江苏省盐城市大丰区八年级物理下册10.4浮力导学案(无答案)(新版)苏科版
苏科版八年级物理下册 10.4 浮力教案 (新版)苏科版
教学目标
12、了解浮力产生的原因和影响浮力的大小因素。
3．理解浮力的大小等于什么（即阿基米德原理）。
4、学会用弹簧测力计测测量浮力，初步掌握利用探索性实验研究物理问题，并归纳出物理规律的一般方法，培养学生分析排除、归纳整理数据的能力。
教学设想
重点：探究影响浮力的大小因素和阿基米德原理
算出浮力F浮= G物——F
5.测出装有水的桶的重力G总，算出排开液体的重G排液=G总-G桶
通过数据可以知道：F浮=G排液（阿基米德原理）
推导公式：F浮=ρ液V排g
板书设计：四、浮力
1．浮力方向：竖直方向
2．条件：一切浸入液体或气体中的物体都受浮力
3．F浮＝G－F
4．阿基米德原理：F浮＝G排
5．物体浮沉
浮体演示实验2：木块（实心体）在液体中上浮。
设问橡皮球和木块上升的原因。（说明：动态观察、创设情景、激发思维）
1．浮力产生的原因
启发学生答出：立方体木块浸没在水中，左右两个侧面和前后两个侧面相对应的部位，距液面的深度相同，水对它们的压强相等。因而它的左右两侧面和前后两侧面，受到的压力大小相等、方向相反，互相平衡。
难点：启发探究影响浮力的大小因素和阿基米德原理时的科学方法
教法：
教学准备
细线，铝块、弹簧秤、溢水杯、小筒，水
教学过程
二次备课
引入新课：提问复习液体内部压强的特点引入新课。
浮体演示实验1：橡皮球（空心体）在液体中上浮。
请同学们从日常生活和常见的自然现象中举例说明浸入液体中的物体受到浮力。同样在气体中的物体也受到气体的浮力，如：空气的浮力。
F浮力=G—F称重法
一切浸入液体或气体中的物体都受浮力
探究：影响浮力大小的因素
八年级物理下册 10.4 浮力(第1课时)导学案 苏科版
八年级物理下册 10.4 浮力（第1课时）导学案苏科版【学习目标】1、知道什么是浮力；2、会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小；3、通过实验探究，知道影响浮力大小的因素。
【预习探学】1、浸在液体和气体里的物体，受到液体或气体向上的托力，这个力叫做力。
2、浮力方向是的，浮力的施力物体时。
3、用弹簧测力计测得一物体在空气中的重力为G，将物体浸入液体中称时，测力计示数为F，物体所受浮力F浮= 。
4、浸在液体中的物体，所受的浮力大小与和有关。
【合作互学、交流助学】（一）什么是浮力1、学生活动：观察图10-27（教师演示乒乓球从水中升起）并进行思考提出的问题。
可能是因为这些物体受到力的作用，而且这个力的方向是，施力物体是。
2、归纳小结：浸在液体或气体里的物体受到向的托力称为浮力，浮力的施力物体是，浮力的方向是。
（浸在包括部分浸入和浸没两种情形）3、想一想：你还能举出哪些例子说明物体受到浮力的作用？（二）活动10、9 探究下沉的物体是否受到浮力1、提出问题（教师演示石块在水中下沉）：下沉的物体是否受到浮力的作用？你有什么经验支持你的猜想？2、学生猜想：下沉的物体（受/不受）浮力，猜想的经验依据：。
3、设计实验：如果给你一个弹簧测力计和一杯水，你能通过实验判断浸入水中的石块是否受到浮力？4、试一试：你观察到的现象是，说明了。
5、议一议：你能根据此实验，总结出浮力的测量方法吗？使用此方法测量浮力大小应注意哪些问题？（三）学生实验探究影响浮力大小的因素1、猜想：浮力的大小可能与哪些因素有关？你是根据什么生活经验提出的猜想，2、实验与探究：请按照课本P92给出的实验步骤进行实验，记录看到的现象和数据。
图（a）中测出的圆柱体所受的重力为 N；图（b）中看到的现象，圆柱体全部浸没在水中时弹簧测力计的示数为 N，此时圆柱体受到水的浮力为 N；图（c）中看到的现象，圆柱体浸没在水中不同深度时弹簧测力计的示数均为 N，此时圆柱体受到水的浮力为 N；图（d）中看到的现象，圆柱体全部浸没浓盐水中时弹簧测力计的示数 N，此时圆柱体受到浓盐水的浮力为 N；3、分析与归纳：（1）从图（b）所示的实验步骤得到的数据可以看出，物体所受浮力的大小与它排开液体的体积（有/无）关。
江苏省盐城市大丰区八年级物理下册 10.4浮力导学案(新版)苏科版
四、浮力一、学习任务分析学习目标：1.知道什么是浮力？ 2.会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小。
3.了解影响浮力大小的因素。
4.通过探究，知道阿基米德原理，并会用来解决简单的浮力问题。
学习重难点：了解下沉的物体也受到浮力的作用；知道阿基米德原理。
器材：烧杯，水，铁架台，金属块，细线，橡皮筋，弹簧测力计等二、预习任务1.浸在液体或气体中的物体受到液体或气体对它的_______力叫做浮力。
2.阿基米德原理：浸在液体中的物体所受浮力的大小等于被物体排开的液体的________________,公式为：F浮=G排液=___________。
3.用橡皮筋绑着装满水的矿泉水瓶，将石块从水中提出水面的过程中，观察橡皮筋的长度如何变化？三、新课学习提问：量筒底部有个乒乓球，如何不把量筒倒过来，而取出乒乓球。
______________________在生活中，有许许多多的物理现象。
看课本P91图10—27 （a.b.c.d.）思考：①施力物体是什么？②（托）力的三要素如何？ ------浮力1.浮力：______________________________________________________________。
①方向--__________________; ②作用点--___________________。
举出物体受到浮力的例子？_______________________________________________________________。
活动：探究下沉的物体是否受到浮力的作用实验器材：弹簧测力计、金属块、盛有水的烧杯、细线、橡皮筋等。
方法：________________________________________________________。
当铁块浸入水中后，弹簧测力计的读数为什么会变小？减小的数值有什么意义？2．称重法——浸在液体里的物体受到的浮力大小等于物重与物体浸在液体中时弹簧测力计的示数之差。
苏科版八年级物理第10章第4节《浮力》 导学案设计(无答案)
初二物理（下册）10.4《浮力》导学案一、本节学习目标1.知识与技能：（1）了解什么是浮力；（2）会用弹簧测力计测量浮力的大小（3）理解阿基米德原理；2.过程与方法：（1）通过组织学生观察，了解什么是浮力；（2）经历探究浮力大小的过程，知道阿基米德原理.3.情感态度价值观：（1）初步认识科学技术对社会发展的影响；（2）初步建立应用科学知识的意识二、阅读课本、自学思考1、观察图10-27并思考图中提出的问题2、什么是浮力？3、如何测量浮力大小？4、影响浮力大小的因素是：、5、阿基米德原理说的是什么？用公式表示就是，推导公式是。
三、课堂研讨、互动交流1. 讨论1：根据图10-27展示的现象讨论以下问题（1）仅仅是液体对物体有浮力吗?（2）浮力的施力物体是什么?（3）从感觉上看浮力一个什么样的力?（4）浮力的方向又如何?（5）浮力产生的原因是什么？2、讨论2：探究影响浮力大小的因素（1）提出猜想：①浮力的大小可能跟物体浸入的有关；②浮力的大小可能跟物体浸没后的有关；③浮力的大小可能跟液体的有关；（2）实验方法：（3）实验结论：浮力大小与物体浸没水中后的深度_____；在同一液体中，物体浸在液体中的的体积越大，浮力越；物体浸入液体体积一定时，液体密度越大，浮力越。
3、讨论3：（1）物体浸入在液体中的体积与物体排开液体的体积有什么关系？（2）物体浸没在液体中，“浸没”暗示了什么？四、巩固练习、自我反馈1.一个金属块挂在弹簧秤上，在空气中称时示数为 27N ，把它浸没在水中称时示数为17N，它受到的浮力是 N.2.一个小石块放入装水容器中,它排开9.8N的水,小石块受到的浮力为。
3.一个小石块放入装水容器中,它排开1dm3的水,小石块受到的浮力为。
五、自我小结、揭示规律1.在本堂课我学到了哪些知识？六、课后提高1①浮力的方向是竖直向上的；②物体浸没在水中越深，所受到的浮力越大；③浸在液体中的物体测量浮力与物体密度有关；④浸在液体里的物体受到的浮力总等于物体排开水的重力铁块在水中下沉，表明铁块在水中不受到浮力的作用；⑤地面上的铅球也受到浮力的作用；⑥物体的体积越大，受到的浮力越大；⑦阿基米德原理说明物体所受浮力大小等于物体的重力；⑧阿基米德原理既适合于液体，也适合于气体。
八年级物理下册 .4 浮力(第1课时) 精品导学案 苏科版
10.4 浮力 (第1课时)导学目标：1.通过实验，了解流体压强与流速的关系。
2.知道上述关系在生活中的应用。
3.能简单解释飞机如何获得升力。
4.形成关注周围现象的意识。
【自主学习】浮力的存在1、浸在或里的物体受到液体或气体竖直的托力，这个力称为。
2、如右上图，作出乒乓球受到的浮力示意图。
【合作探究1】一、下沉的物体是否受到浮力？1、实验与思考，如图：2、结论：下沉的物体浮力的作用。
3、物理方法：手拖石块的效果与石块浸入水中的效果，得出下沉的石块也受到力，这种认识浮力存在的方法称为。
二、部分浸入的物体是否受到浮力？结论：部分浸入的物体浮力的作用。
【能力提升】能否用这个实验测出浮力的大小？实验步骤：1、用称出石块；2、将石块浸入水中，记下；3、物体所受浮力F浮= 。
小结：这种测浮力的方法叫做：。
【合作探究2】探究浮力大小的影响因素一、知识点拨1、物体浸入液体部分的体积也叫的体积，用符号写成。
2、物体浸入液体的深度是指物体到距离。
二、探究一、浮力与被物体排开液体体积的关系1、如图，物体的重力为，用“称重法”计算浮力的表达式是，图b中测力计的示数为，物体受到的浮力大小等于，图c物体受到的浮力大小为 .2、比较图，得到：物体所受浮力的大小与它排开液体的体积。
3、结论：物体排开的体积，受到的浮力。
探究二、浮力与物体浸没后的深度是否有关1、图c、d物体受到的浮力 .2、比较图，得到：物体后所受浮力的大小与浸没的深度。
3、该结论进一步说明浮力的大小与有关。
特别注意：测力计的示数（是/并不是）浮力！探究三、浮力与液体密度是否有关1、比较图，得到：物体所受浮力的大小与液体的密度。
2、结论：相同时，液体密度，物体所受浮力。
【实验归纳】1、物体受到的浮力与、有关，与无关。
2、描述结论：；。
【实验拓展】探究 F浮与 G排的关系1、如图，实验操作步骤，用符号标出各步骤测得的物理量：2、石块所受浮力的表达式：；3、石块排开液体的重力的表达式：；4、将上图实验重新合理排序：；5、数据记录6、分析比较与，得出结论：。
八年级物理下册 10.4 浮力导学案(无答案)(新版)苏科版
《浮力》
【学习目标】
1.设计实验，探究浮力的特点，根据实验数据总结说出浮力有哪些特点。
2.解释辽宁号航空母舰为什么需要那么大的排水量，并计算辽宁号受到的浮力。
【学习指导】
依据目标认真阅读文本，思考并勾画重点内容（浮力特点及公式、应用），完成学案问题，红笔标注疑问，★问题尝试解决。
力争讨论时借助集体智慧落实所有疑惑。
情景导航：辽宁号航空母舰，简称"辽宁舰"，舷号16，是中国人民解放军海军第一艘可以搭载固定翼飞机的航空母舰。
前身是苏联海军的库兹涅佐夫元帅级航空母舰次舰瓦良格号，改装后中国将其称为001型航空母舰，辽宁号航空母舰排水量：55000吨（标准），思考辽宁号航空母舰为什么需要那么大的排水量？如果当地海水密度为ρ=1.03×103kg/m3，g=10N/kg，则辽宁号在受到浮力是多少？
一．实验探究
实验目的：通过实验探究知道浮力的特点。
实验过程：自主设计实验，将实验数据记录在下面的表格中。
注意：实验时注意弹簧测力计的轴线方向与受力方向一致，读数时，视线应与刻度盘垂直。
待示数稳定后读数。
用弹簧测力计测出圆柱体的重力 N
总结：请你根据上述实验数据，在下面总结出浮力的特点。
★结合书本阿基米德原理，请你试着推导出浮力与排开水的体积与液体密度的关系。
二．浮力的应用
1.辽宁号航空母舰为什么需要那么大的排水量，请说出你的理解。
2.辽宁号航空母舰排水量：55000吨（标准），如果当地海水密度为ρ=1.03×103kg/m3，g=10N/kg，则辽宁号在受到浮力是多少？
学有所悟--谈谈你对学完本节课的收获。
苏科版八年级物理下册：10.4浮力导学案
10.4浮力教材解读对浮力这一节内容的研究是在小学自然课和生活经验中已经熟悉浮起的物体受到浮力的基础上，结合前几节所学知识综合地应用液体压强、压力、二力平衡和二力合成等知识来展开的。
这一节是本章的重点和关键，对浮力的研究和阿基米德原理的学习为物体的浮沉、浮力的利用奠定了基础。
浮力知识在人们的日常生活、生产技术和科学研究中有着广泛的应用。
教学目标知识与技能1.通过生活现象认识浮力。
2.通过实验探究知道影响浮力大小的因素。
3.知道阿基米德原理。
过程与方法1.让学生充分经历“探究影响浮力大小的因素”的整个过程。
2.学习从实验数据分析、归纳物理学规律，培养学生初步的科学探究能力。
情感、态度与价值观培养学生乐于探索的兴趣，实事求是的科学态度，在师生合作与交流的过程中形成互相尊重、团结协作的优良作风。
重难点处理重点：探究影响浮力大小的因素是本节的重点，建议让学生自己动手进行实验探究，经历知识建构过程，加深对知识的理解。
由于时间的关系只能让学生分别来探究其中的一个因素与浮力的关系。
由浮力的大小跟液体的密度和排开液体的体积有关，到得出阿基米德原理还要经历一个思索、推导的过程，教师要做好引导，这样才符合认知过程。
难点：阿基米德原理的建立和浮力的计算。
建议教师利用演示实验完成“探究浮力的大小”的探究过程，进而引出阿基米德原理；通过对浮力产生的原因、测量及大小的讲解归纳出浮力的计算方法。
合作探究探究课题：浮力的大小。
实验过程：如图所示，利用石块探究浮力的大小。
(1)如图(a)(b)所示，先用弹簧测力计分别测出石块和空杯所受的重力。
(2)如图(c)所示，把石块浸没在水面恰好与溢水口相平的溢水杯中，用空杯接从溢水杯里被石块排开的水，读出此时弹簧测力计的示数。
(3)如图(d)所示，用弹簧测力计测出接了水后杯子和水的总重。
(4)比较测得的浮力和排开的水所受重力的大小，发现二者相等。
实验结论：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于被物体排开的液体所受的重力。
苏科版八年级物理下册：10.4浮力导学案
苏科版八年级物理下册：10.4浮力导学案一、教学内容：本节课的教学内容选自苏科版八年级物理下册第十章第四节，主要内容包括：浮力的概念、阿基米德原理、浮力的大小计算以及物体的沉浮条件。
通过本节课的学习，使学生掌握浮力的基本概念，理解阿基米德原理，能够运用浮力知识解决实际问题。
二、教学目标：1. 了解浮力的概念，掌握阿基米德原理，能够运用浮力知识解释生活中的现象。
2. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
3. 培养学生合作学习、积极探究的科学精神。
三、教学难点与重点：重点：浮力的概念、阿基米德原理、物体的沉浮条件。
难点：阿基米德原理的理解和应用。
四、教具与学具准备：教具：浮力计、物体（如石头、木块等）、液体（如水、盐水等）。
学具：实验器材、笔记本、课本。
五、教学过程：1. 实践情景引入：讲解浮力在生活中的应用，如船只、气球等，引发学生对浮力的兴趣。
2. 浮力概念讲解：介绍浮力的定义，引导学生理解浮力是物体在液体中受到的向上的力。
3. 阿基米德原理讲解：讲解阿基米德原理，让学生了解物体在液体中受到的浮力与物体排开液体的体积和液体密度有关。
4. 浮力大小计算：引导学生运用阿基米德原理计算浮力的大小，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
5. 物体的沉浮条件讲解：讲解物体的沉浮条件，使学生明白物体沉浮的原理。
6. 例题讲解：举例子说明浮力在实际问题中的应用，帮助学生巩固所学知识。
7. 随堂练习：让学生运用浮力知识解决实际问题，检查学生的学习效果。
六、板书设计：板书内容应包括浮力的概念、阿基米德原理、物体的沉浮条件等关键知识点。
七、作业设计：答案：轮船能够漂浮在水面上是因为它排开的水的体积等于轮船的体积，根据阿基米德原理，轮船受到的浮力等于轮船的重力。
木块浮在水面上是因为它排开的水的体积等于木块的体积，根据阿基米德原理，木块受到的浮力等于木块的重力。
2. 一物体在空气中的重力为5N，在水中时受到的浮力为3N，那么这个物体在水中的重力是多少？答案：物体在水中的重力仍然是5N，因为物体的重力与它所在的环境无关。
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四、浮力
一、学习任务分析
学习目标：1.知道什么是浮力？ 2.会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小。
3.了解影响浮力大小的因素。
4.通过探究，知道阿基米德原理，并会用来解决简单的浮力问题。
学习重难点：了解下沉的物体也受到浮力的作用；知道阿基米德原理。
器材：烧杯，水，铁架台，金属块，细线，橡皮筋，弹簧测力计等
二、预习任务
1.浸在液体或气体中的物体受到液体或气体对它的_______力叫做浮力。
2.阿基米德原理：浸在液体中的物体所受浮力的大小等于被物体排开的液体的________________,
公式为：F浮=G排液=___________。
3.用橡皮筋绑着装满水的矿泉水瓶，将石块从水中提出水面的过程中，观察橡皮筋的长度如何变化？
三、新课学习
提问：量筒底部有个乒乓球，如何不把量筒倒过来，而取出乒乓球。
______________________
在生活中，有许许多多的物理现象。
看课本P91图10—27 （a.b.c.d.）
思考：①施力物体是什么？②（托）力的三要素如何？ ------浮力
1.浮力：______________________________________________________________。
①方向--__________________; ②作用点--___________________。
举出物体受到浮力的例子？_______________________________________________________________。
活动：探究下沉的物体是否受到浮力的作用
实验器材：弹簧测力计、金属块、盛有水的烧杯、细线、橡皮筋等。
方法：________________________________________________________。
当铁块浸入水中后，弹簧测力计的读数为什么会变小？减小的数值有什么意义？
2．称重法——浸在液体里的物体受到的浮力大小等于物重与物体浸在液体中时弹簧测力计的示数之差。
表达式：____________________。
3.探究浮力大小的影响因素
器材：______________________________________________________。
步骤：
分析论证：_____________________。
结论：浸在液体中的物体所受浮力的大小等于
___________________________________________________。
即：_______________。
————阿基米德原理。
分析：装水塑料袋浸没在水中时排开水的重力装在塑料袋里的水的重力。
即G袋水=G排水。
四：课堂练习
1．一个石块重5N，把石块挂在弹簧测力计下端，将其浸没在某种液体中，此时弹簧测力计的示数为２N，则该石块受到液体的浮力为N。
由此可知，此石块在液体中下沉时浮力的作用（填“受到”、“不受到”），此石块排开的液体重N。
2．弹簧秤下端挂一个物体，将其全部浸入水中，受到有浮力是0.49N，弹簧秤的示数是0.83N，该物体的物重是_______N，物体的体积是_________m3，若把此物体放在水银中受到的浮力是________N，排开水银重为_______N。
3．某物体重0.5牛，把它放到盛满水的大烧杯中，溢出的水重为0.3牛，则它受到的浮力大小为（）A．可能为0.2牛B．一定为0.3牛 C．可能为0.4牛D．一定为0.5牛
4．游泳的人由河边走向深水处的过程中，如果河底布满碎石子，则（）
A．脚越来越疼，因为水对脚的压力越来越大B．脚疼得越为越轻，因为河底对人的支持力越来越小
四、浮力（第二课时）
一、新课学习
学习过程：
复习：1．什么是浮力？浮力的方向是怎样的？
2．什么是称重法？表达式是什么？
3．阿基米德原理的内容及表达式各是什么？
1．浮力大小与哪些因素有关
根据阿基米德原理表达式：F浮=G排液展开为什么形式？
可展开为：F浮=________________
a a a A B C D
a 根据阿基米德原理展开式，物体受到的浮力大小可能与哪些因素有关？
_____________________________________________________________________________________
___
实验：将一挂在弹簧测力计下的圆柱型金属体（高度为10cm ）缓慢浸入水中（水足够深），从圆柱体接触水面至接触容器底之前，分别记下圆柱体下表面所处的深度h 和弹簧测力计的示数F ．实验数据如下表．
（1）请将后4次实验计算出的
浮力填入表格；
（2）依据表中数据，在右边的坐标系中画出浮力F 浮与深度h 关系的图象； （
3
）
通
过
对
图
象
的
分
析
，
你
得
到
的
结
论
是
：
______________________________________________________。
归纳：物体受到浮力的大小与________________________________有关，而与在液体中的________无关。
2.轮船排水量的定义：排水量是轮船满载时__________________________。
即 M 排水量=M 货物+M 船 例：某远洋轮船自重2×108
N,满载时货物重3.5×108
N,则该远洋轮船的排水量是多少吨？ 二、课堂练习
1．一个边长为a 的立方体铁块从图（甲）所示的实线位置（此时该立方体的下表面恰与水面齐平）下降至图中的虚线位置，则图（乙）中能正确反映铁块所受水的浮力的大小F 和铁块下表面在水中（ ）
2．如图所示，小明用弹簧测力计和溢水杯设计了“探究浮力大小与哪些因素有关”的实验，可以通过观察弹簧测力计示数来获得所要探究的数据，
物体在水中物体排请将图中测量的有关数据填入表格中：
分析表中的数据，可以得出的结：。
3．江阴码头处一艘货轮停泊在岸边装货，第一次装5t的钢材，后接紧急通知，卸货后改装与钢材同体积的救灾用的木材（木材的密度小于钢材的密度），货轮先后两次受到的浮力变化（）
A.装钢材时受到的浮力大
B.装木材时受到的浮力大
C.两次受到的浮力一样大
D.无法比较两次浮力大小。