如何提高学生的课堂参与度
学生课堂参与度提高的方法
学生课堂参与度提高的方法一、设置合适的教学环境在课堂上，学生的参与度受到诸多因素的影响。
为了提高学生的参与度，我们首先需要营造一个积极、秩序井然的教学环境。
教师可以通过设置合适的座位布置，保持课堂整洁，提供良好的视听设备等方式来打造一个学生愿意参与的课堂环境。
二、使用多种教学方法单一的教学方法容易导致学生的厌倦和参与度不高。
因此，为了激发学生的兴趣和参与度，教师应该尝试多种不同的教学方法。
例如，可以使用小组合作学习、角色扮演、实验演示等方式来呈现知识，创造互动性，鼓励学生积极参与。
三、鼓励学生提问提问是学生参与课堂的重要方式之一。
教师可以通过积极鼓励学生提问，给予正面的反馈和鼓励，培养他们的问题意识和探索精神。
同时，教师还可以设置一些开放性问题，引导学生深入思考，促进思维的发展。
四、充分利用教具和多媒体资源现代化的教育教学手段为教师提供了丰富多样的教具和多媒体资源，教师可以充分利用这些资源来提高学生的参与度。
通过展示精彩的图片、视频和实物示范，教师可以使课堂内容更加生动有趣，吸引学生的注意力，使他们更愿意积极参与其中。
五、设立小组讨论环节小组讨论是培养学生合作意识和交流能力的有效方式。
教师可以将课堂内容分为几个小组进行讨论，让学生在小组中相互合作，互相启发，共同解决问题。
这样一方面能够提高学生的参与度，另一方面也能够培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
六、定期组织课外活动除了课堂教学，定期组织一些课外活动也是提高学生参与度的有效途径。
例如，可以组织实地考察、实验活动、社会调研等，让学生亲身体验和参与其中，从而提高他们对知识的兴趣和学习的积极性。
七、鼓励学生分享个人经验和看法每个学生都有自己独特的经验和看法，教师可以鼓励学生分享这些个人经验和观点，以丰富课堂内容。
例如，教师可以邀请学生谈论自己的亲身经历，让他们成为课堂的主角，从而提高他们的参与度和学习动力。
八、及时给予反馈学生的参与度容易受到教师的反馈和评价的影响。
如何提高学生的课堂参与度
所谓“降格处理”，是把新知识难度下降，使新知识变成学生似曾相识的东西，找准新旧知识的连接点。
让学生在新旧知识的比较中找出共同点与区别点，顺利的完成正迁移，通过类似的探索解决新的问题。
比如射线、直线和角的教学，认识射线是在线段的基础上学习的。
教学时由线段的一端无限延长得到一条射线，然后根据线段的特点边画图边对比出射线的三个特点。
认识直线还是在线段和射线的基础上，射线是由线段的一端无限延长，如果我们把线段的两端都无限延长又能得到什么呢？启发学生思考，得到直线的特点。
三、因材施教。
教学应面向全体学生，让每个学生都参与到整个学习活动中去。
同时，又要注意学生个性的发展，这是大面积提高教学质量的前提。
个性差异毕竟存在，但是在课堂上必须做到“上不封顶，下要保底”。
在教学中，教师应针对教学内容，精心设计课堂练习，让不同认知水平的学生从实际出发，有题可做。
在课程改革的实践中，提高学生的课堂参与度已经成为教学实践中实现主体性教育目标的重要切入点。
希望同仁们在教学中不断总结，让所有学生都积极参与到教学活动中来。
学生课堂参与度提升方法
学生课堂参与度提升方法1. 充分了解学生特点与需求为了提高学生的课堂参与度，教师必须先了解学生的特点和需求。
通过与学生沟通、观察和了解其兴趣爱好、学习风格、学习能力和学习目标等，教师可以更准确地选择合适的课堂参与方式。
2. 创设积极互动的氛围打造积极互动的课堂氛围是提高学生参与度的关键。
教师可以通过设立小组讨论、合作学习的环节，鼓励学生互相分享观点和思考问题。
此外，教师还可以使用鼓励性的语言和姿态，给予学生充分的表达机会，激发他们的参与积极性。
3. 提供多元化的学习材料和资源学生的兴趣和参与程度会受到所使用的学习材料和资源的影响。
因此，教师应该提供多元化的学习材料和资源，包括图片、视频、实物展示等，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。
4. 开展有趣的学习活动有趣的学习活动是吸引学生参与的重要手段。
教师可以组织学生进行实地考察、角色扮演、小组项目等活动，通过特色活动的形式激发学生的学习兴趣和参与热情。
5. 引导主动思考和提问教师应该通过适时的引导，鼓励学生进行主动思考和提问。
课堂上，教师可以提出开放性的问题，激发学生的思考和探究欲望。
并给予学生充分的回答时间，让他们有足够的机会表达自己的观点和问题。
6. 使用现代化技术手段现代化技术手段是提高学生参与度的有力工具。
教师可以利用电子白板、教学软件、网络资源等，创造多媒体的课堂环境，使学生可以通过多种形式多样化地参与学习。
7. 赋予学生课堂责任和角色学生在课堂中扮演不同的角色和担负不同的责任，有助于提高他们的参与度和积极性。
通过给予学生分组指导、课堂引导等方式，教师可以让他们感受到自己在课堂中的重要性，进而激发他们更积极地参与。
8. 实施个性化教学因材施教是提升学生参与度的有效方法之一。
教师可以根据学生的不同特点和需求，设计个性化的学习任务和活动，满足学生的个体差异，从而提高他们的参与度和学习效果。
9. 鼓励和肯定积极表现教师应该及时鼓励和肯定学生的积极表现。
如何提高学生的课堂参与度
如何提高学生的课堂参与度一、引言学生的课堂参与度是衡量他们对学习的积极程度及主动性的重要指标之一。
课堂参与度高的学生更容易实现知识的掌握和能力的提高，进而取得更好的学习成果。
因此，提高学生的课堂参与度对于教师来说具有重要的意义。
本文将探讨如何提高学生的课堂参与度，并给出一些实用的建议。
二、激发学生兴趣学生对于课程的参与度与他们的兴趣密切相关。
教师应该通过一系列的方法来激发学生的学习兴趣，包括但不限于以下几点：1. 创设情境：利用故事、实例等手段让学生置身于具体的情境中，增加学习的趣味和吸引力。
2. 引入互动元素：通过提问、讨论、小组活动等形式，激发学生的思考和积极参与，增加他们的课堂参与度。
3. 利用多媒体资源：运用多媒体教学辅助工具，如幻灯片、视频等，呈现生动有趣的内容，吸引学生的注意力。
三、鼓励积极表达学生在课堂上积极表达对知识的理解和看法，是提高他们课堂参与度的重要途径。
以下是一些鼓励学生积极表达的方法：1. 创造宽松的环境：教师应该营造一个鼓励学生表达的宽松和互动的课堂氛围，让学生感到自由和安全。
2. 鼓励不同观点：教师应该尊重学生的不同观点，鼓励他们敢于表达自己的想法，即使与教师的观点不同也要给予肯定和鼓励。
3. 提供机会和平台：为学生提供多种表达的机会和平台，如口头发言、书面作业、小组讨论等，激发他们的积极性和主动性。
四、灵活运用教学方法课堂教学方法的选择和运用对于提高学生的参与度起着重要作用。
以下是一些灵活运用教学方法的建议：1. 多样化的教学手段：教师应该运用多样化的教学手段，如讲授、示范、实践、案例分析等，以满足不同学生的学习需求，并激发他们的兴趣和参与度。
2. 小组合作学习：通过小组合作学习，可以增加学生之间的互动和合作，让每个学生有机会参与到课堂活动中。
3. 轮流发言：设置轮流发言的机制，确保每个学生都有机会表达自己的观点和想法，避免部分学生过于主动而导致其他学生参与度不高的问题。
如何在课堂中提高学生的参与度
如何在课堂中提高学生的参与度在课堂中提高学生的参与度是每位教师都面临的挑战。
一个积极参与的学生能够更好地掌握知识，提升学习成果。
那么，我们应该如何在课堂中激发学生的兴趣，提高他们的参与度呢？以下是一些有效的方法：1. 创设互动环境一个具有互动性的课堂环境可以激发学生的兴趣和参与度。
教师可以通过使用教具、展示实例、提出问题等方式，吸引学生的注意力。
同时，鼓励学生之间的合作与讨论，让他们在互动中学习和提问。
2. 设计有趣的活动有趣的活动是吸引学生参与的一种有效手段。
教师可以设计小组合作活动、游戏、角色扮演等内容，让学生以主动的方式参与到课堂中来。
这样的活动不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的团队合作和解决问题的能力。
3. 多元化教学方法不同的学生有不同的学习方式和偏好，因此，教师应该采用多样化的教学方法来满足学生的需求。
例如，使用多媒体教具、实地考察、小组讨论等，将知识呈现的形式变得多样化，激发学生的学习兴趣。
4. 引导学生思考和提问教师应该扮演引导者的角色，在课堂中引导学生进行思考和提问。
通过提出开放性问题，鼓励学生思考问题的不同角度和解决方法。
同时，鼓励学生提问，教师可以给予鼓励性的回答，激发学生的学习兴趣和思维能力。
5. 反馈和奖励机制在课堂中，及时给予学生反馈和奖励也是提高学生参与度的重要因素。
教师可以通过赞扬、鼓励等方式，及时反馈学生的回答和表现。
同时，设置一些奖励机制，比如表扬信、满分作业奖励等，激励学生参与到课堂中来。
6. 关注学生兴趣和需求了解学生的兴趣和需求可以更好地激发他们的学习兴趣。
教师应该关注学生的思想动态，通过与学生的交流和了解，了解他们的兴趣爱好和学习需求，在教学过程中有针对性地引导和激励。
7. 班级氛围的营造一个和谐积极的班级氛围对于提高学生的参与度至关重要。
教师应该注重班级管理，营造良好的学习氛围。
鼓励学生互相尊重、合作和分享，让每个学生都感受到自己的重要性和价值，从而更加积极主动地参与到课堂中来。
学生课堂参与度提高方法
学生课堂参与度提高方法教师在课堂教学中，学生的参与度起着至关重要的作用。
当学生积极参与课堂讨论时，他们更容易保持专注、理解和掌握知识。
然而，很多教师都面临着学生参与度不高的问题。
那么，下面将介绍一些提高学生课堂参与度的方法。
一、提前布置预习任务在新课开始之前，教师可以提前布置预习任务，让学生在课前阅读相关教材或材料，做好充分的准备。
这样，学生在课堂上可以更深入地理解和讨论教师的问题，提高参与度。
二、引入个人经验教师可以在课堂上引导学生分享自己的个人经验或看法，与教材内容相结合。
通过让学生分享他们的观点，可以激发他们的兴趣和参与度。
三、利用小组讨论小组讨论是提高学生课堂参与度的有效方法。
教师可以将学生分成小组，让他们在一起讨论问题，并将讨论结果汇报给全班。
这样不仅可以促进学生之间的互动，还可以增加他们在课堂中的参与度。
四、开展角色扮演活动角色扮演活动是一种生动有趣的教学方法。
教师可以给学生分发角色扮演的任务，并让他们在课堂上表演。
这样，学生可以通过模拟实际情境，更好地理解和应用知识，提高他们的参与度。
五、运用多媒体技术教师可以运用多媒体技术，如幻灯片、视频等来呈现课堂内容，激发学生的兴趣。
多媒体技术可以提供丰富的视听资源，帮助学生更直观、深入地理解知识，提高他们参与课堂的积极性。
六、开展课堂游戏课堂游戏是一种活跃课堂氛围，提高学生参与度的有趣方式。
教师可以设计各种有趣的游戏，如竞赛、问答等，让学生积极参与，提高课堂参与度。
七、设立小组竞赛在课堂中，教师可以设立小组竞赛，鼓励学生参与并为小组争取荣誉。
这样可以增加学生的积极性，提高他们在课堂上的主动性和参与度。
八、提供多样化的学习资源教师可以提供多样化的学习资源，如教材、参考书、网络资源等，让学生进行自主学习和探索。
通过给学生提供多样化的学习资源，可以调动他们的学习兴趣，提高他们的参与度。
九、鼓励积极回应教师要及时给予学生积极的反馈和鼓励，如肯定他们的参与，鼓励他们提出问题和表达自己的观点。
如何在课堂上提高学生的参与度
如何在课堂上提高学生的参与度
在课堂上提高学生的参与度是非常重要的，因为这将有助于提高学生的学习效果和兴趣。
以下是一些建议，可以帮助教师在课堂上提高学生的参与度：
1. 创造积极的课堂氛围：教师应该创造一个积极、友好和鼓励性的课堂氛围，让学生感到舒适和安全。
这将有助于减轻学生的压力，增加他们的自信心，并鼓励他们积极参与课堂活动。
2. 使用多样化的教学方法：教师应该使用多种教学方法，如讲解、讨论、小组活动、案例分析等，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。
3. 提问和讨论：通过提问和讨论，教师可以鼓励学生思考和表达自己的观点。
这不仅可以增加学生的参与度，还可以帮助他们加深对主题的理解。
4. 使用多媒体工具：使用多媒体工具，如投影仪、计算机和互联网，可以增加课堂的互动性和趣味性。
这些工具可以提供更多的视觉和听觉刺激，从而帮助学生更好地理解和记忆知识。
5. 鼓励学生参与：教师应该鼓励学生参与课堂活动，并对他们的贡献给予积极的反馈。
这可以增加学生的自信心和兴趣，并鼓励他们更积极地参与课堂活动。
6. 制定明确的目标：教师应该制定明确的目标，并确保学生了解这些目标。
这将有助于学生集中注意力，并积极参与课堂活动。
7. 给予及时的反馈：教师应该给予学生及时的反馈，以帮助他们了解自己的表现和需要改进的地方。
这将有助于提高学生的动力和参与度。
总之，提高学生的参与度需要教师采用多种教学方法和策略，创造积极的课堂氛围，并鼓励学生积极参与。
这将有助于提高学生的学习效果和兴趣。
如何在课堂上提高学生的参与度
如何在课堂上提高学生的参与度课堂参与度对于学生的学习效果和兴趣培养至关重要。
然而，很多教师都面临着学生参与度不高的问题。
本文将探讨如何在课堂上提高学生的参与度，并给出一些实用的建议。
一、创设积极的学习环境为了提高学生的参与度，首先要创设一个积极互动的学习环境。
教师可以通过以下方式来实现：1. 设计趣味性的教学活动：通过游戏、小组讨论、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中参与到学习中来。
2. 鼓励学生提问：教师要鼓励学生在课堂上积极提问，解答他们的疑惑。
这不仅可以增加学生的参与度，也有助于激发他们的学习兴趣。
3. 倡导尊重和包容：在课堂上要注重尊重每个学生的观点和意见，不论其与教师是否一致。
学生感受到被尊重和被包容的态度，会更愿意积极参与进来。
二、利用互动式教学方式互动式教学是提高学生参与度的有效方法。
以下是几种互动式教学方式的介绍：1. 小组活动：将学生划分为小组，让他们合作完成任务或讨论问题。
鼓励小组成员之间的互动交流，培养学生团队合作精神。
2. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生在虚拟场景中体验问题，增强学习的实践性和趣味性。
3. 举手答问题：教师可以设置一些问题，让学生通过举手的方式回答。
通过这种方式，可以让每一个学生都有机会参与到讨论中，发表自己的观点。
三、多样化的教学资源多样化的教学资源可以激发学生的兴趣，提高他们的参与度。
以下是几种可供教师选择的教学资源：1. 多媒体教具：利用投影仪、电脑等多媒体教具展示丰富多样的教学内容，将抽象的知识变得直观、生动，提高学生的学习积极性。
2. 实物教具：通过实物、模型等教具，让学生从触摸和观察中获取知识，增加学习的趣味性和参与感。
3. 可视化展示：利用图片、图表、视频等视觉化手段展示学习内容，可以帮助学生更好地理解和记忆。
四、激励学生的主动性激励学生的主动性是提高参与度的重要策略。
以下是几种激励学生主动性的方法：1. 设立学习目标和奖励机制：教师可以在课堂上设立学习目标，当学生达到目标时给予适当的奖励，激励他们的学习积极性。
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如何提高学生的课堂参与度浅析如何提高英语课堂学生的参与度论文关键词:提高学生参与度英语课堂积极性有效性策略论文摘要:提高英语课堂学生的参与度不仅是教学效果的保证，还遵循以人为本的教学理念。
本文指出了英语课堂中影响学生参与积极性的常见问题并分析了成因，提出了提高英语课堂学生参与度的有效性策略。
在英语课堂上，我们常常发现有些教师讲得绘声绘色，下面的学生却一脸茫然;有些教师一个问题提出，如石沉大海，溅不起丝毫水花;有些公开课看似热闹，小组活动不亦乐乎，学生表演异彩纷呈，但是仔细观察，会发现课堂上有五分之一甚至更多的学生游离于群体之外，没有真正融人到课堂活动之中，所有的精彩和他们无关。
如何把他们拉到我们的课堂教学活动中，让课堂成为所有学生的乐园，这是值得我们思考的问题。
一、影响课堂学生参与度的主要原因1.教学设计粗糙，教学目标不明。
我们常说备课要备教材，备学生。
有些教师在进行教学设计时，没有考虑班上学生的实际水平，教学目标定得过高或者过低。
目标定得过高或者主次不分，在实施教学时教师会发现真正参与到教学活动中的学生寥寥无几，大部分学生如听天书，根本不能达到原本期待的目标。
例如9A Unit 1 Reading是关于星座和人的性格。
有的教师设计时把12个星座的名称以及如何划分当作重点，一堂课下来，学生不仅没有掌握那些生僻难读的星座名称，而且对这个本该很感兴趣的话题感到索然无味。
目标定得过低，课堂活动内容过于简单，形式单一，同样难以吸引学生的注意力。
例如7B Unit 1 Reading关于My friends，全篇文章生词不多，句式也简单易懂。
教师在设计时如果仅仅要求学生看懂这篇文章，而不拓展话题，学生自然提不起丝毫的兴趣，最后一无所获，水平仍旧在原地踏步。
2.课前准备缺乏，学生反应漠然。
如同教师在课前要进行教学设计一样，学生在课前也必须进行一定的学习准备。
这种准备不同于以往所说的预习生词和课文，而是针对教师教学设计的内容，需要学生在课前所做的工作。
例如7A Unit 3"Let’s Celebrate"是关于万圣节的风俗。
本篇文章对于初一学生来说，生词繁多，句式难懂。
同时由于他们缺乏对国外节日的背景知识，更加大了学习这篇文章的难度。
如果教师在课前没有布置学生查阅相关资料等的任务，学生在课堂上就如同雾里看花，不知所云。
即使他们想积极参与到课堂活动中，也往往心有余而力不足。
3.气氛看似活跃，互动流于形式。
在实际教学中，我们常常发现一些pair work和team work流于形式，活动的设计缺乏目的性、科学性和必要性。
比如在pair work中，对话完全按照固定的模式，只是替换了一些短语而已。
由于对话内容缺乏新意，千篇一律，在一组对话的过程中，其他学生感到无所事事，时间白白浪费了。
小组讨论是当前课堂常用的活动形式。
有时我们不难发现，在讨论的过程中，小组成员并非人人参与，活动的主角往往只是一两个人。
有些学生因为基础比较薄弱，在小组讨论中根本插不上嘴或者完全没有参与的意识，他们似乎是小组活动中可有可无的角色。
有些学生由于性格内向，不善于表达，在活动中缺乏主动性。
还有些学生缺乏合作精神，自以为是，不能接纳其他同学的观点。
在最后展示成果时，每次机会几乎都是给组内表达能力最优秀的学生去上台陈述。
在小组竞赛中，往往也就是那么几个学生比较活跃。
4.忽视情感交流，评价方式不当。
英语教学是一种充满感情的双边活动，语言材料本身蕴涵着丰富的情感代码，师生内在的情感相互影响、相互制约。
有些教师对学生的期望值过高，或者在设计问题及话题的时候指向不明，脱离实际。
当学生不能给予正确的回答时，教师脸上露出失望的表情。
教师虽然没有对其进行粗暴的批评，但是简单的一句“No.Sit down.”也会大大挫伤学生参与的积极性。
同时，当其他学生圆满完成任务或者给予正确答案后，教师的欣喜之情立刻溢于言表。
教师前后态度的截然不同，也会让那些没有说出正确答案的学生感到一种失落，对自己的能力产生怀疑。
自信心的欠缺也会直接影响学生参与课堂活动的积极性。
现在的学生大部分都是独生子女，在家里是众人围之团团转的小太阳。
教师对其一句肯定或者否定的评价，有时甚至是教师一个细微的表情或者很随意的动作，都会触动他们敏感的心灵，对他们学习的积极性和个性的发展都会有一定的影响。
二、提高课堂学生参与度的有效策略1.精心策划教学设计，切实达成教学目标。
教学设计是一个分析教学问题、设计解决方法、对解决方法进行试行、评价实施结果，并在评价基础上修改方法的过程。
首先，教师要分析教学对象，即分析学生目前的英语学习水平处于什么样的层次。
有些班级学生水平参差不齐，教师在设计教学时要根据不同层次的学生制定不同的要求，在实际教学中运用不同的方法。
教师要根据学生的实际水平和他们的情感需要设计教学，教师设计的活动过于简单或者繁琐，过分强调知识的内容而忽视活动的实践性和趣味性，会导致学生产生厌倦情绪，直接影响学习效率。
其次，教师要切实制定好当堂课的教学目标，即通过这堂课的学习，希望学生达到怎样的水平。
教师要针对班级绝大多数学生的实际水平，制定切实可行的目标。
最后形成这堂课的教学方案、设计步骤让学生能够达到自己所希望的水平。
各步骤之间应当循序渐进，避免出现前后脱节或者顺序颠倒的情形。
7B Unit 1 reading是关于my friends，在设计这篇文章的阅读教学时，就要精心设计一些活动来吸引学生的兴趣。
例如采用"Guess who my best friend is.”的游戏，由学生口述朋友的外貌和性格特点来让其他学生猜猜谁是他的好朋友。
然后提供一些名人的照片，提出问题:Who would you like to make friends with? Why?在这个过程中，既复习巩固了课文中描述外貌和性格的生词，又激发了学生的兴趣。
教师在设计时还可以针对目前网络盛行、学生中有交网友的现象，引导学生讨论如何正确交友这个话题。
这样不仅拓展了阅读的主题，而且符合学生的实际生活。
2.重视布置课前任务，适当分散教学难点。
新课程倡导任务型的教学模式，使学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式.实现任务的目标，感受成功;在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
课前向学生布置任务，为下一堂课教学活动的正常开展提供保障，这点至关重要。
学生圆满地完成课前任务，有时会给课堂带来意想不到的精彩效果。
教师要力求合理利用英语课程和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源;要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道;积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。
例如，在教7A Unit 3"Let’s Celebrate”时，我布置学生课前上网查阅关于万圣节以及其它西方节日的资料，学生们对此非常感兴趣。
他们通过课前的充分准备，掌握了大量有关各类节日的信息，这既为课堂上的文章学习扫清了阅读障碍，又为拓展阅读展开话题讨论提供了素材。
3.精心设计活动内容，努力营造课堂气氛。
新课程标准倡导学生主动参与、合作、交流与探究等多种学习活动，改进学习方式，促进学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，使学生真正成为学习的主人。
师生互动、生生互动是当前课堂常见的方式。
在pair work中教师可以布置一个大的话题，其他不作任何的限制，让学生得以最大限度自由地发挥。
在每组对话之后，教师可以针对他们对话的内容，引导学生相互之间进行提问。
通过这些方式，既引发了其他学生对每组对话内容的兴趣，也促使他们积极聆听，主动提问，自然而然地实现生生互动。
教师要结合教学内容，精心设计能引起学生兴趣的话题，引发学生主动参与语言实践活动的欲望。
在小组讨论中，教师应走下讲台，在各组之间穿梭，解惑释疑。
与此同时，还应该注意观察小组中的那些弱势群体，给予他们特殊的关怀和指导。
在展示成果时，根据话题的难易度，让水平参差不齐的学生都能有表现的机会。
4.注重教学过程评价，激发学生参与意识。
学生的学习动机很大程度上需要教师的情感激发，这种清感激发就是一种对学生的评价。
教师应该从知识、情感、意念三个方面塑造学生。
语言本身就具备表情达意的工具性特征，因此，在英语课堂中，师生之间不仅仅有知识的交流，同时也有情感的沟通。
对学生出现的与教师所提问题无关的回答或者想法不能简单地用对错来评判，教师应注重保护学生思维的创新性和独立性。
教师对学生所表现出的每一个反应都对学生的学习情感产生不同程度的影响。
譬如一次在评讲练习题时，有学生举手提出“I hope you’II enjoy your trip.”是不是还可以用“I hope you to enjoy your trip.”来表达。
其他同学听到之后哈哈大笑，我注意到举手提问的学生脸涨得通红。
看到这个情景，我首先对他积极思考并敢于提出问题的态度表示充分的肯定和赞扬，并要求其他学生应该向他学习。
我告诉学生们，一个没有问题提出来的人，他在知识上存在的问题是最大的。
即使是老师，如果没有精心备课的话也可能会出现错误或者说话出现口误。
然后我不点名地对嘲笑他的学生提出中肯的批评，最后我把有关hope的知识点重新梳理了一番。
教师恰如其分的评价，不仅能大大增强学生积极参与的兴趣，而且在某种程度上能培养他们的竞争意识和团结合作的精神。
提高英语课堂学生的参与度不仅是教学效果的保证，而且遵循以人为本的教学理念。
教师应面向全体学生，关注每个学生的情感，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，使学生树立自信心;倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学模式，最终实现培养学生的综合运用语言能力的总体目标。
如何提高学生“生本课堂”参与度呢？1. 把课堂教学内容与学困生感兴趣的事物联系起来要想让学生积极地参与课堂活动，首先要让学生对课堂活动、课堂内容感兴趣，兴趣是学习的最大原动力。
目前我们所用的牛津高中英语教材对农村学生而言，容量大，任务重。
如果每节课都是按部就班地组织学生讲解课文内容，分析长难句式，讲授词汇和语法知识，纯粹以教材内容传授英语语言知识，学生们很容易就会对英语学习失去学习兴趣与学习热情，学生们对课堂活动的参与热情也会逐渐减弱。
为了提高学生参与课堂活动的积极性，教师要花心思采用新颖多样的教学手段，把教材中的内容与学困生感兴趣的事物联系起来。
处于青春期的高中生们往往对发生在自己身边的或是自己身上的事情特别感兴趣，他们一旦发现自己所学的东西跟自己身边的事物有关联，就容易对其产生兴趣。
因此，教师要多于学生沟通，了解他们的兴趣爱好，然后在课堂上可以多运用学生们感兴趣的事物作为范例，创设宽松、愉快地课堂氛围，引导学生积极、热情地参与到课堂活动中。