语文S版语文四年级下册优质课件第5单元20母亲的呼唤.ppt
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《母亲的呼唤》(语文S版四年级下册).PPT课件
—融融亲情，深刻难忘。
（2）小时候的一天，母亲带“我”到海边玩，
母亲担心的找“我”，那次呼唤令“我”一辈
• 子也忘不了。 妈妈发现我不见了，便焦急地到处找我。 等那近乎绝望的声音引起我的注意时， 夕阳就要西下。迎着天边灿烂的晚霞， 我看到的，竟然是一张憔悴不堪、泪眼 模糊的脸。那散乱的头发，那喜极而泣 的神情，那声嘶力竭的呼喊，是我一辈 子忘不了的。
jié yú xīn 筋疲力竭 愚蠢 温馨
形近字组词
• 愚（愚蠢 ） • 遇（遇到）
呼（呼吸） 乎（在乎）
• 幸（幸运） • 辛（辛苦 ）
视（电视） 现（出现 ）
理解词语
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。 不堪：达到不能忍受的程度，表示程度深。 声嘶力竭： 嗓子喊哑，力气用尽。 愚笨：头脑迟钝，不灵活。
（3）“我”小时候听到母亲的呼唤感到“心 烦”，但听不到母亲的呼唤又会感到害怕。
“心烦”——说明我还小，天真幼稚，不懂这是 妈妈爱“我”的表现。
“感到害怕，哭了起来”——与前面茅盾，显得 让我刻骨铭心，感到幸福眷恋。
课文哪件事最令你感动？选择 一件，有感情地读一读。
总结
同学们，读了课文你有什么体会？
献给母亲的题词
倾听了这位母亲声声亲切的呼唤， 联系自己，你最想说些什么，请你写下 来，那就是你献给母亲的题词。
游子吟
（唐· 孟郊）
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
• 慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在 里面怎能不香甜？ ——雨果
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
（2）小时候的一天，母亲带“我”到海边玩，
母亲担心的找“我”，那次呼唤令“我”一辈
• 子也忘不了。 妈妈发现我不见了，便焦急地到处找我。 等那近乎绝望的声音引起我的注意时， 夕阳就要西下。迎着天边灿烂的晚霞， 我看到的，竟然是一张憔悴不堪、泪眼 模糊的脸。那散乱的头发，那喜极而泣 的神情，那声嘶力竭的呼喊，是我一辈 子忘不了的。
jié yú xīn 筋疲力竭 愚蠢 温馨
形近字组词
• 愚（愚蠢 ） • 遇（遇到）
呼（呼吸） 乎（在乎）
• 幸（幸运） • 辛（辛苦 ）
视（电视） 现（出现 ）
理解词语
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。 不堪：达到不能忍受的程度，表示程度深。 声嘶力竭： 嗓子喊哑，力气用尽。 愚笨：头脑迟钝，不灵活。
（3）“我”小时候听到母亲的呼唤感到“心 烦”，但听不到母亲的呼唤又会感到害怕。
“心烦”——说明我还小，天真幼稚，不懂这是 妈妈爱“我”的表现。
“感到害怕，哭了起来”——与前面茅盾，显得 让我刻骨铭心，感到幸福眷恋。
课文哪件事最令你感动？选择 一件，有感情地读一读。
总结
同学们，读了课文你有什么体会？
献给母亲的题词
倾听了这位母亲声声亲切的呼唤， 联系自己，你最想说些什么，请你写下 来，那就是你献给母亲的题词。
游子吟
（唐· 孟郊）
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
• 慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在 里面怎能不香甜？ ——雨果
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
《母亲的呼唤》课件(语文S版四年级下册课件)
理解词语
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。 不堪：达到不能忍受的程度，表示程度深。
声嘶力竭：嗓子喊哑，力气用尽。
愚笨：头脑迟钝，不灵活。 喜极而泣：高兴得哭了。
理清文章脉络，说说课文讲了哪几件事？
1.“我”很小的时候母亲带我到 公园玩，捉迷藏时母亲的呼唤 成为“我”幼年生活中最快乐 的记忆。
2.小时候的一天，母亲带“我”到海边 玩，母亲担心的找“我”，那次呼唤 令“我”一辈子也忘不了。 3.“我”小时候听到母亲的呼唤感到 “心烦”，但听不到母亲的呼唤又会 感到害怕。
游子吟
（唐· 孟郊）
慈母手中线，
游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
•
面 怎 能 不 香 甜 ？ —— 雨 果
慈 母 的 胳 膊 是 由 爱 构 成 的 ， 孩 子 睡 在 里
课堂作业
一.给带点字的正确读音画上“——”
模糊（mó mú） 涨潮（zhàng zhǎng）
传来（chuán zhuàn）了解（le liǎo） 快乐（lè yuè） 捉迷藏（cáng zàng）
二.手拉手，找朋友。 慈祥的 散乱的 轻柔的 灿烂的 呼唤 笑容 头发 晚霞 喜极而泣的 声嘶力竭的 泪眼模糊的 近乎绝望的 呼喊 神情 声音 脸
语文S版四年级语文下册第五单元
名人题词
1.在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝的名字。
——萨克雷
2.世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 ——高尔基 3.世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 ——但丁
学习生字
qiáo cuì kān
憔
jié
悴
yú
堪
xīn
竭
愚
馨
四年级下册语文课件-课文20《母亲的呼唤》语文S版(共15张PPT)
ɓ
现在，我还是常听到母亲的呼唤，但我已 了解那一声声的呼唤，都是母爱的流露，都是 亲情和关怀的表示。所以，每当我听到那熟悉 的声音，我总是很快回答：“妈！我在这里！”
孩子们：你有过母亲呼唤你的甜蜜体验 吗？讲一件让我们一起分享你的幸福。
比如当你贪玩忘记回家的时候；当你和爸爸、妈 妈走散的时候；当吃饭时你还未来到桌前的时候;当 你......
1、课文写了母亲的哪几次呼唤？（根据地点、事件填 空）
（1）在____________________时母亲的呼唤。 （2）在____________________时母亲的呼唤。 （3）在____________________时母亲的呼唤。 2、母亲的呼唤包含着什么？
迎着天边灿烂的晚霞，我看到的，竟然是一张憔悴 不堪、泪眼模糊的脸。那散乱的头发，那喜极而泣的 神情，那声嘶力竭的呼喊，是我一辈子忘不了的。
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 ——但 丁
世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。 母爱是世间最伟大的力量。
——高尔基 ——米 尔
看那可爱的小婴儿，在摇篮里舒适地 躺着，听到母亲轻柔的呼唤，便绽开了笑脸。
还有那天真的小宝贝，学走 路的时候，在母亲的呼唤下， 慢慢地踏出一步又一步。
第20课 母亲的呼唤
语文S版 四年级下册
绽开 憔悴 愚笨
温馨
喜自由读课文,归纳总结课文描写了母亲的 哪几次呼唤？想一想母亲的呼唤里包含着 什么？（先抓住重点词句，进行批注，再 在小组内交流)
他的四周寂静下来，你 的心完全沉没。除了母 爱你一无所有，但也要 横下心和命运争夺。十 六年陪读，你是他的同 桌，你作他的耳朵，让 他听见这世界的轻盈， 也听见无声的爱。”48 岁的陶艳波，辞职陪着 失去听说能力的儿子一 起上学，12年苦读，儿 子如愿考上了大学。
现在，我还是常听到母亲的呼唤，但我已 了解那一声声的呼唤，都是母爱的流露，都是 亲情和关怀的表示。所以，每当我听到那熟悉 的声音，我总是很快回答：“妈！我在这里！”
孩子们：你有过母亲呼唤你的甜蜜体验 吗？讲一件让我们一起分享你的幸福。
比如当你贪玩忘记回家的时候；当你和爸爸、妈 妈走散的时候；当吃饭时你还未来到桌前的时候;当 你......
1、课文写了母亲的哪几次呼唤？（根据地点、事件填 空）
（1）在____________________时母亲的呼唤。 （2）在____________________时母亲的呼唤。 （3）在____________________时母亲的呼唤。 2、母亲的呼唤包含着什么？
迎着天边灿烂的晚霞，我看到的，竟然是一张憔悴 不堪、泪眼模糊的脸。那散乱的头发，那喜极而泣的 神情，那声嘶力竭的呼喊，是我一辈子忘不了的。
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 ——但 丁
世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。 母爱是世间最伟大的力量。
——高尔基 ——米 尔
看那可爱的小婴儿，在摇篮里舒适地 躺着，听到母亲轻柔的呼唤，便绽开了笑脸。
还有那天真的小宝贝，学走 路的时候，在母亲的呼唤下， 慢慢地踏出一步又一步。
第20课 母亲的呼唤
语文S版 四年级下册
绽开 憔悴 愚笨
温馨
喜自由读课文,归纳总结课文描写了母亲的 哪几次呼唤？想一想母亲的呼唤里包含着 什么？（先抓住重点词句，进行批注，再 在小组内交流)
他的四周寂静下来，你 的心完全沉没。除了母 爱你一无所有，但也要 横下心和命运争夺。十 六年陪读，你是他的同 桌，你作他的耳朵，让 他听见这世界的轻盈， 也听见无声的爱。”48 岁的陶艳波，辞职陪着 失去听说能力的儿子一 起上学，12年苦读，儿 子如愿考上了大学。
语文S版四年级语文下册 第20课《母亲的呼唤》课件
理解词语
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。 不堪：达到不能忍受的程度，表示程度深。 声嘶力竭：嗓子喊哑，力气用尽。 愚笨：头脑迟钝，不灵活。
理清文章脉络，说说课文讲了哪几件事？
1.“我”很小的时候母亲带我到 公园玩，捉迷藏时母亲的呼唤 成为“我”幼年生活中最快乐 的记忆。
2.小时候的一天，母亲带“我”到海边 玩，母亲担心的找“我”，那次呼唤 令“我”一辈子也忘不了。 3.“我”小时候听到母亲的呼唤感到 “心烦”，但听不到母亲的呼唤又会 感到害怕。
—融融亲情，深刻难忘。
（2）小时候的一天，母亲带“我”到海边玩， 母亲担心的找“我”，那次呼唤令“我”一辈 • 子也忘不了。
妈妈发现我不见了，便焦急地到处找我。 等那近乎绝望的声音引起我的注意时， 夕阳就要西下。迎着天边灿烂的晚霞， 我看到的，竟然是一张憔悴不堪、泪眼 模糊的脸。那散乱的头发，那喜极而泣 的神情，那声嘶力竭的呼喊，是我一辈 子忘不了的。
献给母亲的题词
倾听了这位母亲声声亲切的呼唤，联系 自己，你最想说些什么，请你写下来， 那就是你献给母亲的题词。
游子吟
（唐· 孟郊）
慈母手中线，
游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
• 里 面 怎 能 不 香 甜 ？ —— 雨 果 慈 母 的 胳 膊 是 由 爱 构 成 的 ， 孩 子 睡 在
文中写了三件事表现了这充满爱和关怀 的呼唤。 自由朗读课文，想一想三件事分别给作 者留下什么感受？
——最快乐，最难忘，心烦又渴望
细读 感悟：
（1）“我”很小的时候母亲带我到公园玩，捉迷藏时母 亲的呼唤成为“我”幼年生活中最快乐的记忆。 我总是可以看到她慈祥的笑容，便投入她温暖的怀抱。 那温馨的一刻，是我幼年生活中最快乐的记忆。
语文S版四年级下册第20课《母亲的呼唤》课件
语文S版四年级下册第五单元
20、母亲的呼唤
新课导入：
1、有感情地朗读课文。 2、想一想：课文讲了一件什么事？ （课文写了作者小时候母亲呼唤自己的几件事？）
学习第一自然段：
“轻柔”： 写出了母亲的慈爱和温柔 “一步又一步”：反映了母亲那声声呼唤对小宝贝 产生的鼓舞力量。
重点学习文章第2—5自然段，作者写了母
思考：
1、开头和结尾有什么关系？ 首尾呼应。 2、课文的开头、结尾和中间部分是什么关系？ 总—分—总的关系。 3、读了这篇课文，你有什么感受？ 感受到母爱的伟大。
课文小结：
在这篇课文中作者饱含深情地回忆小时候母亲 呼唤自己的几件事，反映了母亲对孩子们的殷 切关怀、无限爱意。表达了人间真挚、和谐、 美好的亲情，以及作者对母亲深深的眷恋。
如何理解“心烦”和“害怕”？
“心，哭了起来”—与心烦形成矛盾， 说明母亲的呼唤使“我”刻骨铭心、幸福眷恋。
学习第六自然段：
最后一段总写了“我”已了解到母亲的呼唤 是母爱的流露，是亲情和关怀的表示。这段 回应文章开头，点明中心。
第二件事：
小时候的一天，母亲带“我”到海边玩，母亲发现 “我”不见后担心的找“我”，那次的呼唤令“我” 一辈子也忘不了。 感受：最难忘。
“急切”“近乎绝望”“声嘶力竭”这些词语 描绘出了一副什么样的情景？
这三个词语描画出了母亲为“我”担心而 心力交瘁的情景。
“憔悴不堪”“散乱的头发”“喜极而泣的神情” 这三个词语是对什么进行描写？你能体会到什么呢？ 这些词语对母亲当时的外貌、神情进行描写，使人 体会到母亲对孩子的无比关心和深切的爱意。
第三件事：
“我”小时候听到母亲的呼唤感到“心烦”， 但后来听不到母亲的呼唤又会感到害怕。 感受：心烦、害怕
20、母亲的呼唤
新课导入：
1、有感情地朗读课文。 2、想一想：课文讲了一件什么事？ （课文写了作者小时候母亲呼唤自己的几件事？）
学习第一自然段：
“轻柔”： 写出了母亲的慈爱和温柔 “一步又一步”：反映了母亲那声声呼唤对小宝贝 产生的鼓舞力量。
重点学习文章第2—5自然段，作者写了母
思考：
1、开头和结尾有什么关系？ 首尾呼应。 2、课文的开头、结尾和中间部分是什么关系？ 总—分—总的关系。 3、读了这篇课文，你有什么感受？ 感受到母爱的伟大。
课文小结：
在这篇课文中作者饱含深情地回忆小时候母亲 呼唤自己的几件事，反映了母亲对孩子们的殷 切关怀、无限爱意。表达了人间真挚、和谐、 美好的亲情，以及作者对母亲深深的眷恋。
如何理解“心烦”和“害怕”？
“心，哭了起来”—与心烦形成矛盾， 说明母亲的呼唤使“我”刻骨铭心、幸福眷恋。
学习第六自然段：
最后一段总写了“我”已了解到母亲的呼唤 是母爱的流露，是亲情和关怀的表示。这段 回应文章开头，点明中心。
第二件事：
小时候的一天，母亲带“我”到海边玩，母亲发现 “我”不见后担心的找“我”，那次的呼唤令“我” 一辈子也忘不了。 感受：最难忘。
“急切”“近乎绝望”“声嘶力竭”这些词语 描绘出了一副什么样的情景？
这三个词语描画出了母亲为“我”担心而 心力交瘁的情景。
“憔悴不堪”“散乱的头发”“喜极而泣的神情” 这三个词语是对什么进行描写？你能体会到什么呢？ 这些词语对母亲当时的外貌、神情进行描写，使人 体会到母亲对孩子的无比关心和深切的爱意。
第三件事：
“我”小时候听到母亲的呼唤感到“心烦”， 但后来听不到母亲的呼唤又会感到害怕。 感受：心烦、害怕
语文S版语文小学四年级下册第20课《母亲的呼唤》PPT课件421页文档
法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
语文S版语文小学四年级下 册第20课《母亲的呼唤》
PPT课件4
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温
42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚
43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊
44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
语文S版语文小学四年级下 册第20课《母亲的呼唤》
PPT课件4
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温
42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚
43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊
44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
四年级语文下册第5单元20《母亲的呼唤》课件4语文S版
那一声声呼唤，都 是母爱的流露，都是亲 情和关怀的表示。
◆读第一自然段
对母亲的呼唤，作者有着怎样的感受？
——母亲亲切的呼唤，是很多 人曾经拥有过的甜蜜体验。
想一想：
• 文章的开头和结尾有什么联系？
首尾呼应
• 文章在结构上有什么特点？ 总——分——总
• 你有过听到母亲呼唤时的甜蜜体验 吗？说给大家听听。
母爱是伟大的！
我想对妈妈 说……
作业：
• 1、回到家后，为母亲做一件事。 • 2、完成本课《同步特训》练习。
语文出版社S版四年级(下)册
边读边想：
课文主要讲了什么内容？
课文主要讲了作者回忆儿时母亲声 声亲切呼唤的几件事。
学习词语：
憔悴 愚笨 声嘶力竭
温馨
呼唤
领悟
想一想：
围绕着“母亲的呼唤”，课文写了 那几件事？每件事分别给作者留下什么 感公园玩，捉迷藏时母亲的呼唤成 为“我”幼年生活中最快乐的回忆。
第二件事：
小时候的一天，母亲带“我” 到海边玩，母亲担心地找“我”， 那次呼唤令“我”一辈子也忘不了。
第三件事：
“我”小时候听到母亲的呼唤感 到“心烦”，但听不到母亲的呼唤又 会感到害怕。
• 选择最使你感动的一件事读一读， 画出使自己感动的句子。 想想你从中体会到了什么？ 我体会到 了……
“母亲的呼唤”里包含着什么？
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从小到大我 们都是在母 亲一声声呼 唤中长大， 那么母亲的 呼唤饱含了 怎样的深情 呢？
我会认
qiáo 憔 jié 竭
cuì 悴 yú 愚
kān 堪 xīn 馨
我会读
憔悴
竭尽全力 愚蠢 温馨
不堪
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ清文章脉络，说说课文讲了哪几件事？
这几件事分别给作者留下什么感受？
1.“我”很小的时候母亲带我到公园玩，捉迷藏时母 亲的呼唤成为“我”幼年生活中最快乐的记忆。
孩子们：你有过母亲呼唤 你的甜蜜体验吗？讲一件让 我们一起分享你的幸福。
如当你贪玩忘记回家的时候； 当你和爸爸、妈妈走散的时候；当吃饭时 你还未来到桌前的时候;当你......
1、同学们说一说你所感受到的母 爱的故事。
2、收集有关赞美母爱的名人名言：
母爱是伟大的！
我想对妈妈 说……
2.小时候的一天，母亲带“我”到海边玩，母亲担心 的找“我”，那次呼唤令“我”一辈子也忘不了。 3.“我”小时候在家里听到母亲的呼唤感到“心烦” ，但听不到母亲的呼唤又会感到害怕。
这三件事 作者都有 什么感受？
结合课文内容，说说你觉得“母亲 的呼唤”包含着什么？ 母亲的呼唤包含着无私的母爱， 是甜蜜的体验，是快乐的回忆，是亲 情和关怀的表示，是母爱的自然流露 ，声声呼唤传递深切的爱意，我们在 母亲的呼唤声中健康成长
我会认
qiáo 憔 jié 竭
cuì 悴 yú 愚
kān 堪 xīn 馨
我会读
憔悴
竭尽全力 愚蠢 温馨
不堪
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ清文章脉络，说说课文讲了哪几件事？
这几件事分别给作者留下什么感受？
1.“我”很小的时候母亲带我到公园玩，捉迷藏时母 亲的呼唤成为“我”幼年生活中最快乐的记忆。
孩子们：你有过母亲呼唤 你的甜蜜体验吗？讲一件让 我们一起分享你的幸福。
如当你贪玩忘记回家的时候； 当你和爸爸、妈妈走散的时候；当吃饭时 你还未来到桌前的时候;当你......
1、同学们说一说你所感受到的母 爱的故事。
2、收集有关赞美母爱的名人名言：
母爱是伟大的！
我想对妈妈 说……
2.小时候的一天，母亲带“我”到海边玩，母亲担心 的找“我”，那次呼唤令“我”一辈子也忘不了。 3.“我”小时候在家里听到母亲的呼唤感到“心烦” ，但听不到母亲的呼唤又会感到害怕。
这三件事 作者都有 什么感受？
结合课文内容，说说你觉得“母亲 的呼唤”包含着什么？ 母亲的呼唤包含着无私的母爱， 是甜蜜的体验，是快乐的回忆，是亲 情和关怀的表示，是母爱的自然流露 ，声声呼唤传递深切的爱意，我们在 母亲的呼唤声中健康成长