光的传播ppt19 教科版
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光的传播(共6张PPT)
影子 光每秒鐘可以繞地球七圈半！
光會轉彎嗎？（活動4-1） 光是以直線前進方式傳播
皮影戲 光每秒鐘可以繞地球七圈半！
光是以直線前進方式傳播 光從太陽到地球約500秒；
日晷 光是以直線前進方式傳播
白天可以享受溫暖陽光； 光是以直線前進方式傳播
日蝕（月蝕） 光從太陽到地球約500秒；
光從太陽到地球約500秒；
活動4-1 光會轉彎嗎？
Hale Waihona Puke 光的傳播速度伽利略測定光速實驗 光速（真空中）=3 ×108 公尺/秒 光的傳播速率：真空>空氣>液體>固體
光到底跑多快？
光每秒鐘可以繞地球七圈半！ 光會轉彎嗎？（活動4-1）
光每秒鐘可以繞地球七圈半！
光從太陽到地球約500秒； 光是以直線前進方式傳播
光年（光跑一年的距離） 光從太陽到地球約500秒；
4-1 光的傳播
光可以穿過真空傳播 光是以直線前進方式傳播 光的傳播速度
光可以在真空傳播實例
波以耳真空實驗 白天可以享受溫暖陽光；夜晚可以欣賞
皎潔月亮 無線電通訊
光是以直線前進方式傳播實例
光會轉彎嗎？（活動4-1） 白天可以享受溫暖陽光；
光每秒鐘可以繞地球七圈半！
光年（光跑一年的距離） 光會轉彎嗎？（活動4-1）
光每秒鐘可以繞地球七圈半！ 光是以直線前進方式傳播
光從太陽到地球約500秒；從月球到地球 光會轉彎嗎？（活動4-1）
光是以直線前進方式傳播實例 光從太陽到地球約500秒；
約1.3秒 光的傳播速率：真空>空氣>液體>固體
光每秒鐘可以繞地球七圈半！ 光從太陽到地球約500秒； 白天可以享受溫暖陽光； 光會轉彎嗎？（活動4-1）
光會轉彎嗎？（活動4-1） 光是以直線前進方式傳播
皮影戲 光每秒鐘可以繞地球七圈半！
光是以直線前進方式傳播 光從太陽到地球約500秒；
日晷 光是以直線前進方式傳播
白天可以享受溫暖陽光； 光是以直線前進方式傳播
日蝕（月蝕） 光從太陽到地球約500秒；
光從太陽到地球約500秒；
活動4-1 光會轉彎嗎？
Hale Waihona Puke 光的傳播速度伽利略測定光速實驗 光速（真空中）=3 ×108 公尺/秒 光的傳播速率：真空>空氣>液體>固體
光到底跑多快？
光每秒鐘可以繞地球七圈半！ 光會轉彎嗎？（活動4-1）
光每秒鐘可以繞地球七圈半！
光從太陽到地球約500秒； 光是以直線前進方式傳播
光年（光跑一年的距離） 光從太陽到地球約500秒；
4-1 光的傳播
光可以穿過真空傳播 光是以直線前進方式傳播 光的傳播速度
光可以在真空傳播實例
波以耳真空實驗 白天可以享受溫暖陽光；夜晚可以欣賞
皎潔月亮 無線電通訊
光是以直線前進方式傳播實例
光會轉彎嗎？（活動4-1） 白天可以享受溫暖陽光；
光每秒鐘可以繞地球七圈半！
光年（光跑一年的距離） 光會轉彎嗎？（活動4-1）
光每秒鐘可以繞地球七圈半！ 光是以直線前進方式傳播
光從太陽到地球約500秒；從月球到地球 光會轉彎嗎？（活動4-1）
光是以直線前進方式傳播實例 光從太陽到地球約500秒；
約1.3秒 光的傳播速率：真空>空氣>液體>固體
光每秒鐘可以繞地球七圈半！ 光從太陽到地球約500秒； 白天可以享受溫暖陽光； 光會轉彎嗎？（活動4-1）
光的传播ppt介绍课件.ppt
远？
• 2 光的传播速度与介质的种类有 关。光在不同种介质中的传播速 度一般不同。
• 3 光在真空中的传播速度最大。
小结：
1、光源； 2、光的直线传播； 3、光线； 4、利用所学的知识解释现象； 5、光速。
1、下列物体中是光源的是（ B ）
A、月亮 B、萤火虫 C、镜子 D、太阳照射下闪闪发亮的抛光金属
光沿直线传播的应用 （1）激光准直
（2）队伍整齐
（3）瞄准
思考：
雷声和闪电同时 发生，为何先看
到闪电？
在空气中光速比声速大
五、光 速
光在不同介质中的传播速度
介质 真空 空气
水 玻璃
光速 3×108米/秒 略小于3×108米/秒 约真空中的3/4 约真空中的2/3
• 1 光的传播不需要依靠介质，可 以在真空中传播。
二、光的直线传播：
介质不均匀时，光线也会发生弯曲。
1、光在同种均匀介质中是沿 直线传播的。
2、光线：
（1）、沿光的传播路线画一条直线； （2）、在直线上画箭头表示光的传播方向。
注意:光线不是实际存在的。
1、点光源发出的光
s
2、平行光线：(太阳光)
3.光的直线传播的例证
（1）.影子的形成：光在传播过
程中，遇到不透明的物体， 在物体后面便产生影。
（2）日食
当太阳、地球、月亮三者在一条直线上且月亮 在太阳和地球之间，当太阳射向地球的光被月亮 挡住了，地球上的人看不到太阳就形成了日食。
（3）月食
（4）小孔成像
2009年7月22日发生日偏食时的照片
你能举出光的直 线传播在日常生 活中的应用吗？
❖2、下列说法正确的是（ C ） A.光在任何介质中都是沿直线传播的。
• 2 光的传播速度与介质的种类有 关。光在不同种介质中的传播速 度一般不同。
• 3 光在真空中的传播速度最大。
小结：
1、光源； 2、光的直线传播； 3、光线； 4、利用所学的知识解释现象； 5、光速。
1、下列物体中是光源的是（ B ）
A、月亮 B、萤火虫 C、镜子 D、太阳照射下闪闪发亮的抛光金属
光沿直线传播的应用 （1）激光准直
（2）队伍整齐
（3）瞄准
思考：
雷声和闪电同时 发生，为何先看
到闪电？
在空气中光速比声速大
五、光 速
光在不同介质中的传播速度
介质 真空 空气
水 玻璃
光速 3×108米/秒 略小于3×108米/秒 约真空中的3/4 约真空中的2/3
• 1 光的传播不需要依靠介质，可 以在真空中传播。
二、光的直线传播：
介质不均匀时，光线也会发生弯曲。
1、光在同种均匀介质中是沿 直线传播的。
2、光线：
（1）、沿光的传播路线画一条直线； （2）、在直线上画箭头表示光的传播方向。
注意:光线不是实际存在的。
1、点光源发出的光
s
2、平行光线：(太阳光)
3.光的直线传播的例证
（1）.影子的形成：光在传播过
程中，遇到不透明的物体， 在物体后面便产生影。
（2）日食
当太阳、地球、月亮三者在一条直线上且月亮 在太阳和地球之间，当太阳射向地球的光被月亮 挡住了，地球上的人看不到太阳就形成了日食。
（3）月食
（4）小孔成像
2009年7月22日发生日偏食时的照片
你能举出光的直 线传播在日常生 活中的应用吗？
❖2、下列说法正确的是（ C ） A.光在任何介质中都是沿直线传播的。
小学科学光的传播路线课件ppt
折射率概念引入和计算方法介绍
折射率概念
折射率是衡量介质对光折射能力的物 理量，表示光在真空中的速度与光在 该介质中的速度之比。
折射率计算方法
折射率可以通过实验测量得到，一般 采用最小偏向角法或V棱镜法。对于 给定的两种介质，折射率是一个固定 的数值。
生活中常见折射现象解释
池水变浅
由于光的折射作用，当我们站在岸上看水里的物体时，会感到物体的位置比实际位置要高 一些，因此池水看起来比实际深度要浅。
小学科学光的传播路线
CONTENTS
• 光的传播基本概念 • 光的直线传播实验探究 • 反射现象深入剖析 • 折射现象深入剖析 • 色彩与光的传播关系探讨 • 光的传播路线总结与展望
01
光的传播基本概念
光源与光线定义
光源
能够发光的物体，如太阳、电灯 等。
光线
表示光传播方向的几何线，通常 用带箭头的直线表示。
眼镜的矫正作用
利用透镜对光的折射作用，使光线在经过透镜后发生偏折 ，从而矫正视力问题。
光学仪器的制造
折射规律在光学仪器的制造中起着重要作用，如望远镜、 显微镜等都需要利用光的折射原理来设计和制造。
珍珠的光泽
珍珠的质地中有许多小突起，当光线射到突起上时，会发 生折射而形成不同的颜色，使得珍珠呈现出独特的光泽。 这也是折射规律在自然界中的一种表现。
直线传播原理
01
光在同种均匀介质中沿直线传播 ，如空气、水、玻璃等。
02
当光遇到不同介质或障碍物时， 会发生反射、折射等现象。
反射、折射现象简介
反射
光遇到镜面或其他物体表面时，会按 照一定规律反射回来，入射角等于反 射角。
折射
光从一种介质斜射入另一种介质时， 传播方向会发生偏折，折射角与入射 角的大小关系由两种介质的折射率决 定。
光的传播PPT课件
第四章 多彩的光 第一节 光的直线传
校门口怎么有影子？
.
1
.
2
• 光对人类非常重要，因为光，我们可以看到外界
的景象，经由感觉器官接收到的信息中，有90 ％以上是通过眼睛得到的。
• 人类很早就开始对光的观察研究，我国对光现象
的研究早在2400年前就开始了，现在，光学已 经成为物理学的一个重要分支，并在实际中有广 泛的应用。
光介质：光能够在其中传播的物质，简称介质 如：空气、水、玻璃等．
☆光能在真空中传播，说明光的传播并不依靠 介质．
自然界中除了小孔成像，还有很多光现象也证 明光是沿直线传播的。如：
•影 •日食 •月食
.
9
影
光的直线传播
1、点光源的影
点光源发出的光，照到不透明的物体上，物
体向光的表面被照明，在背光面的后方形成一
你能不能想出一个办法来估测发生雷 电的地方离你有多远?
答案:(光的传播时间忽略) 看见闪电后, 立刻看表, 记下时间; 看过几
秒后听到雷声. 利用声音在空气中的速度, 根据 s=vt 即可求
出闪电处的距离.
.
33
思考:
问题:光沿直线传播，生活中有什么常见例子？
一，利用光的直线传播----三点一直线，在射击、 射箭运动中发挥关键作用；
定义：沿光的传播方向做一条线，并标
上箭头，表示光的传播方向。
.
7
电灯发出来的光线 激光发出来的光线 （平行光）
点光源
太阳光也可以看做平行光
点光源：可忽略自身尺寸的光源，象质点、
点电荷、理想气体一样，是理想化的物理模
型．当光源的尺寸远小于它到观察点的距离
时就可看作点光源．
.
校门口怎么有影子？
.
1
.
2
• 光对人类非常重要，因为光，我们可以看到外界
的景象，经由感觉器官接收到的信息中，有90 ％以上是通过眼睛得到的。
• 人类很早就开始对光的观察研究，我国对光现象
的研究早在2400年前就开始了，现在，光学已 经成为物理学的一个重要分支，并在实际中有广 泛的应用。
光介质：光能够在其中传播的物质，简称介质 如：空气、水、玻璃等．
☆光能在真空中传播，说明光的传播并不依靠 介质．
自然界中除了小孔成像，还有很多光现象也证 明光是沿直线传播的。如：
•影 •日食 •月食
.
9
影
光的直线传播
1、点光源的影
点光源发出的光，照到不透明的物体上，物
体向光的表面被照明，在背光面的后方形成一
你能不能想出一个办法来估测发生雷 电的地方离你有多远?
答案:(光的传播时间忽略) 看见闪电后, 立刻看表, 记下时间; 看过几
秒后听到雷声. 利用声音在空气中的速度, 根据 s=vt 即可求
出闪电处的距离.
.
33
思考:
问题:光沿直线传播，生活中有什么常见例子？
一，利用光的直线传播----三点一直线，在射击、 射箭运动中发挥关键作用；
定义：沿光的传播方向做一条线，并标
上箭头，表示光的传播方向。
.
7
电灯发出来的光线 激光发出来的光线 （平行光）
点光源
太阳光也可以看做平行光
点光源：可忽略自身尺寸的光源，象质点、
点电荷、理想气体一样，是理想化的物理模
型．当光源的尺寸远小于它到观察点的距离
时就可看作点光源．
.
初中物理《光的传播》(共42张)ppt44
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
教科版五年级上册科学第1单元第2课《光是怎样传播的》教学课件
小孔在一条直线上，光 能照射到第三张卡纸上 小孔不在一条直线上，光 不能照射到第三张卡纸上
光是沿着直线传播的
研讨二：你能利用光传播的道理，简单解释
①为什么我们能够听到屏幕后说话人的声音却看不见他本人了吗？ ②与声音的传播相比，光的传播有什么特点?
声音可以绕过障碍物继续传 播；光沿直线传播，不能绕 过障碍物。人身上发出的光 被障碍物遮挡，不能进入我 们的眼睛，所以看不见。
A.光的直线传播 B.光的反射 C.光的折射
你还能举出生活中光沿直线传播的例子吗？
丁达尔效应
3、不能支持“光是以直线的形式传播的”想法是（C ） A.夜晚汽车车灯射出的光 B.舞厅里射灯发出的光 C.白天能看到书上的字
4、下列例子不能用光以直线的形式传播来解释的是( C )。 A.日食和月食 B.影子的形成 C.先看到闪电后听到雷声
实验注意事项
（1）实验需做3次； （2）手电筒的光不能照射同学的眼睛； （3）小组合作完成。
实验活动记录
(打开活动手册，边试验边做好实验记录。)
实验交流：我们发现
光直接穿过小孔时， 在纸屏上能看到光斑
移动中间一张卡片，在 纸屏上不能看到光斑
实验交流：光的传播
光沿直线传播
温馨提示
光线用带箭头 的直线表示。
影子的形成与光的直 线传播有什么关系？
光在沿直线传播的过程中，遇 到不透明的物体，在物体的另 一面，光不能到达的区域便形 成了影子。
拓展延伸
光线打靶游戏
①将手电筒的光分别从A、B、C孔射入，观察几号靶能被照亮 ②记录实验现象，并画出光的传播路线图
A →3 B →2 C →1
如果光从一个孔射入，如何能够照射到所有的靶位?
A a
小学科学光的传播PPT课件
蜡烛
太阳
电灯
火堆
天然光源
闪电
人造光源
第4页/共21页
荧火虫
1.生活中，能发光的有（ 太阳）、 （ 蜡烛）、（电灯）、（闪电）。 2.我们把这些能发光的物体叫做 （ 光源）。 3.太阳（ 发光鱼）、（ 萤火虫）、 （闪电）等为天然光源（ 蜡烛）、 （手电筒 ）、（ 电灯）等为人造光 源。
第5页/共21页
（2）讨论：为什么会出现不同的结果？
（3）初步的结论是：光是沿
传播的。
第10页/共21页
小组设计实验证明自己的结论： 1所用的材料： ---------------------2实验目的： ----------------- ------------3实验过程： ----------------------------4实验现象： -----------------------------5结论： --------------------------------------
提示：可以用吸管和蜡烛设计实验
第11页/共21页
第12页/共21页
光的直线传播现象
（1）影子的形成： 光在传播过程 中，遇到不透明的物体，在 物体后面便产生影。
第13页/共21页
（2）日食
太阳
月球
地球
日食的成因：当月球运行到太阳和地球中间时，并且
三球在一条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透 明的月球挡住，月球的黑影落在地球上，就形成了日食。
第18页/共21页
课堂检测：
一、想一想，填一填
1、光是沿（ ）传播的。
2、太阳光是沿着（
）向四面八方传播的。
二、我是小法官：
1、月亮是光源。（ ）
《光是怎样传播的》PPT课件 教科版科学
你说我倾听，我补你改进
小结 我们的发现！
光是以直线的形式传播的
小结 影子的形成
光在沿直线传播 的过程中，遇到不透 明的物体，在物体的 另一面，光不能到达 的区域便形成了影子。
拓展 生活中的现象也能说明光是沿直线传播的
拓展 生活中的现象也能说明光是沿直线传播的
拓展 生活中的现象也能说明光是沿直线传播的
第二单元 光
第3课时 光是怎样传播的
探索
我想知道！
太阳是我们地球最大的光源，那你觉 得太阳的光是以怎样的形式到达地球的？
探索 我们组的想法是……
探索
温馨提示！
①安全实验，团结协作，仔细观察，及时 记录。
②记录证据方式：文字或图画。 ③实验完成后，整理材料并讨论汇报形式，
确定汇报人员。
探索
交流汇报！
小结 我们的发现！
光是以直线的形式传播的
小结 影子的形成
光在沿直线传播 的过程中，遇到不透 明的物体，在物体的 另一面，光不能到达 的区域便形成了影子。
拓展 生活中的现象也能说明光是沿直线传播的
拓展 生活中的现象也能说明光是沿直线传播的
拓展 生活中的现象也能说明光是沿直线传播的
第二单元 光
第3课时 光是怎样传播的
探索
我想知道！
太阳是我们地球最大的光源，那你觉 得太阳的光是以怎样的形式到达地球的？
探索 我们组的想法是……
探索
温馨提示！
①安全实验，团结协作，仔细观察，及时 记录。
②记录证据方式：文字或图画。 ③实验完成后，整理材料并讨论汇报形式，
确定汇报人员。
探索
交流汇报！