普通心理学 第二章 感觉
2第二章认知过程

单选:晓东在记忆英文单词时,如果不对其加以复述,这个 单词只能在他头脑中保持几十秒。这种记忆现象是() A、瞬时记忆 B、短时记忆 C、长时记忆 D、内隐记忆
单选:教师通过语言传授向学生讲解是什么,为什么,怎么 样。这种知识的记忆是() A、陈述性记忆 B、感性记忆 C、整体记忆 D、程序性记忆
2、社会知觉
社会刻板印象 对一群人的特征或动机加以概括,把概括得出的群体的特征
归属于团体中的每一个人,认为他们每一个人都有这种特征,而 无视团体成员中的个体差异。 如南方人比较精明,北方人比较豪爽。
晕轮效应(光环效应) 当我们认为某人具有某种特征时,就会对他的其他的特征做
相似的判断。 如“一白遮百丑”、“情人眼里出西施”。
A、感觉适应 B、感觉对比
C、联觉
D、掩蔽
2、“入芝兰之室,久而不闻其香;入鲍鱼之肆,久而不闻其 臭。”这是感觉的( )现象。 A、疲劳 B、对比 C、融合 D、适应
(2)不同感觉的相互作用影响 1、影响:不同感觉之间的相互作用,指一种感觉的感受
性会由于其他感觉的影响而发生变化的现象,如感冒的人 味觉不灵敏。
2、补偿:某种感觉系统的机能丧失后而其他感觉系统的 机能来弥补,如盲人的“以耳代目”。
3、联觉:一种感觉兼有另外一种感觉的心理现象,如红 色给人以热烈、温暖;蓝色给人以安静;绿色给人以积极 向上的感觉。
单选: 小丹说当她听到小刀刮竹子的声音,就会觉得很冷,浑身不 舒服。这种感觉现象是( ) A、适应 B、对比 C、联觉 D、综合
普通心理学——第二章
第二章 认知过程
第一节 感觉和知觉
第二节 感觉与知觉
一、感知觉概述 (一)感知觉概念(选择、判断) 感觉:人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 知觉:人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。
普通心理学-感觉课件

心理治疗
利用感觉的刺激,如音乐疗法 和艺术治疗,来改善心理健康。
产品设计
运用感觉心理学原理改善产品 的外观、触感和操作性。
普通心理学-感觉课件
欢迎来到普通心理学-感觉课件!在这个课件中,我们将深入探讨感觉的各个 方面,包括定义、分类、生理基础、心理过程、误差与调节、发展与变化以 及感觉与心理学应用。
感觉的定义
在心理学中,感觉是指通过感知器官接收外界刺激并转化为神经信号的过程。我们将讨论感觉的各个要素及其 与知觉的关系。
神经通路
神经通路是信息从感知器官传送到大脑的路径。
大脑
大脑是感觉信息处理和整合的中心。
感觉的心理过程
1
刺激接收
感知器官接收外界刺激并将其转化为神经信号。
2
传递与转导
神经信号通过神经通路传递和转化,以便在大脑中进行处理。
3
加工与解释
大脑对神经信号进行加工和解释,使我们能够理解刺激的含义。
感觉的误差与调节
感觉的分类
视觉
视觉是我们通过眼睛接收和 解释世界的能力。
听觉
听觉使我们能够感知声音和 声音的变化。
触觉
触觉允许我们感知物体的质 地、温度和压力。
嗅觉
嗅觉让我们能够嗅到各种气味和感知它们的差 异。
味觉
味觉使我们能够品尝和辨别不同的味道。
感觉的生理基础
神经元
神经元是感知器官与大脑之间信息传递的基本单元。
1 感知误差
我们对刺激的感知可能存在误差,例如光学错觉和听觉错觉。
2 感知调节
我们的大脑通过学习和适应来调节和纠正感知误差。
感觉的发展与变化
婴儿期
随着年龄增长,感觉系统可能会发生退化和变化。
普通心理学第2课

普通心理学第2课感知觉&记忆第2页:1.冷色产生深远感,有向后方退的感觉,指的是()。
A.感觉的适应 B.感觉的相互作用 C.错觉D.联觉2.地理老师在黑板上绘制教学地图时,铁路用白色,公路用红色,河流用蓝色,学生便可清晰地将它们区别开来。
该教学所体现的心理效应是感觉()。
A.后像B.对比 C.适应D.相互作用【解析】 1.联觉指的是一个刺激产生两种以上的感觉。
如果单选题最优选项选D项,如果是多选题选择B、D两项。
【选D】第4-5页:感觉从四方面进行讲解,知觉同样从四个方面进行讲解:知觉的概念、知觉的种类、知觉的基本特征(考试考得最多,客观题形式备考)、观察(知觉的高级形式)。
【解析】看到一堆水果,立马认出苹果,利用了知觉,强调的是对事物整体属性的反映,要跟感觉相区分。
感觉是对事物个别属性的反映,通常涉及到单一的感觉器官,比如对于苹果只看见是红色的,只尝到是甜的,是感觉,如果是“命名为”“认出”则是利用了知觉。
再比如看到一个旗子能认出是五星红旗是知觉,因为要从颜色等各个特征来判断,再比如看到一朵花立马知道是玫瑰花,也是知觉。
再比如看到一个旗子能认出是五星红旗是知觉,因为要从颜色等各个特征来判断,再比如看到一朵花立马知道是玫瑰花,也是知觉。
考查通常为“下列属于知觉的是?”,考查单选题。
1.知觉的种类单选题备考,以客观题的形式,例子的形式考查。
知觉有三种(多选题),分别为空间、时间、运动。
(1)空间知觉:有个多选题,即空间知觉包含几个方面,简称为“形大方深”。
①“形”指的是形状,小朋友最先认识的形状是圆形,对于小朋友来说,圆形没有棱角最安全。
形状知觉就是对于形状的认识。
②大小知觉:比如他们知道大人吃大的,小朋友吃小的。
③方位知觉:比如上下、前后、左右。
小朋友最先分清左右,一般是7岁以后。
④深度知觉(重点掌握,考试考查过):有个实验证明了深度知觉的存在,即“视崖实验”,山东省考查过,要知道“视崖实验”证明了深度知觉的存在。
普通心理学第二章一二节精品PPT课件

当然,这种断续刺激的出现必须达到一定的频率。 电影正是运用了感觉后象的心理学原理。
2.感觉适应
(1)定义: 感觉适应是指刺激物持续作用于感觉器官所
引起的感受性的变化。 (2)感觉适应的表现:
适应现象表现在所有的感觉中。 ❖ 入芝兰之室,久而不闻其香;
入鲍鱼之肆,久而不闻其臭。 (3) 感觉适应的意义
利:有利于减少身心负担;对于我们感知外界 事物、调节自己的行为,具有积极的意义。
弊:使人丧失警觉性。
3.感觉对比
(1)定义: 感觉对比是同一感官接受不同的刺激而
使感受性发生变化的现象。 (2)感觉对比的种类:
图1:灰色方块放在黑色背景上比放在白色背景上,
2、感觉反应的是客观事物的个别属性,而知觉 是对客观事物的整体和意义的解释。
3、从严格意义上讲,感觉是天生的反应,而知 觉却是后天学习的结果。
二、感觉与知觉的关系
联系: 1、感觉和知觉同属认识的初级阶段,都是人脑
对客观事物的直接反映; 2、感觉是知觉的基础,是知觉的有机组成部分,
知觉在感觉的基础上产生,是感觉的有机综 合。 3、 感觉和知觉两者同时发生,合称感知。
二、感受性与感觉阈限
感受性(sensitivity)是对刺激物的感觉能力, 也就是人对刺激的感觉灵敏程度。
每个人对刺激物的感觉能力(即感受性) 是不同的。
人的感觉能力可以通过训练加以提高。
二、感受性与感觉阈限
感觉是由刺激物直接作用于某种感官引 起的,但是人的感官只对一定范围内的刺激 作出反应。这个刺激范围我们称之为感觉阈 限。如人耳能接收的振动频率为20-20000赫 兹。
《普通心理学》:感觉的种类

据刺激的来源不同,我们可以把感觉分为外部感觉和内部感觉。
外部感觉是由机体以外的客观刺激引起、反映外界事物个别属性的感觉。
外部感觉包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和肤觉。
内部感觉是由机体内部的客观刺激引起、反映机体自身状态的感觉。
内部感觉包括运动觉、平衡觉和机体觉。
一、外部感觉1.视觉以眼睛为感觉器官,辨别外界物体明暗、颜色等特性的感觉叫做视觉。
产生视觉的适宜刺激是可见光。
光是具有一定频率和波长的电波。
宇宙中存在各种电磁波,而其中只有一小部分才是可见光。
产生视觉的适宜刺激是波长为380~780纳米的电磁波,即可见光。
接受光波刺激的感受器是眼睛视网膜上的感光细胞。
视网膜上的感光细胞有两种:视锥细胞和视杆细胞。
视锥细胞大多集中于视网膜的中央窝及其附近,大约有六百万个,能分辨颜色和物体的细节。
视杆细胞主要分布在视网膜的边缘,大约有1.2亿个,主要感受物体的明暗,但不能分辨颜色和物体的细节。
当适宜的光刺激透过眼睛到达视网膜,引起视网膜中的感光细胞产生神经冲动,神经冲动沿视神经传导到大脑皮质的视觉中枢时,视觉就产生了。
光波的基本特性表现在三个方面,即强度、波长、纯度。
与物理属性相对应,人对光波的感知也有三种特性:明度、色调与饱和度。
与光的强度对应的视觉现象是明度。
明度指由光线强弱决定的视觉经验,是对光源和物体表面的明暗程度的感觉。
如果我们看到的光线来源于光源,那么明度决定于光源的强度。
如果我们看到的是来源于物体表面反射的光线,那么明度决定于照明的光源的强度和物体表面的反射系数。
与光的波长对应的视觉现象是色调。
色调指物体的不同色彩。
不同波长的光作用于人眼引起不同的色调感觉,如700纳米的光波引起的色调感觉是红色,620纳米的光波引起的色调感觉是橙色,70纳米的光波引起的色调感觉是蓝色。
饱和度反映的是光的成分的纯度。
例如,浅绿色、墨绿色等是饱和度较小的颜色,而鲜绿色是饱和度较大的颜色。
与光的时间特性对应的视觉现象是后像和闪光融合。
普通心理学-感觉PPT课件

11
视觉
视机制、感觉机制、传导机制、中枢机制
大脑枕叶 的纹状区
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视觉
视觉的生理机制
形态 分布 功能
锥体细胞
棒体细胞
粗短,呈锥形
细长,呈棒状
中央窝:只有锥体 没有棒体
中央窝外
昼视器官
夜视器官
感受物体的细节和颜色 感受物体的明、暗
2、马赫带: 指人们在明暗变化的边界,常常在亮区看到一条更亮的光带,而
在暗区看到一条更暗的线条。这就是马赫带现象,马赫带不是由于刺 激能量的分布,而是由于神经网络对视觉信息进行加工的结果。
3、视敏度: 视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。
4、闪光融合: 断续的闪光由于频率增加,人们会得到融合的感觉,这种现象叫闪光融合。
17
谢谢!
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•
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感觉概述
定律 公式
韦伯定律 k=ΔI/I
费希纳定律
对数定律
p = k lg I
斯蒂文斯定律
幂定律
p=kIn
适用范围 刺激的中等强度 刺激的中等强度
I:原刺激量 ΔI:刺激增量
P:感觉量 I:刺激量
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感觉概述
感觉现象
感觉对比
感觉适应
联觉
感觉后像
8
感觉概述
感觉现象
1、感觉适应: 在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象。
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视觉
视觉现象
• 色觉 • 色觉理论 • 视觉适应、马赫带、视敏度、闪光融合
14
视觉
颜色
三个基本特性: 色调:决定与光波的长度 明度:决定与照明的强度和物体表面的反射系数 饱和度:指某种颜色的纯、杂程度或鲜明程度
普通心理学-感觉和知觉

知觉的过程和特点
- 形成知觉的步骤:感觉信息被加工和整合,从而形成有意义的知觉。 - 知觉的主观性和可变性:知觉受个体的经验、态度和期望的影响,因此可能因人而异。
感觉和知觉的关系
- 感觉对知觉的影响:感觉提供了知觉所需的初始信息和原始材料。 - 知觉对感觉的补充和解释:知觉帮助我们理解感觉,将其解释为有意义的经验。
感觉知觉的误解
- 感觉的易被误解性:感觉受到注意力、情绪和预期的影响,可能导致感觉的 错误理解。
- 知觉的主观偏见:个体的知觉可以受到个人偏好、文化背景和社会因素的影 响。
感觉和知觉的应用
- 感觉和知觉在日常生活中的作用:感觉和知觉帮助我们认知世界,做出决策, 与他人交流,以及适应环境变化。
普通心理学-感觉和知觉
感觉和知觉是了解我们周围世界的重要过程。感觉是通过感觉器官接收外界 刺激,而知觉是将这些刺激转化为有意义的经验。
感觉和知觉的定义
感觉是我们通过感觉器官接收外部刺激的过程,而知觉是将这些感觉整合、 解释和赋予意义的过程。
感觉的过程和组成部分
- 五种感觉器官:视觉、听力、触觉、味觉和嗅觉。 - 感觉传递到大脑的路径:感觉信号经过感觉神经通路传递到大脑,进而被加 工和解释。
普通心理学-感觉课件

03 感觉的生理机制
感受器
感受器是感觉神经末梢或感受 细胞的末梢,能够接收特定的 物理、化学刺激,并将其转化 为神经冲动。
感受器的种类繁多,根据接收 刺激的类型可分为视觉感受器、 听觉感受器、触觉感受器等。
感受器的适应性、编码能力和 阈限是影响感觉的重要因素。
中枢神经系统
中枢神经系统是感觉信息处理的核心, 包括大脑和脊髓。
中枢神经系统对感觉信息的处理受到 个体经验、记忆和情绪等因素的影响。
中枢神经系统对感觉信息进行加工、 分析和整合,形成对外部世界的认识。
效应器
效应器是神经系统的输出部分, 将神经冲动转化为具体的生理反 应,如肌肉收缩或腺体分泌。
效应器的活动受到中枢神经系统 的调节,以适应不同的感觉刺激
和环境变化。
表面的看法。
02
感觉的分类
根据刺激来源的不同,感觉可以分为外部感觉和内部感觉。外部感觉包
括视觉、听觉、嗅觉、味觉和肤觉;内部感觉包括平衡觉、运动觉、机
体觉等。
03
感觉的基本规律
感觉的基本规律包括适应性、对比性、掩蔽性、感觉补偿性等。这些规
律揭示了人们在感受客观事物时所遵循的内在规律,对于理解人类感知
02 感觉的种类
视觉
总结词
视觉是人类最重要的感觉之一,负责接收光线信息。
详细描述
视觉通过眼睛内的角膜、晶状体等结构将外界光线聚焦在视网膜上,转换为神 经信号,传递到大脑进行处理。视觉能够提供关于物体形状、颜色、大小和运 动等方面的信息,对人类认识世界和生存至关重要。
听觉
总结词
听觉是接收声音波动的振动感觉。
感觉在教育评价中的作用
通过感觉评估学生的学习状况,如观察学生 的表情、肢体动作等非言语行为,了解学生 对知识的掌握程度和情感体验,为教育评价
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(3)色觉缺陷
色觉缺陷包括色弱和色盲。 色弱就是对某种颜色感受性的降低。例如,在用红色 与绿色的波长来匹配黄色时,有些人需要更多的红色, 有些人需要更多的绿色,前者叫甲型色弱,后者叫乙型 色弱。色弱患者在男人中占6%,是一种常见的色觉缺陷 ,女性色弱较少。 色盲。可分全色盲和局部色盲两类。患全色盲的人只 能看到灰色和白色。患局部色盲的人还有某些颜色经验 ,但他们经验到的颜色范围比正常人要小得多。例如红 -绿色盲看不见红光和绿光。
20世纪50年代,美国心理学家斯蒂文斯提出。 观点:心理量并不随刺激量的对数的上升而上升 ,而是刺激量的乘方函数(或幂函数)。即知觉到的 大小是与刺激量的乘方成正比例的。公式 P=KIn P=KI P指知觉到的或感觉的大小,I指刺激的物理量,n 是乘方指数,K是被评定的某类经验的常定特征。据 此公式,乘方函数的指数低,感觉量随着刺激量的增 长而缓慢上升,乘方函数的指数较高,感觉量随着刺 激量的增长而快速上升。
(3)明度的绝对阀限与差别阀限
2、颜色
(1)概念 颜色(color)是光波作用于人眼所引起的视 觉经验。 在日常生活中,有广义的和狭义的颜色。 广义的颜色包括非彩色和彩色;狭义的颜色 仅指彩色。颜色具有三个基本特性,即色调 、明度和饱和度。
色调主要决定于光波的波长。对光源来说,由于占优 势的波长不同,色调也就不同。如果700毫微米的 波长占优势,光源看去是红的。对物体表面来说, 色调取决于物体表面对不同波长的光线的选择性反 射。 明度指颜色的明暗程度。它明度决定于照明的强度和 物体表面的反射系数。 饱和度指某种颜色的纯杂程度或鲜明程度。纯的颜色 都是高度饱和的,例如鲜红等。混杂上白色、灰色 或其它色调的颜色,是不饱和的颜色,例如粉红色 等。完全不饱和的颜色根本没有色调,如黑白之间 的各种灰色。
(2)明度与波长
人眼对不同波长的光线的感受性是不同的。 人眼对不同波长的光线的感受性是不同的。 锥体细胞对光谱的中央部分 中央部分( 555nm)最敏感 最敏感, 锥体细胞对光谱的中央部分(约555nm)最敏感, 对低于500nm和高于625nm的波长的感受性要差得多。 500nm和高于625nm的波长的感受性要差得多 对低于500nm和高于625nm的波长的感受性要差得多。 棒体细胞对较短的波长具有最大感受性。 较短的波长具有最大感受性 棒体细胞对较短的波长具有最大感受性。它们对 短波一端较敏感,而对波长超过620毫微米的红光, 620毫微米的红光 短波一端较敏感,而对波长超过620毫微米的红光, 几乎是不敏感的。 几乎是不敏感的。
1、绝对感觉阈限与绝对感受性
刚刚能引起感觉的最小刺激量,叫绝对感觉阈限; 人的感官觉察这种微弱刺激的能力,叫绝对感受性。 绝对感受性可以用绝对感觉阈限来衡量。两者在数值上成 反比的关系,即绝对感觉阈限越大,感受性就越小。绝对阈限 越小。
E=1/R
这里,E代表绝对感受性,R代表绝对感觉阈限。 注意:把绝对阈限看成某个固定的刺激量是不妥当的。
六、 感觉适应
感受器因长时间接受刺激而使感受性 减弱的现象就是感觉的适应。 视觉适应 听觉适应 触觉适应 味觉适应 痛觉适应 温觉适应
七、感觉的相互补偿
不同的感觉之间存在着广泛的相互补偿现 象。
第二节
一、概念
视觉
视觉,主要是由光刺激作用于人眼产生。
在人类获得的信息中,80%来自于视 80% 觉。 二、视觉刺激
闪光融合:数数看有几个黑点?
后像与颜色对比
不同颜色的物体并列或相继出现时,所 感觉的颜色与单一颜色出现时不同的现象 称为颜色对比,有同时对比、连续对比和 亮度对比。
一定要聚精会神地盯着中央的十字看,你会发现,周围紫色的圆点 渐渐淡下来,甚至消失。最后只剩下一个绿色的圆点在那里转?
第三节 听觉
三、感觉的分类
外部感觉接受外部世界的刺激,如视觉、听觉 、 嗅觉、味觉、皮肤感觉等。其中视觉、听觉、嗅觉 接 受远距离的刺激,又叫距离感觉。 内部感觉接受机体内部的刺激(机体自身的运动 与状态),如运动觉、平衡觉、内脏感觉等。
四、感觉刺激物的远近
五、刺激强度与感觉大小的关系—— 刺激强度与感觉大小的关系—— 感受性与感觉阈限
第二章
感 觉
看那些圆是不是在转动——其实都是静止不动的 仔细的盯着看 看那些圆是不是在转动 其实都是静止不动的
把头一伸一缩 看看是不是有波浪在运动
长度与透视:线段 和线段 长度完全相等, 和线段CD长度完全相等 长度与透视:线段AB和线段 长度完全相等, 虽然它们看起来相差很大
第一节
1834年,德国生理学家韦伯(Weber)曾系统研 究了触觉的差别阈限。 他发现刺激增量和原刺激量之比是一个常数,用 公式来表示:K=ΔI/I 其中I为标准刺激的强度或原刺激量,ΔI为引起 差别感觉的刺激增量,即差别感觉阈限。K为一个常 数,称为韦伯分数。这个公式叫韦伯定律。 注意:韦伯定律它只适用于刺激的中等强度。
3、刺激强度与感觉大小的关系 (1)对数定律
1860年德国物理学家费希纳提出。 费希纳在感觉大小和刺激强度之间,推导出 一种数学关系式:P=KlogI 这里I指刺激量,P 指感觉量。 按照这个公式,感觉的大小是刺激强度的对 数函数,即当刺激强度按照几何级数增加时,感 觉强度只按算数级数增加。
(2)乘方定律
图3-17,颜色纺锤体 ,
(2)颜色混合
颜色混合分两种:色光混合和颜料混合。 色光混合是将具有不同波长的光混合在一起。例 如,将700毫微米的光与570毫微米的光混合得到橙色 光线。 颜料混合是指颜料在调色板上的混合,或油漆、 油墨的混合。如将红与黄的颜料混合配成橘红等。 两种混合在性质上是不一样的。色光混合是一种 加法过程;颜料混合是一种减法过程,即某些波长的 光被吸收了。
(2)视觉中的时间因素 视觉适应: ①暗适应:指照明停止或由亮处转入暗处时视 觉感受性提高的时间过程。 ②明适应:指照明开始或由暗处转入亮处时人 眼感受性下降的时间过程。
暗适应曲线
后像:刺激物对感受器的作用停止后,感觉现象并不 立即消失,它能保留一个短暂时间,这种现象称为后 像。 ①正后像:后像的品质与刺激物相同。 ②负后像:后像的品质与刺激物相反。 闪光融合:断续的闪光由于频率增加,人们会得到融 合的感觉,这种现象叫闪光融合。 视觉掩蔽:在某种时间条件下,当一个闪光出现在另 一个闪光之后,这个闪光能影响到对前一个闪光的觉 察,这种现象称为视觉掩蔽。
闪光融合
连续的闪光由于频率增加,使人们得到融合的感觉, 这种现象叫闪光融合。电影就是这个道理。 刚刚能够引起融合感觉的刺激的最小频率,叫闪光融 合临界频率。它表现了视觉系统分辨时间能力的极限。 融合临界频率越高,即融合阈限越高,对时间分辨作用 的感受性也就越大。 闪光融合依赖于许多条件。刺激强度低时,临界频率 低;随着强度上升,临界频率明显上升。在网膜中央窝 部位,临界频率最高,偏离中央窝500,临界频率明显 下降。可见,不同的视觉感受器在不同的刺激条件下, 对刺激时间的感受性是不同的。
380-780毫微米的光波是视觉的适宜刺激。 - 毫微米的光波是视觉的适宜刺激。 毫微米的光波是视觉的适宜刺激 发光体直接发射的光 物体表面反射的光
三、视觉基本现象
1、明度
(1)明度与视亮度。
明度是眼睛对光源和物体表面的明暗程度的感 觉,主要是由光线强弱决定的一种视觉经验。一般 来说,光线越强,看上去越亮;光线越弱,看上去 越暗。 视亮度指从白色表面到黑色表面的感觉连续 体。它是由物体表面的反射系数决定的,而与物体 的照度无关。物体表面的反射率高,显得白;反射 率低,显得黑。举例:不论在强烈日光下还是在昏 暗灯光下,黑煤看上去总是黑的,这是由物体表面 的反射率决定的。
一、感觉概念
感觉的概述
内涵 感觉是人脑对事物的个别属性的认识 理解概念时注意两个方面: 1、强调客观事物直接作用于感觉器官 2、个别属性
二、感觉的意义
1 感觉提供了内外环境的信息。 2 感觉保证了机体与环境的信息平衡。“感觉 剥夺”实验。 3 感觉是一切较高级、较复杂的心理现象的基 础,是人的全部心理现象的基础。
行波理论: 人物:冯.贝克西 观点:声波传到人耳,将引起整个基底膜的振动 。振动从耳蜗底部开始,逐渐向蜗顶推进,振动 的幅度也随着逐渐增高。随着外来声音频率的不 同,基底膜最大振幅所在的部位也不同。声音频 率低,最大振幅接近蜗顶;频率高,最大振幅接 近蜗底。 评价:行波理论正确描述了500Hz以上的声音 引起的基底膜的运动,但难以解释500Hz以下 的声音对基底膜的影响。
2、差别阈限与差别感受性
刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量, 叫差别阈限或最小可觉差。 对这一最小差异量的感觉能力,叫差别感受性。 差别感受性与差别阈限在数值上也成反比例。差 别阈限越小,差别感受性就越大;差别阈限越大,差 别感受性就越小。
如何计算差别阈限呢——韦伯定律 如何计算差别阈限呢——韦伯定律
音调和频率的关系
三、听觉理论
频率理论:
人物:物理学家罗.费尔,1886 观点:内耳的基底膜是和镫骨按相同的频率运 动的,振动的数量与声音的原有频率相适应。 如果我们听到一种频率低的声音,连接卵圆窗 的镫骨每次振动的次数较少,因而基底膜的振 动次数也少。反之镫骨和基底膜都发生较快的 振动。 评价:频率理论难以解释人耳对声音频率的分 析。人耳的基底膜不能作每秒1000次以上的 快速运动。
共鸣理论: 人物:赫尔姆霍茨 观点:由于基底膜的横纤维长短不同,靠近蜗 底较窄,靠近蜗顶较宽,因而就象一部竖琴的 琴弦一样,能对不同频率的声音产生共鸣。声 音的频率高,短纤维发生共鸣;声音的频率低 ,长纤维发生共鸣。基底膜的振动引起听觉细 胞的兴奋,因而产生高低不同的音调。 评价:横纤维的长短与频率的高低之间并不对 应。
红绿
黄蓝
(4)色觉理论
三色说(trichromatic theory)
英国科学家托马斯·扬于1802年提出。 观点:在人的网膜中,有三种不同的感受器。每种感受 器只对光谱的一个特殊成分敏感。当它们分别受到不同波 长的光刺激时,就产生不同的颜色经验-红、绿、蓝。 1856年,赫尔姆霍茨放弃了一种感受器只对一种波长敏感 的看法,认为每种感受器都对各种波长的光有反应。但红 色感受器对长波更敏感;绿色感受器对中波更敏感;蓝色 感受器对短波更敏感。因此,当光刺激作用于眼睛时,将 在三种感受器中引起不同程度的兴奋。各种颜色经验是由 不同感受器按相应的比例活动而产生的。 不足:它不能解释红绿色盲补觉对比:由光刺激在空间上的不同分布引起的视觉 经验,可分成明暗对比与颜色对比。 明暗对比、颜色对比 马赫带:指人们在明暗变化的边界上,常常在亮区看 到一条更亮的光带,而在暗区看到一条更暗的线条。 视敏度:即视力,是视觉系统分辨最小物体细节的能 力。