三年级写人作文指导79858
写人指导(三年级上册第二单元作文)
• 比如：你的同桌是个“马虎大王” ，早上 经常睡过头，慌忙中又穿错了袜子，出了 家门，又想起红领巾没有带；到了学校又 发现作业本没有带，晚上回家，又发现自 己的作业本没有带，反而将其他同学的作 业带回了家里，当他发现的时候他想了些 什么？说了些什么？他的爸爸妈妈怎么教 育他的？
第二单元写人篇作文指导 一、习作内容：熟悉的人的一件 事 二、写什么 1、熟悉的人很多，比如：爸爸妈 妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔 阿姨等家里的亲人；选择其中最 熟悉的一个人。
2、要写这个熟悉的人的一件事情， 而不是几件事。首先这件事情是真 实的，最好是你亲眼目睹的，然后 这件事能够反映他（她）的特点 （急性子、细心、唠叨、爱美、活 泼、马虎、文静）等等。
3、抓住特点的方法：用五官观察你 熟悉的人！然后记住他（她）长相、 动作、语言、表情，特别是最喜欢 的打扮、最常做的动作、最爱说的 话、最多的表情。有时不用刻意突 出特点，只要你把在某件事中这个 人的衣着打扮、言行举止具体地写 出来，就能够自然地刻画出他（她） 的性格。
三、怎么写
写熟悉的人的一件事情，主要是通过这 些事情来突出他的特点。在这些事情中， 主要选择一件你记得最牢的事情详细的写。 先可以简单写一写这个熟悉的人的长相 （高矮胖瘦、发型、脸部的样子等）、衣 着打扮（颜色、长短、款式等）。然后把 记忆中的一件事写出来：在什么地方？什 么时候？发生了一件什么事？在这件事中 出现什么奇怪、或好玩、或有趣、或让人 讨厌的、或不开心的事情，仔细写出来。 最后写一写结果或对熟悉的人的印象，对 事情的感受。
三年级写人作文指导
评一评
三年级写人作文指导
秦智是太平路学校三年级一班的 数学课代表。
秦智是我们班的数学课代表，他
不论做什么事都是那么一丝不苟，有
时，他那副认真的劲头还真让人受不
了。
秦智，中等个儿，瘦削的身材，和
我比起，那简直是鲜明的对比。他的 皮肤黝黑，尖尖的小脸上，一双黑亮 的眼睛，透露出灵气。
三年级写人作文指导
开头 可以使用问句开头，反问疑问
三年级写人作文指导
结尾 抒情式：表达对人物的喜爱赞美 评论式：写完所有事情以后要加上自己的 评价和对此人此时的看法
三年级写人作文指导
写人作文
开头 ： 选定人物， 抓住人物外貌，性格，爱好及品质特点
过程 祥细写出表现人物特征的事例 写事时加入语言动作心理神态 抒情式
做。
发生什 么事？
这事和你
他是怎么做、 怎么说的？
你是如 何做与
有关吗？三年级写人作文指导
想的？
这就我的朋友——秦智。
当然可以，点明 主题就可以了。
这样的结尾行吗？ 说一说你的看法。
三年级写人作文指导
要适当地描写人物的外貌。
要简要地点明你与他的关系，选 择事情最好写你们之间的事。
要选择一件具体的事例 来表现这个人的特点。
作文指导 ——写人
三年级写人作文指导
想
说
看
写
生活中哪个人给你留下的印
象最深？想一想，这个人为什 么会给你留下深刻的印象？
三年级写人作文指导
他对你的关心、 长辈（父母、爷爷、 爱护、和帮助； 奶奶、外公、外婆、
老师等）
他的某些特长 和爱好；
他做的某一件
同辈（同学、兄弟、 姐妹、邻居家的小 伙伴等）
人教版三年级语文写人篇作文指导以及优秀范文
人教版三年级语文写人篇作文指导以及优秀范文人教版三年级语文写人篇作文指导：一、知识要点：1.文章结构：引子+描写人物外貌、性格和爱好+描写人物事迹或经历+总结。
2.描写人物外貌：可以从头发、眼睛、鼻子、嘴巴、身材等方面进行描写。
3.描写人物性格：可以从活泼、快乐、友善、勇敢等方面进行描写。
4.描写人物爱好：可以从喜欢的事物、喜欢的游戏、喜欢的运动等方面进行描写。
5.描写人物事迹或经历：可以从在学校或家庭中有哪些才艺、表现了什么样的品质等方面进行描写。
6.总结：可以简要总结人物的特点和优点，让读者对人物有更加深入的了解。
二、范文：我的朋友小明小明是我的好朋友，他是我班的同学。
他有一头黑黑的头发，眼睛像两颗黑珍珠，透着活泼可爱的光芒。
他的鼻子小小的，嘴巴略微张开，就像一个实实在在的贵族。
小明的性格非常开朗，他总是带着灿烂的微笑，像太阳一样照耀着我们。
他待人热情友善，总是很乐意帮助别人。
不论是在做小组活动时，还是在遇到困难时，他总是勇敢地站出来，鼓励我们一起面对困难，克服困难。
小明是一个多才多艺的孩子，他喜欢画画，画得非常好。
每次看到他的画，我们都会被他的想象力和绘画技巧惊艳到。
他还喜欢音乐，在音乐课上，他总是融入进去，用动人的声音和韵律展现自己的才华。
小明还热爱运动，他经常参加学校组织的各种运动项目。
无论是跑步、跳远还是游泳，他都能轻松应对，表现出色。
他总是鼓励我们积极参与体育活动，因为他相信运动可以让我们更健康、更快乐。
小明在学校中也有许多值得我们学习的事迹。
他总是积极参与班级的各种活动，为班级做出贡献。
而且，他在学习上也非常努力，总能取得好成绩，成为老师眼中的好学生。
总的来说，小明是一个阳光、自信、勇敢、多才多艺的孩子。
他的乐观和努力是我们的榜样。
我很幸运能有他作为我的朋友，我相信他未来一定会有更出色的表现。
三年级写人作文指导 [1000字]
![三年级写人作文指导 [1000字]](https://img.taocdn.com/s3/m/77f52d5233687e21af45a9d5.png)
行各业的人不就更多了吗?像开电梯的阿姨、扫街的老爷爷、公共汽车上的司机、售票员，送信的邮递员、自由市场上的个体户.可写的人太多了，但你要记住一点，就是你选择的人物外貌要有鲜明的特征。
二、仔细观察你选择的人物在长相和衣着方面与众不同的地方，这是非常重要的，不能写出的作文“千人一面”，全是“水汪汪的大眼睛，红红的脸，一笑两个酒窝。
”要写谁像谁，在观察时除了看他的衣着长相外，还要注意他的年龄特征和职业特点。
就是同样写老爷爷，不同的人也有不同的特点，有一个同学，他写学校传达室的老爷爷，是这样写的：“他矮敦敦的身材，经常穿着一件褪了色的工作服，他胖乎乎的面孔上总是带着慈祥的笑容，红茶色发亮的额头下面有两条弯弯的眉毛，一双细长的眼睛眯成一道缝，那样子就像一尊弥勒佛。
”而这位同学在写胡同里小卖部里的一位老爷爷时，他是这样写的：“他瘦高瘦高的个子，额头和脸上的皱纹像刀刻的一样，鼻梁上架着一副破旧的眼镜，身上穿着一件长长的黑色棉大衣，大衣很旧，好像从来没洗过一样，磨得油亮油亮的，看到他我就想起了电影上那些小店铺里的管帐先生。
”多么鲜明的人物形象啊!小作者为什么把这两个人物写得如此生动、传神?是因为他仔细观察，抓住了两个人的不同点。
三、组织材料要有一定的顺序，写人物的衣着，长相时，可以先整体后部分，也可以先部分后整体，这样层次才能清楚。
关于写人的好词胖子瘦子瘦小削瘦高个矮个大个小个中个苗条丰满丰腴魁梧瘦弱虚弱矮小修长颀长坚实强壮匀称标致魁伟威武健壮矫健结实健美纤细轻盈胖乎乎瘦嶙嶙矮墩墩水桶腰虎彪彪油桶腰柳枝腰胖墩墩肉滚滚瘦嶙嶙佝偻而行亭亭玉立姿态娉婷袅袅婷婷风华正茂仪表堂堂格外健壮外貌不扬外貌丑陋举止文雅彬彬有礼大腹便便瘦骨嶙峋骨瘦如柴雍容大度年轻貌美英姿飒爽雄姿英发气宇轩昂花枝招展一表人材举止大方举止庄重奇形怪状文质彬彬从容不迫从容镇定年老体衰弱不禁风身躯魁伟身材魁梧关于写人的好句1、一对小嘴角微微翘起，就是在哭的时候，人们还以为她是嘿嘿笑哩！2、一双红红的小嘴唇包在匀整的细牙齿外面，像一朵盛开的花。
小学写人作文方法指导
小学写人作文方法指导小学写人作文指导：指导(一)通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
指导(二)通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇*中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
指导(三)学会刻画人物写人的*要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出*的中心思想紧密配合。
外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
2. 语言描写有对话和独白两种。
三年级写人作文指导
三年级写人作文指导三年级写人作文指导（精选22篇）写人作文一定要仔细观察一个人，说说他(她)的身材，长相，穿什么样的衣服，给你怎样的印象，然后用一段话写下来。
以下是店铺收集整理的关于三年级写人的作文，希望对你有帮助。
三年级写人作文指导篇1爸爸既是我的贴心朋友，又是我们家的快乐小助手。
爸爸是电力局的一名普通工作人员，但他工作非常认真，只要局里有领导来视察，他们单位的领导就让他写材料，他每次写的稿子都能让妈妈和我赞叹不已，领导们也纷纷地拿他的材料做范本。
爸爸还有很多优点。
闲暇之余不但教我写作还教我练习钢笔字，因为他的字非常漂亮，钢笔行书和毛笔草书都堪称一绝。
爸爸常常吸着烟，幽默风趣地在房间里踱来踱去，每天都会让我们全家人乐得前仰后合。
记得有一次，妈妈从网上购了一台面包机，这时，爸爸突然跑过来说:“咱们家又多了一只鸡了。
”我四处看了看，丈二和尚摸不着头脑，半天才明白过来，爸爸说的“鸡”原来是家用电器呀!我的爸爸就是这样的一个人。
他既是我们家的开心果，又是我学习的榜样。
我一定要加倍努力学习，做一个像爸爸一样知识渊博，乐观豁达的人。
三年级写人作文指导篇2我有两个姐姐，分别叫冬冬和阳阳。
她俩一个活泼，一个文静，一个爱吃肉，一个爱吃菜，一个学钢琴，一个学古筝。
虽然有很多不同的地方，但她们有一个最大的相同点就是喜欢看书。
她俩的家里都有很多书柜，各种书籍琳琅满目，从漫画书到故事书，从人物传记到百科知识，真是应有尽有。
她们俩无论到哪里总是书不离手，到饭店吃饭等着上菜时，她们看书;外出旅游乘火车时，她们看书;去公园玩累了，座着休息时，她们还是看书。
冬冬爱看网络小说，厚厚的《魔兽》，一本接着一本地看。
而阳阳爱看古典文学，从《红楼梦》到《水浒》她也总是百看不厌。
由于她们爱看书，所以她俩的作文写得都不错，她俩的这个习惯也感染了我，让我对书籍也产生了深厚的感情，每晚睡觉前必看一个小时的书。
她们俩今年同时从小学进入初中，一个上二十九中，一个上郑和外校，听大人说，这两所学校都很好，暗暗的祝福她俩，也希望明年我也能上一所理想的初中。
[小学作文]小学三年级写人作文指导(精选5篇)
![[小学作文]小学三年级写人作文指导(精选5篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/3ca362fea300a6c30d229fa8.png)
[小学作文]小学三年级写人作文指导（精选5篇）小学三年级写人作文指导（精选5篇）一、抓住典型不放人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能表面人物品质的典型来写，才能使人信服，活灵活现。
最能说明人物思想品质并以此表现世事道理的事物，就属于典型的范畴。
“轰轰烈烈”的大事是典型事例，看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型事例。
俗话说：“一滴水可以折射出太阳的光辉。
”过一件典型的事写人，是“写人”作文的基本要素之一。
没有典型，文章就平淡无奇，“写人”就推动了真正的意义。
塑造典型的目的是为了说明某一种事理，所以，同学们塑造典型时一定要结合生活实际，不能无中生有，捕风捉影。
二、言与行中见个性“言为心声”。
一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，人的语言“能使读者由说话看出人来”。
所以，写人一定要重视语言描写，选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，表现他的个性和思想。
语言要符合人的身份。
作文中的人物的真实语言尤为重要，千万不可凭想像“张言李腔”。
除语言外，人的行为也是受人的思想感情支配的。
动作描写对刻画人物性格、表现人物品质有着非常重要的作用，要描写人的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词组。
三、表里如一才是真用真情真言写人，首要的就是“真”。
要把人写真，就要对所写的人物进行观察分析。
如何观察分析？除了对描写对象进行语言、行为和外貌的判断外，有时还要对他的内心活动进行一番推敲。
这样，就可以表里如一地刻画出人物的品格。
我们读过的文章中，经常见到这样一类话：“我想……”“他在心里盘算着……”“老师的话又在我耳边想起”“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头……”这些都是在于人物内心世界的描写。
有了心理描写，作文就显得生活起来。
四、千人不可一面写人，常常要描写他的外貌。
外貌的内容很广，如体态、容貌、衣着、神情等。
抓住人物特点写好外貌，才能把人物栩栩如生地展现在读者面前。
三年级写人篇作文指导完整版
三年级写人篇作文指导 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】写人篇作文指导【习作要求】写自己身边最熟悉的人的一件事。
【写作指导】一、写什么1、熟悉的人很多，比如：爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人；街坊邻居；小店的营业员；班级同学；校长老师；学校的门卫，选择其中最熟悉的一个人。
2、要写这个熟悉的人的一件事情，而不是几件事。
首先这件事情是真实的，最好是你亲眼目睹的，然后这件事能够反映他（她）的特点（急性子、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文静等等。
3、抓住特点的方法：用五官观察你熟悉的人！然后记住他（她）长相、动作、语言、表情，特别是最喜欢的打扮、最常做的动作、最爱说的话、最多的表情。
有时不用刻意突出特点，只要你把在某件事中这个人的衣着打扮、言行举止具体地写出来，就能够自然地刻画出他（她）的性格。
例如：1、可以写写你身边亲人的一件事，比如：你爱美的妹妹、严厉的爸爸、爱唠叨的妈妈、赶时髦的奶奶等等。
2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事，比如：你身边的“马虎大王”、爱捣蛋的同桌，书迷、你们班的“电脑高手”、某项体育活动很棒的同学等等、班里一个既安静又听话的同学等等3、可以是其它熟悉的人一件事，比如：热心的邻居、热情的营业员、严肃的门卫等等二、怎么写写熟悉的人的一件事情，主要是通过这些事情来突出他的特点。
在这些事情中，主要选择一件你记得最牢的事情详细的写。
1、先可以简单写一写这个熟悉的人的长相：（高矮胖瘦、发型、脸部的样子等）、衣着打扮（颜色、长短、款式等）。
2、然后把记忆中的一件事写出来：在什么地方什么时候发生了一件什么事在这件事中出现什么奇怪、或好玩、或有趣、或让人讨厌的、或不开心的事情，仔细写出来。
3、最后写一写结果或对熟悉的人的印象，对事情的感受。
比如：记爱美的姐姐买裙子的故事。
姐姐长什么摸样高矮胖瘦喜欢穿什么样的衣服（颜色、款式）喜欢如何打扮（发型、发饰等）漂亮吗有一次，姐姐想买什么裙子（什么花式的什么样子的）到什么地方买（商场、专卖店、街市）她是如何挑选的（左看右看，上摸下摸）试穿了几件挑选的时候有没有什么意外（比如姐姐看中一条不同的裙子，而妈妈不喜欢。
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结尾 抒情式：表达对人物的喜爱赞美 评论式：写完所有事情以后要加上自己的 评价和对此人此时的看法
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写人作文
开头 ： 选定人物， 抓住人物外貌，性格，爱好及品质特点
过程 祥细写出表现人物特征的事例 写事时加入语言动作心理神态 抒情式
结尾 评论式
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写人口诀 落笔明确要写谁 这个人物长啥样 高矮胖瘦写简单 五官衣着抓特点 性格爱好是亮点 认识他们很关键
如给你付出很多的家人，与你有深刻友谊的朋友， 经常相处的同学，朋友等。
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你要 要适当地描写人物的外貌 注意 要简要地点明你与他的关系 哟！
要选择一件具体的事例来表 现这个人的特点
要对这个人的语言、动作、 神态和心理活动进行描写
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写人作文第二步：
抓住人物特点
形态（体型）
外貌 五官（眉，眼，鼻，嘴，耳）
1.选择代表性的生动事例，比如让你感动，让你 成长的事。
2.写出事情的发展过程，在过程中加深人物的特 点。
3.把事情写具体。
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第四步 在写事件时要加入人物的动作，话语，心理。 注意：不要求完整的语言动作心理，但要略写几 句。 比如让做这件事发生了什么动作，发生动作时 又有哪些语言，心里是怎么想的，脸上什么表情
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他还在一个组当组长，谁要是不写 作业，他就会把他的名字记下来。
秦智不但学习上十分认真，干
起工作来，也是一点儿也不马虎。 他每天总是早早地来到学校，然后 督促同学们交作业本。如果有谁不 按时交作业，他一定不会对那个同 学“手下留情”，总是会把他的名 字记下来。有一次，……
想一想， 你该怎样 帮助这位 同学修改 这一段？ 动手做一
要对这个人的语言、
获 动作、神态和心理活动 进行描写。
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拿起笔来，试 试看，你是能写 好的！
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优秀品质写清楚 加入事例更精彩 语动心神同时写 写人文章很简单
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他有一个习惯：对什么事都要打破沙锅 问到底。
秦智可爱学习了。 不管遇到什么问题，他总要弄清 楚个究竟。记得有一次，那是上语文课时，老师正在给我 们分析《赵州桥》一课。当老师提出：“第三自然段到底 和哪一段有联系？”时，同学们都七嘴八舌地议论起来。
你认为 有的说，这一段归上一段；有的说，这一段还是和后面的 内容联系更紧密。正在这时，下课铃响了，老师说：“这
这样写， 个问题等下节课，咱们再来讨论吧！”我一听这话，正准 好不好？ 备出门去玩，可没想到，秦智站起来说：““老老师师，，您您不不是是
常说，学习上不能留下‘尾巴’，您还是给我们讲清楚再 下课吧！” 就这样，老师为我们详细地解答了疑问。可是， 我的快乐十分钟也泡汤了。嗨！我当时可真恨死了这个 ““书书呆呆子子””，，要要不不是是他他，，我我还还能能多多拍拍两两下下画画片片呢呢？？
不论做什么事都是那么一丝不苟，有
时，他那副认真的劲头还真让人受不
了。
秦智，中等个儿，瘦削的身材，和
我比起，那简直是鲜明的对比。他的 皮肤黝黑，尖尖的小脸上，一双黑亮 的眼睛，透露出灵气。
改 一 改
你是否可以！加上
人物的外貌描写呢？
8
写人作文第三步： 选定事件，突出人物的品质特征。 如何通过事例写出人物特点
衣着（常穿的，印象深的）
内向
性格
加入人的爱好和体现人爱好的例子
外向
6
秦智是太平路学校三年级一班 的数学课代表。
他有一个习惯：对什么事都要 打破沙锅问到底。
他还在一个组当组长，谁要是 不写作业，他就会把他的名字记下 来。
这就我的朋友——秦智。
评一评
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秦智是太平路学校三年级一班的 数学课代表。
秦智是我们班的数学课代表，他
做。
发生什 么事？
这事和你
他是怎么做、 怎么说的？
你是如 何做与
有关吗？
想的？18
这就我的朋友——秦智。
当然可以，点明 主题就可以了。
这样的结尾行吗？ 说一说你的看法。
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要适当地描写人物的外貌。
要简要地点明你与他的关系，选 择事情最好写你们之间的事。
要选择一件具体的事例 来表现这个人的特点。
收
作文指导 ——写人
1
想
说
看ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
写
生活中哪个人给你留下的印
象最深？想一想，这个人为什 么会给你留下深刻的印象？
2
他对你的关心、 长辈（父母、爷爷、 爱护、和帮助； 奶奶、外公、外婆、
老师等）
他的某些特长 和爱好；
他做的某一件
同辈（同学、兄弟、 姐妹、邻居家的小 伙伴等）
事使你深受感
动。
3
写人作文第一步： 选材，选择一个人物，可以写身边的人，比