WORD教学案例2
幼儿园word制作课件案例
幼儿园Word制作课件案例在当今数字化时代，教育技术的应用已经成为幼儿园教学中不可或缺的一部分。
Word制作课件作为一种常见的教学工具，可以帮助教师们更好地展示教学内容，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
本文将结合实际案例，探讨幼儿园Word制作课件的具体操作方法和教学效果。
一、案例背景小明老师是一名资深的幼儿园教师，他在日常的教学中发现，幼儿对于传统的教学方式逐渐产生了厌倦和抵触心理，学习效果不尽如人意。
为了提高幼儿的学习积极性和教学效果，小明老师决定利用Word制作课件，增加教学互动性，使教学内容更加生动有趣。
二、课件制作步骤1. 主题确定小明老师首先确定了要制作的课件主题为《动物世界》，这是幼儿关注度较高的一个主题。
2. 内容准备在确定主题后，小明老师收集了丰富的动物图片和简单的文字说明，以及相关的互动问题。
3. 课件制作小明老师打开Word软件，依次插入图片、添加文字说明，同时设置了一些弹出式的互动问题。
保证了课件的生动性和互动性。
4. 课件应用在课件制作完成后，小明老师将课件应用到了日常的课堂教学中。
通过展示图片和讲解文字说明，激发了幼儿的学习兴趣，而互动问题的设置又增加了课堂的互动性和趣味性。
幼儿们在学习过程中踊跃发言，积极思考，学习效果明显提高。
三、教学效果通过Word制作课件的应用，小明老师发现教学效果得到了显著提高。
幼儿的学习兴趣得到了更好地激发，他们对课堂教学表现出了更高的参与度和注意力集中度。
课件制作的互动性让幼儿在教学中更加积极，他们在互动中学会了合作和共享，锻炼了思维能力和表达能力。
通过课件展示，幼儿们对动物世界有了更加深入的了解，增强了他们的学习兴趣和学习动力。
四、观点和理解从这个案例可以看出，Word制作课件在幼儿园教学中具有重要的应用价值。
它能够提高幼儿的学习兴趣，增强教学互动性，促进幼儿综合素质的全面发展。
当然，在制作课件时，教师需要根据幼儿的认知水平和兴趣特点，设计合适的课件内容和互动方式。
word初中教案
word初中教案教学目标：1. 知识与技能：能够理解并背诵《背影》全文，掌握生字词的正确书写和运用；2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析文中父亲的形象，学会欣赏文学作品中的情感表达；3. 情感态度与价值观：感受父爱的伟大，培养热爱父母的情感，提高学生的道德素养。
教学重点：分析父亲的形象，理解作品所表达的亲情主题。
教学难点：如何引导学生深入体会父爱，将作品中的情感与自己的生活经历相结合。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍朱自清及其作品《背影》的背景；2. 学生齐读课文，感受作品的语言特点。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文，划出生字词并查找字典理解其含义；2. 学生结合课文内容，回答以下问题：a. 父亲在文中有哪些形象特点？b. 文中的“背影”有哪些象征意义？c. 作者是如何表达自己对父亲的思念之情的？三、合作探讨（15分钟）1. 学生分组讨论，分析父亲的形象，并结合自己的生活经历谈谈对父爱的理解；2. 各组选代表进行汇报，其他学生补充发言。
四、情感体验（5分钟）1. 教师引导学生结合自己的生活实际，谈谈对父爱的感悟；2. 学生分享自己的感受，互相启发，共同感悟亲情的伟大。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调父爱的重要性；2. 学生齐背课文，加深对作品的理解和记忆。
六、课后作业（课后自主完成）1. 熟读并背诵课文《背影》；2. 写一篇关于父爱的短文，谈谈自己的感悟。
教学反思：本节课通过自主学习、合作探讨和情感体验等方式，让学生深入理解《背影》这篇课文，感受父爱的伟大。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时引导，帮助学生更好地理解作品，将作品中的情感与自己的生活经历相结合，培养热爱父母的情感。
同时，也要注重课堂纪律的管理，确保教学活动有序进行。
职高计算机专业Word范例教学三例
职高计算机专业Word范例教学三例目前，大部分职高计算机专业的学生的通病是：动手能力弱，接受新知识的能力弱，无法“学会学习”。
学生进入职高之后，不再面临高考的巨大压力，但就业问题却始终无法回避。
目前，社会对计算机应用人才有不同的需求和侧重，所以课程也要以社会的需求为依据，以学生的就业为导向进行相应的设置。
●淡化师范步骤，增加课堂互动案例1：在“插入对象”的课程教学中，一位教师以制作贺卡的形式进行呈现。
他利用课件展示自己制作的电子贺卡，激发学生学习的积极性，了解贺卡一般是由背景、图片、文字组成的。
学生人手一机。
为了鼓励学生大胆尝试操作，该教师利用大屏幕展示学生作品。
但在操作的过程中，有部分学生不敢过多进行尝试，甚至出现了模仿抄袭的现象。
反思：基于word技能性强的特点，有时候教师会过分注重操作步骤的学习，而忽视了技能背后的素材来源。
在这节课中，教师把教学的重点放在了贺卡制作的步骤上，详细地演示了每一个步骤的具体操作，却忽略了学生为主体，更没有过多去考虑增强学生的互动性。
对策：在学生熟练掌握运用word进行文字编辑的基础上，采用尝试操作、自学探究、小组合作等多种形式，学习制作电子贺卡，为学生创设宽松、自主的学习环境。
通过把背景图片和文字组合成贺卡，使信息技术与语文学科进行整合，让学生既获得语言文字的训练，又受到美的熏陶。
在教学中采用“情景引入—主体探究—合作探究—评价拓展”等四大教学环节为主线，发挥学生学习主动性，提高学生自学能力和创新能力。
只有让学生多去操作、多去实践，才能让学生掌握计算机的操作技能，培养学生收集信息、处理信息的能力。
●巧妙运用技术，激发学生兴趣案例2：在“制作表格”知识点的教学中，有位教师向学生提供了表格的数据处理方法。
首先，他将表格中的单元格进行了标识，并用行标、列标进行固定的定位，用数字1、2、3.......的形式标识行号，用字母a、b、c.......的形式标识列号。
在进行数据的结果处理时，把光标定位在需要求得结果的单元格中，运用公式命令逐个求值，得到总分。
论Word2003经典教学案例
ｉ ｎ ｓ ｐ ｉ ｒ ｅ ｓ ｔ ｕ ｄｅ ｎ ￣’ｉ ｎｔ ｅ ｒ ｅ ｓ ｔ ａ ｎｄ ｉ ｍｐｒ ｏ ｖｅ ｔ ｈｅ ｉ ｒ ａ ｂ ｉ ｌ ｉ ｔ ｙ ｉ ｎ ｌ ｅ ａ ｎｉ ｒ ｎｇ ａ ｎ ｄ ｕｓ ｉ ｎｇ ｔ ｈｅ ｓ ｏ ｆ ｔ ｗａ ｒ ｅ ｔ ｈｒ ｏ ｕｇ ｈ ｅ ｆｅ ｃ ｔ ｉ ｖ ｅ ｄｅ ｍｏ ｎｓ ｔ ｒ ａ ｉｏｎ ｔ ．
Ａｂｓ ｔ ｒ ａｃ ｔ ： Ａｓ ｏ ｎｅ ｏｆ ８ｅ ｑ ｕｅ ｎ ｔ ｌ ｙ ｕ ｓ ｅ ｄ ｓ ｏｆ ｔ ｗａ ｒ ｅ ｉ ｎ ｗ ｏｒ ｄ —ｐ ｒ ｏｃ ｅ ｓ ｓ ｉ ｎｇ Ｗ ｏｒ ｄ ２０ ０ ３ ｉ ｓ ｔ ｈｅ ｋｅ ｙ ｐａ ｒ ｔ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｃ ｏｕ ｒ ｓ ｅ ” Ｃｏ ｍ ｐｕ ｔ ｅ ｒ Ｃｕ ｌ ｔ ｕ ｒ ｅ Ｆｏｕ ｎｄ ａ ｔ ｉ ｏｎ ｏ ｆ Ｃｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ” ．Ｗ ｉ ｔ ｈ Ｓ Ｏ ｍａ ｎ ｙ ｓ ｃ ａ ｔ ｔ ｅ ｒ ｅ ｄ ｐａ ｒ ｔ ａ ｓ ｏ ｌ ｅ ａ ｎｄ ｂｏ ｉｎｇ ｒ ｉ ｎｔ ｅ ｒ ｐｒ ｅ ｔ ａ ｔ ｉ ｏｎ ｏｆ Ｗ ｏｒ ｄ ２０ ０ ３ ｂ ｉｎｇ ｒ ｓ ａ ｂｏ ｕｔ ｌ ｏｗ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｑ ｕａ ｌｉ ｔ ｙ ｄ ｕｅ ｔ ｏ ｌ ａ ｃ ｋ ｏ ｆ ｓ ｔ ｕｄ ｅ ｎｔ ｓ ’ａ ｔ ｔ ｅ ｎ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｎｄ ｅ ｎ ｔ ｈ ｕｓ ｉ ａ ｓ ｍ＿ Ａｃ ｃ ｏ ｒ ｄｉ ｎｇ ｔ ｏ ｙ ｅ ａ ｓ ｏ ｒ ｆ ｅ ｘ ｐｅ ｉｅ ｒ ｎｃ ｅ ｓ ｉ ｎ ｔ ｅ ａ ｃ ｈｉ ｎｇ ｔ ｈｅ
word图书订购单-教学案例
“办公自动化高级应用”思政育人典型教学案例案例六：1.案例主题：案例：图书订购单2.结合章节：第二章：Word篇3.案例意义：思政映射与融入点：职业道德学生通过图书订购单的学习，学习word表格制作，了解word表格知识，掌握编排表格技能，为以后工作打下坚实基础。
培养职业道德和培育人才。
4.案例描述：教学要求：案例：图书订购单。
教学重点：1)创建表格2)单元格合并及拆分3)字体对齐4)边框底纹5)公式函数教学难点：1)边框底纹2)公式函数教学方法：MOOC和SPOC结合，线上线下混合式教学模式。
教学设计：学生通过图书订购单的学习，学习word表格制作，了解word表格知识，掌握编排表格技能，通过图书订购单的制作，自觉遵守职业道德，树立正确人生价值观，义利观。
建立文件图书订购单.docx页面设置页边距左右边距1.5厘米。
首行输入标题“图书订购单”，格式，黑体、加粗、一号、居中对齐。
创建表格，插入5行20列表格，调整行高和列宽。
行高1厘米。
合并和拆分单元格按样张合并单元格输入编辑表格的内容字体，宋体、五号设置表格的边框和底纹外框双线，底纹白色，背景1，深色25%。
表格中数据的计算在订购图书资料栏输入内容，计算金额。
乘法函数=Product(left) 人民币、保留2位小数。
计算合计总金额。
=sum(above)人民币、保留2位小数。
表格标题跨页设置保存文件，将学号姓名图书订购单.docx5.案例反思：学生通过图书订购单的学习，学习word表格制作，了解word表格知识，掌握编排表格技能，为以后工作打下坚实基础。
培养职业道德和培育人才。
让学生树立正确的人生观、价值观、义利观和道德观。
自觉遵守职业道德。
优秀教学案例(word)
优秀教学案例一：《Word中文字的设置》一、教材分析内容：《Word中文字的设置》是海南省编小学《信息技术》教材第二册第二课中的内容。
主要包括：文字字体、字号、颜色的设置。
地位和作用：《Word中文字的设置》是在学会文字输入、修改、换行等文字的基本操作之后，进入文章的“排版”环节的一课。
本课学习的重点“工具栏的使用”在计算机操作中是非常重要的操作之一，在本册教材后续的学习中“工具栏”的使用也是涉及得最多的。
因此，本节课无论是在本册书，还是在整个计算机的操作学习中都是非常重要的一课。
二、学生分析小学三年级的学生好奇心重，求知欲强。
在经过一、二年级的学习后，已经能够较熟练地使用鼠标和键盘，并已逐步养成了在电脑上去尝试、去发现的学习习惯；仅仅会进行文字的录入，刚开始使用Word软件进行文字排版。
三、教学内容分析教学目标（1）知识与技能目标：学会在Word中利用“工具栏”对文字的字体、字号、颜色进行设置；了解“选定对象”这一操作的通用性；（2）过程与方法目标：在学习对文字的字体、字号、颜色进行设置的过程中，掌握利用“悬停提示”来学习新知的学习方法；（3）情感态度与价值观目标：通过学生对作品的评价、交流与赏析，提高自己的审美水平；培养学生的创新精神；了解字体、字号、颜色的设置在信息传递方面的作用；培养良好的信息素养。
教学重点：（1）使用工具栏进行文字字号、字体、颜色的设置。
（2）了解字体、字号、颜色的设置在信息传递方面的作用。
教学难点：了解字体、字号、颜色的设置在信息传递方面的作用。
四、教学策略设计引入部分：从学生的生活实际入手，用有针对性的实例来阐明文字修饰的内在意义。
体现字体、字号和颜色的变化对信息表达的意义，引出本节课题。
新课学习部分：以游戏的形式来学习文字大小的变化，使学生主动参与，牢牢掌握本节课的操作要领；之后，再通过实践操作来学习字体、文字颜色的设置。
评价部分：通过对学生作品的评价来提高学生的审美水平，从而提高作品的设计水平，突破难点。
信息技术《Word文档》教案
信息技术《Word文档编辑》教案一、教学目标1. 让学生掌握Word的基本操作，如新建、打开、保存、关闭文档等。
2. 让学生学会在Word文档中进行文字录入、编辑、排版和格式设置。
3. 培养学生运用Word软件进行文档处理的能力，提高学生的信息素养。
二、教学内容1. Word的基本操作。
2. 文字录入与编辑。
3. 段落格式设置。
4. 字体格式设置。
5. 页面设置与打印。
三、教学重点与难点1. 重点：Word的基本操作、文字录入与编辑、段落格式设置、字体格式设置。
2. 难点：页面设置与打印。
四、教学方法1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成实际任务的过程中掌握Word的基本操作和技巧。
2. 运用“分组合作”教学法，让学生通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力。
3. 采用“案例教学”法，以典型实例讲解Word文档编辑的各个方面，使学生更好地理解和掌握知识。
五、教学过程1. 导入：简要介绍Word软件的功能和应用领域，激发学生的学习兴趣。
2. 基本操作：讲解如何新建、打开、保存、关闭文档，让学生进行实际操作练习。
3. 文字录入与编辑：讲解如何在Word文档中输入文字、编辑文本，以及查找和替换功能的使用。
4. 段落格式设置：讲解如何设置段落缩进、行间距、段间距等，让学生进行实际操作练习。
5. 字体格式设置：讲解如何设置字体、字号、颜色等，让学生进行实际操作练习。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
7. 课后作业：布置相关任务，让学生巩固所学知识。
8. 拓展学习：介绍Word的高级功能，如表格、图片、图表等，鼓励学生自主探索。
9. 课程反馈：收集学生对课程的意见和建议，不断优化教学方法。
10. 教学评估：通过课后作业、实践操作等方式评估学生对Word文档编辑的掌握程度。
六、教学活动1. 任务一：创建一份个人简介文档学生使用Word创建一份个人简介文档，包括姓名、年龄、兴趣爱好、教育背景等信息。
《Word图文混排》教学案例
《Word图文混排》教学案例一、教学目标：1、知识与技能①了解各种图文混排版式特点及适用范围.②根据需要灵活选用合适的版式进行图文混排。
③了解图像层次关系并掌握图像层次调整方法。
④了解文本框、艺术字的版式设计与层次调整。
2、过程与方法以实际需要为引入点，以问题带动探究，以任务驱动教学，让学生在实践体验中总结深入。
主要通过引导学生观察对比将文字设置为不同版式后的版面效果，然后自己归纳出各种混排版式的特点和适用范围，从而可以根据需要选择合适的版式，给学生提供一个自由发挥的平台，培养学生的观察、思考与归纳总结的能力，培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力。
3、情感态度与价值观①提高学生团结协作、互助共进的意识与能力②培养学生科学的审美观，提升灵活运用所学知识安排版面、调整布局的能力。
二、重难点1、重点：掌握不同的图文混排版式的特点及适用范围2、难点：能够合理、灵活地运用各种图文混排的版式三、设计思路：课堂教学中我始终坚信“兴趣是最好的老师”，所以本节课中我以学生的探究学习为主，借助故事情节贯通全文，通过实施一个个生活化的小任务，推动教学内容逐步深入，尽量为学生提供观察思考、合作学习和实践操作的环境，按照“激情导入――主体探究――小结示范――拓展延伸”的步骤，逐步引导学生达到目标。
四、教学准备：1、多媒体电子网络教室2、多媒体教学课件、丰富的素材资源、文字处理软件五、课前准备：学生从网上邻居或电子教室获取教学资源六、教学过程：1、创设情景、引入新课（约4分钟）师：在我国有几个民族特色非常浓郁的节日，其中有一个与粽子息息相关的传统佳节，大家一定知道是什么节日吧？（端午节）不错，端午节，吃粽子、赛龙舟，这些都是我们耳熟成详的节日特色，但中国文化源源流长，关于端午节的由来我们又知道多少呢？我们通过一篇文章来了解一下：幻灯片展示图文并茂的作品1和作品2提出问题：两幅作品其实内容一样，只是图文设置不同。
请大家在了解端午节由来的同时，从文章的图文搭配效果去对比一下，左右两幅作品，哪一幅更好呢？学生交流两幅作品优劣区别师小结：尽管两篇文章内容一样，但给我们的感觉却截然不同：首先，右侧的文字与图片相互配合，一一对应；而左侧，二者似乎“各伺其职”，文字与图片没有“团结一心”在为文章主题服务，也就是说：适合的图片，放在适当的位置，才能更好地体现文章主题与文字内涵。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
实验目的：
1.掌握文档的字符排版、段落排版和页面排版功能。
2.掌握Word图形处理。
实验内容：
完成下列文字的录入，设置成如图所示的文档格式。
【实验内容与要求】
1.录入文字、如图所示。
2.将正文第一段“或许...并不神秘。
”与第二段“世界上...做些什么呢?”
合并为一段。
3.将正文所有段落设置为左缩进1厘米、右缩进1厘米，1.5倍行距。
4.将正文中所有的“网络”替换成“Internet ”。
5.将正文所有中文文字设置为黑体、小四、英文文字设置为Arial Black ，
小四。
6.设置页面的上、下、左、右边距分别为2厘米、2厘米、3厘米、3厘米。
7.将正文第一段“或许...做些什么呢?”分为等宽的两栏、并加分隔线。
8.将正文第一段“或许...做些什么呢?”设置为首字下沉2行?距正文0.3
厘米，字体为楷体_GB2312 。
9.将“可以收发电子邮件；可以获取所需的信息；向世界传送你的信息；打
国际长途；”添加项目符号“◆”。
10 .将正文最后一段“如果...交换信息的目的”添加图案样式为35%，图案
颜色为蓝色的底纹，应用于段落。
1 1.为整篇文档设置艺术型页面边框，图案为应用于整篇文档。