuSO混合液4混合液中参加2mL蛋白稀释液D、在NaOH和CuSO417、用苏丹Ⅲ染液对脂肪组织进展染色时，可用来冲洗浮色的药品是〔〕O C、50％的酒精 D、无水酒精A、HCLB、H218、将面团包在纱布中放在清水中搓洗，要检查黏留在纱布上的黏绸物质和洗出的白浆物质，所用的试剂分别是〔〕A、碘液、苏丹Ⅲ染液B、双缩脲试剂、碘液C、碘液、斐林试剂D、双缩脲试剂、斐林试剂19二、非选择题21.有机化合物中具有不同的化学基团，它们对水的亲和力不同。
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单元质量检测(十四) 第三章 植物的激素调节 (时间：90分钟) 一、选择题(共60分) 1．在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能 ( ) A．延缓叶片变黄 B．促进叶片衰老 C．在成熟的叶肉细胞中合成 D．独立调节叶绿素降解的生理过程 解析：由题意可知，细胞分裂素可延缓叶绿素分解，因此可以延缓叶片变黄。 答案：A 2．下列各组激素中，与棉花落花、落叶无关的是 ( ) A．生长素和赤霉素 B．赤霉素和细胞分裂素 C．生长素和脱落酸 D．赤霉素和乙烯 解析：植物体内有多种激素，这些激素的生理作用大致可以分为两个方面：促进植物的生长发育和抑制植物的生长发育。棉花落花、落叶是激素对植物的抑制作用。对植物体生长发育起抑制作用的激素主要是脱落酸，其次是乙烯和高浓度的生长素。 答案：B 3．将燕麦胚芽鞘的尖端放在琼脂小块上，正中插入生长素不能通过的云母片，琼脂被分成相等的两部分(见图)。单侧光照射后，琼脂内生长素含量 ( )
A．左右相等 B．左多右少 C．左少右多 D．左右均无 解析：将燕麦胚芽鞘尖端用单侧光照射，由于感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，即生长素在胚芽鞘尖端能横向运输，尖端的背光侧(左侧)生长素分布得多，向光侧(右侧)分布得少。在胚芽鞘的尖端以下，生长素的运输为极性运输，即只能从形态学的上端运输到下端，在尖端下面的一段及琼脂中插入了云母片，以阻止生长素的左右间运输，因此，运输到左侧琼脂块中的生长素多，运输到右侧琼脂块中的生长素少。 答案：B 4．下列各组植物激素中，其生理作用都是促进植物生长发育的是 ( ) A．高浓度的生长素和赤霉素 B．细胞分裂素和脱落酸 C．赤霉素和细胞分裂素 D．低浓度的生长素和脱落酸 答案：C 5．栽培的番茄，因某种原因不能完成受精作用，可用生长素溶液涂于花上，生长素的作用是 ( ) A．促进受精作用 B．促进染色体加倍 C．促进子房壁发育 D．促进胚珠发育为种子 解析：考查生长素的作用、果实的发育和果实发育中生长素的来源。生长素有三个生理作用：一是促进植物的生长；二是促进扦插枝条的生根；三是促进子房发育成果实。植物授粉后，发育着的种子产生生长素，生长素刺激子房壁发育成果实。子房壁发育需要的生长素是种子产生的生长素，而不是种子本身。 答案：C 6．下列关于植物激素的叙述错误的是 ( ) A．赤霉素能促进细胞的伸长 B．生长素与棉花的落花落果无关 C．乙烯是一种气体激素 D．脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发 解析：高浓度的生长素具有抑制作用，与落花落果也有关系。 答案：B 7． 拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常。下列推测错误的是 ( ) A．生长素与花的发育有关 B．生长素极性运输与花的发育有关 C．P基因可能与生长素极性运输有关 D．生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变 解析：本题以生长素的作用为背景，考查了处理、运用新信息的能力。本题提到的“花发育异常”有两个原因：P基因突变和生长素的极性运输受到阻碍。从生长素不能进行极性运输这一因素看，花的发育和生长素及其极性运输有关。由此可以推断P基因突变可能导致生长素不能形成或不能正常发挥其作用，也可能是该基因突变后导致生长素不能进行极性运输。但不可能是生长素极性运输抑制剂导致P基因发生突变，所以D错误。 答案：D 8．某同学进行了“倒插杨柳”的探究，结果如下图所示。下列有关本实验研究的叙述中错误的是 ( )
A．植物体生根和长芽的部位是一定的 B．本实验结果与生长素在植物体内运输具有极性有关 C．柳枝幼根和幼枝的生长状况体现了生物的应激性 D．在柳枝中，生长素的运输动力是地心引力 解析：生长素的运输方式是主动运输，所以运输动力是ATP。 答案：D 9．对植物激素的应用正确的是 ( ) A．在果树挂果时，利用乙烯利促进果实细胞体积增大 B．在扦插时，可用细胞分裂素处理插条以促进插条生根 C．果实成熟时，施用脱落酸可促进果实成熟 D．在园林栽培中，可用赤霉素来促进植物细胞伸长，使植株增高 解析：乙烯利有促进果实成熟的作用而不是使细胞体积增大；促进插条生根是生长素的生理作用，而不是细胞分裂素；乙烯促进果实成熟，脱落酸促进果实的衰老和脱落；赤霉素促进植物细胞伸长，使植株增高。 答案：D 10．用适宜浓度的生长素和赤霉素的不同组合分别处理幼茎切段。下图为幼茎切段的平均伸长量随时间的变化曲线。据图可说明 ( )
A．植物激素间具有协同作用 B．植物激素间具有拮抗作用 C．植物激素间具有反馈调节作用 D．植物激素间具有连锁调节作用 解析：由于图中曲线显示的是当两种激素共同作用于某一生理过程时，会使生理效应(促进伸长)加强。因此两种激素的关系是协同作用。 答案：A 11．与植物顶端优势有关的植物激素是 ( ) A．生长素 B．赤霉素 C．脱落酸 D．乙烯 解析：顶芽产生生长素运输到侧芽且大量积累形成高浓度，抑制侧芽生长，从而造成顶端优势。 答案：A 12．番茄果实成熟过程中，乙烯释放量、果实色素积累量及细胞壁松弛酶活性变化规律如下图。从该图可得出乙烯能促进 ( )
①细胞壁松弛酶活性升高 ②果实色素积累 ③番茄果实发育 ④番茄果实成熟 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 解析：从图中可以看出，乙烯增多时，细胞壁松弛酶活性升高，果实色素积累，果实由绿色逐渐转向红色，但乙烯不能促进果实的发育。 答案：B 13．图是研究植物向性运动的实验示意图，实验结果不能说明 ( )
A．根和茎的向性运动都是一种适应 B．产生生长素的部位是根尖和茎尖 C．根具有向重力性，茎具有负向重力性 D．生长素对植物生长的作用具有两重性 解析：把一株幼苗横放，一段时间后，根表现出向重力性，茎表现出负向重力性，这是生物经自然选择形成的适应性。是由于生长素作用具有两重性(低浓度促进生长，高浓度抑制生长)，且植物的根、茎对生长素的敏感程度不同，即同样浓度下，茎表现为促进生长，而根表现为抑制生长，所以出现了如下图所示的实验结果，该实验不能说明生长素的产生部位。 答案：B 14．根据生长素的生理作用判断，生长素类似物不能用于 ( ) A．促进月季插枝生根 B．棉花的保蕾保铃 C．人工培育无子辣椒 D．促进香蕉成熟 解析：生长素具有促进扦插枝条的生根、促进果实发育和防止落花、落果等作用，而促进香蕉成熟是乙烯的作用。 答案：D 15．将生长素正确处理过的插条，置于适宜的条件下，其生根状况是 ( ) A．形态学下端生根 B．两端都生根，形态学下端数量较多 C．形态学上端生根 D．两端都生根，数量基本一致 解析：本题考查植物生长素促进插条生根的生理作用。植物分形态学上端和形态学下端，正确的处理是用一定浓度的生长素处理插条的形态学下端，以促进形态学下端生出大量的根。 答案：A 16．以下措施与生长素的关系最密切的是 ( ) A．常选用一定浓度的2,4D除去田间的杂草 B．移栽幼苗时常常选择阴雨天气并且摘去幼苗的部分叶片 C．使青色香蕉加速变成黄香蕉 D．单倍体育种中使花药离体培养获得的幼苗的染色体数目加倍 解析：2,4D是人工合成的生长素，较高浓度时可以抑制生长，所以可用作除草剂；移栽幼苗时常常选择阴雨天气并且摘去幼苗的部分叶片，主要是移栽时破坏了部分根，所以要尽量减少水分的散失；使青色香蕉加速变成黄香蕉，是乙烯促进果实成熟的作用；花药离体培养育种法就是取花药置于特定的培养基上培养，利用细胞的全能性，诱导花粉长成植株，这些单倍体植株再经秋水仙素处理一段时间，便可实现染色体加倍，加倍后的植株不仅正常可育，而且完全纯合。 答案：A 17．科学家研究胚芽鞘向光弯曲现象，逐步揭示了发生这种应激反应的一系列因果相关事件，下列按因果相关事件顺序排列的是 ( ) a．胚芽鞘尖端合成生长素 b．胚芽鞘尖端感受光刺激 c．胚芽鞘向光弯曲生长 d．生长素在背光一侧分布较多 e．背光一侧细胞生长较快 f．单侧光照射胚芽鞘尖端 解析：胚芽鞘尖端合成生长素与单侧光照射无关，但单侧光照射能引起生长素分布不均，背光一侧分布较向光一侧多，致使背光一侧细胞生长较快，胚芽鞘向光弯曲生长。 答案：D 18．乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是 ( ) A．生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激素 B．生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中 C．生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实成熟 D．生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用 解析：植物激素种类很多，每一种激素对植物的调节部位及作用是有专一性的，本题主要是明确乙烯的调节功能和生长素的调节功能。四个选项中只有D正确。 答案：D 19．如下图所示，甲图表示胚芽鞘受到单侧光的照射，乙图表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘生长的影响，如果甲图中b处的生长素浓度为m，设a处的生长素浓度为x，则 ( )
A．mC．ni 解析：b处的生长素浓度低，生长速度慢；a处的生长素浓度高，生长速度快；b处的生长素浓度为m，a处的生长素浓度只有在m答案：A 20．下图表示研究生长素在玉米胚芽鞘中运输的实验，琼脂块甲和琼脂块乙的位置如下图所示。下表是实验装置在黑暗中和单侧光照时(如图所示)，琼脂块甲和乙中生长素的相对量，该实验说明 ( )
琼脂块 收集到的生长素相对量 黑暗 单侧光照 甲 21 33 乙 79 67 A．黑暗中产生的生长素比有光时更多 B．光线改变了生长素在胚芽鞘中的分布 C．单侧光使胚芽鞘弯向光源 D．生长素只能由胚芽鞘顶端向下运输 解析：琼脂块甲和乙之和表示生长素的产生量，由表可知，在黑暗和光照条件下，生长素的产生量相等；胚芽鞘的弯曲生长在本实验中体现不出来，本实验只是研究生长素的分布。