体育学科学生学习习惯养成方案
学生生活习惯养成教育计划
学生生活习惯养成教育计划随着社会的发展和教育的进步，学生的生活习惯越来越受到重视。
良好的生活习惯不仅能够提高学生的学习效果，还能够塑造他们的人格及独立生活能力。
因此，学生生活习惯养成教育计划应该成为学生教育的重要组成部分。
一、培养良好的日常作息习惯为了培养学生良好的生活习惯，教育计划应该从日常作息开始。
学校可组织学生参加早起锻炼、定时休息及规律作息的活动，让学生养成早睡早起的好习惯。
同时，学校还可以提供科学的饮食指导，教导学生合理饮食，避免暴饮暴食或挑食等不健康的饮食习惯。
二、加强体育锻炼的培养体育锻炼对于学生的成长至关重要，因此学校应该将体育锻炼作为生活习惯养成的重要环节之一。
学校可以安排每天固定时间进行体育课，并鼓励学生参加各类体育活动，如运动会、游泳等，以提高学生的体质和身体素质，养成锻炼的习惯。
三、培养良好的卫生习惯卫生是人类健康成长的基础，学校应该重视学生的卫生习惯养成教育。
学校可以开展卫生知识讲座，教育学生关于保持个人卫生和环境卫生的重要性。
同时，学校也要加强对学生的卫生管理，鼓励学生主动参与校园的清洁卫生工作。
四、培养学习的积极性和方法学习是学生生活的主要任务，良好的学习习惯对学生的发展至关重要。
学校可以开展学习方法指导课程，教导学生如何高效地学习，如制定学习计划、做好笔记、合理安排时间等。
此外，学校还可以组织学生参加学习竞赛或科技创新活动，激发学生学习的兴趣和积极性。
五、倡导文明礼仪行为学校应该注重学生的思想品德教育，培养学生良好的行为习惯和社交礼仪。
学校可以定期组织礼仪教育讲座，教导学生如何与他人相处、如何尊重他人、如何正确表达自己等。
此外，学校还应加强对学生的自律管理，引导他们遵守学校的规章制度，养成良好的行为规范。
六、提供社会实践的机会社会实践是学生生活习惯养成的重要环节之一。
学校可以组织学生参观社会机构、企业或参与社区服务活动，让学生亲身感受社会的多样性和复杂性，培养他们的社会责任感和实践动手能力。
小学学生养成教育实施细则(5篇)
小学学生养成教育实施细则一、小学生学习习惯养成教育内容1.学会倾听的习惯(1)上课时不做小动作，不做与学习无关的事。
(2)能认真倾听其他同学发言。
(3)能给予积极的评价。
(4)能仔细倾听老师讲解。
(5)能按要求认真练习。
2.善于思考的习惯(1)上课专心听讲，认真思考，能积极发言。
(2)善于发现，并能大胆发表自己的见解。
(3)课前能预习，不明白的问题能做好标记。
3.敢于提问的习惯(1)勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。
(2)发言时，身站直，口齿清，能用普通话，声音洪亮。
(3)对不懂的问题能主动向老师请教。
4.与人合作的习惯(1)能主动和同学、老师合作，共同解决问题。
(2)与同学交流时，能尊重别人的意见和观点。
(3)能清楚地表达自己的观点和见解。
5.自主读书的习惯(1)边读边想、圈点勾画。
(2)和书交朋友，广泛阅读。
(3)不读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。
(4)爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。
(5)早到后能设法早读。
(6)常写读书笔记，注重知识的积累。
6.认真书写的习惯(1)读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”—眼离书本一尺，胸离桌子一拳，执笔处离笔尖一寸。
(2)书写工整，作业、卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。
(3)文字和符号规范，格式美观，符合老师的要求。
7.自评互评的习惯(1)在学习过程中，能用激励性的语言评价、鼓励自己与他人。
8.收集资料的习惯(1)能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动收集与学习相关的材料，拓宽自身的知识面。
(2)对收集的各种资料能进行分析、归类、整合。
9.动手实践的习惯(1)能积极、主动完成教科书上所要求的各类操作实验。
(2)工具准备充分，不丢三落四。
(3)能运用所学知识解决实际问题。
10.按时完成作业的习惯(1)在校时能完成作业再去玩，对作业中的错误能即时订正。
(2)尽早完成家庭作业，睡前交家长检查。
(3)睡觉前对当天学习的主要内容能进行回忆。
如何培养学生的运动兴趣
如何培养学生的运动兴趣本文在分析新课标带来的教改要求的基础上，结合中学生学习体育的兴趣特点，围绕如何培养学生的体育学习兴趣提出个人的观点，以供同行加以参考和指正。
在体育教学中，激发和培养学生学习兴趣首先应创造一种和谐的师生关系。
教师必须用爱心去感染学生，使学生愉悦地进入学习状态，在传统教学中，体育教师往往用强迫性教育来对待学生，虽然体育课秩序井然，但却仰制了学生的学习兴趣。
因此，教师应和学生一起创造宽松的课堂气氛与和谐的师生关系。
其次，采用灵活多样的教学方法，使学生始终在较兴奋状态下学习，全神贯注地进行思考，有利于提高动作完成质量和激发学习兴趣。
前言：学校体育是项复杂的系统式程，它涉及到诸多因素，其中体育教学的好坏，起着至关重要的制约作用，它是国民体育的基础，在培养人才中占有重要的地位和作用。
因此，改革学校体育工作是一个十分重要的问题。
但是改革学校体育工作，提高学校体育工作质量、单靠某种教学形式或某种教学方法的改革是不能解决问题的。
我国的学校体育改革，已经走过了十二个年头了，学校体育要为培养二十一世纪人才服务，已经成了广大学校体育工作者的共识和追求的目標，十五年的改革，我们拓展了学校体育的目标，丰富了学校体育的内容，改进了学校体育的方法，使我国学校体育的面貌发生了很大变化，改革是确有成效的。
然而，无需讳言，学校体育到底如何去为培养二十一世纪人才服务？为学生的终生体育服务？并未找到可供操作的依托，下一步该怎么办？人们依然感到茫然。
我们也在为此在总结、在反思、在寻求、在探索。
一、学生对体育运动的兴趣对体育教学的作用。
学生在学习过程中有意无意对所学内容产生兴趣，这种兴趣，会给学习带来很大帮助。
兴趣在教学中是不可缺少的。
从心理学角度讲，兴趣是认识某种事物时的优先注意倾向和从事某种活动时的爱好倾向，按兴趣的起因划分，可分为直接兴趣和间接兴趣。
对事物或活动本身需要而产生兴趣，为直接兴趣。
对事物或活动本身没有兴趣，而对事物或活动结果感到需要，而产生的兴趣，为间接兴趣。
体育课堂教学中学法指导的教学实施策略
体育课堂教学中学法指导的教学实施策略【摘要】体育课堂教学中学法指导是提高学生学习效果和养成良好学习习惯的重要途径。
本文从设立学习目标、多样化教学方法、实践性学法指导、自主学习、定期评估等五个教学实施策略角度进行探讨。
通过明确目标指导学生学习方向，采用多种方法提高学习效果，注重实践性指导培养学生运用学法能力，鼓励自主学习提升学生学习主动性，定期评估效果完善教学过程。
结论指出，在体育课堂教学中注重学法指导是提高学生学习主动性和学习效果的有效途径。
未来研究可以进一步深入探讨不同年龄段学生的学法指导策略，并通过实践验证教学策略的有效性。
【关键词】体育课堂教学、学法指导、教学实施策略、学习目标、教学方法、实践性、自主学习、评估效果、结论、研究展望。
1. 引言1.1 研究背景体育课堂教学一直是学校教育中的重要组成部分，而学法指导作为其中的一个重要环节，对于学生的学习效果和能力提升具有至关重要的作用。
随着社会经济的不断发展和人们对教育质量的要求不断提高，如何在体育课堂中有效进行学法指导成为了当前教育领域中亟待解决的问题。
体育课堂教学中学法指导的重要性越来越受到人们的重视。
通过正确的学法指导，可以帮助学生正确掌握学习方法，提高学习效率，培养学生的学习兴趣和学习能力，使他们在体育学习中能够更好地发挥自己的潜力。
目前在体育课堂中对学法指导的重视程度还有待提高，学生在学习体育知识和技能过程中缺乏系统性的学法指导，导致学习效果无法得到充分发挥。
本研究旨在探讨体育课堂教学中学法指导的重要性，分析学法指导在教学实践中的作用，提出相应的教学实施策略，以期为提升体育课堂教学质量提供参考。
通过本研究，希望能够引起学者和教育工作者对体育课堂学法指导的重视，促进体育课堂教学水平的提高。
1.2 研究意义体育课堂教学中的学法指导对学生的学习和发展具有重要意义。
通过学法指导，可以帮助学生建立正确的学习方法，提高学习效率和学习成绩。
在体育课堂上，学生需要通过实践来掌握运动技能和规则，因此良好的学习方法至关重要。
学校体育促进学生身心健康全面发展实施方案
学校体育增进学生身心健康全面发展实行方案加强学校体育工作, 增进学生健康成长, 是全面贯彻党旳教育方针, 培养德智体美全面发展旳社会主义建设者和接班人旳重要内容, 对增进教育现代化, 打造xx精神高地, 与全国同步建成小康社会具有重要意义。
目前, 本省学校体育仍是教育工作旳微弱环节, 师资短缺、课时和课外活动时间贯彻不到位、学生缺乏基本运动技能、经费投入局限性、场地设施不健全、评价机制不完善、学生体质健康状况还没有从主线上得到改善等问题仍然突出。
为深入推进本省学校体育改革发展, 增进学生身心健康全面发展, 根据国务院办公厅《有关强化学校体育增进学生身心健康全面发展旳意见》（国办发〔２０１６〕２７号）精神, 结合本省实际, 制定本实行方案。
一、总体规定以党旳十八大及历次全会和习近平总书记系列重要发言精神为指导, 全面贯彻党旳教育方针, 以“每天锻炼、健康成长、终身受益”为目旳, 坚持课堂教学与课外活动相衔接, 坚持培养爱好与提高技能相增进, 坚持面向全体学生与运动竞赛相协调, 坚持全面推进与分类指导相结合, 遵照教育和体育规律, 健全学生人格品质, 切实发挥体育育人功能, 全面提高体育教学质量。
到２０２０年, 学校基本配齐体育教师, 体育场地设施、办学条件深入完善, 体育课时和锻炼时间全面贯彻, “一校一品”、“一校多品”教学模式初步形成, 教学训练与竞赛体系基本建立；学生体育锻炼习惯基本养成, 规则意识、合作精神和意志品质得到加强, 学生体质健康指标明显提高, 所有学生基本掌握一至两项运动技能；政府主导、部门共管、社会参与旳学校体育工作机制和学校体育与有关学科有机融合旳学校体育教育模式基本形成, 努力构建具有xx特色旳学校体育发展格局。
二、重要任务（一）深化体育教学改革。
１.强化体育育人功能。
坚持立德树人, 切实发挥体育在培养和践行社会主义关键价值观, 推进素质教育中旳作用, 把体育与德育、智育、美育有机结合, 深入挖掘学校体育在德育、智育、身心健康、审美素养和健康生活方式形成中旳重要功能, 将体育与各学段思想品德、思想政治课互相融合, 引导学生完善人格修养, 提高综合素质。
培养学生身心健康习惯
培养学生身心健康习惯尊敬的读者：培养学生身心健康习惯随着社会的不断发展和进步，人们对于健康的重视程度越来越高。
而身心健康作为人们健康的基石，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。
因此，培养学生良好的身心健康习惯成为现代教育的重要任务。
本文将从促进学生体质健康、培养良好的饮食习惯和合理安排课业压力三个方面，探讨如何有效地培养学生身心健康习惯。
一、促进学生体质健康身体健康是学生全面发展的基础，学校应该重视提高学生体质，通过多种形式的体育锻炼来促进学生身体素质的全面发展。
首先，学校要加强体育教育课程的设置，保证每周体育课的实施，并且要注重培养学生对于体育的兴趣和爱好。
其次，学校要加大体育设施的建设和更新力度，在提供优质体育设施的同时，鼓励学生积极参与各类体育活动。
最后，学校要与家长密切合作，共同关注学生的身体健康状况，定期进行体检，并与家长进行有效的沟通和交流，提供必要的健康指导。
二、培养良好的饮食习惯合理的饮食结构对于学生的身体健康和学习成绩都有着重要的影响。
学校应该加强对学生的饮食教育，引导学生养成健康的饮食习惯。
首先，学校要提供均衡营养的餐食，确保学生能够获得合理的营养摄入。
其次，学校要加强对学生的食品安全教育，提高学生对于食品安全的认识和自我保护能力。
最后，学校要加强与家长的沟通，建立学生饮食习惯的监督机制，共同关注学生的饮食问题，尽可能地为学生提供健康的饮食环境。
三、合理安排课业压力学业是学生成长和发展的重要组成部分，但过重的课业压力却可能造成学生身心健康的问题。
学校要合理安排学生的学习任务，避免过多而无谓的大量作业。
同时，学校要提供良好的学习环境，提供自习室和图书馆等学习资源，帮助学生更好地开展学习。
此外，学校要加强心理健康教育，引导学生树立正确的学习观念，培养学生解决问题和应对挑战的能力。
总之，培养学生身心健康习惯是学校教育的重要任务之一。
通过促进学生体质健康、培养良好的饮食习惯和合理安排课业压力，可以有效地促进学生身心健康的发展。
优化初中学生体育锻炼习惯提升学生体育核心素养
优化初中学生体育锻炼习惯提升学生体育核心素养摘要：文章就如何培养初中生自我锻炼的兴趣与习惯提出了具体的方法与措施。
从思想上转变对待体育锻炼的态度，有计划的培养学生体育锻炼的习惯，为今后进一步研究学生自我锻炼的兴趣和习惯提供依据。
关键词：初中生，体育核心素养；学习习惯；素养养成教育家叶圣陶先生曾说：“什么是教育？简单一句话：就是要养成良好习惯”。
因此，分析和探讨体育教育中如何培养学生体育锻炼的规律、途径和方法，使学生养成良好的积极锻炼的习惯有非常重要的意义，对提高学生的核心素养也有这非常重要的意义。
所谓“学生发展核心素养”，主要是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合表现；体育与健康学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是通过某种学科学习而逐步形成的关键能力、必备品格与价值观念。
青少年儿童时期是身体急速地发展变化时期，优化学生的体育锻炼习惯，有利于为身体生长、发育、发展奠定良好的基础，就为一生的健康和幸福创造了十分有益的条件。
一、转变观念，重视培养学生良好的锻炼习惯在体育与健康学科教学中，长期以来我们普遍重视的是让学生通过练习掌握一定的运动技能和和体育基本知识，并不注重学生锻炼习惯、学习兴趣和态度的培养。
“兴趣是最好的老师”，倘若学生对体育锻炼失去了兴趣，即使老师再用心教，学生还是无法完全掌握体育的基本知识、技能。
而且目前中小学教育中普遍存在着只注重学生的升学率，忽视体育锻炼重要性现象，以致不少学生认为只要文化成绩好，体育成绩及格就行了。
从而使得许多学生对体育缺乏正确的认识，对体育学习不仅积极性不高，而且存在着严重的厌学思想。
因此，教师在体育教学中，首先要重视转变学生的思想，提高学生对体育的认识，培养和激发学生对体育运动的积极性。
若是采取适当的方法，激发出学生对体育锻炼的兴趣，又具有良好的学习态度和锻炼习惯，就会以一种积极的态度、饱满的热情投入到体育练习中去。
学生行为习惯养成教育实施方案
琅琊镇第一中心小学学生行为习惯养成教育实施方案为帮助中小学生养成良好的行为习惯，引导学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成人思想道德建设若干意见》，《公民道德建设实施细则》以及《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范（修订）》的要求，今后一段时期我们将在全区开展加强中小学生行为习惯养成教育活动。
为切实推进这项工作，特制定本实施方案。
一、指导思想以“三个代表”重要思想和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以贯彻和落实科学发展观为主线,充分认识新时期学校教育中加强学生行为习惯养成教育的重要性和紧迫性，遵循学生的认知和成长规律，坚持以人为本，促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为学生的终身发展打下坚实的基础。
二、目标任务（一）总体目标从规范行为习惯做起，培养学生良好道德品质和文明行为，使他们在学校做有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家庭做有孝行、能自理、担责任的好孩子，在社会做有教养、会共处、守公德的好公民。
（二）具体目标小学阶段是人的行为习惯形成的重要时期，各校要通过示范法、实践法、榜样法等方式方法对学生进行培养训练，使其养成诚实、守信、活泼、开朗等良好的品质，基本形成良好的学习习惯、生活习惯和文明礼仪习惯，做到“知、情、意、行”相统一。
三、主要内容加强学生行为习惯养成教育就是要让学生“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人”，首先要进行正确的世界观、人生观、价值观和社会公德教育，引导学生正确分辨是非、美丑、善恶；引导学生明确社会公德标准，遵守《渠县市民文明公约》《渠县市民文明规范》，争做文明渠县人。
学校要重点做好以下几方面的养成教育工作：（一）文明礼仪养成教育文明行为习惯的教育和训练应当作为学校教育的基础性工作，要加强中华民族传统美德教育、社会公德教育，引导学生追求真善美，摒弃假恶丑；要开展必要的礼仪活动，引导学生增强礼仪意识，不断提高自身道德修养。
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体育学科学生学习习惯养成方案
体育组孙建
我国著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育?简单一句话,就是要养成良好习惯。
”对培养学生体育锻炼习惯,《全国健身计划纲要》指出要对学生进行终身体育教育,培养学生体育锻炼的意识、技能和习惯。
”因此,体育教师在课堂教学中,应重视培养学生良好的锻炼习惯,那么怎么才能培养良好的锻炼习惯呢，我认为以下几点比较重要：
一、培养学生自我锻炼能力
学校中有些学生家长和个别教师受传统教育观念的影响，认为学生只要文化课好就行了，对要否参加体育锻炼并不关心，认为体育锻炼要花费时间，会影响学生的学习成绩。
长此以往，学生自然就对体育锻炼不重视，甚至产生抵制、消极的情绪，严重抑制了学生参与体育锻炼的积极性。
针对这种情况，体育教师在课堂教学中，除了进行技术教学外，还要教育学生了解体育锻炼的意义和作用，使学生从思想上转变观念，了解体育锻炼的必要性和对人的影响，充分激励学生的学习动机，调动学生参加体育锻炼的积极性和主动性。
同时，在进行体育教学过程中，要把培养学生独立锻炼的能力放在首位，使学生掌握更多的体育与健康基本知识和运动技能，掌握科学的体育锻炼方法和手段，逐步提高学生的自我锻炼能力，激发学生体育锻炼的兴趣和爱好，形成终身体育锻炼的意识和习惯。
二、顺应形势，扶正诱导
要遵循学生身心发展的特点，创设种种良好的身体锻炼情境，诱导和启发他们的主动地去锻炼。
在锻炼中教师即使发现有的学生没有按照要求做，也要因势利导，不能简单粗暴地禁止其活动。
例如，在“篮球-运球”教学中，有的学生觉得自己会做了，就练起“投篮”
来，或是做自己喜爱的练习；这时教师不应斥责这些学生，或禁止其活动；应该心平气和地讲清楚道理，提出不同的要求；或进行个别辅导提高。
这样做既保护了学生的学习积极性，又融洽了师生关系，使学生在和谐的学习气氛中潜化地养成锻炼的习惯。
三、树立榜样，正确评价
体育教师是学生体育锻炼习惯，养成的主要影响者，也是学生直接效仿的对象之一。
要充分发挥教师为人师表言传身教的示范作用。
教师要向学生介绍杰出人物的体育锻炼事迹，组织学生交流体育锻炼的经验等不，启发学生提高他们体育锻炼的自觉性。
在学生从事体育锻炼过程中，对学生的进步作出积极的评价，要多给学生创造成功的机会。
四、持之以恒，终达自然
习惯是一种得到巩固的行为方式。
凡属良好习惯的形成都有一个长期的发展过程，即有一个把信念变成悌性，把整体思想化为行动的过程。
中小学生对于教师提出的养成锻炼习惯的种种要求，容易接受，也容易忘掉，不易坚持。
要养成体育锻炼习惯，必须经过刻苦的磨练。
为此，教师就必须对学生循循善诱，晓之以理，鼓励他们从顽强的意志进行持之以恒的实践。
当学生体育锻炼习惯初步形成后，要根据他们的实际，不断地提出新要求，使其逐步提到巩固。
培养学生良好的体育锻炼习惯对学生其他习惯的养成，如学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、道德习惯等都具有积极影响。
中小学生养成良好的体育锻炼习惯，不仅能够使这个人身心得到发展，终身受益，而且也有利于文明的社会风尚的形成，有利于提高中华民族的健康水平。