幼儿园小班数学教案 好玩的糖
小班数学教案好玩的糖果
小班数学教案好玩的糖果【引言】数学是一门基础学科，对于孩子们的学习和发展至关重要。
在小班数学教学中，如何设计有趣的教案，激发孩子们的学习兴趣和动手能力是一项重要的任务。
本文将为您介绍一种能够引起小班孩子们兴趣的数学教案，那就是“好玩的糖果”。
【正文】【第一部分：背景介绍】糖果是孩子们心目中的甜蜜梦幻，不仅美味可口，还具有不同颜色、形状和味道等特点。
利用糖果作为数学教学的素材，可以让孩子们在玩乐中学习，充分发挥他们的想象力和创造力，营造出愉悦的学习氛围。
【第二部分：教案设计】1. 糖果排序游戏准备一些不同种类和颜色的糖果，让孩子们自由地对糖果进行分类和排序。
可以根据糖果的颜色、大小、形状以及包装等特点进行分类，通过观察和比较，培养孩子们的分类能力和逻辑思维。
2. 糖果计数竞赛将一堆糖果平均分给每个孩子，要求他们尽快计算出自己手中有多少个糖果，并写下数字。
在规定时间内，孩子们完成计数后，将自己手中的糖果数量报出来。
通过这种方式，可以培养孩子们的计数能力和反应速度，同时增强集中注意力和合作竞争的意识。
3. 糖果图形拼贴事先准备一些彩色纸和糖果，让孩子们用糖果组成不同的图形，如正方形、长方形、三角形等。
他们可以自由发挥想象力，拼贴出各种有趣的图案。
通过这个教案，可以培养孩子们的空间想象能力、创造力和手眼协调能力。
4. 糖果运算游戏将糖果的数量和运算符号写在黑板上，让孩子们通过计算得出正确的结果。
例如：4颗糖果 + 2颗糖果 = ? 或者 6颗糖果 - 3颗糖果 = ? 孩子们可以互相提问，用糖果进行实际操作，加深他们对加法、减法等数学运算的理解。
5. 糖果分组比较准备一些糖果，并告诉孩子们可以选择两种不同的糖果进行比较。
让孩子们尝试将这两种糖果平均地分给同学，看哪种糖果每个人分到的最多，引导他们发现不同数目分配方式的规律，培养孩子们的估算和比较大小的能力。
【第三部分：教学目标】通过以上的教案设计，我们的教学目标主要包括：- 培养孩子们的分类能力和逻辑思维。
幼儿园小班数学活动教案《好玩的糖》含反思
幼儿园小班数学活动教案《好玩的糖》含反思一、活动目标1.让幼儿通过操作糖果，掌握简单的数学概念，如分类、排序、数数等。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中快乐学习。
二、活动准备1.材料准备：各种颜色、形状、大小的糖果，纸盘，小碗，镊子，计数器等。
2.环境准备：宽敞的活动室，音响设备。
三、活动过程1.导入（1）教师出示糖果，引导幼儿观察糖果的颜色、形状和大小。
（2）教师与幼儿一起分享糖果，让幼儿感受糖果的甜蜜。
2.数学活动（1）分类教师将糖果分成几堆，让幼儿按照颜色、形状、大小等特征进行分类。
幼儿分组进行操作，完成后互相展示，分享分类经验。
（2）排序教师出示一串糖果，引导幼儿按颜色、形状、大小等特征进行排序。
幼儿分组进行操作，完成后互相展示，分享排序经验。
（3）数数教师出示一定数量的糖果，让幼儿用计数器进行数数。
幼儿分组进行操作，完成后互相检查，确保数的准确。
3.游戏环节（1）糖果接力将幼儿分成若干小组，每组幼儿排成一列，用镊子传递糖果，最快完成的组获胜。
（2）糖果拼图教师出示一幅糖果拼图，让幼儿合作完成拼图。
完成后，教师引导幼儿数一数拼图中有多少颗糖果。
（1）教师引导幼儿回顾活动过程，分享自己的收获。
四、活动反思1.本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在游戏中快乐学习数学。
2.教师在活动中注重引导幼儿观察、思考、合作，培养了幼儿的自主学习能力。
3.活动环节设置丰富多样，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
4.本次活动仍有不足之处，如部分幼儿在分类、排序环节操作不够熟练，需要在今后的教学中加以引导。
重难点补充：1.分类环节“我们来看看这些糖果，你能告诉我它们有什么不同吗？”“对了，这些糖果有不同的颜色，我们能不能按照颜色来分呢？”“每个小朋友都有一盘糖果，请你把相同颜色的糖果放在一起，我们要看看谁的分得又快又准确。
”2.排序环节在排序环节中，教师可以这样引导幼儿：“现在，我们来玩一个排序的游戏。
幼儿园小班数学活动教案《好玩的糖》含反思
幼儿园小班数学活动教案《好玩的糖》含反思一、教学目标1. 能够认得糖果，初步理解糖果的形状、颜色和数量的概念。
2. 能够使用手上的糖果来比较大小，并进行分类和组合。
3. 培育幼儿的精细动作、察看本领和思维本领。
二、教学准备1. 将大量的不同颜色和形状的糖果准备好。
2. 一张纸和一支笔，用于记录幼儿们的思维和活动过程。
三、教学步骤1. 导入活动（10分钟）老师准备好大量的糖果，进行一些细节的介绍，激发幼儿的爱好。
例如：手指—“这是一颗小小的糖果，吃起来很甜呢”、颜色—“这颗糖果是红色的，那颗糖果是黄色的”、形状—“这颗糖果是长方形的，那颗糖果是圆形的”等等。
并引导幼儿们进行交流：你们知道多少种糖果？2. 活动开始（25分钟）a. 糖果比大小老师要求幼儿们将嘴边的糖果放回盘中，并让幼儿们将艰苦的糖果依照大小排列。
初步引导幼儿用眼睛来比较大小（从大到小），然后再用手触摸，确认。
比较后可让幼儿们进行交流讲解。
b. 糖果分类老师随即提议幼儿们将糖果进行分类，分出很多不同种类：颜色相同的。
形状相同的，大小相同的等等。
老师依据需要进行引导，并在一旁记录幼儿们的思考过程。
c. 糖果组合在分类完后，老师可以提议让幼儿们进行组合，例如让他们找出一种颜色相同的糖果并构成一个长方形，在这个过程中，老师可以引导幼儿重视细节和大局观念。
3. 整理与反思（10分钟）让幼儿们清点本身手中的糖果数量，老师可以给他们布置一些任务，例如找到相同的糖果或者找到某一颗指定的糖果等等。
然后在座谈中让他们共享他们的想法。
同时老师可以对这个活动做出一些简单的反思：过程如何？孩子们表现的好在哪里？生疏之处？等等。
四、总结“好玩的糖”毫无疑问是一堂内容与幼儿有直接联系的课程。
本活动中，幼儿不仅仅是去认知了糖果的形状、数量、颜色等概念，同时还磨练了幼儿的比较、分类和组合本领，为日后的学习生活打下了坚实的基础。
最后，此次活动也尤其紧要，提倡“以儿童为本”的理念，为幼儿园的教育建设供给了更多的思考。
小班数学教案：好玩的糖
小班数学教案：好玩的糖一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解糖的形状、颜色和味道，培养幼儿的观察力和认知能力。
2. 技能目标：通过游戏和操作活动，培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的数学思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，体验合作和分享的快乐。
二、教学内容：1. 认识糖的形状：圆形、方形、三角形等。
2. 认识糖的颜色：红色、蓝色、绿色等。
3. 认识糖的味道：甜的、酸的、咸的等。
三、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在玩耍中学习数学知识。
2. 操作法：让幼儿亲自动手操作糖，观察和认识糖的形状、颜色和味道。
3. 情境教学法：创设生动的情境，让幼儿在真实的环境中感受和学习数学。
四、教学准备：1. 物质准备：各种形状、颜色和味道的糖若干。
2. 教具准备：糖的图片、糖的模型等。
3. 环境准备：创设一个轻松、愉悦的学习氛围。
五、教学过程：1. 导入：教师出示一颗糖，引导幼儿观察糖的形状、颜色和味道，激发幼儿的学习兴趣。
2. 认识糖的形状：教师展示各种形状的糖，让幼儿说出它们的名称，如圆形、方形、三角形等。
3. 认识糖的颜色：教师展示各种颜色的糖，让幼儿说出它们的名字，如红色、蓝色、绿色等。
4. 认识糖的味道：教师展示各种味道的糖，让幼儿尝试并说出它们的味道，如甜的、酸的、咸的等。
5. 糖的分类：教师引导幼儿将糖按照形状、颜色和味道进行分类，培养幼儿的分类能力。
6. 糖的排序：教师引导幼儿将糖按照大小、长短等进行排序，培养幼儿的排序能力。
7. 糖的游戏：教师组织幼儿进行糖的游戏，如“找糖的游戏”、“拼图游戏”等，让幼儿在游戏中运用数学知识。
9. 拓展活动：教师引导幼儿发挥想象，用糖创作美丽的糖画。
10. 结束活动：教师带领幼儿整理教具，结束本次活动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动地参与游戏和操作活动。
2. 观察幼儿在分类和排序过程中的表现，是否能够正确地进行分类和排序。
XX幼儿园小班数学教案：好玩的糖
幼儿园小班数学教案：好玩的糖一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、触摸和品尝糖，培养他们的感官认知能力。
2. 引导幼儿学习数数、比较和分类的基本数学概念。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。
4. 培养幼儿对数学和糖的兴趣。
二、教学内容：1. 认识不同的糖类物品，如糖果、巧克力、口香糖等。
2. 学习数数，掌握数量的增减。
3. 比较糖的大小、形状和颜色。
4. 进行分类活动，将糖按照不同的特征进行分组。
三、教学准备：1. 准备各种糖类物品，如糖果、巧克力、口香糖等。
2. 准备数数卡片，用于教学。
3. 准备比较大小的工具，如尺子、重量秤等。
4. 准备分类标签和彩笔，用于分类活动。
四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示各种糖类物品，引发幼儿的兴趣，让他们自由观察和触摸糖。
2. 数数活动：教师出示数数卡片，引导幼儿数一数糖果的数量，进行数量的增减练习。
3. 比较活动：教师拿出比较大小的工具，让幼儿比较糖的大小、形状和颜色，并说出比较结果。
4. 分类活动：教师将糖类物品分发给幼儿，让他们按照不同的特征进行分组，如按形状、颜色等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在数数活动中的表现，看他们是否能够正确数数和进行数量的增减。
2. 观察幼儿在比较活动中的表现，看他们是否能够正确比较大小的结果。
3. 观察幼儿在分类活动中的表现，看他们是否能够按照不同的特征进行分组。
4. 收集幼儿在活动中的提问和参与情况，了解他们对数学和糖的兴趣。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在家庭中进行类似的数学和糖的相关活动，如数数家里有多少个糖果，比较大小等。
2. 环境创设：在教室环境中布置“糖店”，让幼儿模拟买卖糖的场景，运用数学知识进行交易。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况，是否给予他们充分的引导和帮助。
2. 教学活动是否具有趣味性和互动性，是否激发了幼儿的兴趣和参与欲望。
3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否能够让他们理解和掌握。
幼儿园小班数学教案《好玩的糖》
幼儿园小班数学教案《好玩的糖》教学目标：1.认识数字2和3，并能正确书写；2.通过观察、比较和操作等活动，初步了解数字2和3的数量关系；3.培养幼儿动手操作和观察的能力。
教学准备：糖果图示板、糖果卡片、糖果模型、计数卡片、幼儿数学活动游戏等材料。
教学过程：一、导入新知（通过激发兴趣引起学生注意）1.教师将一颗糖果放在桌上，与学生共同观察、触摸，并引导学生描述糖果的形状、颜色和味道等特点。
2.教师告诉学生这是一个好吃的糖果，但是只有一个，不能够和大家分享，要如何才能让大家都能吃到糖果呢？二、学习新知（通过观察、比较和操作等活动，初步了解数字2和3的数量关系）1.教师通过图片或图示板，展示两个糖果，让学生集体观察并数数，然后问学生：这是多少个糖果？学生回答：“两个”。
2.教师再次展示三个糖果，让学生数数，然后问学生：这是多少个糖果？学生回答：“三个”。
3.教师贴出数字2和3的卡片，并与学生一起用手指指着数字，并说出数字的名称，让学生模仿跟读。
三、巩固练习（通过幼儿数学活动游戏等巩固学习内容）1.教师示范将糖果卡片放在桌上，然后让学生模仿，将对应数量的糖果模型放在卡片上。
2.教师设计数学活动游戏，让学生分成小组，每个小组都有一定数量的糖果模型，然后用数字卡片显示出一个数字，在规定时间内，学生要将对应数量的糖果模型放在数字卡片上。
四、总结反馈（通过小结巩固所学内容）1.教师和学生一起回顾数字2和3，并询问学生：有几个糖果就用数字怎么表示？2.教师可以让学生进行小测验，出示一些糖果数量的图片，要求学生用数字卡片表示出对应数量。
五、课堂延伸（通过游戏和练习进一步深化学生对数字2和3的理解）1.教师可以设计更多有趣的数学游戏，如糖果模拟购物活动、数糖果等，在游戏中让学生充分运用所学的数字2和3的知识。
2.教师可以用计数卡片和糖果模型进行练习，让学生进行数字2和3的简单加减运算练习。
六、课堂总结（通过幼儿的画画和描述总结学习内容）1.教师让幼儿用画画的方式，画出数字2和3，然后让幼儿向全班呈现并用语言描述自己画的内容。
小班数学活动教案《好玩的糖》
小班数学活动教案《好玩的糖》
教案：好玩的糖
一、教学活动目标：
1.学习并理解糖的重量和体积之间的关系；
2.培养学生的观察能力和实验操作能力；
3.培养学生合作学习的能力。
二、知识准备：
1.复习前面学过的糖的单位换算知识；
2.复习重量和体积的概念。
三、教学过程：
1.导入：
教师拿着两块一样大小和重量的白糖块，分别放在两个容器内。
让学生观察这两个糖块的重量和体积，询问学生它们的重量和体积是否一样，引导学生思考是否存在重量和体积之间的关系。
进一步引导学生对糖的重量和体积进行分析和讨论。
2.实验：
2.1材料准备：
一些白糖块，电子秤，容器。
2.2实验步骤：
a)每个小组成员分别拿到一块糖块，并称量它们的重量。
b)每个小组成员分别将糖块放入一个容器中，并记录下糖块所占据的体积。
c)各小组分析糖的重量和体积之间的关系，并小结实验结果。
3.总结：
让学生进行实验结果的展示和总结，引导学生归纳糖的重量和体积之间的关系，理解更大的体积意味着更重的重量。
4.拓展：
让学生观察不同形状的物体，如糖球、糖块和糖粉等，并让他们猜测它们的重量和体积之间的关系。
随后，再进行实验验证，加深学生对重量和体积关系的理解。
五、评价与反思：
1.评价：通过学生对实验结果的解读和总结，评价他们对糖的重量和体积之间关系的理解。
2.反思：如果时间充裕，可以设计更多的实验，让学生进一步探索重量和体积之间的关系。
如果有学生实验过程中的操作失误，要及时给予指导和帮助。
XX幼儿园小班数学教案：好玩的糖
幼儿园小班数学教案：好玩的糖一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作、交流等活动，感知糖的形状、颜色和味道，培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿的数学思维能力，让幼儿在活动中体验到数学的乐趣。
二、教学内容：1. 认识糖的形状、颜色和味道。
2. 学习用数学词汇描述糖的特征，如：圆形、方形、红色、蓝色等。
3. 通过游戏活动，让幼儿体验到数学在生活中的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识糖的形状、颜色和味道，学会用数学词汇描述糖的特征。
2. 教学难点：让幼儿在实际操作中体验到数学的乐趣，培养幼儿的数学思维能力。
四、教学准备：1. 教具：各种形状、颜色和味道的糖若干。
2. 学具：每个孩子准备一张白纸、一支彩笔。
五、教学过程：1. 导入：教师出示各种形状、颜色和味道的糖，引导幼儿观察并说出糖的名称。
2. 认识糖的特征：教师分别展示糖的形状、颜色和味道，让幼儿用自己的语言描述。
3. 糖的分类：教师将糖分发给每个孩子，让孩子们根据自己的喜好将糖进行分类。
4. 数学游戏：教师组织孩子们进行“找朋友”游戏，让孩子们根据糖的形状、颜色和味道找出自己的伙伴。
教学反思：通过本次活动，孩子们对糖的形状、颜色和味道有了更深入的认识，他们在活动中积极参与，表现出浓厚的兴趣。
在数学游戏环节，孩子们通过实际操作，体验到了数学的乐趣。
总体来说，本次活动达到了预期的教学目标。
但在活动过程中，部分孩子对数学概念的理解还不够深入，需要在今后的教学中继续加强。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解孩子在园所学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的数学游戏，如：制作糖的分类卡片，让孩子在游戏中学习数学。
2. 环境创设：在教室环境中布置“糖的世界”主题墙，展示孩子们在活动中的作品，让孩子们在环境中不断巩固和提高所学知识。
七、教学评价：1. 观察评价：教师在活动中观察孩子们的表现，记录他们在观察、操作、表达等方面的进步。
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（小班数学活动设计）好玩的糖
“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”是《幼儿园教育指导纲要（试行）》科学领域中关于幼儿数学教育的目标和价值取向。
根据小班幼儿思维直觉行动性的特点及爱游戏、好动、好奇的心理特征，数学活动更应密切联系幼儿的实际生活来进行。
通过选择幼儿生活中感兴趣的事物作为探索活动的对象，在生活化形式的操作和探索中感受数量关系，体验数学活动的乐趣。
糖，是幼儿生活中亲密的“朋友”，基本上每位幼儿都喜欢糖、爱吃糖，特别是小班幼儿，一看见糖眼前就会一亮，马上垂涎欲滴想吃糖。
因此，抓住幼儿生活中的这一兴趣点，我将通过玩糖、品糖，让幼儿在快乐、有趣的活动中感知５以内的数量，练习对５以内数量的点数、计数、匹配，在游戏中培养幼儿的数学能力。
活动目标：
1、结合生活经验，运用各种感官感知5以内的数量,提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力.
2、训练幼儿思维的正确性、敏捷性，体验数学活动的乐趣。
3、锻炼幼儿手指小肌肉，提高手的灵活性、协调性。
活动准备：
糖（幼儿每人15颗）、小篮子20只、保鲜袋幼儿每人5只（里面装有数量为1-5的点卡）,数字卡片1—5.
活动过程：
一、导入：
（集中幼儿注意，让幼儿产生新鲜感、好奇心，从而引起幼儿活动的兴趣）。
小朋友，看看篮子里装着什么呀？（糖）鼻子凑上去闻一闻，有什么味道？（很香）你们喜欢糖吗？好，那我们先来玩糖，再来吃糖，好吗？
二、猜糖、夹糖游戏：
（通过幼儿间的互动、幼儿与教师之间的互动及引导幼儿积极、主动的操作与探索和手、眼、耳朵等多种感官的协调、交互运用，反复感知5以内的数量，从而使幼儿对5以内数量的点数、计数在整体水平上得到提高。
同时幼儿在猜糖和手指夹糖的过程中促进手和手指的
小肌肉得到锻炼。
）
1、猜糖：
看看我的手里有糖吗？（没有）请你闭上眼睛，我要变糖了。
（教师拿一粒糖放在手心里后）好，把睁开眼睛，请你猜一猜我的手里有几粒糖？你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数）。
（幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和教师一样多的糖）（把糖送给猜对的那位小朋友。
）（幼儿游戏数次）
2、手指夹糖：
来，把手做成夹子（幼儿用两只手指头做“剪刀”状），伸到篮子里去夹一夹糖，能夹住吗？好，下面，我们来玩夹糖游戏，我来数“1、2、3”，你来把糖一粒粒夹到桌子上，老师数到“3”你马上停下来，然后数一数你夹了几粒糖？准备好了吗？好，开始------停！数一数，你夹了几粒糖？（幼儿点数，并讲述结果“我夹了X粒糖。
）（提问：谁也夹了X粒糖？；站起来去数一数别的小朋友的糖，找一找谁的糖和你一样多？）
（幼儿玩夹糖游戏3-4次，每次停让幼儿先自己点数，并讲述结果“我夹了X粒糖一边操作一边讲述。
”教师每次都要改变数数的速度）
三、装糖游戏：
（目的是通过幼儿积极的、主动的操作，让幼儿将圆点与实物（糖）正确匹配起来，提高幼儿匹配能力，并为今后学习数物匹配打下基础。
）
请小朋友把椅子下面的小篮子拿起来。
篮子里是什么呀？抓住袋袋的口，把塑料袋倒过来，数一数有几只塑料袋？（幼儿点数塑料袋一共5只），每只塑料袋里都有一张圆点卡片，等一下请小朋友来装糖，先数数口袋里的卡片上有几个圆点，然后往口袋里装和圆点一样多的糖，听清楚了吗？
（幼儿装糖，教师观察与指导）。
四、买糖、品糖游戏：
（教师买糖，幼儿卖糖。
检查糖装得是否正确，再次点数５以内的数量。
最后把一粒的那袋糖奖给他们，是让幼儿对自己的操作有一种成功感，愉悦感，让他们真正体验到数学活动的乐趣。
）
糖都装好了，我想买你们的糖，行吗？（“我想买有X粒那袋糖”）（收
回4袋糖。
）
结束语：还有一袋糖有几粒？（一粒）你喜欢吃糖吗？好，这袋就奖给小朋友吃吧！
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浅谈如何做好幼儿教育
1、必须身体力行，以身作则，为幼儿营造快乐天地，让幼儿徜徉在金色的阳光中，走向学校，走向社会，以健康的心态迎接各种挑战，不断进步，获得人生的幸福；
2、应该完善与提高自身的教育技能，应该做到情、趣、恒、细、诚等几点：用无私的爱与付出赢得幼儿的充分信任与尊重；用丰富多彩、充满趣味的教育活动吸引幼儿；用坚持不懈的常规教育引导幼儿做事做人；用深入细致的成长档案记录幼儿的点滴进步；
3、要有耐心和责任心，对于爱问为什么的孩子，不要打消他们的积极性，要耐心的为他们解答问题并鼓励他们的行为，把每一个孩子都当成是自己的孩子。
要有责任心，让每一个孩子都在你的阳光下健康成长；
4、注重孩子的语言培养，幼儿期是学习语言、形成口语的关键时期，孩子好模仿，敢讲敢说，喜欢与人交往，所以要特别注意这个阶段对孩子语言方面的培养；
5、让孩子快乐学习和生活，许多家长在养育孩子的过程中，常常过于紧张、焦虑，这种状态对孩子的有效心里和成长非常不健康；
6、注意尊重孩子，孩子是一个独立的人，要注意尊重孩子，平等对待孩子，孩子虽然很小，但是同样需要信任、独立、自尊、上进等多方面。
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