五年级品德下
五年级《品德与社会》下册期末复习资料
北师大版五年级《品德与社会》下册期末复习资料第六单元向人民英雄致敬第一课勿忘国耻1、英国通过罪恶的（鸦片）敲开了中国的大门，鸦片是从（罂粟）中提炼出来的。
2、吸食鸦片有什么危害？答：人们吸食鸦片后，就会产生幻觉，很快上瘾，难以戒掉。
长期吸食鸦片的人脸色青灰、骨瘦如柴，就像活死人。
3、虎门销烟的时间是：（1839）年6月3日。
领导人是：（林则徐）。
4、虎门销烟的历史意义：虎门销烟充分显示了中国人民禁烟的决心和反抗外国侵略者的坚强意志。
5、（1840）年4月，鸦片战争爆发。
抗英将领有：（林则徐）、（关天培）等。
1842年签订了我国历史上的（第一个）丧权辱国的中英《南京条约》。
6、（圆明园）前后修建了150年，是世界建筑史上的杰作，被誉为（万园之园）。
（1860）年，（英法）联军火烧圆明园。
7、凭吊圆明园之后的感受：在国家强盛的时候，我们有能力创造一个建筑奇迹；当国家衰败的时候，我们连保护它的能力也丧失了。
8、（1894）年，中日甲午战争爆发。
在黄海开战，甲午战争中的爱国将领是：（邓世昌）。
（1900）年，爆发八国联军侵华战争。
9、签订不平等条约的后果：列强从不平等条约中获取在中国的利益，清政府逐渐成为列强的傀儡，割地、赔款、丧失主权，不平等条约带来的沉重负担，是中国人民的生活陷入越来越艰难的境地。
10、三次战争所签订的不平等条约的名称、签订时间以及主要内容。
①、1840年鸦片战争（中英）1842年签订《南京条约》主要内容是中国割让香港岛给英国，并赔款2100万元……②、1894年甲午战争（中日）1895年签订《马关条约》主要内容是中国割让辽东半岛、台湾和澎湖列岛给日本，并赔款2亿两白银……③、1900年八国联军侵华战争1901年签订《辛丑条约》主要内容是中国赔款4.5亿两白银，分39年还清，年息4厘，本息合计白银9.8亿两……第二课觉醒的中国人民1、（1894）年，孙中山在檀香山成立了（兴中会）。
并筹划了（广州起义）等多次武装暴动。
小学品德五年级知识点下册
小学品德五年级知识点下册第一章：友善待人1.尊重他人：尊重他人是人与人之间相处的基本原则。
我们应该尊重他人的权利和尊严，不侵犯他人的隐私，不歧视别人。
2.帮助他人：乐于助人是培养友善品质的关键。
当我们看到别人遇到困难时，应主动伸出援助之手，力所能及地帮助他们。
3.友好待人：与他人友好相处是建立良好人际关系的基础。
我们要待人真诚、友善，讲究礼貌用语，不轻视他人的见解和感受。
4.分享与合作：学会分享和合作是培养友善心态的重要方面。
我们应该乐于与他人分享自己的快乐和知识，愿意与他人合作完成任务。
第二章：诚实守信1.言行一致：诚实守信要求我们言行一致。
我们说的话要与实际情况相符，不说谎、不夸大事实。
2.遵守约定：诚实守信还要求我们遵守约定。
当我们答应做到某事时，一定要认真履行承诺，不轻易食言。
3.尊重他人隐私：诚实守信还包括尊重他人的隐私。
我们不应窥探他人的个人隐私，不散布他人的秘密。
4.公正对待：在处理问题时，我们要客观公正，不偏袒自己或他人。
只有这样，才能赢得他人的信任和尊重。
第三章：爱护环境1.节约用水：水是生命之源，我们要学会节约用水。
每次使用完水后要及时关闭水龙头，不浪费水资源。
2.垃圾分类：为了保护环境，我们要学会垃圾分类。
将可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾分类投放，减少对环境的危害。
3.保护植物：植物是我们生活的重要组成部分，我们要学会保护植物。
不乱踩踏花草，不随意破坏植物的生长环境。
4.减少污染：我们要尽量减少环境污染。
不乱扔垃圾，不随意破坏环境，积极参加环保活动，为创造美丽的环境尽自己的一份力。
第四章：公平公正1.不偏袒：在处理事情时，我们要公平公正，不偏袒自己或他人。
我们应根据事实情况公正评判，不带有个人偏见。
2.平等对待：我们要平等对待每个人，不因个人因素而给予优先或歧视。
无论是贫富、男女、国籍等，都应受到公平对待。
3.守规矩：公平公正还要求我们守规矩。
遵守社会公德和校规校纪，不做违背公平原则的事情。
五年级下思想品德知识总结
五年级下思想品德知识总结五年级下的思想品德课程内容丰富多样，其中包括了很多重要的知识和教育内容。
通过学习，我收获了很多有关思想品德方面的知识，下面是我对这一学期学习内容的总结：首先，在五年级下学期的思想品德课中，我们学习了如何正确对待自己、他人和社会。
我们知道每个人都是独特的，应该尊重他人的个性和权利，与他人和睦相处。
同时，我们了解到自己的优势和不足之处，通过自我认识和自我提升来实现个人和谐发展。
其次，我们学习了关于友谊和亲情的重要性。
我们明白了朋友对我们生活的重要性，我们可以相互支持、鼓励和帮助。
同时，我们要懂得珍惜亲人，我们要尊重父母、帮助父母，使家庭更加和谐幸福。
另外，在学习中我们还了解了一些社会公德的知识。
我们学到了不乱扔垃圾、不破坏公物、排队等一些基本的社会规则和行为准则。
这些知识告诉我们，作为一个公民，我们应该珍惜公共资源，尊重他人的权益，共同维护社会的安全和秩序。
此外，在学习中我们还关注了爱国主义和社会责任的教育。
我们了解到祖国是我们生活的根和立足点，应该爱护祖国，为祖国的繁荣昌盛做贡献。
我们也学习到，作为一个小学生，我们要承担起应尽的责任，为自己的学习、家庭和社会贡献力量。
最后，在五年级下学习中，我们还关注了一些具体的社会问题和思想品德的重要素质。
例如，我们学习了人与自然的关系，了解到人类应该尊重和保护大自然；我们也学到了团结合作的重要性，一个人无法做到的事情，多人合作就能完成；我们还学习了公正和诚实的重要性，要在生活中做到公正，不撒谎，不作弊。
通过这一学期的学习，我深刻认识到思想品德教育的重要性和意义。
同时，我也明白了做一个品德高尚的人是多么重要和有益。
通过培养良好的品德和道德素养，我们能够更好地与他人和谐相处，为社会做出贡献。
总之，五年级下学期的思想品德课程丰富多样，内容涉及面广，学习让我们受益匪浅。
我会继续努力，将学到的知识和观念运用到实际生活中，成为一个品德高尚、自律自强的人。
五年级品德与社会下册复习资料
五年级品德与社会下册复习资料一、填空题1、当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了他人一种（爱心），一种（希望）……同时我们自己也获得了快乐。
2、要克服生活中遇到的困难，要把生活中的失败变成（财富），需要我们有坚强的（毅力）。
3、精美的丝绸通过（“丝绸之路“）大量传入西方，在长达一千多年的时间里，西方人一直把我国称为（“赛里丝”）国。
4、中国瓷器以神奇的（风采）、独特的（技法）、浓郁的（民族韵味）享誉世界。
5、世界上（一千）多种语言中，(汉语)最简短、最科学。
6、烦恼多数是由于一句（不合适）的话，一点（小误会），一个（小摩擦）引起的。
7、我国首都北京有著名的文化遗产（长城）、（天坛）、（北京故宫）等。
（颐和园、明十三陵、8、孔子生活在距今（两千五百）多年前的（春秋）时期，是我国伟大的（思想）家、（教育）家。
他生前有弟子3000人，其中72人品行优秀，被后人程为（72贤人）。
9、人们用西经（20）度、东经（160）度两条经线将地球分成东半球和西半球。
10、不同的语言反映了不同的（），各个国家和民族要互相1/9（）和（）。
11、我们从太空中看到的地球是(蓝色)的。
12世界上最长的山脉是（安第斯）山脉。
13、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”是(司马迁)的名言。
14、中国历史上第一位皇帝是（秦始皇）。
15、代表耿直、忠义的良将的京剧脸谱是（红脸）。
16（炎帝）被称为“神农氏”。
17、我们不能改变已经发生的事，但是可以用（幽默）改变自己的心情。
18、世界上使用人数最多的语言是（汉语）。
19、生活就像面(镜子)。
在生活中遇到烦恼事时，我们可以改变自己的（思考方式）也可听听他人的（意见）。
20、快乐有很多种，有用（努力）换来的快乐，也有（单纯）的快乐，我们应该学会（感受）快乐。
21、对待失败，不同的态度有不同的（结果），有的人把挫折和失败当作（前进中阶梯）,而有的人却（灰心丧气），失去信心。
22、“民以（食）为天，几千年来，中国人不仅学会了（种植）和（养殖），还创造了自己独特的（食文化）。
五年级下册品德备课
第一单元一山一水一圣人第一课站在泰山山顶峰教学目标：知识目标：了解泰山的壮美经管和文化内涵及其相关的古老文明能力目标：培养学生收集整理分析资料的能力，学习做专题研究的方法，培养探究和解决问题的能力。
一、导入新课：（1）、师：同学们，你们的假期是怎样度过的？学生交流（2）了解一山一水一圣人的含义。
板书：一山（……）一水（……）一圣人(……)把学生的答案都写出来，然后一起讨论确定答案。
（学生理解会有不同的解释。
可以有不同的解释。
）二、基本部分1、播放泰山投影旅游地图（1）学生分组游览泰山。
总体认识泰山的风格。
讨论：泰山到底怎么样呢？你想说些什么？（2）投影有关景观图片。
认识泰山自然风景的美丽。
泰山景色壮丽无比，攀登泰山需要有坚强的毅力。
（3）师：你了解泰山吗？生：回答（……）在学生回答后补充小结师：你们是怎样知道的？学生回答。
（4）学生交流收集的资料。
教师指导学生整理资料的方法。
（5）教师总结二、欣赏泰山播放泰山的图片或视频图片（教学的图片从四个方面准备：泰山古建筑、泰山石刻、帝王封禅、古文化遗存）以上资料也可让学生分组准备。
生：看完后谈感受。
三、活动总结4、开展活动：祖国名山知多少板书：祖国名山：五岳四大佛教名山新疆三山喜马拉雅山珠穆朗玛峰主要是介绍华山黄山峨眉山等天下名山，可以以一座座山为主介绍我国是个多山的国家，让学生认识到这个基本国情。
根据学生的学习兴趣。
搜集介绍自己喜欢的山、熟悉的山。
4、总结延伸。
美丽的祖国！江山如此多娇！2、来到黄河岸边教学目标1、认知目标：了解人类自古以来就懂得择水而居，黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河。
了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就。
2、情感目标：学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品格，感受不屈不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。
3、行为目标：进一步培养认识地图的能力，提高通过识图发展空间思维的能力；培养收集资料的能力。
五年级下品德与社会复习资料
五年级下期品德与社会复习资料第一单元锦绣中华在我心中1、在我国辽阔的土地上，有高耸入云的山脉，雄伟壮丽的高原，一望无际的平原，群山环抱的盆地，还有起伏和缓的丘陵，各种地形齐全，为我国农、林、牧、副、渔的发展提供了有利的自然条件。
2、中国地形图上主要有三种颜色。
西南部粉红色地区，海拔大约是4000米以上；中部和北部的土黄色地区，海拔大约是1000～2000米；东部绿色地区，海拔大约是500米以下。
3、我国山地占全国陆地总面积的（三分之一）33﹪，高原占26﹪，盆地占19﹪，平原占12﹪，丘陵占10﹪。
4、我国人口多，山地多，平原少，耕地十分有限。
所以，我们要特别珍惜和合理利用每一寸土地。
5、1991年6月29日，全国人民代表大会常务委员会通过了《中华人民共和国水土保持法》。
该法为预防和治理水土流失，保持和合理利用水土资源，减轻水、旱、风沙等灾害，改善生态环境，发展生产，提供了法律依据。
6、我国的四大高原是：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原。
我国的四大盆地是：塔里木盆地、吐鲁番盆地、柴达木盆地、四川盆地。
我国的三大平原是：东北平原、华北平原、长江中下游平原。
7、青藏高原是世界上最高的高原，号称“世界屋脊”。
天高地寒是青藏高原自然环境的主要特征，这里冬季严寒，夏季凉爽。
8、藏族人民喜欢穿长袍，腰系腰带，头戴皮帽，脚蹬高靴，以抵御寒冷，又因为青藏高原气温日变化很大，早晚很冷，中午比较热，所以着装便于穿、脱，以适应气温的变化。
糌粑是藏族人民喜欢的主食。
9、生活在黑龙江省扎西地区的丹顶鹤是国家一级保护动物，人们把丹顶鹤称为仙鹤，作为长寿的象征。
保护动植物的感人事迹：黑龙江畔的女大学生徐秀娟，毕业后立志回家养鹤，后来，为了救一只陷在泥潭里的小丹顶鹤，她献出了自己年轻的生命，人们把她奉为丹顶鹤的保护天使。
10、我国东北地区冬季严寒而漫长，时常北风怒吼，雪花飞舞，原始森林被白雪覆盖，成为美丽的冰雪世界。
11、东北地区森林资源丰富，大、小兴安岭有我国的“森林宝库”之称，这里树种丰富，有针叶树和落叶树，红松是主要的树种，树龄长达百年，被称为“树木之王”。
五年级下品德作业
小学五年级品德与社会（下册）第一单元成长的快乐与烦恼测试题班级姓名一、填空题：1，生活到处洋溢着（），它渗透于我们生活的（）中。
2，只要以（）的心态面对生活，就能发现和（）到快乐。
3，快乐有很多，有单纯的快乐，也有掺杂着痛苦和汗水的快乐；有短暂的快乐，也有能持续长久的快乐-------有些快乐（）就能得到，有些快乐则需要（）才能获得。
4、做人要（），（），遇事要想的开，不要为小事（）。
有些烦恼不是我们自己造成的，但我们却无法回避。
所以我们必须想办法（）。
5、遇到挫折和失败并不可怕，我们需要的是（）自己的失败，从失败中（）。
6、不幸的生活确实会使我们失去一些（），但同时也会使我们对生活有（）。
7、不同的人对待挫折和失败的（）不同，有的人把他当做前进的（）；有的人却面对挫折灰心丧气，失去了（），那些（）取得胜利的人，就是每次（）都爬起来（）往前走的人。
7、要（）生活中的困难，要把生活中的（）变成（），需要我们坚强的（），而（）是可以（）出来的。
二、简答题：1、怎样才能获得快乐？2、一个人能没有烦恼吗？有了烦恼怎么办？3、说说我们应该怎样乐观对待生活中的一些不如意？小学五年级品德与社会（下册）第二单元测试题班级姓名一、填空题：1、距今约（），在北京周口店生活着一群古人类，人们称为（）。
2、农谚和（）是人们在千百年制作过程中的经验总结中国人喜欢吃炒菜，而且（），而西方人喜欢吃（）、（）。
3、在远古时代，我们的祖先吃的是（），穿的是（），住在（）。
4、人类诞生之初，在生活中会遇到（）、（）、（）等。
5、通过的学习，使我们发现：我们的吃、穿、住都与我们的祖先有着（）。
6、我们的祖先在艰苦的条件下，运用自己的聪明智慧不断地( )、( )，经过漫长的岁月，一步一步从（）走向文明。
7、我们的祖先曾经披着（）和（），在风雨中生活了数万年。
8、两三千年前，我国已有了（）种植。
9、（）生活在七百多年前的古代，是著名的女纺织革新家。
苏教版五年级下品德知识点
苏教版五年级下品德知识点在苏教版五年级下册的品德课程中，学生们将学习到许多重要的知识点，这些知识点旨在帮助他们建立正确的价值观、道德观和行为习惯。
以下是一些关键的知识点：1. 尊重与理解：学生们需要学习如何尊重他人，包括尊重他人的观点、感受和文化背景。
同时，他们也需要学会理解不同人的不同需求和感受。
2. 合作与分享：合作精神是社会生活中非常重要的一部分。
学生们应该学会在团队中工作，分享资源和成果，以及在合作中找到共同的目标。
3. 诚实与守信：诚实是品德教育中的核心价值之一。
学生们需要认识到诚实的重要性，并学会在日常生活中守信，不撒谎，不欺骗。
4. 责任感：培养责任感是品德教育的重要内容。
学生们应该学会对自己的行为负责，对家庭、学校和社会承担相应的责任。
5. 环境意识：随着环境问题的日益严重，培养环境意识变得尤为重要。
学生们需要了解如何保护环境，节约资源，并采取行动减少对环境的影响。
6. 法律意识：了解基本的法律知识，遵守法律法规，是每个公民的责任。
学生们需要学习法律的基本原则，理解法律对于维护社会秩序的重要性。
7. 爱心与同情心：培养爱心和同情心，关心他人，尤其是弱势群体，是品德教育的重要方面。
学生们应该学会表达关爱，并在他人需要帮助时伸出援手。
8. 健康生活：健康的生活方式对于个人成长至关重要。
学生们需要学习如何保持身体健康，包括合理饮食、适量运动和良好的生活习惯。
9. 安全意识：安全是每个人都需要关注的问题。
学生们应该学会识别和预防各种安全风险，如交通安全、网络安全等。
10. 爱国主义教育：爱国主义教育是品德教育的重要组成部分。
学生们需要了解国家的历史、文化和成就，培养对国家的热爱和忠诚。
通过这些知识点的学习，学生们将能够更好地融入社会，成为有责任感、有爱心、遵纪守法的公民。
教师在教学过程中应注重引导学生将这些知识点内化为自己的行为准则，从而在实际生活中体现出来。
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1 第一单元 成长的快乐与烦恼 教材内容：《生活中的快乐》人教版新教材五年级下册 品德与社会 第1课 (需三个课时) 教材分析： 《生活中的快乐》选自人教版《品德与社会》五年级下册第一单元。本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一中积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。本课主要引导学生从生活中捕捉对快乐的感受和认识，学会从普普通通的生活中感知生活的快乐，做一个快乐的人。 学情分析： 教学中要特别关注那些缺少快乐的学生。这些学生感到缺少快乐，可能有两个原因，一是该学生的生活环境本身缺少快乐，或近期家中有一些不愉快的事情影响了孩子的心情；二是学生缺少对快乐的感受力，对生活中很多美好的、令人快乐的事情视而不见。对此，教师应因势利导，可以借助同学的力量，共同帮助他们找找身边的快乐。用同学快乐的感受感染和启发他们对生活的乐观情绪。 教学目标： 1. 通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 2. 知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。 教学理念： 让学生学会如何发现生活中的快乐，如何解决生活中的烦恼。让学生之间进行互动，相互启发，相互碰撞，以达到不断提升对问题的认识水平。 教学重难点： 理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。 教学过程： 第一课时 感受快乐 在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽 情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。 活动一：多变的情绪 1. 上个星期，老师让同学们记录一周之内自己的心情变化，大家举起手来，让我看看；大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。（小组交流） 2. 谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时的心情怎样？（开心）什么事使自己不高兴，当时自己的心情又是怎样的？（很烦恼，做作业都没有心思„„） 你自己是快乐多一点?还是不高兴多一点?(多一些同学讲自己一周内情绪的变化) 活动二:快乐驿站 1. 让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事情，表达快乐的心情，并感染其他同学，让学生在“快乐驿站”，共同感受快乐。 2. 让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。 活动三：找寻快乐 1. 大家都希望自己快乐多一点，在我们生活中，处处可以感受到快乐，当我们听到好消息时，取得好成绩时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活到处洋溢着快乐。现在让我们来寻找快乐。 2. 师给生发“快乐卡片”，大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。给大家五分钟，小组交流。 全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？ （1） 妈妈说，这学期期末考试只要每门考了90分以上，暑假就带我去旅游，听后我很高兴。 （2） 上次，我数学竞赛得了二等奖，我很高兴。 （3） 妈妈生病了，我帮妈妈做家务，妈妈高兴的说我长大了。 „„(让学生尽情地说,其他学生可以补充,生生互动) 同学们说了这么多,看来快乐就在我们每个人的身边,就看你会不会发现,能不能感受到。 3. 快乐能给我们的生活带来什么好处呢？ 2
家庭其乐融融，学习更有动力，生活更有情趣、更美好„„ 第二课时 汗水换来的快乐 快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;有短暂的快乐,也有能持续长久的快乐„„有些快乐轻而易举就能得到,有些快乐则需要付出努力才能获得。 活动四：汗水换来的快乐 1. 出示教材，分小组选择一幅图说一说。（小组讨论交流，全班交流） （1） 农民丰收的喜悦是如何得来的？ （在田间风吹日晒，辛勤劳作换来的） （2） 中国女排为什么夺冠后激动地拥抱在一起热泪盈眶？ （她们经过了刻苦的训练，胜利得来不易） （3） 这道题终于做出来了！ （是经过了认真思考得出来的） 他们都是经过努力，征服自己，超越自我，达到一个新目标，由此获得的快乐。 2. 接下来我们来看一则日记，为什么说这是他最快乐的一天？ （生畅所欲言） 你们有过这样的经历和体会吗？（小组交流，全班交流） （1） 学骑车（在学的过程中我不知摔了多少跤，从哪里摔倒就从哪里爬起来，终于学会了骑车，实在是太高兴了） （2） 学滑冰，„„ （3） 学下象棋,„„ （4） 学剪窗花,„„ 看来,付出努力、汗水后得来的快乐，会使我们感到更兴奋，更回味无穷！ 第三课时 给予的快乐 当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了他人一种爱心、一种希望„„同时我们自己也获得了快乐。 活动五：给予的快乐 1.课前，我让大家完成调查：“你做过对他人和社会有益的事情吗？如果有，是什么事情？你的感觉怎样呢？”（小组交流，全班交流） （1）我给邻居王奶奶，提过热水瓶。（奶奶谢谢我，我心里感到美滋滋的，能够帮助她。） （2）在公共汽车上，我给老爷爷让座。（老爷爷说我是个雷锋似的好少年。 （3）„„ 2.出示教材,引导学生思考:为什么这些人感到快乐? 因为他们给了别人快乐,一份快乐给了别人,就变成了两份快乐了。 3. 让我们读读高尔基写给他儿子的信，说说你是怎么理解“给”永远比“拿”愉快。？（小组讨论，全班交流） 活动六：有感快乐 让我们来做个学习总结：用一句话，或一个比喻说说自己对快乐的理解。 什么是快乐？ 当我们帮助别人的时候，我们感到快乐。 当我们„„的时候,我们感到快乐。 当我们„„ 学生自由发言 教材内容：2《拥有好心情》人教版新教材 五年级下册 品德与社会 第一单元 第2课 (需三个课时) 教材分析： 《拥有好心情》是人教版新教材五年级下册《品德与社会》第一单元的第2课。本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一中积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。本课主要引导学生正确对待烦恼,学会一种健康的思维方式,树立积极而乐观的生活态度,做一个乐观的人。 学情分析： 3
学生在谈到烦恼时，可能会涉及到当前学校教育和家庭教育中的问题，也有一些属于学生自身的问题，如做作业感到烦恼，上学烦恼等。可以让学生畅所欲言，并让他们分析一下为什么会感到烦恼。在理解学生的前提下，帮助学生分析造成烦恼的主客观原因，形成正确的态度。 教学目标： 1. 知道烦恼人人都有，烦恼是我们生活中的一部分。 2. 引导学生结合生活中的实例，尝试分析、思考造成烦恼的主客观原因。使学生能够认识到，有些烦恼是客观原因造成的，自己无法回避。面对这样的烦恼，应该在接受现实的同时，面对现实，并寻求排解的方法。有些烦恼则是“自寻烦恼”，如果改变一下思考问题的角度和心理状态就可以缓解情绪，解决困惑。 教学理念： 让学生知道每个人都会有烦恼，烦恼是我们生活的一部分，关键是如何减少那些人为的烦恼及在有了烦恼的时候如何去面对。 教学重难点： 让学生知道面对同样的事情，态度不同、思考问题的方式不同，会有不同的心情，由此也会得到不同的结果。要学会乐观地面对生活。 教学过程： 第一课时 人人都有烦心事 我们都向往快乐，希望快乐永远与自己相伴。然而“快乐”说起来很简单，但真正感受到快乐却不是 那么容易。 活动一：坦言烦恼 1. 调查统计 （1） 结合书中的表格，在班内或向周围的人做测试。 （2） 将测试结果做简单统计，看看有什么发现。 2. 说说我的烦恼 看来每个人的生活中都有快乐，也都有自己的烦恼。你有什么烦恼，我们把它们写出来，再一起讨论如何解决。 让学生想一想自己有什么烦心事无法排遣，并写出来。 3. 鼓励学生上台说说自己的烦心事。 （1） 我的个子长得太慢了，我要是长得像他那么高就好了。 （2） 我没有说什么得罪他们的话呀，他们为什么不理我了？ （3） 妈妈一天到晚老是说我，刚刚看一会儿电视，妈妈就批评我老是看电视。 （4） 第二课时 走出烦恼 过渡：面对烦恼，不同的人有不同的态度，我们先来看看“李萌的烦心事”(教材第10页)看看她是如何面对烦恼的? 情境一： 1.课件演示：一天大扫除，李萌去大队部拿报纸，回到教室时，听见几个同学在议论她。 2.思考：假如你是李萌，听到同学议论后，你会是什么感受?你会怎么做? 讨论：（1）被同学误解，受到委屈而感到心里不高兴，有些生气，甚至有时伤心地哭都是正常的，但如果因此而长时间闷闷不乐，发脾气或对误解自己的同学总是耿耿于怀，就是不正常的情绪。 （2）让学生设想如果李萌向同学解释后，很快化解误会，原谅同学，对自己及自己与同学的关系会怎样？如果为此而总是闷闷不乐，不理同学，又会怎样？ 3.交流，评议(说说哪种方法比较好)。 情境二： (1)课件演示：放学时，李萌看到几个在前边，她叫了几声，可是她们没有理她。 (2)思考：假如你是李萌，你遇到这样的情况，你会怎么想，怎么做? (3)交流，评议(分析哪些情绪表现是正常的、合理的；哪些情绪表现是不合理的。） 4
思考：不良的心理表现会给自己、给自己与同学的关系带来什么后果？为什么李萌总会遇到烦恼？原因是什么？给李萌开个药方。 活动二：诊断烦恼 走出烦恼 (1)请同学们来当当医生，为李萌开个“药方”。 诊断书 李萌想________________，所以她很生气。 药 方 如果李萌这样想____________________，就不会生气了。 (2)评选最佳药方。 3．给自己的烦恼开一剂良方 (1)学生思考并写下来。 (2)交流。 4．总结别烦恼的方法。 A． 面对这些烦恼，我们可以克服，可以尝试改变自己的想法，也可以听听他人的建议，写出自我反思。 B． 有些烦恼不是我们自己造成的，但我们却无法回避，我们该怎么做？大家一起想办法。（自我宽慰、倾诉、宣泄、情绪转移（唱歌 听音乐等） 小结：今天我们找到了一些走出烦恼的方法，希望大家在生活中烦恼少一点，快乐多一点。
第三课时 多对生活笑一笑 生活就像是一面镜子，你对它笑，它也朝你笑；你对它哭，它也朝你哭。对同一件事情，不同的人看法不同，感受就不同。 活动三：多对生活笑一笑 1.不同的态度不同的人生 (1)师讲述故事：有两个年轻人在一场车祸中丧失了一条腿。面对灾难，甲青年整天愁眉苦脸，唉声叹气，时常摔东西来发泄，认为世界那么不公，要和他过不去；而乙青年则很高兴，他说：“还好，我还留住一条腿，我可以用它快乐地走完下半辈子。” (2)同学们，面对同一种情况，他们的态度截然不同，你喜欢谁呢?谈谈你的看法。 (3)假如是你，你会怎样接受无可改变的现实呢? 2．如果你也遇到了挫折，你会怎样去面对呢?联系生活实际谈一谈。 3.结合教材12页“两个人对同一事物的不同想法”，让学生思考：为什么对同样一种情况，两个人的想法却不一样，哪种想法会使人不快，哪种想法可以使人感到快乐些？ 4.遇到烦恼的事，改变一下我们的思考方式，换个思路想想，看看结果会有什么不同。结合教材13页的几幅图，让学生讨论，假如你遇到了这样的情况，你觉得怎样想、怎样做才会使自己接受无可改变的现实？或以愉快的心情去做一件枯燥的事？ 5.说说你怎样做到以积极乐观的态度，对待生活中发生的各种事。 小结：在我们漫漫的人生道路上，我们有两种方法来对待生活给予我们的考验：一是悲观的态度，二是乐观的态度。如果你真的是选择了悲观的人生态度，那么在你以后的生活日子里只能有失败、挫折、困难来陪伴着你，你的心田就会阴暗多雨，天天都必须承受着忧郁、痛苦的折磨，同时你的健康也因此付出无谓的代价。但是，如果你选择了乐观的人生态度，在你生活的日子里每天都有着成功、欢笑、自信陪伴着，于是阳光明媚的日子每天都伴随着你，还能伴你成功地走在铺满鲜花的舞台。希望我们大家都能笑对生活、笑对人生，做一个快乐的天使。 教材内容：3《尝尝苦滋味》人教版新教材 五年级下册 品德与社会 第一单元 第3课 (需二个课时) 教材分析： 《尝尝苦滋味》是人教版新教材五年级下册《品德与社会》第一单元的第3课。本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一中积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。本课主要引导学生积极认识和面对生活中的困难及挫折等,明确坚强的意志、信念和行为，是克服困难、超越逆境的一个关键，争做一个有毅力的人。 学情分析：