三年级语文13课-语文园地四
部编版三年级语文上册《语文园地四》优秀课件

部编版三年级语文上册《语文园地四》优秀课件一、教学内容1. 词语盘点:通过词语接龙游戏,帮助学生巩固已学的词语,提高词汇运用能力。
2. 读写天地:学习《秋天的雨》一文,分析文章结构,体会作者描绘秋天美景的技巧。
3. 交流平台:围绕《秋天的雨》展开讨论,引导学生学会表达自己对文章的理解和感受。
二、教学目标1. 知识目标:使学生掌握《语文园地四》中的重点词语,理解并运用文章中的优美句段。
2. 技能目标:培养学生通过阅读感悟生活的能力,提高学生的写作水平。
3. 情感目标:激发学生对大自然的热爱,培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点:如何引导学生通过阅读感悟生活,提高写作水平。
教学重点:掌握《语文园地四》中的重点词语,理解并运用文章中的优美句段。
四、教具与学具准备教具:PPT课件、黑板、粉笔学具:课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入:通过展示秋天的图片,引导学生感受秋天的美丽,激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入:学习词语盘点,采用词语接龙游戏,巩固已学词语。
3. 阅读引导:学习《秋天的雨》一文,分析文章结构,体会作者描绘秋天美景的技巧。
4. 例题讲解:选取文章中的一个典型句段,进行讲解分析,引导学生学会仿写。
5. 随堂练习:让学生根据所学内容,仿写一个描绘秋天美景的句子。
6. 交流平台:围绕《秋天的雨》展开讨论,引导学生学会表达自己对文章的理解和感受。
六、板书设计1. 词语盘点:列出本节课学习的重点词语,用不同颜色粉笔标注。
2. 《秋天的雨》结构分析:用树状图展示文章结构,标注关键信息。
七、作业设计1. 作业题目:请运用本节课所学的词语和句式,写一段描绘秋天美景的文字。
作业答案示例:秋天的田野里,金黄的稻谷弯下了腰,好像在向大地母亲致敬。
天空湛蓝,白云飘过,远处的高山层林尽染,美不胜收。
2. 拓展延伸:观察身边的秋天景色,用画笔记录下来,与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,使学生掌握了《语文园地四》的知识。
部编版三年级上册语文《语文园地四》PPT电子课件(三年级上册)

句中的位置和用法。
3. 说话人在后面
日积月累
➢ 人心齐,泰山移。 ➢ 二人同心,其利断金。 ➢ 三个臭皮匠,顶个诸葛亮。 ➢ 一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。
我知道这些谚语都是告诉 我们团结一心的重要性的。
团结友爱,和谐互助很重 要,在生活学习中都应该这样。
这四句谚语我都 会背了,我还另外收 集了一些同类谚语。
关于“团结”的谚语
➢ 人多山倒,力众海移。 ➢ 柴多火焰高,人多办法好。 ➢ 星多天空亮,人多智慧广。 ➢ 众人一条心,黄土变成金。 ➢ 砖连砖成墙,瓦连瓦成房。
平时阅读中进行预测训练的方法示例: 阅读时,可以用书将后面的内容盖住。读完一
个自然段后,根据这个自然段的内容去思考,下一 个自然段会写什么。可以从以下方面进行思考:如 果这个自然段是一个总体概述,那么下一个自然段 是否会用具体事例来说,或者是展开叙述呢?或者 是抓住这个自然段中的一个关键性词句,对下一个 自然段的内容进行预测。
(2)在描写说话内容时,提示语在不同位置的 标点符号有什么不同?
提示语在前面,“说”的后面打冒号;提示语 在中间,“说”的后面打逗号;提示语在最后, “说”的后面打句号。
习题示例:
妈妈好奇地问:“这是谁送的礼物呀?这么精 致。”
“是你吗?”爸爸在 “孩子,你看见过三只灰雀吗?”列宁着急地说。
日积月累
2.成语。
(1)观察三组成语的特点
这几组成语中,第一个字和第三个字都是数字。 第一列的成语,第一个字和第三个字都是相同的 数字。 第二列的成语,第一个字都是相同的数字“四”, 第三个字都是相同的数字“八”。 第三列的成语,第一个字都是相同的数字“七”, 第三个字都是相同的数字“八”。
(2)根据平时的积累,说说自己还知道哪些这 类的词语。
部编版三年级语文上册《语文园地四》精美PPT课件

G ɡé 在较高的房间内上部架起的一层矮小的楼。
J jiā
美好的节日。
M mánɡ 失去视力的人。亦喻胡涂、不明事理的人。
唐朝 T tánɡ 朝代名。
词句段运用
读词语,根据加点字的意思读准字音。
假. 期 假. 扮 假. 装 假. 日 几. 乎 几. 百 茶几. 窗明几. 净 中. 毒 中.奖 中间. 猜中. 处. 罚 处. 分 到处. 处. 理
搜集到的有关团结的句子: 众人拾柴火焰高。
一根筷子容易折,一把筷子难折断。 一人难挑千斤担,众人能移万座山。
第四单元
语文园地
交流平台
一边读,一边预测后面的内容 ,可以帮助我们更好地理解文章的 意思。
为了预测得更准确,我读书更 仔细了,注意到了更多的细节。
我在图书馆里找书看时,会先看 标题,猜猜书的大致内容,再决定要 不要看这本书。
一字两部为偏旁,上下结构取上方。(如,全查人,奋查大)
左右结构取左方,内外结构取外框。(如,相查木,同查冂)
一字头上生二角,取其下底把角砍。(如,驾查马,梨查木)
有些生字较特殊,顶天立地查中间。(如,坐查土,乘查禾)
以上口诀只能解决大部分生字查部首的问题, 对于特殊结构的生字,还需要将生字结构分解来查。 例如,点、熊(灬);盖、益(皿);舆(八)。
识字加油站
识字加油站
◎ 你认识下面这些加点的字吗?查字典认一认。
字典
基础
阁楼
佳节
盲人
唐朝
通过之前的学习我们知道,在遇到不认识的字
时,要用部首查字法。但由于汉字的造字方法不一
样,所以运用的方法也不一样。
常用的部首查字法:
没有部首查起笔,本身部首查自己。(如,为查、,鼓查鼓)
部编版小学三年级语文上册《语文园地四》优质课件(共83张PPT)

百发百中 百战百胜 百依百顺 百百
四面八方 四通八达 四平八稳 四八
七上八下 七嘴八舌 七手八脚 七八
这些 成语都带 有两个数
字。
百发百中 百战百胜 百依百顺
四面八方 四通八达 四平八稳
七上八下 七嘴八舌 七手八脚
形容射箭或打枪准确,每次都命中目标。 也比喻做事有充分把握。
每组
每战必胜。
成语的意
识字加油站
你认识下面这些加点的字吗?查字典,
认一认。
车轴
·
佳节
·
zhóu jī chǔ
轴基础
基础
··
盲人
·
ɡé jiā
阁佳
阁楼
·
唐朝
·
mánɡ tánɡ
盲唐
查字典(拼音查字法)
音序 音节
音序 音节
轴
Z
zhou 佳
J
jia
基
J
ji
盲
M
mang
础
C
chu
唐
T
tang
阁
G
ge
查字典(部首查字法)
部首 除部首 外几画
日积月累
◎人心齐,泰山移。 ◎二人同心,其利断金。 ◎三个臭皮匠,顶个诸葛亮。 ◎一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。
我发现:这四句名 言都是与团结有关, 告诉我们团结力量 大的道理。
◎人心齐,泰山移。
只要人们心向一处,共同努力,就能发 挥出移动高山的巨大力量,克服任何困难。
◎二人同心,其利断金。
①地方;②机关,或机关、团体 里的部门。
下面的成语有什么特点?你还能说出类似 的成语吗。
百发百中 百战百胜 百依百顺
四面八方 四通八达 四平八稳
部编版三年级语文上册《语文园地四》优秀优质课件

部编版三年级语文上册《语文园地四》优秀优质课件一、教学内容今天,我们将要学习部编版三年级语文上册《语文园地四》内容。
本节课主要围绕“词语盘点”和“读读写写”两个部分展开。
具体包括:1. 教材章节:部编版三年级语文上册《语文园地四》2. 详细内容:词语盘点,读读写写,其中包括课内外优美词语和句子,以及重点词语认读和书写。
二、教学目标1. 让学生掌握《语文园地四》中重点词语,并能熟练运用;2. 培养学生独立阅读和书写能力,提高语文素养;3. 通过学习,使学生感受语言优美,激发他们对语文热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点:词语认读和书写,以及课内外优美句子理解和运用;2. 教学重点:词语盘点中重点词语,读读写写部分句子仿写。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、黑板、粉笔;2. 学具:课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入:通过PPT展示一组图片,让学生观察并说出图片中优美词语,引出本节课主题;2. 新课导入:详细讲解《语文园地四》中词语盘点,让学生跟读、认读,并举例说明;3. 例句讲解:挑选读读写写部分重点句子,进行讲解和示范,引导学生仿写;4. 随堂练习:让学生在练习本上完成词语盘点和句子仿写,及时检查并纠正;6. 互动环节:组织学生进行小组讨论,分享自己学习心得,互相学习,共同进步。
六、板书设计1. 词语盘点:列出本节课重点词语,用不同颜色粉笔标注;2. 句子仿写:展示几个典型例句,旁边附上学生仿写句子;3. 课后作业:明确作业要求,提醒学生按时完成。
七、作业设计1. 作业题目:(1)熟读并背诵《语文园地四》中词语盘点;(2)仿写课后读读写写部分句子;(3)收集课内外优美词语和句子,进行积累。
2. 答案:(1)略;(2)略;(3)略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生在课外阅读中,多关注优美词语和句子,提高语文素养。
同时,组织学生参加课外活动,如朗诵、演讲等,锻炼他们语言表达能力。
三年级上册《语文园地四》课件(共17张PPT)

二人同心,其利断金。
比喻只要两个人一条心,就能发挥很大的 力量。泛指团结合作。
谢谢大家
同学们但我们陈说别人说的话 时,你知道要如何使用标点符 号吗
词句段运用
鸟儿问女孩儿:“小姑娘,请告知我,你知道 火柴在哪儿吗?”
提示语在前,要说 的话在后:只要在“说 话人说”的后面加上冒 号,然后用引号将他说 的话引起来就可以了。
词句段运用
鸟儿问女孩儿:“小姑娘,请告知我,你知道 火柴在哪儿吗?”
识字加油站
查一查:ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
阁楼 部首: 门 佳节 部首: 亻 盲人 部首: 目 唐朝 部首: 广
除去部首有几画:六画 除去部首有几画:六画 除去部首有几画:三画 除去部首有几画:七画
词句段运用
chǔ chǔ chù chǔ 处罚 处罚 到处 处理
处置、办理、处罚。读成:chǔ。
地方。读成:chù。
下面的成语有什么特点?你还能说出类似的成语吗? 百发百中:每次都命中目标,形容射箭或射击非常准。比喻做事有充分把 握,绝不落空。 百战百胜:每次打仗都能取得胜利,也泛指无论做什么事都能成功。 百依百顺:形容在一切事情上都很顺从。 四面八方:泛指周围各地或各个方面。 四通八达:形容交通非常便利。 四平八稳:形容说话、做事、写文章稳当,有时也指做事只求不出差错, 缺乏创新精神。 七上八下:形容心里慌乱不安。 七嘴八舌:形容人多口杂。 七手八脚:形容人多手杂,动作缭乱。
提示语在前,要说 的话在后:只要在“说 话人说”的后面加上冒 号,然后用引号将他说 的话引起来就可以了。
日积月累
人心齐,泰山移。
统编版小学语文三年级上册《语文园地四》(教案)

一、教学目标1. 知识与技能:通过学习《语文园地四》,使学生能够掌握本单元所学的词语、句子,并能正确运用;培养学生的阅读理解能力和写作能力。
2. 过程与方法:通过自主学习、合作学习和探究学习,让学生学会运用适当的方法进行阅读和写作,提高学生的语文素养。
3. 情感态度价值观:培养学生热爱生活、关爱他人的情感,树立正确的价值观,增强民族自豪感。
二、教学内容1. 词语学习:本课主要学习词语,包括词语的意思、用法和搭配。
2. 句子学习:学习句子,理解句子的意思,学会句子仿写和应用。
3. 阅读理解:通过阅读短文,培养学生的阅读理解能力,提高学生的阅读水平。
4. 写作训练:学习写作技巧,进行写作练习,提高学生的写作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点:词语学习、句子学习、阅读理解和写作训练。
2. 教学难点:词语的运用、句子的仿写和写作技巧的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具:语文课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入:通过图片、故事等方式导入新课,激发学生的学习兴趣。
2. 词语学习:讲解词语的意思、用法和搭配,让学生进行词语练习。
3. 句子学习:学习句子的意思,进行句子仿写和应用练习。
4. 阅读理解:阅读短文,回答问题,培养学生的阅读理解能力。
5. 写作训练:学习写作技巧,进行写作练习,提高学生的写作能力。
6. 课堂小结:对本节课所学内容进行总结,巩固学生的知识。
六、板书设计1. 《语文园地四》2. 主要内容:词语学习、句子学习、阅读理解、写作训练七、作业设计1. 词语练习:抄写本课词语,并用词语造句。
2. 句子仿写:仿写本课句子,巩固句子的运用。
3. 阅读理解:阅读一篇短文,回答问题。
4. 写作练习:根据本课所学内容,进行写作练习。
八、课后反思本节课通过词语学习、句子学习、阅读理解和写作训练,提高了学生的语文素养。
在教学过程中,要注意激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与课堂,培养学生的自主学习能力。
部编版三年级上册《语文园地四》语文教案(精选12篇)

部编版三年级上册《语文园地四》语文教案(精选12篇)部编版三年级上册《语文园地四》语文教案(精选12篇)教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的部编版三年级上册《语文园地四》语文教案,欢迎大家分享。
部编版三年级上册《语文园地四》语文教案篇1教学要求:1.会用查字典的方式认生字。
2.学会用预测的方法理解文章意思。
3.掌握“假、几”等多音字,积累四字词语,熟悉引号的用法。
4.积累关于团结合作的谚语。
教学重难点:1.学会用预测的方法理解文章意思。
2.掌握“假、几”等多音字,积累四字词语,熟悉引号的用法。
课前准备:课件。
教学时间:1课时教学过程:一、交流平台。
1.通过本单元的学习,你觉得预测有什么好处?(1)组内交流。
(2)同学之间说一说。
2.为了更好地做出正确的预测,你有什么好的办法吗?二、识字加油站。
1.同学们先用字典查“典、基”等生字。
2.同桌间相互检查、互相指正。
三、词句段运用。
1.读准加点的字音。
(1)自由轻声朗读课本中的词语,读准字音。
注意每一行四个词语中的加点字。
(2)小组交流:组内同学互相读一读。
(3)指名朗读,注意正音,齐读巩固。
(4)全班交流。
(5)教师引导小结:这四行词语,每一行带点的都是多音字。
(6)拓展练习。
同学们还知道哪些这样的字?你能举个例子吗?2.下列成语有什么特点?你还能说出这样的成语吗?(1)自由轻声朗读课本中的词语,读准字音。
注意每一列三个成语的特点。
(2)小组交流:看看自己的发现是否和其他同学一样。
(3)指名朗读。
(4)全班交流。
(5)教师引导小结:这三列成语,都是含有数字的成语。
(6)拓展练习。
同学们还知道哪些这样的成语?你能举个例子吗?3.读句子,说说你有什么发现?(1)自由轻声朗读课本中的句子。
(2)小组交流:看看自己有什么发现?(3)全班交流。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
学生展示读:
1、蔷薇:我仿佛已经听到蔷薇呵呵呵的笑声了,蔷薇花儿在笑,还有谁也在笑呢?请男同学读读些蔷薇的这一句(笑得阳光),女同学读读写昙花的这一句。(有点含羞)
2、学生读描写烟草花的句子(对比写法。)
梳理
知识拓展
应用(理)
小结:同样是描写花儿开了,可是每一句都写得不一样,这样的写法真好。让我们把这一段连起来读一读,读到你特别喜欢的花,你可以自由地表演。
教学方法
自助合作探究
教学准备
观察一下家中、校园内的各种花;到网上搜集有关会报时的花的资料(课文中描写的花除外)。
教
学
过
程
创设
情境
激趣
导学(启)
教师活动
学生活动
(一)说“花”导入
1、欣赏课件“花”及“花钟”,学生谈感受。
师:看到这些千姿百态的花,同学们不由自主地发出了赞叹声,你们能用学过的词语来表达吗?
2、有效利用生活中的练笔机宜引导学生走进生活
3、充分调动学生的兴趣,给他们一些美好的感觉。
单元课时安排
花钟2课时
蜜蜂2课时
玩出了名堂2课时
找骆驼1课时
语文园地四4课时
榆中县金崖学区集体备课导学案
三年级:科目:语文教研组长签名:
周次
授课日期
主备人
刘积栋
共享人
教学
内容
课题
花钟
个性化修改
课时
第(1)课时
教学
学生打开书渎课文的第三自然段,找到答案。
学生自渎课文的第三自然段,找到答案。
自主
学习生成
问题
(习)
二、学习第三自然段,体会用词准确
1、自由读第三自然段。
2、再次交流:什么是花钟。
3、师介绍激趣:看,(出示花钟图片)这就是花钟。在我们祖国的许多城市,都有这样的“花钟”,台北市阳明公园里有一座花钟,许多游人都驻足观赏;南京、哈尔滨也有这样的花钟。在号称花园之国、钟表之乡的瑞士,花钟已经成为它的第二大城市日内瓦的象征。这些花钟,不仅美观,还能报时。
2)那这些花分别在什么时间开放?指名说。
同样写“花开了”文中是怎样写的?读一读,画一画。请挑其中一句,反复朗读,可以一边想像这花的样子,一边做做动作读
想象展示读:谁来读一读花儿的开放?
合作
学习评议
释疑
(议)
2、交流:
1)课文中写了哪些花?指名说。课文为我们展示了这么多的花,课件出示带图片的花:牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花。
指导学生朗读,重点理解“欣然怒放”、“舒展
学生用课文中的词语来说这真是——“鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人”
梳理
知识拓展
应用(理)
瞧,植物开花的时间与温度、湿度、光照有着多么密切的关系啊!大家还记得《植物妈妈有办法》吗?其实植物开花的时间和种子的传播一样还与风、昆虫、小鸟、水等都有着密切的关系。在大自然中还有许许多多的奥秘,只要我们留心观察、善于发现,说不定你也能像课文中提到的植物学家一样创造出像花钟这样奇妙的发明。最后让我们齐读课文,再次感受花钟的美妙。
学生齐读课文,再次感受花钟的美妙。
原因:温度、湿度、光照
昆虫活动的时间
作业设计
课件出示自学要求:认真听第一自然段的朗读,想一想:美丽的“花钟”上有哪些花呢?再选择自己喜欢的花,美美地读一读。
花钟上共有几种花?
2、开火车词语过关
蔷薇 绽开 昙花灼伤吻合 花圃凌晨 花蕾争奇斗艳欣然怒放含笑一现
(1)火车领读。
(2)随机抽读去掉拼音后的易错字词。
1、学生自学。
2、交流
(2)依次齐读花名.
自主
学习生成
问题
(习)
1、出示自学要求:大声朗读课文,读准字音,边读边想:课文的三个自然段各写了些什么?
3、交流课文各段主要内容。根据学生回答适时板书:不同的花开放的时间不同,原因,修建花钟。
三)细读第一自然段
过渡:只要看看花钟上什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟,真是不可思议呀。花钟上有哪些花呢?让我们边听朗读边认识它们!
第四单元专题是“细心观察”,在教材导语中提示了本专题,又提示学生留心观察,在《花钟》后又引导学生去观察周围的花和其他事物,还建议写观察日记。在《玩出了名堂》后安排小练笔“写写玩中的乐趣或收获”。“口语交际”让学生说说最近观察了什么,有哪些新的发现。“习作”则让学生写一则观察日记。在“日积月累”中要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的农谚。而“宽带网”则引导学生去搜集和阅读更多的观察与发现的故事。前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流。从中可以看出各种活动之间是相互联系,密切配合的。
1、再次交流:什么是花钟。
学生体会“大致”、“刚刚”这两个词语的准确
2、交流:
1)课文中写了哪些花?指名说。课文为我们展示了这么多的花,课件出示带图片的花:牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花。
叫一叫他们的名字吧。瞧:这么多花陆续开放,所以课文的第一句说:(齐读)“鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。”
4、赏析拟人写法。(抓住花的颜色、形状、动作的拟人手法,)
同样是描写花儿开了,可是每一句都写得不一样,这样的写法真好。让学生读描写烟草花的句子)
学生把这一段连起来读一读,读到自己特别喜欢的花,自己可以自由地表演。
学生欣赏你人写法
作业设计
板书设计
(六)拓展作业
留心观察学校或家里的花,看看有什么新的发现,模仿第一段的写法把它记下来。
4、想象展示读:谁来读一读花儿的开放?大屏幕出现花的图片及相关句子。(指导朗读,重点理解“欣然怒放”、“舒展”)师:看你们读得这么美,老师也忍不住想参加,我们来接读吧!(师生接读)这些花太美了,用课文中的词语来说这真是——“鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人”。同样写花开了,运用的语言不同,给人的感受也就不一样了。
教学
目标
1、了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识。
2、体会作者用多种方式来表达句意。
3、正确、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
4、培养学生美的情趣,激发热爱大自然的思想感情,初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
教学重点
教学难点
教学重、难点:
在理解课文内容的基础上,理解不同的表达句式,对一些句子尝一种
说法。
教学方法
自助合作探究
教学准备
多媒体课件
教
学
过
程
创设
情境
激趣
导学(启)
教师活动
学生活动
一、回顾
今天,我们继续走入花的世界,欣赏《花钟》。(板书课题)通过上节课的学习,谁能说说花钟是什么。(生自由说,估计表述不太准确)
师:其实在课文的三自然段作者用准确的语言解释了什么是花钟。
请大家打开书自渎课文的第三自然段,找到答案。
教学目标
1、有感情地朗读课文,了解课文内容。
2、学会本单元的生字38个、词语49个。
3、采用多种形式引导学生背诵、积累优美的语言。
4、培养学生对自然界、对科学的兴趣和认真观察的习惯,启发学生在观察中有所发现,有所收获,做生活的有心人。
教学重点
1、有感情地朗读课文,了解课文内容。背诵、积累优美的语言。
4、那现在我说“我们看到花钟上什么花开了,就知道几点钟了”,这句话对吗?(体会“大致”、“刚刚”这两个词语的准确)
三、学习第一自然段,品味花美(铺垫背诵、积累)
1、美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢?这些花又是什么时候开放的呢?自由读课文第一自然段,边读边划出来。
2、交流:
1)课文中写了哪些花?指名说。课文为我们展示了这么多的花,课件出示带图片的花:牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花。
指名回答。
师:老师也老师想用一句话表达一下我此时此刻的感受:
指导有感情地朗读句子。
课件出示描写花的词语,生齐读。
小结:有心的植物学家把不同时间开放的花种在一起,修建成了同学们刚才看到的花钟。请看课文《花钟》。
2、板课题,读课题。
1\学生欣赏课件
2、学生谈感受
鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。
3、学生齐读课件描写花的词语
叫一叫他们的名字吧。瞧:这么多花陆续开放,所以课文的第一句说:(齐读)“鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。”
2)那这些花分别在什么时间开放?指名说。
三、学习第二自然段,探究花开原因
1、默读第二自然段画出表示植物开花时间不同原因的句子。
2、交流:小结板书
3、以昙花为例,理解花开与环境的关系。
师:课文以昙花为例,讲了花开与环境的密切关系,谁能找出相关句子来?抽生说(出示句子:比如,昙花的花瓣??灼伤的危险。深夜气温过低,开花也不适宜。)指导读出昙花的娇嫩。(回扣理解“含笑一现”)。
合作
学习评议
释疑
(议)
5、师生合作朗读。
师:在作者的笔下这些花真是百花齐放、千姿百态。这里作者用了不同的说法,让人读中美妙地享受。让我们一起再次尽情的读一读,老师读前半句,学生起立集体表演读花开的动作。
(四)写法迁移
师:文中并列介绍九种不同的花,中间用分号隔开,昙花后面却用省略号告诉我们什么?在自然界中,还有许多花在不同的时间开放,下面我们也用小作者的表达方式来描述一下花不同长相、姿态吧!课件出示其它花的不同开放时间。
第四单元计划
教材分析
第四组教材紧扣“细心观察”这个专题,共编排了三篇精读课文:《花钟》讲对植物的有趣观察和发现;《蜜蜂》讲对动物的细心观察和试验;《玩出了名堂》讲在玩耍中对物品的观察与发现,一篇略读课文《找骆驼》,一个语文园地(包括口语交际、习作、日积月累、宽带网),内容丰富多彩,并渗透了在观察中要用心思考、勤于动手,才能有所发现的意识。