永字八法的教案
永字八法教案
永字八法教案在教育教学中，教案是教师教学过程中进行教学设计、组织和实施的重要工具。
下面是一份针对永字八法的教案，希望对您有所帮助。
主题：永字八法的学习与运用教材：无教学目标：1. 了解并熟悉永字八法的含义和应用场景。
2. 能够使用永字八法进行合理的思考和判断。
3. 发展学生的逻辑思维和批判性思维能力。
教学重点：1. 掌握永字八法的意义和表达方式。
2. 学会运用永字八法进行分析和判断。
教学难点：1. 培养学生的批判性思维能力。
2. 引导学生正确运用永字八法进行综合思考。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师通过问题、图片等方式引入永字八法的概念，并与学生进行交流。
2. 引导学生思考：为什么永字八法对我们的思考和判断很重要？二、讲授（20分钟）1. 教师讲解永字八法的具体内容和基本要点。
2. 逐一介绍永字八法的含义和表达方式，并给予相关例子。
三、实践（30分钟）1. 学生自主或分组进行小组讨论，应用永字八法进行分析和判断。
2. 学生提交自己的分析和判断结果。
3. 教师就学生的结果进行评价和指导，引导学生从多个角度思考和表达。
四、总结（10分钟）1. 教师总结永字八法的学习要点和方法。
2. 学生对永字八法的学习进行反思和总结。
五、拓展（10分钟）1. 给学生布置相关拓展任务，鼓励学生运用永字八法解析其他问题。
2. 学生自主进行拓展探究，并提交相关成果。
教学设备：投影仪、白板、笔、纸张等。
教学评估：1. 学生分析和判断的准确性和逻辑性。
2. 学生在讨论和实践中的表现和参与度。
教学延伸：1. 鼓励学生运用永字八法进行日常生活问题的思考和解决。
2. 引导学生运用永字八法进行文本阅读和写作时的分析和判断。
教学反思：在教学过程中，我将学生分组进行小组讨论，可以更好地激发学生的思考和参与热情。
在评估方面，我重点关注学生对永字八法的理解和应用能力。
此外，我还鼓励学生进行拓展探究，培养他们的自主学习能力。
在教学延伸方面，我将永字八法与日常生活和其他学科进行结合，扩大学生的应用范围，提高他们对永字八法的理解和掌握程度。
“永字八法”教案
永字八法一、教学目标:1、了解什么是“永字八法”，重点学会“永”字点的写法2、学会写字姿势和执笔方法，培养良好的学习习惯。
3、初步了解书法的字体种类，激发学生对写字的兴趣，体会书法中汉字的美。
二、教学重点:1、了解什么是“永字八法”2、掌握坐姿和执笔方法，培养良好的书写习惯。
2、学会“永”字点的写法三、教学难点：1、正确掌握写字姿势和执笔方法2、学会“永”字点的写法四、教学过程:1、故事导入（1）讲述书法家王羲之关于“永”的故事，引出“写好永字就能把其他字写好”的说法，从而引出课题并板书课题。
①讲故事相传，一天深夜，王羲之还在练字，白纸写了一张又一张，铺得满地都是，但还是不满意。
后来实在是太累了，趴在桌上睡着了。
梦境中．忽然刮来一阵清风，一位白胡子的老神仙踏着白云飘然而至，笑呵呵地说：“我教你领悟一个写字的诀窍，你练好了日后大有用处！”王羲之将这个字练了15年，领悟了书法的诀窍，书法更加洒脱高超了。
②简单介绍王羲之③猜字师提问1：请大家猜一猜这个神奇的字是什么字呢？师提问2：为什么说永是一个神奇的字，老神仙为什么说把永字写好日后大有用处呢？小结：永字在古代的说法是一共有8种笔画，有哪8种，刚刚有同学提到了几种，今天老师就和同学们来说一说这“永字八法。
”④出示课题《永字八法》。
2、讲授新知。
⑴“永字八法”的由来①王羲之梦境说②对王羲之的膜拜反映中国书法对一个人的膜拜，这个人就是王羲之，《兰亭序》的第一个字就是永，“永和九年，岁在葵丑。
”③涵盖8种笔法虽然说并非所有的文字笔画都可以在永字中找到，但是确实很难再找出第二个像永字这样涵盖8种笔势，而且笔画没有一笔是重复的的字了。
所以练好“永字八法”成了书法练习的基础。
⑵介绍永字的八法点（侧）、小横（勒）、竖（努）、钩（趯）、挑（策）、长撇（掠）、短撇（啄）、捺（磔）。
⑶简单了解书法的5种字体1、师提问：了解了永字八法之后，我们来认识一下书法的5种字体：篆书、隶书、草书、行书、楷书。
永字八法教案
永字八法教案教案主题：永字八法教学教案目标：1. 介绍永字八法的基本知识。
2. 学习并掌握永字八法的八种写法。
3. 练习运用永字八法进行书写。
教学准备：1. 永字八法的示意图或图片。
2. 书写工具和纸张。
3. 学生练习册或作业纸。
教学过程：步骤一：介绍永字八法（10分钟）1. 向学生解释永字八法的概念，即“永”字在书写时可以有八种不同的形态。
2. 展示永字八法的示意图，解释每种写法的特点和要点。
步骤二：示范和讲解八种写法（15分钟）1. 选择其中一种写法，示范书写并讲解每一步的要领。
2. 让学生跟随示范进行练习，并指导他们注意每个步骤的正确性和规范性。
步骤三：学生练习（20分钟）1. 学生自行练习永字八法的八种写法。
2. 教师巡视并给予学生必要的指导和纠正。
步骤四：作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己练习的作品。
2. 其他同学和教师进行评价和分享意见。
步骤五：课堂总结（5分钟）1. 总结永字八法的特点和意义。
2. 回顾学习过程中的困难和收获。
教学延伸：1. 综合运用永字八法进行其他字的书写练习。
2. 在练习中加入速度和准确度的要求，提高学生的书写水平。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和书写情况。
2. 评价学生练习作品的规范性和准确度。
教学反思：本课通过介绍、示范、练习和评价等多重方式，帮助学生掌握永字八法的基本知识和技巧，培养他们的书写能力。
在以后的教学中，可以加入更多的练习和挑战，提高学生的书写水平和自信心。
永字八法教学设计
永字八法教学设计第一篇：永字八法教学设计永字八法教学设计永字八法教学设计；导入语：刚才我们看的是《书法申遗片》，中国书法艺术渊源流长，博大精深，在2009年已经申请为世界文化遗产，书法已经走向世界，越来越被大家所喜爱！今天让我们一起去感受书法的魅力吧！在中国书法史上，有一位圣人，大家知道是谁吗？（王羲之）大家想认识他吗？《永字八法》教学设计教学目标：1、让学生感受到中国书法的魅力及生命力；2、认识到“永字八法”的意义及重要性；3、真正理解“永字八法”,并掌握其书写要点。
教学重点难点：“永字八法”的理解及书写要点教具准备：笔墨纸毡、“永”字挂图学具准备：毛笔、墨汁、“永”字复印件、拷贝纸教学过程：课前准备：粘贴“永”字挂图，发放“永”字复印件、拷贝纸烘托气氛：（课件一：播放《书法申遗片》）（课件二：课题“永字八法”）一、导入1、导入语：刚才我们看的是《书法申遗片》，中国书法艺术渊源流长，博大精深，在2009年已经申请为世界文化遗产，书法已经走向世界，越来越被大家所喜爱！今天让我们一起去感受书法的魅力吧！在中国书法史上，有一位圣人，大家知道是谁吗？（王羲之）大家想认识他吗？（课件三：王羲之图片）他可是个大明星呀！有很多很多的粉丝，从古至今，学书法的无人不知无人不晓，我也是他的粉丝，大家想知道他有哪些著名的书法作品吗？（课件四：《乐毅论》图片）这是天下第一楷书《乐毅论》，是著名的小楷作品，点画苍劲有力，古朴自然。
（课件五：《兰亭序》图片）这是著名的行书作品，被称为天下第一行书，行笔流畅，潇洒飘逸。
周杰伦不是有一首歌叫《兰亭序》吗？大家想听吗？先认真听讲，待会儿我们再欣赏。
2、引出“永字八法”:大家知道王羲之写好字的秘诀吗？相传他用十五年时间专攻一个字，是什么字呢？（“永”）为什么要练这个字呢？今天，就让老师来告诉你们吧！这节课我们来学习“永字八法”（板书：永字八法）二、讲授“永字八法”的意义1、（课件六：“永”字书体演变）篆书“永”字很复杂，隶书“永”字端庄大方，草书“永”字很飘逸，楷书“永”字笔画最丰富，行书“永”字是最后形成的。
书法永字教学教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解永字八法的基本概念和书写规范。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣，提高学生的审美能力。
3. 使学生掌握永字八法的书写技巧，提高书写水平。
二、教学重点与难点1. 教学重点：永字八法的书写规范、书写技巧。
2. 教学难点：永字八法的书写顺序和笔画间的衔接。
三、教学准备1. 教学工具：黑板、粉笔、毛笔、墨汁、宣纸、字帖、教学课件。
2. 学生准备：毛笔、墨汁、宣纸、字帖。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍永字的起源和演变过程，激发学生对书法艺术的兴趣。
2. 引导学生观察永字的结构，初步了解永字八法。
（二）讲解与示范1. 教师详细讲解永字八法的概念、书写规范和书写技巧。
2. 结合课件，展示永字八法的书写顺序和笔画间的衔接。
3. 教师示范永字的书写过程，强调书写规范和技巧。
（三）学生练习1. 学生按照教师示范的步骤，开始练习永字的书写。
2. 教师巡回指导，纠正学生书写中的错误，强调书写规范和技巧。
（四）点评与总结1. 教师挑选部分学生的作品进行点评，指出优点和不足。
2. 总结本次课程的重点内容，强调永字八法的书写规范和技巧。
五、教学反思1. 教师反思学生在学习过程中的表现，了解学生的掌握程度。
2. 分析教学过程中存在的问题，为今后的教学提供改进方向。
六、教学延伸1. 组织学生参加书法比赛，提高学生的书写水平。
2. 鼓励学生参加书法社团，培养对书法艺术的热爱。
以下为永字八法的基本概念和书写规范：1. 撇：起笔轻，行笔轻，收笔重。
2. 捺：起笔轻，行笔重，收笔轻。
3. 横：起笔轻，行笔重，收笔轻。
4. 点：起笔轻，行笔重，收笔轻。
5. 竖：起笔轻，行笔重，收笔轻。
6. 撇折：起笔轻，行笔重，收笔轻。
7. 横折：起笔轻，行笔重，收笔轻。
8. 竖折：起笔轻，行笔重，收笔轻。
通过本节课的学习，使学生掌握永字八法的书写规范和技巧，提高学生的书写水平，激发学生对书法艺术的兴趣。
教师资格证面试：高中美术《“永”字八法》教学设计
教师资格证面试：高中美术《“永”字八法》教学设计一、教学目标知识与技能：了解楷书在结构、章法等方面的特点，学习楷书中点、横、竖、撇等八种笔画，掌握“永”字八法的书写技巧。
过程与方法：通过观察、分析和实践等方法，熟知楷书书写的方法，提高书法书写的能力。
情感、态度和价值观：感受书法的博大精深，体会楷书的艺术魅力，对中国传统文化产生浓厚的兴趣。
二、教学重难点重点：“永”字八法的正确书写方法。
难点：楷书书写技法及正楷笔势的运用。
三、教学过程活动一：激趣导入教师借助多媒体播放书法创作的相关视频，组织学生认真观看并提问：老师看到平时我们班很多同学都在练习书法，你们最喜欢的书法家是谁呢?（王羲之、颜真卿、苏轼……）学生自由发言，教师总结：著名书法家王羲之写出了天下第一行书《兰亭集序》，据说他用十五年时间专攻一个字，这个字到底是什么字?在它身上又有什么奥秘呢?这节课老师就带大家一起来学习《“永”字八法》。
活动二：描述分析1．楷书特点（1）教师在多媒体上展示多种书体的书法作品，同时提问：①同学们认识这些作品中的字体分别是什么书体吗?（篆、隶、楷、行、草）②在这些书体中，哪一种是最常见、最实用的?（楷书）（2）教师放大颜真卿的《颜勤礼碑》，请学生仔细观察并提问：①这幅作品中的文字是什么字体?（楷书）②这些字体有什么特点?（端正、规整）学生代表发表意见，教师总结：楷书作为五大书体中的一种，有着悠久的历史发展，沿用至今，用途广泛，有规整、端庄、方正、工稳精到等特点。
2．“永”字八法继续引导学生欣赏介绍楷书书体的相关视频以及观察《“永”字八法》示意图，并提问：为什么《“永”字八法》被誉为中国书法的用笔法则?（因为一个“永”字包括八种不同笔画。
）教师组织学生动手尝试书写感受不同笔画，师生共同总结：“永”字包括楷书所有的标准笔画，被誉为中国书法的用笔法则，有点、横、竖、撇、捺、挑、钩、折八种笔画，古人在讲授楷书书写方法的时候多以“永”字为例进行笔画的解释与练习，遂有“永字八法”之说。
永字八法教学设计
永字八法教学设计教学目标：通过永字八法教学，使学生理解和掌握永字八法的基本知识和技法，提高他们的写作能力和审美水平。
教学重点：永字的基本结构和写法、八个基本笔画的书写方法。
教学难点：八个基本笔画的联系和运用。
教学准备：黑板、白板、彩色笔、教学课件、练习纸。
教学过程：引入：通过展示一些具有永字的汉字和相关的图片，让学生了解永字的形状和意义，引起他们的兴趣和好奇心。
教学步骤：1. 明确永字的基本结构和写法，介绍永字的由来和意义。
2. 分别介绍八个基本笔画的名称、形状和书写方法。
通过示范和学生模仿的方式，让学生掌握这些笔画的基本特点和书写规律。
教师可以在黑板或白板上示范写字，同时配合教学课件展示，便于学生观察和理解。
3. 引导学生进行合理组合和排列这八个基本笔画，组成永字。
在教学课件上展示不同的排列方式，鼓励学生提出自己的构思和创意。
4. 给学生分发练习纸，让他们动手练习写永字。
教师应在黑板或白板上展示书写示范，并慢慢引导学生进行自主练习。
在练习过程中，教师可以对学生的书写进行指导和纠正，帮助他们掌握正确的写字技巧。
5. 进行小组讨论和展示。
将学生分成小组，让他们互相展示自己写的永字，并分享自己的感受和体会。
教师可以选择一些学生的作品展示在教室的墙壁上，鼓励他们展示自己的成果。
6. 拓展练习。
教师可以设计一些相关的拓展练习，如写其他具有永字结构的汉字，或利用永字结构进行创意绘画等。
这些练习可以帮助学生巩固所学的知识和技能，提高他们的审美水平和创造能力。
7. 总结回顾。
教师对本节课的教学内容进行总结，强调永字八法的重要性和实用性。
并给学生留一些写作或绘画作业，继续锻炼他们的写字和创作能力。
教学评价：通过观察学生的学习情况和作业表现，评价他们是否理解和掌握了永字八法的基本知识和技法，以及他们是否能够熟练运用这些知识和技法进行写作和创作。
校本课程《毛笔书法基础之“永字八法”》教案
校本课程《毛笔书法基础之“永字八法”》教案教学目标：1、通过对古代书法名家王羲之的了解，学习古人刻苦的习字作风；2、了解汉字的五种常见书体，能够简单辨析书法作品；3、通过汉字“永”的临习，基本掌握汉字的常见笔法；4、学生能从“永字八法”领悟做人基本准则。
教学重难点：较为准确的把握汉字常见笔法的运笔方法，能用毛笔书写较为规范的“永”字。
教具准备：示范用文房四宝等、多媒体教学设备学具准备：字帖及笔墨纸砚、废报纸等教学过程：一、故事导入简要介绍王羲之后讲一个发生成他身上的故事相传，王羲之曾到天台山，被那里的风景深探吸引，便在山顶住了下来，终日尽情欣赏日出奇观和云涛雾海，并且从中获得了书法灵感。
他每天不知疲倦地练字，不停地洗笔、洗砚，最后竟然把一个澄澈清碧的水池都染黑了，可见其对书法研究的痴迷水准。
有一天深夜，王羲之还在练字，白纸写了一张又一张，铺得满地都是，但还是不满意。
后来实在疲倦不堪，趴在桌上睡着了。
这时．忽然刮来一阵清风，一朵白云飘不过至，云朵上有位鹤发银髯的老人，笑呵呵地看着他说：“我看你每天潜心研究书法，十分用功，现在我教你领悟一个笔诀，日后自有作用。
你伸过手来。
”王羲之听到这里将信将疑地伸手过去。
老人在他手心上写了一个字，然后点点头说：“你书法技艺会越来越高的。
”说罢就消失在空中了。
这时王羲之急忙喊道：“先生家居何处？”只听空中隐隐约约地传来一声：“天台白云……”看着老人走了之后，王羲之一看手心……（同学们猜一猜，手心会是一个什么字？）二、感知汉字的基本笔画及五种基本书体1、介绍汉字的28种笔画2、鉴赏篆、隶、草、楷、行五种常见书体的书法作品，感知汉字美，之后引出有“天下第一行书”之称的王羲之的《兰亭集序》，在作品鉴赏中导出汉字“永”三、感知“永字八法”1、教师引导并讲析永字八法（1）点为侧（如鸟之翻然侧下）；（2）横为勒（如勒马之用缰）；（3）竖为弩（张弓拉弦用力也）；（4）钩为趯（tì）（跳貌，与跃同）；（5）提为策（如策马之用鞭）；（6）撇为掠（如用篦之掠发）；（7）短撇为啄（如鸟之啄物）；（8）捺为磔（zhe）（磔音哲，裂牲为磔，笔锋开张也）。
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横：如千里之阵云
竖：如万岁之枯藤
撇：如陆断之犀角，像切断的犀牛的角，又像大象的长牙，尖尖的，要飘逸潇洒，不可局促短小。
捺：如崩浪奔雷，大流一泻而下，一波三折，要有气势。
重点讲讲：钩：蓄势而出，出钩略顿，向左上挑出。
重点：捺要边行边按，重按稍驻，向右徐徐出锋。
老师示范点横折钩横撇短撇捺
永字的楷书书写
作业布置
课后记
在教学的时间安排上要缓一点。最后的灯谜时间的安排可以少。前面的永字的笔画和永字的书写还可以多留点时间点评一下学生的作业。公开课虽然作业投影打不开，但是还是整体情况很好，学生觉得很好玩，其它教师说开了眼界，书法课还可以这样上。我本意也是想让人有所领会的。
师：从3600年前的甲骨文的永字，如水如人，到金文篆隶草行楷到现代的仿宋体的永字。永字显示了它永恒的艺术魅力。下面让我们了解一下永字的字源解说。请大家一起齐读：永字是“泳”的本字。
3、给永字组词。
生：永生永远永恒永久
3、永字的八种基本笔画
作为书法灵魂的“永字八法”的永字，它包含了主要的八个笔画，当之无愧地成为了练习书法的首选字。
二学生上台来：
学生写在作业本上
提醒坐姿与执笔
永字的笔画古今名称和感觉
PPT演示。
四、永字的章法
1、师：章法是书法形式美的重要组成部分，它是点画之间、字行之间的黑白分布。下面我们就来分析一下永字的章法。
师：点竖对齐、撇捺飘逸。分析错误的字形，说说原因。
1、学生拼永字
2、学生上台写作业，师生纠正
五、总结
文房四宝PPT视频
学习用具
小字本笔
教学过程
教学内容
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
一故事引入
故事引入：教师说王羲之的关于“永”的故事。
师：中国汉字是最优美、最智慧的文字，其数量多达数万之众。其中有一个字非常重要，它包括了8种基本笔画，相传大书法家王羲之在云台山欣赏日出奇观和云涛雾海，从中获得书法的灵感。一天深夜，他累得睡着了，梦境中一位老神仙踏白云飘然而至，笑呵呵地说：“我教你领悟一个笔决，你练好了日后大有用处！”王羲之将这个字练了十五年，领悟了书法的决窍，书法更加洒脱高超了。请大家猜一猜这个神奇的字是什么字呢？
拼得好不好，为什么？
学生上台写“永”字
学生看视频
学生领悟太极与书法的艺术魅力。
欣赏作品。
激趣
引发兴趣
从观看中看到书法之美。
了解“永”字的源流与固练习
书法与太极、舞蹈的关系。
书法与做人，点出本课的道德目标。
书法的引申。
书法之美
板书设计
永字八法
八种基本笔画
学生猜：永字
师：你真聪明，下面我们一起来欣赏一个小视频《天下第一字》
播放视频《天下第一字》
师：在播放时板书《永字八法》的标题。
师：晋永和九年，大书法家王羲之和一群文人士会于绍兴兰亭，饮酒诗，趁兴写下了《兰亭序》，气韵生动，被称为《天下第一行书》。第二天王羲之酒醒之后再把手中的原稿照样写了几幅，可是无论如何也赶不上第一幅那么好了。大家看完以后，在脑海中留下了什么印象？
教师总结：学书法要提按，要运笔，舞蹈要跳跃，舞蹈要运气而毛笔书写也要运气，这一点是相通的。
《太极》
书法讲究“识势”，学习“永字八法”重要的是体会每笔的态势，写出精气神来。今天我们学习了基本笔画、字的结构和章法。其实书法再高一层讲究的是境界。这是因为书写的是汉字，法度却往往也体现着艺术的章法和韵味。其精髓与整个文化文明紧密联系着。老子日：道可道，非常道。名可名，非常名。”学习书法应在自然和生活中去揣摩、联想。这深远的含义值得你去感悟。
永字内紧外松、张驰有度，可以说可以做为做人的典范。我们要抬头堂堂正正做人，低头认认真真写字。
做人要像永字的点，昂首充满自信和朝气，
做人要像永字的竖挺拔有力，充满力量和美。
做人要像永字的撇，潇洒飘逸，看轻一切成绩和荣誉。
做人要像永字的捺，脚踏实地，做好每一天的功课。
六：书法与舞蹈、太极
播放视频。
说一说你的感悟。
八：猜灯谜游戏。
在作业投影上显示灯谜的内容。主要看学生的字如何？
猜字：永字
看视频
看老师示范
师生一起读“永”字的字源解说。请大家一起齐读
体会永字笔画的感觉。
观摩老师写“永”字。
看PPT隶书
师生齐读
二学生上台写
纠正不良笔画。
师生分析永字的笔画美，想象笔画的形态。
看老师写八法
二学生上台写。
师生点评笔画
学生上台来将老师事先剪好的永字“拼”成永字。
体会之后，我们还需要临摹和欣赏大量的古今优秀作品。
七：优秀作品欣赏
我们学习了永字八法之后还要欣赏和临摹大量的优秀作品，来提高审美能力。
汉字是无言的诗、无图的画、无声的乐、无形的舞。汉字是文化传承的载体。不要忘记中国文化的“根”不要少了文化的种子。我们要继承和发扬“传统文化”。今天的主要内容就上到这儿，下面我们将书法用到实际生活中去：猜字谜活动。
时间：5月日
课时：第课时
教学内容
永字八法
教学目标
能力目标：教会写永字的8种基本笔画的正确书写，古今的名称永字的结构和章法，书法与文化的关联。
情感目标：在书法中体会汉字的美感。和热爱汉字的情怀。汉字的传承。
教学重点
永字的基本笔画和结构
教学难点
永字的结构，书法与一切文化文明的关联。
教学方法
引导法
教学用具
生：永字有八种笔画
永字是一个神奇的字。
师：大家说得很好，汉字艺术是通过毛笔的轻重、顿挫、枯湿来体现的。下面就由我亲自为大家现场示范“永”字的各种字体。（楷、行、草）
老师现场示范。
1、楷
2、行
3、草
[学生喜欢]
除此之外还有什么体？生：隶
师：下面请和老师一起来看一下永字的其它字体。PPT演示隶书。
二、“永”字的各种字体和本义