班主任工作感悟
新时代班主任工作心得感悟5篇
新时代班主任工作心得感悟5篇班主任要经常与任课教师沟通学生在学习中的各种表现，及时反馈学生对该门课程的学习情况，共同探讨有针对性的指导策略。
以下是我整理的新时代班主任工作心得感悟5篇，欢迎阅读参考!新时代班主任工作心得感悟(1)对于现在的学生，在面对他们的调皮和聪明并存的双重情况下，我认为要更审慎选择管理的。
下面我从三个方面说明我的工作思路和工作方法。
一.在生活中成为学生的朋友—平等、和谐。
及时了解学生的基本情况，从档案中、从电话、家访中进行了解。
对于住宿的同学，经常嘘寒问暖。
对于单亲家庭，更多的给予鼓励。
经过一学年的接触，学生有心事经常会以纸条传递给我。
学生最怕的就是违纪。
怎样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受而不至于产生消极的抵触情绪呢?记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。
后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。
第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。
每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。
前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧?二.在学习中当好学生的老师---指导、督促。
对于刚从小学到中学的学生，学习习惯的养成至关重要。
大卫.休谟有句名言“习惯是人类生活的伟大向导”，因此，无论是学习还是生活，帮助和引导学生形成良好的习惯，是教育工作者、是班主任的工作关键，也是工作、人才成功的保障。
班主任工作心得感悟汇总5篇
班主任工作心得感悟汇总5篇班主任工作心得感悟（篇1）7月12日，我参加了中小学班主任培训，有幸聆听了专家们的讲座，深感收益匪浅，让我对班主任工作有了更深的理解。
随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。
班主任要会走终身学习的路子，成为学习型的班主任。
提高教学质量需要学问和研究，班主任工作更需要学问和研究。
当今知识经济时代，学习型班主任的突出特征是会学习，学习已经变成了一种基本生活方式。
学完后之不足，虽然我已做了十几年的班主任，但听了这些老师的讲座之后，我觉得在做学生思想工作的理论和技巧方面与他们相比还有差距。
经过认真对比反思，我认为，今后还应从以下几个方面继续努力。
一、用心关爱每一个学生。
记得一位专家在授课时说：亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。
随着素质教育的进一步深入，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。
学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。
一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出不受欢迎的教师。
爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任班主任，喜欢班主任，也喜欢上班主任的课。
热爱学生，还表现在班主任对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。
尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。
对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法，因材施教。
班主任要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生;用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。
二、多与学生进行沟通，及时交流。
与学生沟通中应该注意的五个“要”与“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里;要耐心聆听，不要随意插话;要学会接纳，不要随意批评;要支持鼓励，不要同情安慰;要注重引导，不要命令训导。
班主任工作心得体会感悟【十篇】
班主任工作心得体会感悟【十篇】【篇一】班主任工作心得体会感悟一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。
现在就把一学期的工作情况总结一下。
一、我所做的主要工作初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。
学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。
怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。
我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。
对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。
我班的张周同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。
针对这一点，我找她谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。
在我上课时，有意找她回答问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量。
通过这样的锻炼取得了一定效。
对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。
我班的王帅同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。
对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。
我发现他的足球踢得不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象踢球那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。
对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。
对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。
刘翔宇同学主动承担起帮助王帅的任务。
经过大家的共同努力，王帅有了很大的进步。
这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃，反应敏捷，但就是组织纪律性差，纪律松散，缺乏自我约束能力。
新时代班主任工作心得感悟5篇
新时代班主任工作心得感悟5篇班主任要经常与任课教师沟通学生在学习中的各种表现，及时反馈学生对该门课程的学习情况，共同探讨有针对性的指导策略。
以下是小编整理的新时代班主任工作心得感悟5篇，欢迎阅读参考!新时代班主任工作心得感悟(1)对于现在的学生，在面对他们的调皮和聪明并存的双重情况下，我认为要更审慎选择管理的。
下面我从三个方面说明我的工作思路和工作方法。
一.在生活中成为学生的朋友—平等、和谐。
及时了解学生的基本情况，从档案中、从电话、家访中进行了解。
对于住宿的同学，经常嘘寒问暖。
对于单亲家庭，更多的给予鼓励。
经过一学年的接触，学生有心事经常会以纸条传递给我。
学生最怕的就是违纪。
怎样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受而不至于产生消极的抵触情绪呢?记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。
后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。
第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。
每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。
前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧?二.在学习中当好学生的老师---指导、督促。
对于刚从小学到中学的学生，学习习惯的养成至关重要。
班主任工作心得感悟(优秀19篇)
班主任工作心得感悟(优秀19篇)体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
心得感悟对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得感悟呢？以下我给大家整理了一些优质的心得感悟范文，希望对大家能够有所帮助。
班主任工作心得感悟篇一班主任肩负着教育和管理学生的重任，要想把学生教育好，把班级管理好，必须不断地学习和探索，尤其是转变自己的思想观念，适应以人为本的教育理念，才能把班主任工作做好。
本人认为，只要观念更新，班主任工作成效随之也就会出现。
这就决定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。
学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、保护、帮助和教育。
班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的根本要求。
班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。
喜爱优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。
西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神。
我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人；爱后进生是神。
当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步。
班主任工作是以促进学生的健康开展为根本任务的.。
在伴随学生人生开展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。
因而，在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话。
建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。
在学生人生成长阶段，自我意识的开展已成为开展过程中的一个核心。
班主任那么是学生自我开展的促进者。
中专生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里？他们将走向何方？班主任是他们走向理想之路的引路人。
对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。
班主任工作心得感悟5篇
班主任工作心得感悟5篇班主任工作心得感悟(一)高一下学期的教学工作与班级管理工作就这样落幕了，在经历了上个学期的铺垫与积累，这个学期的学生其实并没有想象中那样难以管理。
我是一直担任高一班级的班主任，每年都是如此，也就是说下个学期我又会接手新一轮的班级管理工作，也可以这样说吧，由于常年在高一进行教学，我也算有了一些经验，我要做的就是将现有的工作做到最好，因此接下来我会谈一谈在这个高一下学期的心得体会。
首先便是教学的工作方面吧，除了是高一班主任之一，我还负责数学教学，这一点我还是有些体会的，那就是高一学生的数学基础比较差。
这一点是比较让我吃惊的，其实在上学期我就发现这一点了，由于教学改革的渐进性，这一批学生的知识面出现了断层，有些本应懂得的知识他们并不会，因此我常听他们抱怨：初中老师说高中老师迟早会教我们的，高中老师却说初中老师不是应该交给我们了吗?这不是学生的问题，只能说是老师的问题与改革的局限性。
我与其他科任老师也讨论过这个问题，因此我在教学的时候还会快速地给他们复习一遍初中的知识，相当于重新打一个基础，这一环是非常重要的。
其次便是班级管理工作，有些问题向来是我比较反感的，一个是学生早恋问题，班上有个男生早恋，本来成绩是班级前几名，后面则是直接降到了三十多名，我也应该负一部分责任，如果能够早点发现这个问题就好了，在学生成绩最初下降的那会儿我还以为是晚上没有休息好的缘故，与家长进行沟通也没发现问题的根源居然是早恋。
后来这位同学认错态度诚恳，并写了检讨书，我抽下课的时间给他补习，最终成绩还是有所好转，可惜的是与最初的名次还是有差距。
班上的卫生状况与出操状况是比较良好的，同学们在这一点比较自觉，我也很欣慰。
最后谈谈我的个人观念吧，我的年纪已经比较大了，既然最初的工作重心是放在高一教学与班级管理这一块，那么我就将这一块尽力做到最好，至于进阶的教学工作，我已经没有那个精力了，但我会在接下来的工作中不断学习的。
班主任工作心得感悟范文5篇
班主任工作心得感悟范文5篇班主任工作应该是从大处着想，小处着眼，注重细节，全心投入，深入学生，了解学生，走进学生，走进学生的心里。
通过反复的思想教育，个别谈话，不断提高学生的道德修养;规范学生的生活习惯、学习习惯，形成良好的班风学风，不断提高学生的学习成绩，达到家校双赢的目标。
这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。
首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。
教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。
增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。
在向学生进行思想品德教育时，要有的方矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。
按照学校《行为规范》的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。
现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。
在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的!但是，单纯的所谓的 ;民主 ;，让学生完全 ;自决 ;，一些学生往往会倾向选举自己的 ;好朋友 ;，以便在以后的班级管理中得到 ;照顾 ;，同样有不足。
比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。
为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。
最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委会组合。
班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。
班主任工作心得体会及感悟5篇
班主任工作心得体会及感悟5篇班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身心健康的公民。
下面是小编给大家带来的班主任工作心得体会及感悟5篇，希望大家喜欢!班主任工作心得体会及感悟1今年有幸担任毕业班的班主任是一个很大的挑战。
时间匆匆忙忙的流逝，留下了很多令人回味的教训与经验。
首先，了解学生。
中途接手的班级都有一个特点：学生多变。
就因为如此，开展工作前，必须先与以前的老师沟通，摸清楚学生的底。
针对这点，我经常向上任的班主任们了解学生的情况，家庭背景，学习态度，人际交往，性格特点等等。
以备参考。
可是也有例外的时候，就是我们要相信，学生也在不断的变化，因此，以前的都只能做一个参考，不能照搬。
否则，很容易出问题。
其中有一个学生，据了解，经常打架，行为嚣张。
我就凭此印象，对他不问不理。
后来在周记里发现，他被人欺负，而且也表明了他想要好好学习的态度。
我在处理事情的过程里，发现该学生真的已经改变了。
现在想想也有点后悔，对他的态度冷淡。
所以，以前的了解只能做一个备用，最重要的是要经常从目前出发，了解学生。
才能适合现在学生的身心发育进程。
其次，布置周记作业。
每天学生都忙于上课，基本来说，他们连休息的时间都是短暂的。
可是，如果让他们像一头牛一样的埋头苦干，而没有总结的机会，那么能成功的机会也是很微的。
因此，我让他们每周写一次总结，也就是周记。
想想自己一周来的心理过程，身边发生的事情，自己的看法，对班级的意见与建议等等。
通过周记，让学生学会怎样从事情中得到教训与经验。
而作为老师，我也从周记里了解了学生，以及班级的某些情况。
同样的，每次的周记，都要认真的回复。
而且，我从不用红笔回复周记，因为我希望自己是一个朋友来倾听学生的心声。
批改周记，就像一次心理的谈话一样。
以前不少学生应付的写周记，慢慢地都很认真的写，并且很在意我的回复。
感觉就好像跟知心朋友聊天一样。
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班级管理之我见
张燕一名好班主任会把学生放在平等地位，信任学生，尊重学生，视学生为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。
下面谈几点班级管理的有效措施。
一、坚持启发教育，维系学生的自尊心
美国教育家布里格斯提出：“每个孩子的将来成败的主要原因都维系于自尊心。
”学生的自尊对他们的学习和健康成长以及度过一个有意义有价值的人生都是极为重要的。
一个人的成才除了智商，更重要的是情绪商，而自尊心是情绪商中很重要的一个成份。
学生的自尊心也是他们积极向上、努力克服缺点的一种内部动力。
因此，班主任应坚持启发教育，维系学生的自尊心。
同时，班主任对犯错误的学生必须坚持以启发引导为主的教育方式，使他们认识自己的错误。
简单的批评，则可能导致学生的厌烦和反感。
因为他们不知道错在什么地方，也就不能理解老师为什么要批评他。
在思想教育过程中，要给学生说话的机会，因为我们的思想工作不应该使学生丧气，而应让学生看到新的起点，获得克服不良习气的勇气带班。
二、循规交心，使学生养成良好的健康心理
班主任在培养学生健康心理的过程中，要根据学生的生理、心理特点与学生进行情感沟通，用满腔的热情、长辈的爱抚、亲切的语言与学生谈心、交心。
在肯定学生优点的同时婉转地道出不足，让学生从心底里乐意接受。
与同学谈心，要晓之以理，动之以情。
用情感人，
以理服人，让学生觉得老师的每一句话都充满着情感，充满着爱，给其增强克服困难、改正缺点的勇气，从而健康地成长。
我班中的一位学生，他经常欺负小同学，我就给他讲一些团结友爱的小故事,慢慢的纠正他的错误想法,最后他主动向我保证以后不再欺负小同学。
看着他那真挚的表情，我喜出望外地点点头。
三、用激励诱发热情，使学生全面发展
马克思主义关于人的全面发展的学说，指明了人全面发展的历史必然。
我国社会主义教育以人的全面发展为方向，正是遵循了这个历史的必然。
它使受教育者在德、智、体、美、劳等方面都得到生动活泼的全面发展，成为有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义现代化建设人才。
因此，教师必须按照21世纪对人才需要的标准去评价和指导学生，用发展的观点去教育学生。
例如：对学习较差的同学，要善于引导，培养学生学会不断地发现和挖掘自身的潜能。
带班时，班级中有位男生学习成绩不好但是在劳动方面特别出色，为了使他能得到全面发展。
我几次对他的课堂表现和作业态度进行观察，发现他完成作业的字迹很潦草，上课不认真听讲,我先是在他的作业本上写了一些鼓励的话，然后利用周一下午的班会课，我当着全班表扬了他。
放学时，我把他留下来谈心，告诉他老师多么希望他的劳动和学习一样出色，用热情去激励他，使其主动把劳动上热情同样运用到学习中去，加强课外阅读，提高能学好的信心。
同时，用激励诱发热情，经过一段时间的刻苦努力，他的学习成绩有了一定的进步。
激励是唤起学生内驱力的重要的方法，是促使学生全面发展的有效措施之一。
四、发挥整体效益，建立起学校、家庭、社会三结合的主体教育网络.
青少年学生的思想、道德及个性心理品质的形成更不例外，尤其正置身与改革开放所带来的多元化观念和形形色色的行为方式影响下的年轻一代。
其成长更是无时无刻无不打上来自社会各方面的烙印。
现在的学生大部分来自独生子女家庭，这些学生被家长宠惯了，自尊心强，受不得半点委屈，在集体中随心所欲，同学间互不相让，自己永远是正确的。
为了让学生融入集体中，认识自己是集体中的一员，个人要服从集体，为了集体能牺牲个人利益。
我根据不同年龄段学生生理、心理的特点和思想品德发展的规律，以学校教育为主导，靠家庭教育打基础，用社会教育作辅导，与家长广泛联系，提出要在了解学生的家庭，了解学生生活环境的前提下，有的放矢地组织班中的集体活动，让他们感受集体的智慧和力量，认识自己是集体的一员，只有把自己融入集体才能发挥更大的作用，与此同时通过课内课外的活动让学生认识到为了大家要勇于舍弃小我。
通过这一系列教育，学生的思想更快更健全地发展着。
五、坚持思想工作的持久性
因为中学生正处于身心的成长期，他们好动好奇好学，同时分辨能力还不完全成熟，有些学生由于家庭生活环境的影响，身上沾染了些坏的习气，形成了一些坏习惯。
因此，班主任老师在教育学生的过程中，一定要有耐心和韧性，坚持思想工作的持久性，要“反复抓，抓反复······”。
调皮的学生是最让班主任头疼的，可偏偏每个班都有那
那么一两个，上课不仅自己不听讲，还想方设法影响别人，下课欺负同学，隔三差五打架闹事，弄得整个班鸡犬不宁，在这样的学生面前真的很难变成一个“神”。
记得以前每次看到那一两个学生捣蛋，气就不打一处来，声色俱厉地批评一顿后，让其写检讨叫家长来，完了以后自己一肚子怨气还没消，却又见重犯。
怎么来教育这样的学生呢，我一直没寻找到答案。
直到偶然一次看到于丹在解读《易经》时说的一段话，才让我心有所悟，豁然开朗。
话是这样说的：宽与严，恩与威的运用是一种艺术。
守护着人家的孩子，循循善诱，使之成材成器，谁能理解老师的一片苦心？遇到淘气的孩子，老师也要发发脾气，古时还要打手板。
这种方法不能滥用，更要掌握分寸，要使学生在严厉中感到爱意，不可让学生心冷。
对于一个有灵气的学生，根本不用费多大的心神；对于一个头脑发懵的学生，有分寸地敲敲重垂，对于开发他内心深处的智慧确有好处。
然而不管学生多么难以调教，也不可把学生当成敌人来看待。
如果你把他视若寇仇，就会给你带来灾祸。
所有当教师的，先要规范自己，不可妄自尊大，不讲教育方法。
在正人之前先要正已，用无限宽阔无限温暖的一颗爱心，去爱学生。
看了这段话后我深有感触，知道了对待这样的学生我们严厉中要有爱意。
我也明白要做到这点是很难的，有人说爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，我要说爱调皮的孩子更是神中之神。
可是我们做老师的却应该做到，让我们努力做到这点吧，这是我们的职责。
我们进行班级管理时，要在实践中让学生产生积极的内心体验，锻炼一定的操作能力，增强创造性思维的能力，达到学生人格的整合
和完美。
在工作中创造“教育的智慧”，给学生构建起一个能活跃其中的道德世界，让学生在里面自我体验，自我锻炼，从而让学生逐步成为一个富有崇高的“德性”和人性的现代人。