运用交互式电子白板提高学生课堂参与度
巧用交互式电子白板,构建小学数学高效课堂
巧用交互式电子白板，构建小学数学高效课堂随着科技的不断发展，交互式电子白板已经成为了当今教育领域中不可或缺的一部分。
其在教学中的作用日益凸显，尤其在小学数学教学中，交互式电子白板的应用更是让课堂变得更加高效、生动。
本文将探讨如何巧用交互式电子白板，构建小学数学高效课堂。
一、交互式电子白板在小学数学教学中的重要性1. 提高教学效率交互式电子白板可以将传统的黑板教学方式进行升级，老师可以通过电子白板展示更为丰富的教学内容，包括图片、视频、动画等。
通过交互式电子白板，教师可以更加直观地向学生展示数学概念、运算步骤等，提高学生对于数学知识的理解和掌握速度。
2. 激发学生兴趣交互式电子白板可以将教学内容呈现得更加生动，例如通过动画、游戏等形式呈现数学题目，吸引学生的注意力，激发其学习兴趣。
学生在交互式电子白板上进行实时操作，有助于增加学生的参与度和互动性，让学生更加愿意参与到数学学习中来。
3. 促进师生互动交互式电子白板可以使教师与学生之间的互动更加紧密。
在使用交互式电子白板进行数学教学时，教师可以在白板上展示学生提交的答案，让全班同学一起讨论并指出错误，从而促进了师生之间的有效互动，提高了教学效果。
1. 定制化课件在使用交互式电子白板进行数学教学时，教师可以动态制作定制化的课件，在课件中加入丰富的图片、视频、动画等多媒体元素，用以展示数学概念、题目求解步骤等。
通过定制化课件，教师可以更加有针对性地进行教学，满足学生的不同学习需求。
2. 创新互动设计教师可以精心设计交互式课堂活动，例如设计数学题目的互动游戏、思维导图展示、实时投票等。
通过这些互动设计，可以让学生更加积极主动地参与到课堂教学中来，增加学生的学习投入感和参与度。
3. 实时批改与反馈在使用交互式电子白板进行数学教学时，教师可以利用白板上的批改工具，对学生的答题情况进行实时批改和评价。
教师可以在白板上进行实时反馈，指导学生改正错误，让学生及时了解自己的学习情况，促进学生的自主学习和提高。
利用交互式电子白板,提高小学语文课堂教学效率
利用交互式电子白板，提高小学语文课堂教学效率随着科技的不断发展，交互式电子白板成为了现代教育中广泛应用的教学工具之一。
在小学语文课堂中，利用交互式电子白板可以大大提高教学效率。
本文将从交互性、多媒体展示、个性化学习等角度浅谈如何利用交互式电子白板提高小学语文课堂教学效率。
首先，交互式电子白板具有很强的交互性，能够激发学生积极参与。
传统的教学方式中，教师通常是站在讲台上进行讲解，学生是坐在座位上进行听讲。
而借助交互式电子白板，教师和学生之间的互动更加紧密。
教师可以通过电子白板展示课件，学生也可以通过电子白板进行答题、讨论等活动。
学生可以通过电子白板上的触摸屏幕进行操作，操控图片、文字、视频等多媒体资源，从而增加了学习的趣味性和参与感。
同时，教师还可以根据学生的反馈实时调整教学策略，让学生更好地理解和掌握知识。
其次，交互式电子白板具有多媒体展示的优势，可以为语文课堂呈现更加丰富多样的教学内容。
语文学科注重培养学生的语言表达能力和阅读能力，而交互式电子白板可以通过图片、视频等多媒体资源来呈现各种生动形象的教学内容。
例如，在教学《三字经》时，教师可以通过电子白板展示三字经的动画视频，吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和记忆三字经的内容。
同时，教师也可以利用电子白板上的画笔工具来标注、批注重点内容，帮助学生更好地理解文章的结构和要点。
这些丰富多样的教学内容能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
此外，交互式电子白板还可以提供个性化学习的机会，让学生根据自己的学习风格和节奏进行学习。
在传统教学模式中，教师通常按照统一的教学进度和教学内容进行授课，学生必须按照相同的节奏和内容进行学习，无法根据自己的学习兴趣和水平进行个性化学习。
而交互式电子白板可以通过设置不同的学习模式和教学资源，满足不同学生的学习需求。
例如，学生可以根据自己的学习进度选择不同的学习模式，选择自己感兴趣的学习资源进行学习。
同时，交互式电子白板还可以记录学生的学习过程和答题情况，教师可以根据学生的学习情况进行个性化辅导和评价，提供有针对性的指导，帮助学生更好地提高语文水平。
利用交互式电子白板提升道德与法治课堂效率
利用交互式电子白板提升道德与法治课堂效率交互式电子白板是一种先进的教学工具，可以有效提升道德与法治课堂的教学效率。
下面从互动性、多媒体展示和实时反馈三个方面探讨其优势。
交互式电子白板可以增强课堂互动性。
传统白板只能被教师使用，学生只能被动地接收信息。
交互式电子白板可以让学生们参与到课堂教学中。
通过触摸屏幕或使用电子笔，学生可以在电子白板上进行标记、绘画、写字等操作，从而积极参与课堂。
他们可以与电子白板上的内容进行互动，与教师和其他同学进行交流和合作，共同探讨问题、解决疑惑。
这样的互动性能够增加学生的参与度和学习兴趣，提高课堂效率。
交互式电子白板可以实现多媒体展示。
传统白板只能简单地进行书写和绘图，而交互式电子白板则可以进行更加丰富的多媒体展示。
教师可以在电子白板上播放视频、展示图片、演示PPT等，通过图像、声音和文字等多种形式进行教学。
这样的多媒体展示方式能够更加直观地呈现道德与法治的内容，提高学生的理解和记忆能力。
多媒体展示也能够激发学生的学习兴趣，增加他们对课堂内容的关注度。
交互式电子白板可以实现实时反馈。
在传统白板上，教师只能通过收集作业或者提问来了解学生的学习情况，但是这样的反馈往往是延迟的。
而交互式电子白板则能够在课堂上实时获取学生的反馈。
教师可以通过电子白板上的问答游戏、投票等功能，快速了解学生对课堂内容的掌握程度。
学生也可以随时在电子白板上提出问题，教师可以立即给予答复和解答。
这样的实时反馈能够帮助教师及时调整教学策略，满足学生的学习需求，提高课堂效率。
交互式电子白板能够有效提升道德与法治课堂的教学效率。
通过其互动性、多媒体展示和实时反馈等特点，交互式电子白板能够增加学生的参与度和学习兴趣，提高学生的理解和记忆能力，帮助教师更好地调整教学策略。
在道德与法治课堂中使用交互式电子白板是非常值得推广和应用的。
浅谈运用交互式电子白板系统
浅谈运用交互式电子白板系统交互式电子白板系统是一种先进的教育技术，在课堂教学中得到了广泛的应用。
它为教师和学生提供了一种授课和学习的交互方式，是一种集多种教育工具于一体的高科技教学设备。
本文将就运用交互式电子白板系统进行课堂教学、学生学习、教师教学以及课堂管理等方面进行探讨。
首先，交互式电子白板系统的优点之一是可以增强学生参与度。
传统的课堂教学模式以教师为主导，学生主要是接受知识，没有太多的互动。
而交互式电子白板系统则可以打破这一模式，教师可以通过触摸屏幕、书写及绘画等操作来呈现教学内容，学生可以根据自己的理解和思考进行笔记及改正，极大地激发了学生的学习积极性和学习兴趣。
其次，交互式电子白板系统可以提高课堂效率。
通过该系统，教师可以快速准确地展开教学，添加或删除信息或图像，及时更正错误，提高课堂教学效率。
同时，学生可以用手写或键盘输入进行笔记，能够更加轻松的记住学习内容，提高学生学习效率。
此外，教师还可以利用交互式电子白板系统进行课堂测验、作业发布、在线答疑等功能，大大简化了教学流程，提高了教学效率。
再者，交互式电子白板系统可以丰富教学内容。
在教学中，教师可以搭配多媒体设备使用，播放图片、视频等贴近学生生活的素材，等节目，从而使学生获得更广泛、更丰富的知识。
交互式电子白板系统还可以实现网络共享教学资源，通过在线下载、更新、管理等方式，丰富和拓展教学资源。
这些为教师提供了更多的选择和创作空间，更好地满足了学生的学习需求。
当然，运用交互式电子白板系统也需要一定的技巧。
首先，教师需要熟悉交互式电子白板系统的使用方法，熟悉系统的功能和操作。
其次，教师还需要根据不同的课堂内容和学生特点，灵活运用交互式电子白板，不断创新和改进，以达到最佳的教学效果。
综上所述，交互式电子白板系统的应用可以提高教学效率、激发学生学习兴趣、拓展教学内容等许多优点，是未来教育领域的一种大趋势。
教师们应加强对交互式电子白板的了解和运用，利用它来改进自己的教学方式，为学生营造更好的学习环境，使教育事业不断发展与进步。
交互式电子白板在课堂教学中应用交互式电子白板教学方案
交互式电子白板在课堂教学中应用交互式电子白板教学方案早晨的阳光透过窗帘，洒在书桌上，我拿起笔，开始构思这个方案。
一想到交互式电子白板，我的思绪就像打开了闸门，源源不断涌出。
一、项目背景近年来，随着科技的快速发展，教育信息化逐渐成为趋势。
交互式电子白板作为一种新兴的教育技术，已经在国内外的课堂教学中广泛应用。
它不仅丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣，还促进了教师与学生之间的互动。
二、教学目标1.提高学生的学习兴趣和参与度。
2.培养学生的创新思维和团队协作能力。
3.提高教学质量，实现教学目标。
三、教学内容1.课程导入：利用交互式电子白板播放课程相关视频或图片，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解：将教学内容以文字、图片、表格等形式展示在电子白板上，方便学生理解和记忆。
3.互动讨论：教师引导学生针对教学内容展开讨论，鼓励学生发表自己的见解。
4.实践操作：让学生分组，利用电子白板进行实际操作，巩固所学知识。
四、教学步骤1.课前准备：教师提前准备好课程相关资料，包括视频、图片、文字等，确保课堂顺利进行。
2.课堂导入：播放课程相关视频或图片，引导学生关注教学内容。
3.知识讲解：教师利用电子白板展示教学内容，引导学生学习。
4.互动讨论：教师提出问题，鼓励学生发表自己的见解，展开讨论。
5.实践操作：学生分组，利用电子白板进行实际操作。
五、教学策略1.激发兴趣：利用交互式电子白板的趣味性，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学：通过电子白板实现教师与学生之间的实时互动，提高教学质量。
3.个性化教学：根据学生的实际情况，利用电子白板进行针对性教学。
4.创新思维：鼓励学生利用电子白板进行创新性思考，培养学生的创新能力。
六、教学评价1.学生评价：通过课堂表现、实践操作、互动讨论等方面，对学生的学习效果进行评价。
2.教师评价：根据学生的表现，对教学效果进行自我评价。
3.家长评价：了解家长对交互式电子白板教学效果的看法。
4.教育部门评价：对交互式电子白板教学的整体效果进行评估。
交互式电子白板在课堂教学中使用心得
交互式电子白板在课堂教学中使用心得【摘要】交互式电子白板是现代教学中不可或缺的工具，它为课堂教学带来了全新的体验。
在课堂教学中使用交互式电子白板可以提高学生的参与度，激发他们的学习兴趣；丰富的教学内容可以更好地满足学生的学习需求，提升教学效果。
交互式电子白板还可以促进教师与学生之间的互动，使教学更加活跃和生动。
与传统白板相比，交互式电子白板能够更好地解决其局限性，为教学提供更多可能性。
交互式电子白板在课堂教学中的重要性不言而喻，未来发展前景广阔，建议广泛推广使用，以提升教学质量和效果。
交互式电子白板的应用将为教育领域带来更多的创新和发展。
【关键词】交互式电子白板、课堂教学、学生参与度、教学效果、教师与学生互动、传统白板、教学内容、重要性、发展前景、推广使用、局限性。
1. 引言1.1 介绍交互式电子白板在课堂教学中的作用交互式电子白板可以通过多媒体展示的方式吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，从而提高他们的参与度。
学生可以通过触摸屏幕、书写笔等方式与白板进行互动，更加活泼地参与到课堂教学中来。
交互式电子白板可以呈现出更加生动、直观的教学内容，丰富了课堂教学的形式。
教师可以通过动画、视频等多媒体资源向学生展示知识，使得学习更加生动有趣，更容易理解和吸收。
交互式电子白板还可以提高教学效果，促进教学质量的提高。
教师可以在白板上进行实时标注、批注，引导学生思考，加深他们对知识的理解，教学内容更加清晰明了。
交互式电子白板在课堂教学中具有不可替代的重要作用，为教师和学生带来了更好的教学体验。
在未来，我们应该更加广泛地推广使用交互式电子白板，以提高教学质量，促进教育现代化的发展。
2. 正文2.1 提高学生参与度交互式电子白板在课堂教学中，最显著的作用之一就是提高学生参与度。
通过使用交互式电子白板，教师可以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，让他们更加积极地参与到课堂教学中来。
交互式电子白板不仅可以呈现生动的图像、动画和视频，还可以实现实时互动和多媒体教学，这些都能够吸引学生的眼球，引发他们的思考和讨论。
交互式电子白板在小学语文课堂中的运用
交互式电子白板在小学语文课堂中的运用随着科技的发展，新的教育工具也跟着应运而生。
交互式电子白板就是其中之一，它可以作为一种现代的教学工具，进一步提高小学语文课堂的教学质量。
本文将会浅谈关于交互式电子白板在小学语文课堂中的运用。
一、交互式电子白板介绍交互式电子白板是一种高清、大屏、多点触控的电子设备，通过连接电脑或其他设备，可以实现绘画、书写、拖拽、放大缩小、浏览网页等众多操作，带来更加丰富的学习体验。
在教学中，老师可以利用电子白板展示内容，与学生互动、交流、讨论。
同时，学生也可以在电子白板上进行书写、涂鸦、标注等，将自己的想法呈现在大屏幕上。
二、交互式电子白板在小学语文课堂中的应用1.教学资源的共享通过交互式电子白板的共享功能，老师可以将电子书籍、PPT等资料传输到电子白板上，使学生在同步观看老师演示的同时，对内容进行互动操作，如标注、讨论等。
同时，老师也可以利用电子白板将学生编写的好的文章等优秀的教育资源进行分享，让整个教学过程更加高效、有趣、生动。
2.多媒体课件的演示互动电子白板配合语文多媒体课件的展示，能够更好地突出语文课程中的素质教育理念，激发学生兴趣，培养语文素养。
例如，展示一些生动多彩的语文文献、名篇名句，通过PPT进行文字、图片、音视频等多样化展现，使学生直观感受文章的画面、感受语言的美感。
同时，多媒体课件也可以展示一些图表、统计数据，让学生更好地理解要点、记忆深刻。
3.教学互动的增加传统的语文教学方式缺乏趣味性，很难激发学生的兴趣。
而交互式电子白板通过运用丰富的交互设计，增加语文教学的趣味性和活跃性。
例如，可以利用电子白板显示多个同步答题，让学生一起参与，体验到集体智慧的力量，让学生在学习中互相启迪、共同成长。
4.课堂互动的增加交互式电子白板适用于小班课堂，教师可以充分发挥自己的创造力，设计多样的教学策略与课堂活动，如语言、游戏、互动讨论等，更好的培养学生语文素养。
学生在电子白板上书写、涂鸦、拖拽、擦除等操作，可以增加学习趣味，同时可以深入到学生的思考、观察、判断、表达等多维度的科学技能。
利用交互式电子白板,提高小学语文课堂教学效率
利用交互式电子白板，提高小学语文课堂教学效率交互式电子白板（Interactive Electronic Whiteboard, IEWB）是一种先进的教学工具，可以让学生更加活跃地参与到语文课堂教学中，从而提高教学效率。
在本文中，我将阐述如何利用交互式电子白板提高小学语文课堂教学效率。
一、利用IEWB进行课前准备工作使用IEWB可以在课前制作好教学课件，准确无误地呈现出来。
教师可以将课件模板预留好，将内容调整到教学对象的水平上，通过课件的特效、音效、图片等元素，增强语文教学的趣味性和生动性，激发学生学习的兴趣。
因此，教师需要提前想好教学内容，将内容的重点和难点用一系列有关的图表来表现出来，以此帮助学生更加深入地的理解知识点。
二、利用IEWB开展互动教学“人人都能操作”是IEWB教学的一大优势，能够迅速地提升学生和教学的互动性。
教师通过IEWB课件中的互动方式，如：标注、圈出、讲解、放大、调整等操作，给学生带来了前所未有的深度体验，可以更好地加强学生的记忆，解决学习的疑惑。
同时，教师还可以在IEWB上提供些许的难度和挑战，引导学生创新思考能力和判断力，使学生们更好地提高语文能力。
例如，教师可以利用IEWB实现亲自画讲课书页或短篇小说，分析其中的词语词义、句子结构、语法、情感意象等要素，帮助学生了解了解各要素在文学创作中所起到的作用。
同时教师可以通过拖放元素、互动复述等方式，锻炼学生的思考能力，丰富小学语文教学的内涵和外延。
三、利用IEWB进行知识扩展IEWB不仅可以用来拓宽学科，还可以用来拓宽学生的视野。
在语文课堂上，教师利用IEWB可以添加网络素材、文化积淀、常识竞猜、全面总结等多种内容，来让学生全面了解知识点。
例如，在学习《西游记》时，为学生播放该小说中灵感、人物、场景等相关图片和视频，展现古代文化、传统艺术等方面的知识素材，同时让学生对西方文化等拓展视野，丰富小学语文教学与学习的深度和广度。
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97中国信息技术教育 2013/01运用交互式电子白板提高学生课堂参与度刘玉平 唐棣 辽宁师范大学计算机与信息技术学院摘要：有效的课堂参与是取得良好课堂教学效果以及培养学生创新精神和实践能力的关键因素。
但长期以来学生的课堂参与度一直存在问题，本文通过随堂观察及文献分析的方法，以交互式电子白板为教学手段，剖析了学生课堂参与度存在的问题及产生的原因并提出了相应的对策。
关键词：课堂参与度；交互式电子白板；对策● 学生课堂参与度存在的问题与原因《基础教育课程改革纲要（试行）》明确提出：“教师在教学过程中要注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
”[1]提高学生课堂参与度对于培养学生创新精神和主动学习能力至关重要。
但就目前的教育状况而言，学生在课堂参与度方面还存在很多问题。
1.学生课堂参与度存在的问题（1）自信心不足自信心是影响学生学习效果的一个重要因素。
由于自信心不足以及缺乏基本的演讲沟通能力，很多学生有问题时不敢与教师交流，通常担心自己的问题太幼稚或无法清楚地表达自己的观点，怯于主动与教师、同学交流，在课堂中往往局限于被动听讲和记录，不能主动参与。
（2）缺乏动机在传统的课堂教学中，由于教学内容的呈现形式单调、教学方式单一等，不能激起学生强烈的求知欲望，学生对学习不太积极，注意力集中程度不高，主体性和能动性得不到充分的发挥，久而久之，必将影响学生全面、健康、主动的发展。
（3）怠于思考在实际教学过程中，大多数的学生看上去在认真听讲，但他们对教学内容很少提出质疑，只是一味地盲从，不愿积极思考，情感、思维并没有真正参与课堂，处于被动接受知识的状态。
（4）疏于互动交流教育是一种完全对话性的活动，师生间的交流、互动是实现教与学有机结合的重要条件。
提高知识、信息的交流水平和师生情感的共鸣程度，是提高教与学效果的重要手段，对于教育活动显得尤其重要。
[2]但在目前的课堂教学中，更加重视教师的直接指导，注重学习者知识的习得，而忽视了教师与学生之间、学生与学生之间的交流互动。
学生成了孤立的个体，当遭遇困难挫折时，极易产生厌学的情绪，影响教学效果。
2.学生课堂参与度问题产生的原因（1）缺少情境激励情境认知理论认为：“学习是情境性活动，没有一种活动不是情境性的”[3]。
传统教学缺乏多媒体创设的教学情境，不利于学生的理解，无法激发学生的学习动机，不能使学生积极主动地参与到学习中。
（2）教学方式单一传统课堂的教学方式主要是以教师讲授为主，教师主要用语言讲述，很少借助图像、动画、视频等进行展示，不能充分调动学生的多种感官参与，学生易产生疲倦情绪。
这使学生思维受到了抑制，阻碍了学生的能动性与参与性，不利于自主学习能力的培养。
（3）资源无法获取在传统教学方式下，教学媒体只是黑板和粉笔，没有多媒体网络教室。
教师和学生都无法查找、利用资源，师生的信息、知识面非常封闭。
学生无法展开多角度思考及探究学习。
（4）评价反馈不及时在传统教学中，教学信息的传达与讲解主要是通过板书来完成的，由此造成教师课堂工作量极大，大部分时间都在书写板书、讲解课程内容，较少98中国信息技术教育 2013/01有时间关注学生情绪变化，对于学生存在的问题，不能及时给予反馈。
● 交互式电子白板在提高学生课堂参与度方面的优势交互式电子白板在整个教学过程中通过自身功能以及与网络的有机结合，以图像、声音、动画、视频等学生比较容易接受的方式呈现信息，建构起有效的呈现、传递、处理信息的教学模式，符合人的思维规律和思维习惯，能够提高学生的课堂参与度，最终提高教学效果和学习效率。
与传统的教学方式相比，交互式电子白板的优势主要表现在以下几方面。
1.促使教学内容的呈现更加形象多样学生的思维发展是由形象向抽象过渡的，所以如果能给学生提供形象直观的信息材料，对学生的学习是非常有益处的。
交互式电子白板正好可以为学生提供图形、图像、动画、视频等生动的形象展示，快速吸引学生的注意力，唤起学生的求知欲望，通过语言、视觉及美学的刺激促进学生对新知的深刻理解，从而提高学生的课堂参与度。
2.便于多种教学模式和教学方法的应用交互式电子白板在学科教学中的使用，优化了课堂教学，为近年来出现的协作教学、基于问题的教学、任务驱动式教学等新的教学模式和教学方法的应用提供了广阔空间。
3.促进课程资源整合交互式电子白板拥有海量多媒体资源库且支持教师自己建立个性化的多媒体素材库。
这一属性可以有效支持教师在基于学习活动的教学设计与实施过程中选择多种形式的教学资源，以满足不同学习风格学生的需要。
教师在教学设计中针对同一教学内容或知识点使用多种不同表现形式的资源支持学生的学习，还有利于学生将相联系的知识进行有效的信息获取和加工建构。
此外，还可以通过电子白板网络资源库提供的便捷搜索快速地获取资源信息，以帮助学生完成系统的知识建构。
4.利于发展性评价的实施课堂教学评价的内容不仅要关注那些已经被预设的要素，更要关注在学习过程中不断生成的要素。
这种生成要素是伴随着课堂教学过程产生的，具有即时性、个体性和隐蔽性，它们往往更能反映个体行为在方式上和策略上的独特性。
[4]交互式电子白板支持下的课堂教学评价内容不仅可以关注到预设要素，更利于关注课堂教学过程中生成的新要素。
尽管生成的要素具有不确定性，但它却是教学中非常宝贵的财富，值得每个教师去挖掘。
在评价过程中应以学生为中心，关注多次性的形成性评价，通过发展性评价，发挥评价的促进作用。
● 运用交互式电子白板提高学生课堂参与度的对策如何才能更好地发挥交互式电子白板的优势，提升学生的课堂参与度呢？下面笔者将从教学设计的角度来分析如何运用交互式电子白板来促进学生在各环节的参与度。
1.增进视觉效果，诱发学习兴趣教育心理学实验表明：人们在学习时通过视觉获得的知识占83%，听觉占11%，这表明学生在学习过程中以视听为主，尤其是视觉。
交互式电子白板利用自身的教学演示功能，简洁而丰富地把教学内容呈现在学生面前，让学生通过多种外部刺激迅速感知学习内容，充分调动学生的多种感官，激发学习的兴趣。
兴趣是学生课堂参与的内驱力且不是天生的，它是在后天的活动中得到培养和发展，并通过活动表现出来的。
交互式电子白板为学生呈现了清晰、良好、动态的视觉效果，同时也给课堂教学带来了更多的变化和活力，充分调动学生多种智能积极参与学习过程。
2.创设教学情境，激发学习动机交互式电子白板集文字、图形、图像、声音、动画、视频于一身，综合处理各种信息，可以给学生创设一个真实或接近真实的情境，反映知识在真实生活中的应用，从而激发学生的学习动机，使学生积极主动地参与到课堂中来。
因此，教师要根据教学内容和学生的身心特征以及认识规律，充分发挥交互式电子白板的多媒性，创设与当前学习任务相关的情境，增强信息的真实感和表现力，让学生有身临其境的感觉，情不自禁地参与到学习活动中来，在预设情境中去探究和发现。
3.化抽象为形象，加深学生理解促进学习者理解是教育的终极目标，任何教学设计都是以理解为中心目标的。
[5]学生的思维往往是从直觉思维开始，由感知产生表象，经信息的加工处理，由感性认识上升到理性认识。
所以在教学过程中仅仅靠抽象的语言描99中国信息技术教育 2013/01述是不够的，尤其是像物理、化学等带有实验性质的课程，仅靠语言描述很难让学生理解，学生不理解就难以参与到教学中来。
交互式电子白板的形象演示功能，可以虚拟实验过程，轻松地把问题化难为易、化抽象为形象，加深学生的理解。
把学生紧紧地吸引到教学中来，使其不会因为不懂而让思维游离于课堂教学之外。
4.结合多种教学方式，培养学生创新能力交互式电子白板深入课堂，为多种教学模式的展开提供了技术支持和环境平台。
教师将多种教学方式有机结合，灵活运用启发式教学、情境教学、合作学习、掌握学习等教学策略，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，富有个性地学习。
在教学过程中，教师设置课堂问题时要体现出层次性，针对不同学生的实际水平设立相应难度的问题，力求各个层次的学生都能够参与到课堂互动中来，这有利于学生自信心的建立以及发散思维和创新能力的培养，以促进每个学生得到最大限度的发展。
5.加强师生交流互动，营造良好的课堂气氛课堂气氛作为教学过程的软情境， 是实现有效教学的重要条件。
师生、生生间的充分沟通交流是保持良好人际关系、活跃课堂气氛的前提。
在黑板教学时代，教师忙于写板书，在计算机教室时代，教师又忙于操作电脑，教师与学生之间的情感交流较少，没有时间捕捉学生表情中流露出的信息。
使用交互式电子白板解放了教师，同时也增强了师生之间的情感交流。
电子白板把板书和课件操作巧妙地结合了起来，教师可以自由地与学生进行情感交流，更多地关注学生的反应。
在教学过程中根据需要随时邀请学生参与,提高学生的兴趣和注意力,学生对整个学习过程就会保持着较高的学习热情，从而改善教学效果。
6.优化课堂练习形式，便于知识巩固新知识的学习，只有通过适当的训练，才能得以更全面、更深入的理解。
教师可以利用交互式电子白板精心设计形式多样的练习，如提问、比赛、游戏等，充分发挥学生的主体地位，让学生亲自动手操作。
学生就会感兴趣、愿意积极参与，这样既巩固了新知识，又拓展了思维。
同时，教师对学生要予以成功的期待，因为教师的期待具有很大的感召力和推动力，能激发学生的潜在能力。
练习结束后，让不同层次学生的学习成果得到展示的机会，提高学生的自我效能感，增强自信心，营造享受成功的情境。
7.及时评价反馈，促进教学相长教师运用交互式电子白板支持的信息反馈系统，可以随时根据学生的课堂反应即时给予反馈。
此外，电子白板软件系统还可以记录整个教学过程并且能存成多种不同格式的文件，供学生课后复习以及教师进行课后反思之用。
在教学的过程中，教师要善于发现每个学生的优点、成长点及时给予正面积极的评价和鼓励，帮助学生树立自信心和获得成就感。
充分吸收发展性评价、多元评价的理念，采用灵活的评价标准和多种评价方式，实现多维度、多角度、立体化、全方位的评价体系。
在这个过程中学生既是评价者又是被评价者，教师既是教学者又是学习者，达到了博采众长、取长补短、教学相长的目的。
● 结束语交互式电子白板在当前课堂教学中的应用日益广泛，它能以学生较易接受的方式呈现信息，以符合学生思维规律和特点的方式处理信息，建构起有效的呈现、传递、处理信息的新型的教育模式和教学方法，充分调动学生学习的积极性和参与性。
但同时我们也应该认识到，技术的有效性有赖于教师专业化发展的水平。
教师只有转变教学理念，提升专业素养，才能充分发挥交互式电子白板的优势，提高学生课堂参与度，提升教学质量。
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