2017年 义务教育均衡发展总结报告
义务教育均衡发展总结
义务教育均衡发展总结义务教育是国家的基础教育制度，是每个国家都应该重视和发展的教育阶段。
在我国，义务教育均衡发展是一个长期的目标和任务。
为了实现这一目标，各级政府和教育部门采取了一系列措施，取得了一定的成绩。
但是，也存在一些问题和不足。
下面就义务教育均衡发展进行总结和分析。
首先，义务教育均衡发展要充分保障每个孩子接受优质教育的权利。
目前，我国的义务教育资源分布存在不均衡的问题，城乡之间、地区之间、学校之间存在着明显的差距。
一些偏远地区和贫困地区的学校条件差，师资力量不足，教学质量低。
因此，要实现义务教育均衡发展，需要加大对贫困地区和薄弱学校的支持力度，提高这些地区和学校的办学条件和教学质量。
其次，义务教育均衡发展要注重教育资源的配置和管理。
当前，一些地区和学校的教育资源配置不合理，存在着浪费和不公平的现象。
一些优质资源过度集中在一些重点学校和地区，而其他学校和地区却面临资源匮乏的问题。
因此，要实现义务教育均衡发展，需要加强对教育资源的统筹规划和合理配置，确保资源的公平分配和有效利用。
再次，义务教育均衡发展要关注教育质量和教学水平的提高。
当前，一些地区和学校的教学质量和水平不高，存在着教学内容单一、教学方法陈旧、教学手段落后等问题。
这些问题直接影响着学生的学习效果和发展潜力的挖掘。
因此，要实现义务教育均衡发展，需要加强对教学质量和教学水平的监督和评估，推动教学改革和教师培训，提高教学质量和水平。
最后，义务教育均衡发展要加强家校合作和社会支持。
家庭是孩子成长的第一课堂，家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用。
同时，社会资源也是教育的重要组成部分，社会的支持和参与对教育事业的发展至关重要。
因此，要实现义务教育均衡发展，需要加强家校合作，促进家庭教育和学校教育的有机结合；同时，也需要引导社会各界的力量参与到教育事业中来，共同推动义务教育的均衡发展。
综上所述，实现义务教育均衡发展是一个长期的任务和目标，需要各级政府和教育部门的共同努力，也需要社会各界的支持和参与。
义务教育均衡发展工作总结
义务教育均衡发展工作总结义务教育均衡发展是一个长期的、系统性的工作，旨在解决我国义务教育发展中存在的不平衡不充分问题，确保每个学生都能享受到公平优质的教育资源和服务。
在过去一段时间的工作中，我国已经取得了一定的进展，但仍然存在一些挑战和问题。
以下是我对义务教育均衡发展工作的总结和看法。
首先，我们要关注教育资源的配置不均。
在一些贫困地区和偏远地区，教育资源的供给不足，学校设施简陋，教师队伍短缺，教育质量较低。
同时，一些发展较好的地区也存在资源浪费和重复建设的问题。
为了解决这个问题，我们需要加大对贫困地区和偏远地区的投入力度，提高教育资源的均衡配置。
其次，我们要关注义务教育阶段的差距。
尽管我国义务教育普及率较高，但在学校办学条件、师资力量和课程设置方面，仍然存在一定差距。
这导致一些学生在进入高中阶段时面临较大的学习压力，进而影响了他们的学业发展和未来的发展机会。
因此，我们需要加强对义务教育阶段的关注，提高教育质量和学生综合素质。
第三，我们要关注学生的特殊需求。
一些残疾儿童和留守儿童在教育方面的需求得不到充分满足，导致他们无法享受到与其他同龄儿童相同的教育机会和权益。
为了解决这个问题，我们需要加强特殊教育资源的建设，提供个性化的教育服务，确保每个学生都能够获得适合他们的教育。
此外，我们还要注重教育体制和政策制度的创新。
目前，我国的义务教育发展还存在一些体制和机制上的弊端，如升学压力较大、教师评价制度不科学等。
为了解决这个问题，我们需要加强对教育体制的，提高教育管理水平，为学生提供更好的学习环境和发展机会。
总的来说，义务教育均衡发展是一个关乎我国未来的重要工作。
在未来的工作中，我们还需要注重多方面的努力，包括加大对教育资源的投入、加强对义务教育阶段的关注、关注特殊教育需求、推进教育体制等。
只有通过这些努力，我们才能够实现义务教育的均衡发展，确保每个学生都能够享受到公平优质的教育。
义务教育学校初步均衡发展达标情况汇报2017、12
义务教育学校初步均衡发展达标情况汇报根据汪清县人民政府2016年2月25日《县义务教育初步均衡发展学校评估验收规划》的要求，汪清县第一实验小学全体领导高度重视，将《省义务教育学校达标情况评估验收指标体系》的内容落实到各位领导，进而落实到学校的各项工作之中。
现将各项任务完成情况汇报如下：一、学校概况1．学校是一所具百年历史的县直小学，位于汪清镇的中心地段，地理位置优越，校园环境优美。
学校具有一流的教育教学设施，优越的学习生活条件和“以人为本”的育人环境。
三栋教学楼环抱式将校园规划得方正有致。
学校占地面积达20460平方米，总建筑面积8512平方米,生均建筑面积约 5.37平方米，学区内适龄儿童入学率为100%，辍学率为 0% 。
学校现有教职工112人，专任教师8 1人，本科学历教师 91人，专科学历20人，学历达标率100%，高级教师78人，超高教师2人。
2．学校办学理念。
学校以“为学生的终身发展奠基”为办学理念，努力实现教育质量和教育服务优质化，以“着眼全面发展，育合格加特长学生面向全体学生，办规范加特色学校”为办学目标，着力打造“知识育人，环境育人、经典育人、特长育人”的校园氛围，促进教师、学生、学校的三个可持续发展。
不断强化规范意识与特色意识，全力锻造学校优质教育品牌。
认真贯彻国家的教育方针，以德育为主线，以教学为中心，以科研为先导，深化教育改革，全力推进素质教育。
二、主要措施和成绩（一）采取措施保障适龄儿童少年入学。
1．坚持实施免试就近入学制度。
镇内义务教育阶段学校招生工作，大体按照划片、就近、免试入学的原则。
教育局对本行政区域内的生源进行充分摸底分析。
根据区域内适龄儿童少年人数及学校的办学规模，科学合理确定各学校的新生招生人数限度，保证义务教育阶段每个适龄儿童少年都有一所免试的公办学校入学。
学校开展招生工作时，坚持公开、公平和公正的原则，建立和完善招生入学工作公开制度，在教育局下发通知后拟定学校的招生时间公布于社会各大幼儿园，公示于校园周边。
义务教育均衡发展工作情况汇报
义务教育均衡发展工作情况汇报义务教育均衡发展工作是我国教育改革发展的一项重要任务。
通过加强对农村学校和薄弱学校的支持，在均衡发展方面取得了积极成效。
下面，我将从四个方面汇报义务教育均衡发展工作情况。
一、改善薄弱学校条件，提高教育质量。
薄弱学校是义务教育均衡发展的重点对象。
我们加大对薄弱学校的资金支持，加强对薄弱学校的帮扶力度，通过加强师资培训、改善学校设施、优化教育资源配置等措施，不断提升薄弱学校的教育质量。
首先，我们完善了薄弱学校的资金保障机制。
制定了专门的资金保障政策，加大对薄弱学校的资金投入，保证了薄弱学校的正常运转和教育教学的需求。
其次，我们重点加强了对薄弱学校师资力量的培养。
通过组织师资培训班、派遣优秀教师到薄弱学校任教等方式，提高了薄弱学校教师的教学水平和专业能力。
再次，我们加大了对薄弱学校的设施建设力度。
投入大量资金，改善了薄弱学校的教学条件。
修建了教室、图书馆、实验室等配套设施，提升了薄弱学校的教学环境。
最后，我们加强了对薄弱学校的教育资源配置。
通过优化教育资源调配，加大对薄弱学校的资源倾斜力度，确保薄弱学校能够享受到与优质学校同等的教育资源。
二、推进城乡义务教育一体化发展。
城乡义务教育一体化是义务教育均衡发展的重要方向。
我们致力于缩小城乡教育差距，提高农村地区的教育水平。
首先，我们加大了对农村学校的支持力度。
通过加强对农村学校的资金支持、设施建设、师资培养等方面的投入，缩小了农村学校与城市学校之间的差距。
其次，我们加强了农村学校与城市学校之间的交流与合作。
定期组织教师互访、学生交流等活动，让农村学校的教师和学生有机会走出农村，感受城市的教育氛围，在交流中互相学习、共同进步。
再次，我们推行了教育资源共享机制。
通过建立城乡学校教育资源共享平台，实现了城乡学校之间的教育资源共享，让农村学校能够分享城市学校的优质教育资源。
三、促进义务教育优质均衡发展。
优质均衡发展是义务教育均衡发展的重要目标。
2017年秋季家长学校工作总结(义务教育均衡发展)
家长学校工作总结家长学校是沟通家庭和学校的桥梁，是家长们研讨家庭教育规律，切磋家庭教育艺术，提高家庭教育水平的组织平台。
我校家长学校在普及家庭教育知识，提高家长素质，促进学校、家庭、社会三结合教育中起到了积极的作用。
现将本学期家长学校计划总结如下：一、加强领导，职责明确为了使广大家长认识和重视家庭教育的发展的重要性，在各级领导的关心和支持下，学校成立了家长学校，确立好家长委员会。
学校创办家长学校，坚持从家庭和学校实际出发，采取各种措施办好家长学校，并指导家庭教育，使家庭教育与学校教育互相促进、互相协调，形成合力齐抓教育，更好地促进学生素质的全面发展和家长素质的提高。
二、建立完善各项规章制度健全的规章制度是办好家长学校的依据，完善管理制度是办好家长学校的有力保证。
为加强家长学校管理，建立完善了各种必要的规章制度，使学校的整体工作能顺利地开展起来。
三、规范家长学校的管理1、完善家长学校授课制度。
做到家长学校授课达到“四定”，即定计划、定课时、定时间、定人员，精心选拔一支由学校领导、部分优秀教师、优秀家长等组成的师资队伍，由他们进行讲座、解答家长的疑问，使家长学校真正发挥作用。
2、完善家长学校校务机构设置。
家长学校校务委员会每学年调整一次，全面负责家长学校组织领导工作。
家长学校还设有家长委员会，家长委员会是沟通学校教育与家庭教育的桥梁、纽带，各委员要参与学校管理的信息反馈工作和承担监督学校工作的责任，每季度向学校上交一次提案，反映家长的要求及建议，学校定期研究，落实提案，及时反馈。
组长：赵汝瑞副组长：赵长林周卫民（家长）王忠鹏（家长）委员：一年：王良贾小松田庆常朱平邬鹏二年：王松渤丁思婷明高水侯皓丞黄伊同王艺凝三年：李明李荣荣吕鹏张桃冯林林徐旭四年：赵俊彪赵庆龙冯殿宝高菲王明秀李秀丽张洁五年：赵凯马宁尚尔新安威张海生李丹六年：战凤李敏苏娜杨光张扬宋雨四、拓宽家长学校学习活动途径1、定期开展讲座。
为更好推进家长学校工作的全面开展，有计划地组织家参加家长学校的学习，提高家长对子女的管理和教育的素质，确保家庭教育与学校教育有机地结合起来，并向家长宣传家教知识，交流经验，使家庭教育与学校教育双基并轨地发展。
小学义务教育均衡发展工作总结（2篇）
小学义务教育均衡发展工作总结均衡教育体现了基础教育的发展趋势，反映了社会主义教育本质要求，代表了广大人民群众的根本利益。
合理配置教育资源，加强教育现代化建设，全面提高教师队伍素质，现将我校推进义务教育均衡发展工作总结如下：一、取得的成绩1、高度重视义务教育均衡发展。
我校对义务教育均衡发展工作有明确的规划和具体的实施方案。
2、受教育机会均衡。
义务教育阶段适龄普通儿童少年入学率____%，残疾儿童少年入学率____%，;控辍工作取得明显成效，巩固率____%。
为全面贯彻落实《义务教育法》，积极推进我校义务教育均衡发展，我们主要做了以下工作。
（一）、切实提高认识，推进义务教育均衡发展。
确立义务教育均衡发展的理念，确定义务教育的内涵与外延发展走向，坚持高水平高质量办好学校，持续加快义务教育学校现代化建设步伐，有力促进我校义务教育由弱变强、跨越发展。
开学以来，大力度地进行了布局调整，加强校容校貌美化、绿化工作，我校对食堂宿舍进行了全面整理，为实现基础教育的不断发展打下良好基础。
（二）、关注弱势群体。
让每一个孩子受到良好教育关注弱势群体，使每个孩子都有平等受教育的机会，让每一个适龄儿童接受义务教育及更高层次的教育，是学校义不容辞的责任，也是社会主义文明进步的体现。
学校高度重视贫困生入学工作，采取“帮困助学”等措施，确保贫困家庭子女接受义务教育。
同时，也保障了残疾儿童少年入学和残疾儿童少年的生活待遇，使残疾儿童少年入学率达____%。
（三）、不断强化教师培训工作。
深入开展全员培训、校本培训、骨干教师培训，促进了师资力量的相对均衡发展。
以上是我们在义务教育均衡发展中的一些探索和做法。
二、存在的问题资源配置不够优化，办学条件相对落后。
我校没有标准配置现代化设备设施，办学条件较差、师资队伍老化。
教职工不足。
今后，我们将虚心学习先进单位好经验、好做法，进一步理清改革与发展思路，在实现教育均衡发展、跨越式发展上有所突破，有所创新，推动我校教育再上新的台阶。
义务教育均衡发展总结_1
义务教育均衡发展总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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义务教育均衡发展总结
义务教育均衡发展总结随着我国经济的不断发展和社会的进步，义务教育均衡发展问题逐渐凸显出来。
而在过去的几年，无论是国家还是地方政府，都投入了大量资源，采取了一系列措施来推动义务教育均衡发展。
本文将对这方面的工作进行总结，探讨其优势和不足之处，并提出一些建议。
一、投入巨大资源，取得初步成效义务教育均衡发展是我国教育改革的重要目标之一。
近年来，国家和地方政府相继出台了一系列关于义务教育的政策和措施，投入了巨大的资源用于改善农村地区和贫困地区的教育条件。
这意味着，很多偏远地区的学校得到了改善和建设，师资力量得到了提升，学生的学习条件也有了明显改善。
在投入巨大资源方面，我们取得了初步的成效。
在一些贫困地区，学生的入学率和毕业率显著提高，学生的学习质量也得到了提升。
这些成绩体现了政府的关注和努力，并为义务教育的全面发展奠定了基础。
二、面临的挑战和不足虽然我们在推动义务教育均衡发展方面取得了一些成绩，但仍然存在一些挑战和不足。
首先，资源分配不均衡的问题依然存在。
一些地区的学校条件与城市相比仍然存在较大差距，由此导致了教育资源的浪费和不合理分配。
其次，师资力量的不足也成为制约义务教育发展的因素之一。
一些偏远地区的学生，由于师资力量不足，教育质量无法得到有效保证。
另外，由于家庭经济状况和地域差异，学生面临的机会不均衡问题也还没有得到有效解决。
一些农村地区和贫困地区的学生，由于家庭条件的限制，无法接受良好的教育资源，这使得他们的发展机会受到了限制。
三、建议和展望要解决义务教育均衡发展的问题，我们需要进一步加大投入力度，改进政策措施，并提出一些合理的建议。
首先，政府需要进一步加大对义务教育的投入，增加财政保障。
通过加大对贫困地区和农村地区的资金投入，改善学校的基础设施和师资力量，同时加强对师资培训的支持，推动教育资源向农村地区和贫困地区倾斜。
其次，我们需要全面改革教育体制，推动教育公平发展。
通过建立完善的评估体系，对学校的教学质量进行科学评价，引导学校的优胜劣汰，从而提高教育质量。
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有关市教育局检查验收我校“义务教育均衡
发展工作”的
总结报告
一、我校前期的准备工作
根据我校的客观情况，依据义务教育均衡标准要求。
我校精心组织，分工合作，严格把关。
主要做了三项工作，档案整理、图书仪器的整理、专用教室的布置。
1、档案整理：
A.所有文件格式字体统一。
我们把标题设置为宋体二号字体，正文是仿宋三号字体，二号标题是黑体三号字体。
B、各个资料分开装订，封面统一。
我们每个档案盒里的封面颜色，字体统一。
每个盒的目录统一颜色、统一字体。
一个文件一个封面，用文件夹封装。
C、各类数据要准确统一。
各学期、各个年级的人数，男女生数在所有的文件中要统一。
在花名册，成绩册，所有的统计表中数据要做到一致。
D、照片要把人，桌、椅、照全，要注明时间和活动内容。
E、男女生的厕所蹲位数据要做到精确无误。
2、图书仪器整理：
准确核查实际数量，健全帐目，分层分柜摆放，完善各种相关记录。
3、专用教室的布置：
更换制度牌、职责牌，标语上墙，清理卫生，精心布置。
二、检查过程
2017年5月5日下午，市教育局一行三人，来我校检查验收。
工作中他们认真、细致、踏实，主要检查验收了我校的义务教育均衡发展的档案，及专用教室的布置情况、教育设施设备的使用情况。
并对我校以后的工作，提出了建设性的建议。
三、检查验收中的亮点和主要问题
1.主要亮点：
A.档案规范，全面，数据基本准确；
B.专用教室布置得当；
C.校园环境整洁、卫生。
2.主要问题:
A.学校安全月报台账，只上报，学校未留存；
B.灭火器数量不足，无疏散示意图，教学楼二楼围栏存在安
全隐患；
C.实验室使用率偏低，实验记录不够规范。
图书检阅率偏低。
阅览室没有书刊摆放；
D.各类制度中，岗位职责制定太少；
E.安全课只在总课程表中下方标注，应该在课程表准表中体
现；
F.安全演练没有总安排；
G.阳光体育活动有安排，但没有过程记录；
H.学科综合评价没有过程性资料；
I.健康档案为归入档案；
J.校园文化主题不够突出，校园各类标语太成人化。
四、主要经验
整理档案时，要认真研究自评表，档案目录，切不可遗漏内容。
工作中要注意分工合作，各成员要相互勾通，要严格把关。
核实相关数据，注意数据的一致性和关联性。
特别要注意过程性的材料，切不可，没有过程就有了结果。