幼儿园小班语言教案：萝卜屋
萝卜屋小班教案精选8篇
萝卜屋小班教案精选8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言教案《萝卜屋》
幼儿园小班语言教案《萝卜屋》一、教学内容本教案选自幼儿园语言领域教材《萝卜屋》。
该章节主要围绕一首趣味性的儿歌展开，儿歌内容描述了一只兔子想要种萝卜，却不知道萝卜长什么样子，于是它在森林里询问其他动物，在狐狸的帮助下找到了萝卜。
儿歌内容简单有趣，易于幼儿理解和记忆。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的听说能力和语言表达能力。
2. 帮助幼儿掌握儿歌中的基本词汇，如“萝卜”、“狐狸”等。
3. 通过儿歌教学，培养幼儿的团结协作精神和互助意识。
三、教学难点与重点重点：儿歌《萝卜屋》的演唱和背诵。
难点：帮助幼儿理解儿歌中动物之间的互动关系，以及培养幼儿的互助精神。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、萝卜屋模型、动物头饰等。
学具：幼儿手工材料包（包括彩纸、水彩笔等）。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领幼儿扮演动物角色，模拟森林中的生活场景，引导幼儿相互交流，激发他们对儿歌内容的兴趣。
2. 儿歌学习（10分钟）教师播放儿歌《萝卜屋》，引导幼儿跟唱，并讲解儿歌中的故事情节，帮助幼儿理解动物之间的互动关系。
3. 歌词背诵（5分钟）教师带领幼儿反复背诵儿歌，巩固学习成果。
4. 实践环节（10分钟）幼儿分组，每组选择一个动物角色，用手工材料包制作该角色的道具，并表演儿歌中的情节。
六、板书设计萝卜屋兔子——种萝卜狐狸——帮助兔子其他动物——回答问题七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述儿歌《萝卜屋》的故事情节。
2. 家长协助幼儿用家庭资源制作一个萝卜屋模型，并拍照至班级群。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过趣味性的儿歌教学，培养了幼儿的听说能力和语言表达能力，同时让他们学会了团结协作和互助。
在实践环节，幼儿充分发挥自己的想象力，制作了各种动物道具，提高了他们的动手能力。
拓展延伸：教师可以组织一次户外活动，让幼儿扮演不同动物，模拟森林中的生活场景，培养他们的团队协作能力和互助精神。
同时，还可以邀请家长参与活动，增进亲子关系。
幼儿园小班语言活动优质教案《萝卜屋》
幼儿园小班语言活动优质教案《萝卜屋》一、教学内容《萝卜屋》这一教学内容选自我国幼儿园小班语言领域教材第三章第一节。
详细内容包括：通过故事《萝卜屋》学习，引导幼儿感知故事中丰富多彩词语，理解故事主要情节，培养幼儿语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并复述故事《萝卜屋》主要内容。
2. 培养幼儿对故事中丰富词语理解和运用能力。
3. 激发幼儿想象力，鼓励他们用语言描述自己想法。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中丰富词语，如“绿油油”、“白花花”等。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜屋道具、故事挂图、词语卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着萝卜屋道具进入教室，激发幼儿好奇心，引导他们观察并描述萝卜屋外形特征。
2. 例题讲解（10分钟）我通过讲述故事《萝卜屋》，引导幼儿关注故事中丰富词语，讲解词语含义，并让幼儿进行模仿。
3. 随堂练习（5分钟）我将分发画纸、水彩笔，让幼儿用画笔描绘出自己心中萝卜屋，并鼓励他们用故事中学到词语进行描述。
4. 小组讨论（5分钟）我将组织幼儿进行小组讨论，分享自己画作和描述，培养他们语言表达能力和团队合作精神。
六、板书设计1. 故事《萝卜屋》2. 重点词语：绿油油、白花花、红彤彤、亮晶晶3. 故事情节概括：小兔子种萝卜，萝卜屋成长，分享快乐七、作业设计1. 作业题目：画出你心中萝卜屋，并用故事中学到词语进行描述。
答案示例：我萝卜屋是绿油油，屋顶是红彤彤，窗户是亮晶晶，里面住着可爱小兔子。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿独立思考和表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，我发现幼儿对故事《萝卜屋》非常感兴趣，他们在绘画和描述过程中表现出丰富想象力和表达能力。
但在引导幼儿理解故事中丰富词语方面，还需加强。
2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以多给幼儿讲述类似故事，引导他们关注故事中词语，培养他们语言表达能力。
幼儿园小班语言教案萝卜屋
幼儿园小班语言教案萝卜屋教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
2.培养幼儿的观察和想象力。
3.通过游戏活动，培养幼儿的合作能力和团队意识。
教学准备：1.教学课件《萝卜屋》。
2.模型农场和动物图卡。
3.幼儿音乐CD。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师出示模型农场和动物图卡，对幼儿进行课前导入，引起幼儿的兴趣。
2.教师和幼儿一起提问：“你们知道农场是什么样子的？有哪些动物呢？动物在农场里住在哪里呢？”引导幼儿回答。
3.教师介绍故事《萝卜屋》的主要情节和角色。
二、故事讲解（15分钟）1.教师出示教学课件《萝卜屋》，与幼儿一起观看故事的图片和文字，引导幼儿根据图片猜测故事的内容。
2.教师讲解故事的主要情节，并与幼儿进行互动对话，引导幼儿积极参与。
三、角色扮演（20分钟）1.教师与幼儿一起分配角色，可以根据幼儿的喜好和表现情况进行分配。
2.教师引导幼儿进行角色扮演，在课堂上模拟农场的场景，让幼儿通过语言表达和动作来展示角色形象。
3.教师可以提供一些建议和指导，使幼儿更好地扮演角色。
四、音乐游戏（15分钟）1.教师播放幼儿音乐CD，让幼儿跟随音乐的节奏进行舞蹈动作。
2.教师可以通过引导问答的方式，让幼儿表达对音乐的感受和理解。
五、游戏活动（20分钟）1.教师进行小组分组，每个小组选择一个负责人，完成任务分配和组织。
2.教师为每个小组准备一个拼图，要求幼儿通过合作的方式完成拼图并组成故事情节的图片。
3.教师可以提供一个简单的故事框架，引导幼儿进行创作和发表。
六、总结（10分钟）1.教师引导幼儿回顾今天的活动内容，与幼儿一起总结所学到的知识和技能。
2.教师鼓励幼儿表达对活动的感受和自己的收获。
教学延伸：1.可在家长会上向家长分享幼儿在课堂上的表现和成长。
2.可在园外活动中参观农场，让幼儿亲身体验农场生活。
3.可引导幼儿观察和描述农场中的动物和植物，培养幼儿的观察和描述能力。
幼儿园小班语言教案《萝卜屋》
幼儿园小班语言教案《萝卜屋》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够听懂并讲述故事《萝卜屋》的主要内容，了解故事中角色的特点。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
1.3 情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感，养成分享的好习惯。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿能够听懂故事，并能够讲述故事的主要情节。
2.2 教学难点：帮助幼儿理解故事中角色的情感变化，引导幼儿学会关爱他人。
第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件、图片、角色头饰、道具（萝卜屋、小动物道具）等。
3.2 环境准备：营造一个温馨、舒适的故事讲述环境。
第四章：教学过程4.1 导入部分：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。
4.2 故事讲述：利用课件、图片、角色头饰等教具，讲述故事《萝卜屋》的主要内容，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
4.3 故事讨论：在讲述故事的过程中，引导幼儿积极参与讨论，表达自己的看法和感受，培养幼儿的观察力和表达能力。
4.4 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的想象力和表现力。
4.5 总结部分：第五章：作业设计5.1 作业内容：让幼儿回家后，与家长一起重温故事《萝卜屋》，并尝试绘画出自己喜欢的角色或场景。
5.2 作业目的：巩固幼儿对故事的理解和记忆，培养幼儿的绘画能力，增进亲子关系。
第六章：教学评价6.1 评价目标：通过观察幼儿在课堂中的表现，评价幼儿对故事《萝卜屋》的理解程度以及品德素质的提升。
6.2 评价方法：课堂表现观察、作业完成情况、家长反馈等。
第七章：教学拓展7.1 拓展活动：组织幼儿进行户外活动，寻找大自然的“萝卜屋”，观察不同种类的植物，培养幼儿对大自然的热爱。
7.2 拓展目的：让幼儿在实际环境中感受故事《萝卜屋》的内涵，培养幼儿的观察力和对大自然的热爱。
第八章：教学反思8.1 反思内容：在教学过程中，是否有效地引导幼儿观察、讨论和表达，是否关注到每个幼儿的学习需求。
幼儿园小班语言优质教案《萝卜屋》
幼儿园小班语言优质教案《萝卜屋》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐阅读》第四单元，章节为《萝卜屋》。
内容包括：理解故事情节，学习故事中的角色对话，掌握词汇“萝卜、房子、小兔、小鸟、风、雨”，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事情节的趣味性。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
3. 激发幼儿的想象力，培养创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的角色对话，并能进行角色扮演。
教学重点：掌握故事情节，学习故事中的词汇，培养幼儿的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、萝卜屋道具、小鸟、小兔手偶、风雨声录音。
2. 学具：彩笔、画纸、角色头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室窗外的风雨景象，引导幼儿说出看到的景象，如“风”、“雨”等。
2. 故事讲解（10分钟）教师展示故事挂图，讲述《萝卜屋》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的对话，让幼儿模仿角色对话，进行语言表达练习。
4. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组分配角色头饰，进行角色扮演游戏。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《萝卜屋》2. 关键词：萝卜、房子、小兔、小鸟、风、雨3. 角色对话示例：小鸟：“小兔，快来萝卜房子里避雨吧！”七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的萝卜屋。
答案：幼儿发挥想象力，画出萝卜屋的形状和颜色。
2. 作业题目：与家长共同完成角色扮演游戏，录制视频。
答案：幼儿与家长一起扮演故事中的角色，录制表演视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力和想象力进行评价。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让幼儿与家长共同完成角色扮演游戏，增强亲子互动。
（2）组织幼儿参观农田，了解萝卜的生长过程，拓展知识面。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解故事中的角色对话，并能进行角色扮演。
幼儿园小班语言教案《萝卜屋》
幼儿园小班语言教案《萝卜屋》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《萝卜屋》的故事。
通过讲述小白兔用聪明才智建造萝卜屋，并与朋友们分享快乐的故事，引导幼儿感受语言的魅力，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解故事中的角色关系，提高他们的理解能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿团结友爱、乐于分享的品质，增强他们的社交能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事的主要情节，理解故事中的角色关系，学会表达自己的感受。
难点：培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用自己的话复述故事。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小白兔、小熊、小猪、小羊等角色手偶。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师佩戴手偶，扮演故事角色，生动地讲述《萝卜屋》的故事。
（2）邀请幼儿参与扮演故事角色，共同讲述故事。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师提问：“故事里都有哪些小动物？它们之间发生了什么有趣的事情？”引导幼儿回答，了解故事情节。
（2）教师通过课件展示故事画面，让幼儿观察并描述画面内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个故事角色，用画纸、画笔等学具制作角色卡片。
（2）每组派一名代表，用角色卡片复述故事情节。
4. 小结与分享（5分钟）（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，让其他幼儿猜一猜是哪个故事角色。
六、板书设计1. 故事《萝卜屋》2. 主要角色：小白兔、小熊、小猪、小羊3. 故事情节简图：画出萝卜屋、小动物们等元素七、作业设计1. 作业题目：用画笔和水彩颜料画出自己心中的萝卜屋。
2. 答案：充分发挥幼儿想象力，画出具有创意的萝卜屋。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、角色扮演等方面的能力，针对存在的问题进行教学调整。
幼儿园小班语言教案《萝卜屋》
幼儿园小班语言教案《萝卜屋》第一章：教学目标1.1 知识目标让孩子们能够听懂并讲述故事《萝卜屋》。
让孩子们能够模仿故事中的角色进行对话。
1.2 技能目标培养孩子们的倾听和表达能力。
培养孩子们的合作和创造力。
1.3 情感目标培养孩子们对故事和语言的兴趣。
培养孩子们友善、合作的情感态度。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点故事《萝卜屋》的情节和角色。
对话的模仿和表达。
2.2 教学难点理解故事中的比喻和象征意义。
使用正确的语言表达自己的感受和想法。
第三章：教学准备3.1 物质准备故事书《萝卜屋》。
角色头饰。
萝卜屋道具。
3.2 环境准备安静、舒适的故事角。
明亮、宽敞的活动场地。
第四章：教学过程4.1 导入以歌曲《小兔子乖乖》引起孩子们的兴趣。
引导孩子们观察萝卜屋道具，引发对故事的期待。
4.2 故事讲述用生动的语言讲述故事《萝卜屋》。
邀请孩子们参与故事，扮演角色进行对话。
4.3 活动拓展分组进行角色扮演，让孩子们模仿故事中的对话。
让孩子们自己创作类似的萝卜屋故事，并进行分享。
第五章：教学评价5.1 评价内容孩子们对故事情节和角色的理解程度。
孩子们的倾听和表达能力。
孩子们的合作和创造力。
5.2 评价方法观察孩子们的参与情况和表现。
邀请孩子们进行自我评价和同伴评价。
收集和分析孩子们的作品和表现。
第六章：教学策略6.1 故事教学策略通过生动的语言和表情动作，吸引孩子们的注意力。
利用图片和道具，帮助孩子们更好地理解故事情节。
6.2 对话教学策略提供丰富的语言环境，鼓励孩子们积极参与对话。
通过角色扮演，让孩子们模仿故事中的对话，提高语言表达能力。
6.3 创作教学策略提供简单的创作模板，引导孩子们发挥想象力，创作自己的萝卜屋故事。
鼓励孩子们分享自己的创作，培养合作和表达能力。
第七章：教学实施7.1 教学时间每节课程安排20分钟的故事讲述和活动拓展，10分钟的创作和分享。
7.2 教学步骤故事讲述：5分钟角色扮演：5分钟活动拓展：5分钟创作和分享：5分钟7.3 教学方法故事讲述：通过生动的语言和表情动作，讲述故事《萝卜屋》。
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幼儿园小班语言教案：萝卜屋
活动目标:
1、尝试观察画面，了解小猪不小心吃掉小兔的萝卜、邀请同住、盖新房过程中的有关情节。
2、愿意大胆说说小猪和小兔角色之间的对话，初步感受同伴间相亲相爱的情感。
活动准备:故事画面。
活动过程：
一、导入课题
图1(路边有个大萝卜，上面有扇窗，有扇门，那是小兔的家) 师：见过萝卜吗?我们来看看萝卜的样子。
师：有几只萝卜?它们一样吗?哪里不一样?
幼：颜色不一样／大小不一样。
师：这个粉红色的萝卜怎么样啊?
幼：这个萝卜特别大，超级大。
师：大萝卜用来做什么呢?瞧!开扇窗、开扇门。
(停顿)
幼：玟是萝卜房子／是小兔的家。
磊：对!真的是一幢萝卜屋。
屋就是房子的意思。
路边有个粉红色的大萝卜，开扇窗、开扇门，那是小兔的家。
师：你们喜欢自己的家吗?家里有什么特别高兴的事。
幼：一家人在一起很开心的；爸爸妈妈接我回家以后，在家里洗澡很开心的。
茄：家就像一个城堡可以遮风挡雨，家又像一盏灯给我们温暖。
有家真好!小白兔和你们一样可喜欢他的家了。
二、观察讲述
1、图2(小猪走过来，“阿呜阿呜”，把大萝卜吃了)
师：有一天小白兔出门去了。
来了一只小猪，他在干什么?
幼：他在吃大萝卜呀。
他说：大萝卜营养好!他阿呜阿呜吃得好香！
2、图3(小兔回来，找不到自己的家，伤心地哭起来)
师：(夸张)小兔小兔你怎么哭啦?
幼：他看见小猪在吃萝卜房子，他的房子快要没有了，他哭得牙齿也痛，要去拔牙了。
师：小兔的房子是用萝卜做的，现在小兔没有家了。
3、图4(小猪说：“对不起，我不知道那是你的家。
今晚你到我家去住吧!”)
师：小兔的表情怎么样?小猪看见才发现自己不小心干了坏事，该怎么办呢?
幼：对小兔说：对不起!安慰他说：对不起，我不知道那是你的家。
师：小兔没有家可怎么办?小猪赶紧为小兔想办法，他能想些什么办法呢?
幼：造一幢新房子，买一幢新的房子，搭一个帐篷让小兔住在里面，
再种一个萝卜。
师：小猪想呀想，觉得这些办法都不合适，突然他想到自己的房子，高兴地说：有了!他想到什么好主意?
幼：小猪可以请小兔住到他的家里去。
他对小兔说：小兔，你别伤心，请你到我家去住吧！
4、图5(他们一起来到小猪的家)
5、图6(进门一看，小兔惊叫起来：“哎呀!你家太脏了!”)
师：小兔进门一看，惊叫起来：“哎呀!”他看见了什么?小猪的家怎么啦?
幼：牛奶倒翻了，饮料也翻了，冷饮倒翻了，墙上的镜框要掉下来了……
师：现在怎么办7
幼：花瓶放在桌子上，桌布铺整齐，镜框挂在墙壁上，放放正。
师：在地上小熊玩具该把它送到哪里?
幼：小熊玩具放在小猪的床上，放在玩具柜里……
6、图7(他们立刻动手把屋子打扫干净，睡在干净的屋子里真舒服呀!)
师：瞧!小兔和你们一样都是爱劳动的小朋友，立刻就把屋子打扫干净。
现在小兔和小猪感觉怎么样?
幼：睡在干净的屋子里真舒服呀!
师：小兔会原谅小猪吗?看看图画想一想。
幼：小猪悄悄地对小兔说：“谢谢你原谅了我。
”“明天我请朋友一起给你造幢新房子吧!
7、图8(天亮了，小猪和伙伴们一起给小兔盖了座漂亮的新房子) 师：天亮了，朋友们都来帮小兔造房子，他们是谁?他们都在干什么?(动作暗示)
幼：小白兔在搬运，小熊在敲钉子，小猪在搅拌沙土，小狗在砌砖头。
8、图9(小兔高兴地说：“谢谢小猪!谢谢大家!”)
师：房子怎么样?现在的房子有哪些地方更漂亮了?
师：小伙伴们帮助了小白兔，他会怎么说?
三、听音乐完整讲述故事。