中班语言活动不高兴发芽的树
中班健康：不高兴的树不发芽
中班健康：不高兴的树不发芽一、背景在中班教育中，关注孩子的身心健康是至关重要的。
本文将讨论如何在中班教育中关注孩子们的情绪健康，以及如何培养他们积极的情绪表达和处理能力。
首先，我们将从“不高兴的树不发芽”的观点入手，介绍情绪对孩子成长的重要性。
二、不高兴的树不发芽“不高兴的树不发芽”这句话传递了一个重要的信息，即情绪的表达和处理是与生俱来的能力，也是健康成长的重要组成部分。
在中班教育中，孩子们还处于发育和成长的阶段，他们会遇到各种不同的情绪，比如快乐、悲伤、愤怒、害怕等。
学会积极表达和处理这些情绪对于他们的健康发展至关重要。
三、情绪教育1.情绪认知：孩子们需要学会认识各种情绪，明确每种情绪的特征和表现形式。
2.情绪表达：学会用言语、行动或艺术表达自己的情绪，而不是将情绪压抑在心底。
3.情绪调节：学会采取有效的方式来调节负面情绪，比如通过运动、绘画、亲近自然等方式。
4.情绪交流：学会用适当的方式与他人分享自己的情绪，建立健康的情感沟通模式。
四、如何促进健康情绪发展1.提供情绪支持：鼓励孩子们随时与老师、家长或同伴分享自己的情绪，获得支持和理解。
2.创设情绪友好环境：给孩子们一个开放、包容的环境，让他们感受到情绪表达是被接纳和尊重的。
3.示范积极情绪表达：教师和家长应该做孩子们的情绪表达榜样，用积极的方式来应对自己的情绪。
4.倾听和理解：学会倾听孩子们的情绪表达，并试图理解他们的内心世界，给予他们应有的关怀和支持。
五、结语中班健康：不高兴的树不发芽，强调了情绪对于孩子健康成长的重要性。
通过关注孩子们的情绪健康，培养他们积极的情绪表达和处理能力，我们可以帮助他们更好地适应生活，建立良好的人际关系，促进全面发展。
情绪教育不仅需要学校和教师的支持，也需要家长的共同参与。
让我们共同努力，为孩子们创造一个健康、快乐的成长环境。
中班语言教案不高兴发芽的树
中班语言教案《不高兴发芽的树》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道树木生长的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单表达自己的情感。
3. 情感目标：教育幼儿关爱环境，尊重生命，培养幼儿的爱心和责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，培养幼儿的环保意识。
2. 教学难点：让幼儿学会用适当的语言表达自己的情绪。
三、教学方法1. 情境教学法：通过故事情境，引导幼儿体验角色的情感。
2. 观察法：让幼儿观察图片，激发幼儿的想象力。
3. 讨论法：引导幼儿参与话题讨论，培养幼儿的语言表达能力。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、种植工具等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，吸引幼儿的注意力。
2. 故事讲解：教师讲述故事《不高兴发芽的树》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 图片观察：教师展示故事中的图片，让幼儿描述图片内容，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的问题，如“为什么树不高兴发芽？”“我们应该如何照顾树木？”等，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
5. 情境体验：教师组织幼儿进行情境体验，如模拟种植树木，让幼儿体验照顾树木的快乐。
6. 总结：教师总结故事主题，强调关爱环境、尊重生命的重要性，引导幼儿表达自己对树木的情感。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后与家人分享故事内容，培养幼儿的沟通能力。
六、教学延伸1. 美术活动：让幼儿画一画自己喜欢的树木，培养幼儿的审美能力和创造力。
2. 户外活动：组织幼儿去户外观察树木，让幼儿亲身体验大自然的美好，培养幼儿的环保意识。
七、教学评价1. 观察幼儿在故事讲解和讨论环节的表现，评价幼儿对故事的理解和环保意识的培养。
2. 评价幼儿在情境体验和作业环节的表现，了解幼儿对树木的情感和关爱环境的行动。
八、教学注意事项1. 注意引导幼儿正确表达自己的情绪，培养幼儿的良好情绪管理能力。
幼儿园中班主题教案《不高兴的树不发芽》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《中班主题教案《不高兴的树不发芽》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班主题教案《不高兴的树不发芽》含反思！活动说明：枯树不会发芽，惹人讨厌;绽发芽、苞、叶子的绿树，生机勃勃，人人喜爱。
故事运用树木的这一现象以及人们对此的心理感受，既揭示了树木生长的自然规律，也暗示了拥有积极情感的重要。
活动目标：1、通过对比情景，知道树枝发芽才会成为一棵喜爱的绿树。
2、感受故事中的确社会性意蕴，形成开朗乐观的态度。
3、知道春天是万物生长的季节。
活动准备：1、挂图第8号。
2、故事磁带。
3、音乐《嫩芽长出来》活动过程：1、组织活动——幼儿随音乐《嫩芽长出来》翩翩起舞2.智力活动1)不发芽的小树——出示挂图。
看看哪些发芽、长叶子了，哪些不发芽、没长叶子。
(只有一棵小树没有发芽、长叶子)——你喜欢发芽、长叶子的树，还是不发芽、不长叶子的树(喜欢有嫩芽和绿叶的小树)2)不高兴的小树。
——我们来听一听故事《不高兴发芽的树》，想一想这棵小树为什么不高兴发芽。
——教师结合挂图，讲述故事。
——去年，小鸟为什么在上面做窝老奶奶为什么在树阴下卖冰棍风筝的线为什么会缠在树上——引导幼儿认识绿树的可爱。
小鸟喜欢绿树，所以在上面做窝安家;树阴下凉快，所以老奶奶在下面卖冰棍。
风筝喜欢绿树，所以飞过绿树的上面。
——小树不高兴发芽的时候，小鸟住在哪里去了老奶奶还到树下来卖冰棍吗风筝还喜欢往这儿飞吗(小树不发芽、不长树叶，大家都不喜欢它，都不来了)3)着急的小树。
中班健康活动教案《不高兴的树不发芽》3篇
中班健康活动教案《不高兴的树不发芽》中班健康活动教案《不高兴的树不发芽》精选3篇（一）中班健康活动教案：《不高兴的树不发芽》活动目标：1. 帮助孩子了解情绪的表达和调节方式。
2. 培养孩子积极的情绪管理能力。
3. 引导孩子学会认识自己的情绪，并学会与他人分享和倾诉。
活动准备：1. 教具：一本关于情绪表达的绘本（如《不高兴的树不发芽》）。
2. 素材准备：白纸、颜色纸、画笔、颜料等。
活动过程：1. 导入：与孩子一起回顾情绪的种类，如高兴、生气、难过等，并让孩子描述这些情绪。
2. 展示绘本《不高兴的树不发芽》，与孩子一起欣赏书中的图画，大致了解故事情节。
3. 阅读绘本：教师为孩子阅读绘本，表演其中的角色情绪，并帮助孩子理解故事的主题和情感。
4. 分组活动：a. 将孩子随机分为小组，每组一张白纸和一些颜色纸、画笔、颜料等。
b. 请孩子根据自己的情绪感受，用颜色纸和画笔画出他们所感受到的情绪。
c. 鼓励孩子在画面上用颜色、形状等来表达自己的情绪。
d. 完成画作后，每组的孩子可以轮流向其他组的孩子解释他们的画作所代表的情绪。
5. 分享和总结：a. 邀请孩子向大家分享自己的画作和表达的情绪。
b. 引导孩子讨论他们对于情绪的理解和认识，以及如何表达和调节情绪的方式。
c. 以绘本中的角色为例，讨论一些积极的情绪调节方式，如和朋友说话、听音乐、运动等。
6. 结束：学生清理教室，收拾好教具。
拓展活动：1. 角色扮演：让孩子分角色扮演绘本中的角色，通过表演情境，进一步理解和认识情绪的表达和调节。
2. 制作情绪表情面具：让孩子用颜色纸制作情绪表情的面具，并穿戴在脸上，通过面具的表情来表达自己的情绪。
3. 情绪游戏：设计一些情绪游戏，在游戏中让孩子学会认知和表达不同的情绪。
教学反思：通过这个教案，孩子们可以通过阅读绘本和绘画表达自己的情绪，并向他人分享和倾诉。
通过这样的活动，可以帮助孩子认识自己的情绪，学会积极的情绪调节方式，培养他们的情绪管理能力。
幼儿园中班健康教案《不高兴的树不发芽》含反思
幼儿园中班健康教案《不高兴的树不发芽》含反思《中班健康教案《不高兴的树不发芽》含反思》这是优秀的中班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康教案《不高兴的树不发芽》含反思！幼儿园中班健康教案：不高兴的树不发芽活动名称：不高兴发芽的树活动说明：枯树不会发芽，惹人讨厌；绽发芽、苞、叶子的绿树，生机勃勃，人人喜爱。
故事运用树木的这一现象以及人们对此的心理感受，既揭示了树木生长的自然规律，也暗示了拥有积极情感的重要。
活动目标：1、通过对比情景，知道树枝发芽才会成为一棵喜爱的绿树。
2、感受故事中的确社会性意蕴，形成开朗乐观的态度。
3、知道春天是万物生长的季节。
4、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：1、挂图第8号。
2、故事磁带。
3、音乐《嫩芽长出来》活动过程：1、组织活动mdash;mdash;幼儿随音乐《嫩芽长出来》翩翩起舞2、智力活动1)不发芽的小树mdash;mdash;出示挂图。
看看哪些发芽、长叶子了，哪些不发芽、没长叶子。
（只有一棵小树没有发芽、长叶子）mdash;mdash;你喜欢发芽、长叶子的树，还是不发芽、不长叶子的树？（喜欢有嫩芽和绿叶的小树）2）不高兴的小树。
mdash;mdash;我们来听一听故事《不高兴发芽的树》，想一想这棵小树为什么不高兴发芽。
mdash;mdash;教师结合挂图，讲述故事。
mdash;mdash;去年，小鸟为什么在上面做窝？老奶奶为什么在树阴下卖冰棍？风筝的线为什么会缠在树上？mdash;mdash;引导幼儿认识绿树的可爱。
小鸟喜欢绿树，所以在上面做窝安家；树阴下凉快，所以老奶奶在下面卖冰棍。
风筝喜欢绿树，所以飞过绿树的上面。
mdash;mdash;小树不高兴发芽的时候，小鸟住在哪里去了？老奶奶还到树下来卖冰棍吗？风筝还喜欢往这儿飞吗？（小树不发芽、不长树叶，大家都不喜欢它，都不来了）3）着急的小树。
幼儿园中班教案《不高兴发芽的树》含反思(通用)
幼儿园中班教案《不高兴发芽的树》含反思（通用）幼儿园中班教学方案《不兴奋发芽的树》带反思中班教学方案《不兴奋发芽的树》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，使孩子们可以感受到故事的社会意义，形成一种开朗而乐观的态度。
通过比较场景，可以知道分支发芽将成为最喜爱的绿树。
知道春天是万物生长的季节，让我们来看看幼儿园中级《不兴奋发芽的树》，对课程方案进行反思。
活动目标通过比较场景，您知道树枝发芽将成为最受欢迎的绿树。
2.感受故事的社会意义，并形成一种开朗乐观的态度。
3.知道春天是万物生长的季节。
4.仔细听故事并理解主要故事情节。
5.引导孩子通过观看图片来告知图片内容。
活动预备1. 8号挂图。
2.故事带。
3，音乐《嫩芽长出来》活动程序1.组织活动-有音乐的孩子《嫩芽长出来》2.智力活动1）不发芽的小树-显示挂图。
查看哪些芽苗，长叶，哪些不发芽，没有长叶。
（只有一棵小树不发芽，长叶）-您喜爱发芽，长叶的树还是不发芽或不生长叶子的树？（就像有绿芽和绿叶的小树）2）不欢乐的小树。
-让我们听听故事《不兴奋发芽的树》，思索为什么这棵小树不兴奋发芽。
-老师结合挂图讲故事。
-去年，为什么小鸟在其上筑巢？祖母为什么在树荫下卖冰棍呢？为什么风筝线缠在树上？-引导孩子熟悉绿树的可爱之处。
小鸟喜爱绿树，所以他在上面筑巢。
那棵树在树荫下凉快，所以祖母在下面卖冰棍。
风筝喜爱绿树，所以它飞过绿树的顶端。
-当树不兴奋发芽时，那只鸟住在哪里？奶奶还去树上卖冰棍吗？风筝喜爱在这里飞吗？（小树不发芽，不长叶，每个人都不喜爱它。
不来）3）焦虑的小树。
-听故事录音。
-为什么环卫工人会挖烂不欢乐的树木？（由于不幸的发芽树没有发芽，其他人认为它已经死了）-听了环卫工人后，那棵不幸的发芽树怎么了？（很可怕，很热，急着发芽）-是不爽发芽最终发芽的树？环卫工人为什么打？（找不到未发芽的树，我以为昨天我错了）-为什么人们不喜爱不发芽的树木？你为什么喜爱发芽的树木？（树没有叶子就不会发芽，没有树荫，每个人都不会喜爱它；当树枝发芽时，它们会长出叶子并变成绿色和绿色。
中班健康教育教案《不高兴的树不发芽》
中班健康教育教案《不高兴的树不发芽》课题：《不高兴的树不发芽》年龄段：中班幼儿（3-4岁）教学目标：1. 让幼儿了解植物的基本生长过程。
2. 培养幼儿的情感表达能力和动手能力。
3. 培养幼儿的观察和思考能力。
教学准备：1. 绘本《不高兴的树不发芽》2. 植物的图片、模型或实物3. 彩色纸，颜料、刷子4. 木棒、棉花教学步骤：引入活动：1. 圈子活动：请幼儿坐在一起，问他们是否见过生长在地里的植物，让幼儿们谈谈是怎样的。
再问幼儿们可不可以想象一棵树生气不发芽呢？导入主题：2. 准备绘本《不高兴的树不发芽》，向幼儿们展示绘本封面并简单介绍故事的内容，让幼儿们猜测为什么树不发芽。
讲述故事：3. 分段朗读故事《不高兴的树不发芽》，通过绘本的插图帮助幼儿们理解故事情节。
适时暂停，让幼儿们展开讨论和思考。
情景再现：4. 分组展示：将幼儿分成小组，给每个小组发放一些彩色纸和刷子。
让幼儿根据故事中的情节画出自己心情不好时的样子，也可以用颜色进行表达。
动手实践：5. 观察植物：带幼儿们到室外或教室内的花园观察真正的植物。
引导幼儿观察植物的根、茎、叶和花，并帮助他们了解植物生长所需要的水、光线和土壤等因素。
手工制作：6. 制作“发芽树”：为幼儿准备木棒和棉花，并向幼儿们解释植物生长的过程。
让幼儿用棉花代表树叶，将棉花固定在木棒上，然后将木棒插入一个盛有水的花瓶或杯子中。
教师引导幼儿观察并讲解植物通过根吸收水分的过程。
总结回顾：7. 对认识植物的过程进行总结回顾，引导幼儿们回顾故事中树不发芽的原因以及幼儿们制作“发芽树”的经历。
延伸活动：8. 游戏活动：设计一个小游戏，让幼儿通过模仿各种植物的生长姿势和动作，加深对植物生长过程的认识。
评估反思：9. 教师观察幼儿的参与度和表现，并提供反馈。
对活动的效果进行总结和评估，记录班级幼儿对植物生长的认识情况，为后续教学提供参考。
教学扩展：1. 继续观察和记录植物生长的过程，比较不同植物各个生长阶段的区别。
中班健康教育教案《不高兴的树不发芽》6篇
中班健康教育教案《不高兴的树不发芽》中班健康教育教案《不高兴的树不发芽》精选6篇（一）课题：《不高兴的树不发芽》年龄段：中班幼儿（3-4岁）教学目标：1. 让幼儿了解植物的基本生长过程。
2. 培养幼儿的情感表达能力和动手能力。
3. 培养幼儿的观察和思考能力。
教学准备：1. 绘本《不高兴的树不发芽》2. 植物的图片、模型或实物3. 彩色纸，颜料、刷子4. 木棒、棉花教学步骤：引入活动：1. 圈子活动：请幼儿坐在一起，问他们是否见过生长在地里的植物，让幼儿们谈谈是怎样的。
再问幼儿们可不可以想象一棵树生气不发芽呢？导入主题：2. 准备绘本《不高兴的树不发芽》，向幼儿们展示绘本封面并简单介绍故事的内容，让幼儿们猜测为什么树不发芽。
讲述故事：3. 分段朗读故事《不高兴的树不发芽》，通过绘本的插图帮助幼儿们理解故事情节。
适时暂停，让幼儿们展开讨论和思考。
情景再现：4. 分组展示：将幼儿分成小组，给每个小组发放一些彩色纸和刷子。
让幼儿根据故事中的情节画出自己心情不好时的样子，也可以用颜色进行表达。
动手实践：5. 观察植物：带幼儿们到室外或教室内的花园观察真正的植物。
引导幼儿观察植物的根、茎、叶和花，并帮助他们了解植物生长所需要的水、光线和土壤等因素。
手工制作：6. 制作“发芽树”：为幼儿准备木棒和棉花，并向幼儿们解释植物生长的过程。
让幼儿用棉花代表树叶，将棉花固定在木棒上，然后将木棒插入一个盛有水的花瓶或杯子中。
教师引导幼儿观察并讲解植物通过根吸收水分的过程。
总结回顾：7. 对认识植物的过程进行总结回顾，引导幼儿们回顾故事中树不发芽的原因以及幼儿们制作“发芽树”的经历。
延伸活动：8. 游戏活动：设计一个小游戏，让幼儿通过模仿各种植物的生长姿势和动作，加深对植物生长过程的认识。
评估反思：9. 教师观察幼儿的参与度和表现，并提供反馈。
对活动的效果进行总结和评估，记录班级幼儿对植物生长的认识情况，为后续教学提供参考。
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中班语言活动：不高兴发芽的树
设计意图：枯树不会发芽，惹人讨厌；绽放嫩芽、叶子的绿树，生机勃勃，人人喜爱。
故事运用树木的这一现象以及人们对树的心理感受，揭示了树木生长的自然规律，也暗示了拥有积极情感的重要。
活动目标：
1、通过对比情境，知道树枝发芽才会成为一棵让人喜爱的绿树。
2、感受故事中的社会性意蕴，知道要做一个对别人有用的人。
活动准备：
对比性图片2张；故事插图一套；录音机、磁带。
活动过程：
一、对比讲述。
出示两幅对比性图片，提问：
1、师：你们看看这两棵树有什么不一样呀？
2、师：那你喜欢哪棵树呢？为什么？
3、师：让我们一起来听一个故事《不高兴发芽的树》，想一想这棵小树为什么不高兴发芽？
二、教师分段讲述故事，理解故事内容。
（一）讲述故事第一部分，提问：
1、师：去年，小鸟为什么在树上垒窝呢？（因为小鸟喜欢绿树，所以在上面做窝安家）
2、师：老奶奶为什么在树阴下卖冰棍？（树阴凉快，所以老奶奶在下面买冰棍）
3、师：那风筝的线为什么会缠在树上？（因为风筝喜欢绿树，所以飞过绿树的上面）
（引导幼儿认识绿树的可爱。
小鸟喜欢绿树，所以在上面做窝按家；树阴下凉快，老奶奶在树阴下卖冰棍。
）
4、师：这棵树啊不高兴发芽，会发生什么事呢？我们一起来听听看，会发生什么事。
（二）讲述故事第二部分，提问：
1、师：小树不高兴发芽的时候，小鸟住到什么地方去了？
2、师：老奶奶还会到树下去卖冰棍吗？
3、师：风筝还喜欢住在这儿吗？
4、师：小树不发芽，不长叶了，大家都不喜欢它，所以都不来了。
5、师：这棵小树还是不高兴发芽，接下来会发生什么事啊？我们一起来听听看。
（三）讲述故事第三部分，提问：
1、师：环卫工人为什么要挖掉不高兴发芽的树呢？（因为不高兴发芽的树不发芽，环卫工人以为它已经枯死了，所以要挖掉它。
）
2、师：不高兴发芽的树听了环卫工人的话怎么样了呢？（它吓傻了，急得浑身发热）
3、师：这可怎么办呢？你能帮小树想想办法吗？（幼儿自由想象，帮小树想办法）
4、师：小朋友们想了这么多办法，我们一起来听听小树自己想了个什么好办法呢？
（四）讲述故事第四部分，提问：
1、师：不高兴发芽的树最后发芽了吗？
2、师：环卫工人为什么搔搔头皮就走了呀？（因为他找不到不发芽的树，以为自己昨天看错了）
三、教师结合挂图完整讲述故事。
1、师：小树不发芽能不能长出叶子啊？（不能）
2、师：人们为什么不喜欢不发芽的树呢？为什么喜欢发芽的树呢？（树不发芽，就没有叶子，没有树阴，大家就不喜欢，我们都喜欢发芽的树，是不是啊？）
3、师：我们再来完整的听一听这个故事
四、欣赏故事录音一遍。
1、师：如果你是小树，你愿意做发芽的树还是做不发芽的树呢？
2、教师小结：小树每年春天都会发芽，慢慢地长出树叶，夏天来到的时候，人们就可以在大树下乘凉了。
这个不喜欢发芽的树在听到环卫工人的话之后，感觉到很害怕，一个晚上的时间就发芽了。
发芽了，就会长叶子了，他就又变成了一棵有用的树。
所以，我们都要做对别人有用的事情。
3、师：那我们小朋友能做帮别人做些什么事啊？（睡觉的时候互相脱衣服）
五、经验迁移，知道要做个有用的人。
设计意图
你能为别人做些什么事？
通过比较，产生对发芽小树的喜爱。
在分段讲述故事中，体会到小树的心理变化过程。
在完整欣赏中，加深对故事的理解，懂得要做对别人有用的人。
在经验迁移中，体现自己的价值。