小气球里的大智慧
小班下学期社会教案《快乐的小气球》（2篇）
小班下学期社会教案《快乐的小气球》活动目标：1．增强幼儿在别人遇到困难时乐于帮助的意识。
2．能根据画面想象故事情节，乐意与他人分享自己的想法。
3．激发幼儿关心他人的情感。
活动准备：故事课件、视频。
活动过程：（一）出示一个会飞的气球（实物），引起幼儿的兴趣。
1.气球导入课题。
教师：看！这是谁？它在干什么？2.引出故事内容。
教师：这只小气球就在天上飞来飞去，它一边飞一边唱着好听的歌呢，我们一起来听一听，它唱的是什么？（教师播放无声课件片段一，讲述故事第一段）教师：我们一起学小气球来唱一唱这首好听的啦啦歌。
（环节解析：在活动的开始可以增加一个气球，在导入的部分引起幼儿的兴趣，这样，孩子们就更快地投入到活动中来。
）（二）根据课件画面想象讲述。
1．看课件片段二，帮助小鸟。
教师：小鸟怎么了？教师：我们一起来看看小气球是用什么办法救小鸟的？（教师播放片段三）教师：小气球怎么说的？教师：小气球怎么做的？2．看课件片段四，帮助小鸡。
播放无声课件第四段后提问：小鸡发生了什么危险？教师：如果你是小气球，你会想个什么办法来帮助小鸡呢？（幼儿发挥想象）教师：让我们一起来看一看（播放故事片段五）（播放第六个故事片段）教师：小气球又边飞边唱：啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。
飞走了。
教师：你喜欢故事中的谁？为什么？小结：小气球喜欢帮助别人，帮助别人是一件快乐的事情。
3．故事创编，让幼儿大胆表达并创编。
教师：谁还需要帮助？（环节解析：让幼儿大胆表达并创编，教师鼓励并引导幼儿发散性思维的训练，同时加强帮助别人是一件快乐的事，激发幼儿学习小气球来帮助别人为快乐的品质，培养幼儿快乐自信的生活。
）（三）分段展示视频，引导幼儿在日常生活中要善于帮助自己的同伴。
教师：这个小朋友怎么啦？小结：她也像小气球一样帮助别人的，原来帮助别人自己也会感到很快乐，你们愿意做个助人为乐的孩子吗？教师：在平时你是怎样帮助自己的伙伴的？（环节解析：把视频制作分段来拍，根据每段进行有针对性的提问，能加深孩子的印象。
幼儿园中班《快乐的小气球》教案附反思
一、教案主题：幼儿园中班《快乐的小气球》教案附反思二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同颜色和形状的小气球，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过吹、折、贴等手工活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 情感目标：让幼儿在活动中体验合作、分享的快乐，培养幼儿积极向上的情感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识不同颜色和形状的小气球，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 教学难点：通过吹、折、贴等手工活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
四、教学准备：1. 教具：不同颜色和形状的小气球、气球吹风机、胶水、彩纸等。
2. 环境：宽敞明亮的活动室，足够的活动空间。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示不同颜色和形状的小气球，引发幼儿的兴趣。
2. 基本概念：教师讲解小气球的名称和颜色，让幼儿认识并说出气球的颜色和形状。
3. 手工制作：教师示范如何吹气球、折纸、贴彩纸，引导幼儿动手操作，制作属于自己的小气球。
4. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享制作过程中的喜悦。
六、教学反思：1. 教师应注重培养幼儿的观察力和想象力，通过展示不同颜色和形状的小气球，激发幼儿的兴趣。
2. 在手工制作环节，教师应关注幼儿的动手能力，引导幼儿动手操作，培养幼儿的创造力。
3. 教师应注重培养幼儿的合作意识和分享精神，让幼儿在活动中体验到合作、分享的快乐。
4. 在教学过程中，教师应注意调整教学节奏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起制作小气球，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的小气球作品布置在活动室内，营造温馨、快乐的环境氛围。
七、教学评价：1. 教师应关注幼儿在活动中的参与程度，观察幼儿对小气球的认知和动手操作能力。
2. 教师可组织一次小气球制作比赛，评价幼儿的作品创意、颜色搭配和制作技巧。
3. 教师可通过家长反馈了解幼儿在家庭中的表现，综合评价幼儿的学习效果。
2024年中班优秀科学教案《漂亮的气球》含反思
2024年中班优秀科学教案《漂亮的气球》含反思一、教学内容本节课选自2024年中班优秀科学教案《漂亮的气球》，涉及教材的第三章《色彩与形状》中的第一小节“气球的秘密”。
具体内容包括：了解气球的基本结构，探索气球的充气原理，学习气球的分类及特点，通过实践活动，培养幼儿的色彩搭配和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道气球的基本结构，理解气球的充气原理，了解不同类型的气球特点。
2. 能够独立完成气球的制作，培养动手操作能力和色彩搭配能力。
3. 喜欢探索科学现象，培养对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：气球的充气原理和分类特点。
教学重点：气球的制作方法和色彩搭配。
四、教具与学具准备教师准备：气球、打气筒、各种颜色的气球、彩带、胶水、剪刀、挂图等。
学生准备：气球、打气筒、各种颜色的气球、彩带、胶水、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师吹起一个气球，引发幼儿兴趣。
（2）提问：你们知道气球为什么能变大吗？气球有哪些形状和颜色呢？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示气球的图片，讲解气球的基本结构。
（2）讲解气球的充气原理，引导幼儿观察气球变大的过程。
（3）介绍不同类型的气球及其特点。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿自己动手制作一个气球。
（2）引导幼儿互相欣赏，评价各自的作品。
4. 色彩搭配与装饰（10分钟）（1）教师示范如何给气球搭配颜色，并进行装饰。
（2）让幼儿自己动手给气球搭配颜色，并进行装饰。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品。
六、板书设计1. 板书漂亮的气球2. 板书内容：（1）气球的基本结构（2）气球的充气原理（3）气球的分类及特点七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在家长的协助下，制作一个漂亮的气球。
（2）用彩笔在气球上画出自己喜欢的图案。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了气球的基本结构、充气原理和分类特点。
沾了洗涤剂的牙签扎气球不破的作文
沾了洗涤剂的牙签扎气球不破的作文
听说洗涤剂和牙签一起能让气球不破？我试了试，真的！只要
把牙签尖儿上沾点洗涤剂，再轻轻扎气球，气球就像穿了铠甲一样，怎么也不破。
你知道吗？这其实是有科学道理的。
洗涤剂能改变牙签和气球
之间的摩擦，让它们变得“友好”起来。
就像你跟好朋友打闹，都
不会真的生气一样。
我拿着那个没破的气球，感觉就像拿了个宝贝。
这不仅仅是个
小实验，更像是打开了新世界的大门。
原来，我们以为的“一定”
和“不可能”，其实都有可能是错的。
这事儿让我明白，有时候，得亲自试试才知道真相。
别光听别
人怎么说，自己动手试试，说不定会有意想不到的收获呢！就像这
个洗涤剂、牙签和气球的小组合，别看它们普通，其实隐藏着大智慧。
中班科学《好玩的气球》活动反思
中班科学《好玩的气球》活动反思中班科学《好玩的气球》活动反思气球是孩子生活中常见的事物，也是孩子较喜欢玩的玩具，气球可以用来做什么？怎么才能让气球鼓起来是孩子感兴趣的问题，我们不仅要满足孩子的求知欲，还应结合幼儿的已有经验，幼儿对新奇、有趣的事物有了一定的好奇心，对事物与现象有一定的探索欲望和能力，基于他们的年龄特点，本活动旨在让幼儿通过自身主动地观察、发现、感知、探索，感知空气的存在，知道为什么气球被突然放飞会到处乱窜，发现力的相对性等等，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。
其实在平时孩子也玩过气球，他们会和朋友一起吹气球，甭提有多高兴了。
但是从孩子玩气球的过程中也发现，孩子可能受年龄特点的限制，他们更多的专注于玩气球，比如：吹吹气球、拍拍气球，而没有去想想气球为什么会鼓起来呢？气球为什么会瘪下去呢？鉴于这一点，从孩子是实际和想去出发，将活动目标定位为：1.感受气球中空气的存在及空气释放出时的力量。
2.大胆表达自己的发现和探索结果，体验探索发现的快乐。
希望幼儿通过这次活动，积极动手操作、探索，让他们在与材料的互动中，初步培养孩子积极的科学态度，从而激发孩子对周围事物的好奇心和探究欲望。
一、谜语导入，激发兴趣。
在本活动中以气球贯穿始终，活动开始，以送礼物导入，不过猜对了才能拿到礼物。
幼儿在礼物的激发下，积极动脑猜谜语，为下面的活动奠定了基础。
二、多感官参与，积极探索在本环节主要通过动手操作将气球变鼓，在通过身体的肤觉感知气球中的气，让孩子知道气球变大了是因为气球里面装了空气，当空气跑出来的时候我们会感觉到凉凉的，像风一样的就是气球中的气。
三、自由探索，积极思考在这一环节中教师将问题抛给孩子，让孩子在问题中自由探索。
如果我现在快速地松开手，你们猜猜看气球会怎么样呢？刚才你放气时，气球出气口是向哪个方向的？你的气球是向哪个方向跑的？整个自由探索的过程是围绕问题进行的，问题的层层深入激发了孩子学习的主动性。
大小气球连通原理
大小气球连通原理嘿，朋友们！今天咱来聊聊大小气球连通这个有意思的事儿。
你们想啊，一个大气球和一个小气球，它们就好像是生活中的不同状态或者不同的人。
大气球呢，鼓鼓囊囊的，里面装满了好多好多的东西，就像是一个经验丰富、知识满满的人；小气球呢，瘪瘪的，还有着很大的成长空间，就像个初出茅庐的小家伙。
当我们把这两个气球连通起来会怎么样呢？那肯定会有奇妙的事情发生呀！大气球里的气会自然而然地往小气球里跑，小气球就会慢慢鼓起来，变得越来越大。
这就好像在生活中，有经验的人把自己的知识和智慧分享给那些还在成长的人，让他们也能变得强大起来。
你说这像不像我们在学校里，老师把他们的知识传授给我们学生呢？老师就像那个大气球，而我们就是小气球呀！他们把知识源源不断地输送给我们，我们就一点点地成长、进步。
又或者是在工作中，老员工带着新员工，把自己的经验告诉新员工，让新员工能更快地上手工作。
再想想，这也跟家庭很像呀！父母不就是那个大气球嘛，他们把自己的爱、关心和生活经验都传递给我们这些小气球。
我们在他们的呵护下，一点点地长大，从那个小小的、什么都不懂的小气球，变成能够独当一面的大气球。
那如果反过来呢，要是小气球里有气，往大气球里跑会怎么样？哈哈，这也很有趣呀！这就像是年轻人给长辈们带来新的思想、新的观念，让长辈们也能跟上时代的步伐。
有时候我们年轻人的想法和做法，不也能给长辈们一些启发嘛！其实呀，这个大小气球连通的原理在生活中处处都能体现。
我们和别人相处的时候，不就是在互相传递着什么吗？有时候是快乐，有时候是帮助，有时候是鼓励。
这不就是在让彼此的“气球”变得更好吗？所以说呀，我们要珍惜这种连通，珍惜和别人的交流与分享。
不要总是把自己当成一个独立的气球，要学会和别人连接起来，互相学习，互相成长。
这样我们的生活才会更加丰富多彩，我们才能变得越来越强大，就像那个最终变得鼓鼓的小气球一样！大家说是不是这个理儿呢？我们都要做那个愿意和别人连通的气球呀！原创不易，请尊重原创，谢谢!。
玩气球 说道理
玩气球说道理玩气球，说道理气球，一种充满童趣和快乐的玩具。
它的色彩绚丽，形状多样，总能给人带来无限的乐趣和惊喜。
在孩子们的心中，气球更是他们快乐的象征，他们总是能够从气球的玩耍中找到快乐和幸福。
气球不仅仅是一种玩具，它更是一种生活态度和道理的表现。
玩气球，也能够说道理。
玩气球能锻炼孩子的动手能力和创造力。
气球是一种手工制作的玩具，孩子们需要亲自动手给气球充气、系带子、打结等。
这不仅锻炼了他们的手部协调能力，还激发了他们的创造力和想象力。
在气球的制作过程中，孩子们可以根据自己的喜好和想法，选择不同颜色和形状的气球，进行组合和搭配，让自己的作品更加独特和有趣。
这种动手制作的过程不仅让孩子们感受到了成功的喜悦，还培养了他们的自信心和自主能力，让他们学会了如何通过自己的努力创造美好。
玩气球可以培养孩子们的团队合作精神和沟通能力。
在多人游戏中，玩气球往往需要多人协作完成，这就需要孩子们相互配合，分工合作。
在进行气球传递游戏时，孩子们需要站成一列，用嘴吹气球，然后传递给队伍的下一个人，最后将气球送到终点处。
这需要孩子们互相信任、相互配合，才能完成任务。
在游戏中，他们会经历团队合作的喜悦和成功，也会遇到困难和挑战，这时候他们需要学会沟通交流，协商解决问题，这样才能顺利完成任务。
通过玩气球这样的团队游戏，孩子们能够培养出良好的团队合作精神和积极的沟通能力。
玩气球也能够让孩子们学会分享和关爱。
在玩气球的过程中，孩子们会有机会与其他小伙伴分享自己的气球，或者合作制作一些礼物送给家长、老师或者朋友。
这种分享精神让孩子们学会了与人为善，懂得了互助与帮助，同时也能够感受到他人的关爱和关怀。
通过这种互动，孩子们学会了团结友爱、乐于助人，培养了一颗善良和宽容的心。
玩气球也能够让孩子们学会理性思考和沉着应对问题。
在玩气球的过程中，孩子们可能会遇到气球破裂、气球飞走或者其他意外情况，这时候他们需要冷静思考，寻找解决问题的办法。
当气球破裂了，他们可以学会修补气球；当气球飞走了，他们可以学会追回气球。
中班语言：快乐的小气球(曹玲玉)
快乐的小气球（中班）武汉理工大学马房山校区幼儿园曹玲玉学科：语言设计意图：快乐是一种品质，快乐更是一种能力，怎样帮助幼儿做一个“快乐”的孩子，常怀一颗开朗的心，去发现生活中的开心事件，或许比教会幼儿学习更为重要。
《快乐的小气球》这个故事里，正好讲述了一群小气球有的以“助人”为乐，有的以“调皮”为乐，有的以“好玩”为乐。
它们活泼可爱、充满了童趣，拥有一颗自信善良的心，走到哪里，歌唱到哪里，常常把快乐来传递。
选择这个故事，既符合幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。
通过这个活动，让幼儿在看一看、听一听、说一说的过程中，能感受到更多生活中的快乐，懂得当别人有困难时要想办法帮助别人，并乐于将自己的快乐与大家分享。
活动目标：1、喜欢绘本《快乐的小气球》，体验快乐是多种多样的。
2、理解故事的主要内容，学词：快乐、帮助、调皮等。
3、仔细观察画面，大胆想像并讲述自己的想法。
活动准备：PPT 气球若干活动过程：一、老师通过游戏形式导入，激发幼儿学习兴趣。
1、我是一只快乐的小气球，喜欢在空中飞来飞去，你们想和我一起做游戏吗？游戏导入。
2、提问：你们在游戏中快乐吗？为什么？这里也有一群小气球，他们又是为什么快乐?二、幼儿根据画面大胆想象、猜测与讲述，欣赏故事，逐步体验快乐的多种形式。
1、故事第一段——小气球帮助小男孩。
（1）小气球发现了谁？幼儿大胆想象。
（2）小男孩为什么哭？小气球们会怎么做？（3）小气球和小男孩的心情怎么样？体验快乐的感觉。
2、故事第二段——小气球和小海豚玩顶球游戏。
（1）小海豚怎么了？（2）小气球们会怎么说呢？延续快乐的感受。
3、故事第三段——小气球为花儿当花蕊。
（1）猜猜小气球又遇到了谁？（2）花儿为什么无精打采的，怎样才能让它快乐起来呢？4、故事第四段——小气球帮小猴卖西瓜。
（1）小气球有个很好玩的想法，请幼儿猜猜。
（2）小结画面内容，幼儿感受调皮带来的有趣感觉。
5、故事第五段——小气球带着蚂蚁一起飞上天空。
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民也 受 益 匪 浅 。
成 本 很低 ， 摆一 个这样 的摊 投 资不 ＾ 过几百元 ， 很适合下岗失业人员或 ：
者农村贫困家庭人员创业。 目前 ， 耀辉 已经 收 了七八 十 胡 个徒 弟 ， 纪最 大 的 已经 六十 多岁 年 ｉ
了。 胡 耀 辉 说 ， 果 是 贫 困 家庭 的 叠 如
冰 糕棍 儿 就 可 以 当一 毛钱 用 。
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这个办法果 然有效。 孩子们吃完 了冰 糕 ， 都把 冰糕 棍儿 留着下次 买冰糕用 ， 的孩 子甚至用在别处捡 到的 ｉ 有
冰 糕 棍 儿 到 小 王 这 里 买冰 糕 。 虽 然 小 王 告 诉 他 们 只 有 拿 着 在 他 那 里 买 的 冰 糕 棍 儿 才 给 优 惠 ， 实 际 上 ， 论 但 无 人 们 从 哪 儿 弄 来 的 冰 糕 棍 儿 ， 都 给 优 惠 一 毛 钱 。 虽 他
慢 慢地 ， 向他 学 习的人越 来 。 来 ；
跑 来 学 习 。 这 种 小 生 意 最 适 合 刚 开 … “ ＝ 始 创 业 的 人 员 。 胡 耀 辉 说 ， 球 的 ” 气
却用 ９ 分钱的成 本和 他的智慧 ， 出 做
了２０ ０ 多种 气球 造 型 ， 自 己 的收 入 使 年 年 攀 高 不 说 ， 让 一 些 昔 日致 富 还
多久 ， 里 又 有 几 家 小 村 超 市 开 张 了 。 这 几 家
然现 在小 王每 卖 一个 冰 糕就 少 赚 了一毛 钱 ， 由于薄 但
利多销 ， 的营业收入 和利润 总额却 比以往高 出了一大 一 他
截 。 ● 李 财
小店 的开 张 ， 直接 影响到 了小王 的 生意 ， 小店 的零售 额
今年 ３ 岁 的胡耀辉是宝丰县 大 ２
营 镇 牛 庄 村 的 一 位 普 通 农 民 ， 学 小 文 化 、 庭 贫 苦 的 他 一 直 找 不 到 满 家 意 的 工 作 。 ７ 前 他 从 宝 丰 老 家 来 年 到 郑 州 打 工 。 ２ ０ 年 初 ， 耀 辉 开 ０８ 胡 始摆 地摊 卖玩 具 。在郑 州摆 摊时 ， 他 看 到 有 人 用 气 球 制 作 的 小狗 造 型 很 热 销 ， 产 生 了 自 己做 气 球 造 型 就 的 念 头 。 一 天 晚 上 ， 耀 辉 偶 然 看 胡
精 明 能 干 ， 意还 算 红 生
火。可好景 不长， 没过
准 备 。 于 是 ， 王 不 得 不 再 次 改 变 策 略 。 第 二 天 ， 对 小 他 每 个 来 自 己店 里 买 雪 糕 的 小 孩 子 都 说 ： 们 吃 完 冰 糕 ， 你 把 冰 糕棍 儿 留 着 ， 次 再 来 我这 里 买 冰 糕 的 时候 ， 下 一个
到动 画 片《 大头儿 子小 头爸 爸》 他 ，
就 想 ， 是 能 把 气 球 做 成 可 爱 的 大 要
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气 球 里 的 大 智 慧
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头 儿子 造 型 ， 朋 友 们 肯定 喜 欢 。 小
胡 耀 辉 当 即 买 了 ２ ０ 气 球 ， 始 在 ０只 开 家里 尝试 。２ ０ 气 球 用 完 了 ， ０只 大头 儿 子 的造 型 也 没 做 出来 。 胡 耀 辉 不 气 馁 ， 始 做 气 球 自行 车 ， 次 尝 试 开 数 后 ， 终 于 做 出 来 一 个 满 意 的 造 他 型 。 一 只 气 球 成 本 ９分 钱 ， 个 用 ４ 这 只 气 球 编 成 的 自行 车 ， 了 ５元钱 。 卖 就 这 样 ， 耀 辉 开 始 白天 摆 地 摊 、 胡 晚 上 编 气 球 造 型 。 从 此 以 后 ， 发 不 ～ 可 收 拾 ， 在 胡 耀 辉 差 不 多 会 做 两 现
乡 村 科 技 ２ １． ０ Ｏ３
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如今 ， 分钱 买不 到一 支铅笔 ， ９
百 多种 大 大小 小 的气 球 造 型 。
走 进 胡 耀 辉 的 家 里 ， 者 立 即 记
也多个赚钱的门路。 越 多 ， 的 甚 至 从 黑 龙 江 、 西 等 地 有 陕
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而在郑 州， 个 名叫胡耀辉 的农民 ， 一
棒 开始 缠绕 ， 几秒钟 后 蜻蜓 的身体
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蜓做 了眼睛和 翅 膀。就 这样 ， 到 不
两 分 钟 ， 个 卡 通 气 球 蜻 蜒 造 型 就 一
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做 出未 了。
胡耀 辉编 的气 球造 型越 多 ， 慕
名 找他 学 习的人 也越 多。 刚开 始 ， 是 旁 边 卖烤 红 薯 、 菜 的 人 想学 。 卖
胡 耀 辉 一 开 始 不 乐 意 教 ： 别 人 学 “
了， 不是抢 了我的饭碗吗？ 后来 ， ” 胡
耀辉 慢 慢想 通 了 ， 个 人咋 可能把 一
无 门 的城 里 下 岗 工 人 和 乡 下 贫 困农
被 他 家 中 的 各 种 气 球 造 型 所 吸 引 了。 只见客 厅和 卧室 的天花 板 上 ， 挂 满 了用 气 球 编 成 的 五 颜 六 色 的 玩
具， 有大头儿 子、 特曼、 子爬树 、 奥 猴
蜻 蜒 、 球 等 各种 造 型 。 足 胡 耀 辉 当场 做 了一 个 气 球造 型 。 只 见 他 拿起 一 只 长 约 ３ 厘 米 的 ０ 橙 色 气 球 开 始 充 气 ， 条 气 球 被 充 长 成 了面 包 棒 一 样 的 形 状 ， 握 起 长 他
这一 行的钱赚 完？ 而且想学 的都是
生 活 贫 困 的人 ， 人 学 了 这 个 手 艺 ， 别
料 。 但 没 想 到 的 是 ， 他 的 几 家 小 店 也 同样 早 早就 做 了 弋 其
需ｉ 矾 储 小
高考 落榜 后， 小王 回到老家 ， 在村里开 了 家小 卖店 ， 凭着 自己的